简述学校体育的功能包括哪些方面备课讲稿
体育教育功能是包括哪些方面
体育教育功能是包括哪些方面是通过体育对人的身心的促进与发展，来促进教育目的的实现而体现出来的。
即便在奥林匹克运动中，体育仍然被认为是一种教育方式，即在道德范围和公平竞争的原则下促进人身心健康发展。
体育的教育功能主要体现在：体育运动可以促进良好生活习惯的形成;通过提供社会规范教育、社会角色尝试来促进人的社会化;通过促成个性形成、约束个性发展和养成进取精神来发挥体育在促成个性形成和发展中的作用。
体育除具有增强体质、防病治病及调节人的心理等功能外，在学校素质教育中，它还有其它学科无法比拟的独特作用：1思想教育强化作用体育教学中的德育，可通过体育课教学内容的编排和组织，向学生进行集体主义、勇敢顽强、吃苦耐劳、拼搏进取等良好品德的教育。
学校体育活动形式多采用竞赛、评比和奖励优胜等方法进行，通过比赛可以激发学生的拼搏精神。
体育比赛对优胜者的奖赏，能给学生带来精神上的满足和感情上的愉悦，激发学生锻炼身体与发展才能的积极性，培养敢于争光、力争第一的个性竞争意识，以适应未来社会的竞争要求。
此外，体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织形式进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对自己行为的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，自觉遵守纪律、关心别人的良好思想品德。
2智力开发作用体育锻炼能促进大脑发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。
同时还可以促进人的观察力、记忆力、想象力和思维等智力因素的发展。
通过体育锻炼能促进神经系统兴奋过程增强，抑制过程加深，从而改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑皮层的分析能力，使学生反应迅速，注意力集中，感知敏锐准确，思维敏捷灵活，判断能力加强，使学生能够更好的从事智力活动。
3审美意识培养在多姿多彩的学校体育中，教师流利的讲解和优美的示范、各种教法手段的运用、以及各种队列练习与技术练习，各种体育竞赛与表演等，都可以使学生受到美的熏陶，并获得美的情感体验。
体育的教育功能
体育的教育功能体育的教育功能体育是一种特殊的教育形式，通过运动来培养人们的身体素质和运动技能。
同时，体育还具有丰富的教育功能，可以培养人们的品德修养、团队合作意识、自我管理能力等。
下面我将详细介绍体育的教育功能。
首先，体育教育可以培养人们的思想品德。
体育教育注重培养学生的毅力、勇气、坚持不懈的精神，使学生能够克服困难、坚持到底。
同时，体育比赛中的公平竞争和对手相互尊重的精神，也能够培养学生的品德修养，使他们学会尊重他人、遵守规则。
其次，体育教育可以培养人们的团队合作意识。
体育运动中，无论是团队运动还是个人项目，都离不开团队合作。
学生通过参与体育活动，能够学会与他人一起协作、合作，共同完成任务。
这样的经历可以培养学生们的集体主义精神，激发他们对团队的归属感和责任感。
此外，体育教育还可以培养人们的自我管理能力。
在体育活动中，学生需要根据自己的情况和目标合理安排训练时间和强度，合理调整饮食和休息，养成良好的生活习惯。
通过这样的过程，学生能够逐渐学会自我约束、自我管理，养成良好的生活方式。
此外，体育教育还可以培养人们的意志品质。
体育运动常常需要面对挑战和压力，需要付出持续的努力和坚持不懈的精神。
参与体育运动的人们需要具备积极乐观的态度，培养坚强的意志品质，以应对生活中的各种困难和挫折。
最后，体育教育还可以培养人们的创新意识。
体育运动常常需要人们通过思考和学习来创新、提高自己的运动技能。
通过不断探索和实践，学生们能够培养创新意识和解决问题的能力。
这种创新的思维方式，对于他们未来的学习和工作都具有重要意义。
综上所述，体育教育不仅仅是培养人们的身体素质和运动技能，更是培养人们思想品德、团队合作意识、自我管理能力、意志品质和创新意识的重要方式。
体育教育能够全面培养学生的身心健康，促进他们全面发展，成为有品德、有智慧、有创造力的人才。
简述体育的功能
简述体育的功能(一)经常进行体育锻炼，人体新陈代谢旺盛，肌肉中的毛细血管开放数量增多，血流量增大，使肌体内血液供应良好，蛋白质等营养物质的吸收与贮存能力增强，肌纤维增粗，肌肉体积增大。
因而，肌肉也就变得更加粗壮、结实、发达而有力。
另外，由于肌肉结构的变化，酶的活性增强，以及神经调节的改进，导致机能的提高，表现为肌肉收缩力量大、速度快、弹性好、耐力强。
(二)体育锻炼可促进骨质增强，提高骨的性能。
经常进行体育锻炼，可使新陈代谢得到改善，骨的结构和性能发生变化。
表现在骨密质增厚，使骨变粗，还可使少年骨长径生长速度加快，对身高的生长有积极促进作用。
经常进行体育锻炼的学生比不经常参加锻炼的学生的身高要高6～12厘米，这在许多科学实践中已得到证实。
经常进行体育锻炼，可增强关节周围的肌肉和韧带的力量和柔韧性，从而加固关节。
提高了关节的柔韧性，减少各种外伤和关节方面的损伤。
循环系统就是人体非常关键的非政府机构，它就是由心脏和血管共同组成的。
它的促进作用就是并使血液把氧气和营养物质载运给各非政府、细胞，同时，把非政府、细胞在新陈代谢中产生的二氧化碳和废物载运至肺、肾等处排泄体外。
体育锻炼对循环系统发展的影响就是非常明显的，它对进一步增强心血管的机能，提升血液循环质量起至着积极主动促进作用。
人体的一切活动，都需要消耗一定的能量，能量来源于人体内的能源物质。
把这些物质变成能量，需要一个氧化过程。
人体在新陈代谢过程中，不断地从空气中摄取氧气并排除二氧化碳。
经常锻炼，促进呼吸机能增强，呼吸肌得到锻炼，呼吸肌的力量增强，胸廓运动的幅度也随之增大，表现在胸围和呼吸差的增大，胸围和呼吸差能反映胸廓发育的状况和呼吸器官的机能。
呼吸机能的变化，表现在肺活量的增大和呼吸深度的增加，肺活量的大小代表着呼吸器官的工作能力。
一般青少年肺活量是：男生～毫升，女生～毫升。
经常进行体育锻炼的人，肺的弹性好，呼吸肌的力量增强，肺活量比一般青少年大毫升左右。
体育的功能
体育的功能教学目标：使学生理解功能与体育功能的概念，掌握功能与体育功能的特性，教学重点：功能与体育功能的概念。
教学难点：功能与体育功能的特性。
一、导入新课：提出本堂课的学习内容，初步探讨体育功能。
二、传授新知：1.功能的概念《现代汉语规范词典》中的解释是:“事物的功用和效能。
”2.体育功能的概念:是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。
体育的功能分类：可以归纳成六个方面,即健身功能、娱乐功能、促进个体社会化功能、社会感情功能、教育功能、政治功能。
现分述如下:一、健身功能体育是通过身体活动的方式进行的,这是体育最本质的特点之一,这个特点决定了体育具有健身功能。
通过体育活动可以促使人头脑清醒,思维敏捷。
因为体育运动能够使大脑获得积极性休息,改善大脑的供血情况,使大脑保持正常的工作能力;体育运动能促进血液循环,提高心脏的功能。
特别是运动时,冠状动脉的血流量要比安静时提高十倍。
国外一位生物学家发现马拉松运动员的冠状动脉的直径要比一般人的长l一2倍,这就是运动能预防冠心病的生理依据;运动还能改善呼吸系统的功能。
由于肌肉活动时需氧量增加,呼吸加速、加深,这就促使了肺器官的发展和功能的提高;运动还可以促使骨骼肌肉结实有力。
实验证明:一般人的股骨只要承受300公斤的压力就会折断,但经常锻炼的人的股骨,可以承受350公斤的压力而不折断;运动还可调节人的心理,使人朝气蓬勃,充满活力;经常锻炼还可提高人体的适应能力,增强人对外界环境的适应力和对疾病的抵抗力,能够防病治病,推迟衰老,使人健康长寿。
国际运动医学联合会主席普罗科普曾说:“不锻炼的人,三十岁起,身体机能就开始下降,到五十五岁,身体机能只相当于他最健康时的三分之二,而经常锻炼的人到四、五十岁,身体机能还相当稳定,当他六十岁的时候,心血管系统的功能大约相当于二、三十岁不锻炼的人,也就是说经常锻炼的人比不锻炼的人要年轻二十至三十岁!”这就是“生命在于运动”的哲理。
学校体育的功能
学校体育的功能一．定义：学校体育的功能，是指学校体育在人类的发展和社会的进步中所产生的效益和功能状况。
二：学校体育的不同观点：（1）学校体育具有健身、健心、娱乐、教育、审美等多维功能，这些功能既有区别又有联系，既能促进人的全面发展，又能调节情感和满足人的多层次需求。
三：学校体育的功能本质功能：健身功能。
（1）提高大脑的工作能力。
（2）促进有机体的生长发育。
（3）提高人的体能。
（4）提高人体的心理。
（5）提高社会适应能力。
一般功能：1．教育功能。
学习体育的教育功能在于，在体育活动过程中对学生进行思想教育和意志品质与道德行为的培养。
2．教养功能。
教养是指受教育者掌握一定的科学概念和规律，并有相应的实践能力，包括知识、技能和技巧。
学校体育的教养功能在于，是受教育者懂得有关体育的知识，掌握体育运动的技能和技术，承担着向下一代传授体育、卫生保健知识、科学锻炼身体的方法和技能的责任。
3．美育功能。
体现在教师的讲解示范让学生感到体验美、欣赏美、和谐美和感知美，和自身的美。
4．促进个体社会化功能。
体现在通过体育游戏让学生模仿各种社会角色的动作和行为，学会适应社会；体育活动可以强化对青少年学生遵守社会生活准则；另外，可以给学生提供相互交往的场所改善其人际关系。
5．促进学生个性化发展。
由于身体体验深刻，角色变化快等特点，让学校体育具有促进学生个性发展的功能。
与此同时，健康的身体是良好个性形成的基础，而良好个性社会价值的实现，更要以健康的身体作保证。
除此之外，学校体育还具有娱乐、竞技的功能。
学校体育的价值一是“以学生发展为中心”的价值取向。
建国以来, 在不同的历史阶段 , 我国学校体育价值取向在不同的社会发展阶段经历了知识中心取向、社会中心取向和学生中心取向的变迁。
构建和谐社会则要求学校体育“以学生发展为中心”的价值取向。
“以学生发展为中心”不是片面强调学生个体的需要, 它是根据素质教育的要求 , 在充分发挥学校体育的多种教育功能基础上 , 使学生身体、心理、知识、技能以及社会适应等素养得到全面的发展。
学校体育的功能
学校体育的功能
学校体育的功能
体育是人们锻炼实力，增强体能的有效途径，投身于体育锻炼的人们可以增强机体的协调性和耐力，提升智力水平，同时还可以获得解闷、减压，放松心情，调节情绪的效果。
所以，学校体育发挥着无比重大的作用，即发掘人的体质潜能，熔铸思想，教育家和公民，同时还能增强学生素质，挖掘大自然之优美。
首先，学校体育有助于促进学生健康及身体发育，从而有助由每位学生发挥最大的潜力，同时还有助于降低学生的病痛及减少身体过度消耗的情况出现。
其次，学校体育能够提高学生的社会适应能力，同时鼓励学生参与各种体育运动，教育学生接受失败，并改善学生之间的合作，扩展学生的情感素质。
此外，学校体育有利于学生提高思维能力，比如不断尝试不同的锻炼办法，找出更有效更完善的锻炼模式，以及更好的完成任务的策略。
综以上，学校体育的功能在提高学生身体能力，锻炼学生的社会适应力，提升学生的思维能力，健全学生的情感素质等方面都可以发挥最大的作用。
净化心灵、愤慨身心，活化人生、积极前进，学校体育的功能确是无与伦比的。
《学校体育学》第二章学校体育的地位、功能、目标
第二章:学校体育的功能、地位、目标
地位在学校教育中的地位
德育:学校体育的重要组成部分具有培养学生良好品格的作用。
智育:学校体育为智力开发提供了物质基础，是一种增强智力的手段。
美育:学校体育不仅可以强身健体，且可以塑造人的肌肉和身体形态。
在体育中的地位
社会体育:学校体育与社会体育属于不同的范畴，学校是社会的基础，社会是学校的延续和指挥棒
竞技体育:学校是竞技体育的基础经济，体育是学校体育不可或缺的文化形式。
功能促进身体身体生长发育提高集体水平。
发展身体素质和基本活动能力。
增强机体对外界的环境适应能力。
教育功能:
促进个体社会功能
培养学生良好的思想品德
目标
确立目标的依据:社会需要。
学生身心发展的需要。
学校体育的功能。
学校体育目标:
促进身心健全发展。
培养终身体育能力。
实现目标的基本途径:
体育与健康课程课外体育活动
实现目标的基本要求:
全面贯彻教育方针，面向全体学生。
系统指导学校体育工作。
加强师资力量建设，加强体育教学和科学研究。
有保证必要的物质条件。
体育教育功能是包括哪些方面
体育教育功能是包括哪些方面我们都曾上过体育课，我们可以说是在、都曾受过体育教育。
你知道具体功能吗?都有什么功能?下面就让店铺为大家介绍一下吧。
体育的教育功能是通过体育对人的身心的促进与发展，来促进教育目的的实现而体现出来的。
即便在奥林匹克运动中，体育仍然被认为是一种教育方式，即在道德范围和公平竞争的原则下促进人身心健康发展。
体育的教育功能主要体现在：体育运动可以促进良好生活习惯的形成;通过提供社会规范教育、社会角色尝试来促进人的社会化;通过促成个性形成、约束个性发展和养成进取精神来发挥体育在促成个性形成和发展中的作用。
体育除具有增强体质、防病治病及调节人的心理等功能外，在学校素质教育中，它还有其它学科无法比拟的独特作用：1思想教育强化作用体育教学中的德育，可通过体育课教学内容的编排和组织，向学生进行集体主义、勇敢顽强、吃苦耐劳、拼搏进取等良好品德的教育。
学校体育活动形式多采用竞赛、评比和奖励优胜等方法进行，通过比赛可以激发学生的拼搏精神。
体育比赛对优胜者的奖赏，能给学生带来精神上的满足和感情上的愉悦，激发学生锻炼身体与发展才能的积极性，培养敢于争光、力争第一的个性竞争意识，以适应未来社会的竞争要求。
此外，体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织形式进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对自己行为的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，自觉遵守纪律、关心别人的良好思想品德。
2智力开发作用体育锻炼能促进大脑发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。
同时还可以促进人的观察力、记忆力、想象力和思维等智力因素的发展。
通过体育锻炼能促进神经系统兴奋过程增强，抑制过程加深，从而改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑皮层的分析能力，使学生反应迅速，注意力集中，感知敏锐准确，思维敏捷灵活，判断能力加强，使学生能够更好的从事智力活动。
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简述学校体育的功能
包括哪些方面
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一． 简述学校体育的功能包括哪些方面？
答：学校体育的功能包括有本质功能和一般功能。
强身健体是学校体育最主要的本质功能。学校体育的健身功能主要表现
在以下几个方面：
（1） 提高大脑的工作能力；
（2） 促进有机体的生长发育；
（3） 提高人体功能；
（4） 调节人的心理；
（5） 提高人体的适应能力。
一般功能包括以下方面：
（1） 教养功能；
（2） 教育功能；
（3） 促进个体社会化功能；
（4） 美育的功能；
（5） 促进学生个性全面发展功能。
二．试述体育教学过程的包括哪些规律？
答：体育教学过程的包括一般规律和特殊规律。
1、体育教学过程的一般规律：
（1）社会制约性规律；（2）认识规律；（3）学生身心发展的规律；
（4）教与学辩证统一的规律；（5）教育、教养和发展相统一的规律；
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（6）教学内容和教学过程相统一的规律；（7）教学效果取决于教学基
本要素合力的规律；（8）体育教学过程的控制反馈规律。
2、体育教学过程的特殊规律：
（1） 动作技能形成的规律：动作技能的形成通常分成三个阶段：粗略
掌握动作阶段、改进与提高动作阶段、巩固与运用自如阶段。
（2） 人体机能适应性规律：工作阶段——相对恢复阶段——超量恢复
阶段——复原阶段。
（3） 人体生理机能活动能力变化的规律：工作阶段——保持和相对稳
定阶段——下降阶段。
三、体育与卫生保健知识教授方法中的讲授法中的讲解与运动技能教授方法中
的语言法有哪些区别和联系？
答：
在体育教学中，教师主要地运用语言法、直观法等对学生进行指导，语言法与
直观法是互相渗透使用的。语言法又主要以讲解实施，讲解是教师在教学中运用语
言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等，以指导学生掌握动作的
基本技术、技能和进行练习的一种教学手段，使学生能够准确、完整地了解所学技
术动作的全过程。
讲解在行为方式上的特点是“以语言讲述为主”的方式；在教
学功能上的特点是：传授知识和方法、启发思维、表达思想感情”。
四．体育实践课的准备包括哪些内容？
答：体育实践课的准备包括以下内容：
1、了解学生情况；2、研究教材教法；3、准备场地器材；4、编写教案；5、
培养体育骨干；6、教师预练。
五。 根据所学的有关学校体育学的知识，试述如何做好一名体育教师。
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答：从小自己的理想就是做一名教师，在从事体育训练后也一直也没有放弃过
这个目标，考入华师使我离理想又迈进了一大步。在学习《学校体育学》这门
课后使我对体育教学有了更多的了解。要好一名体育教师除了专业体育知识
外，还要有崇高的思想品德。在体育教学和其他体育教育活动中，教师的一次
讲解、一个示范、一个手势、一个眼神、一丝微笑都包含着对学生的知识、技
能的传授和师生感情的交流。教师对学生的爱可使学生产生巨大的内省力，从
而强化或改变自己的行为习惯，认识态度。教师亲近、了解学生内心世界，对
学生理解、信任、尊重、宽容也是很重要的。
体育教师是学校教育工作者中的体育工作者，但首先是教育工作者。体育教师
不仅要传授给学生体育基础知识、技术和技能，还应该与其他学科一样共同承担教
书育人的任务。我认为当好体育教师应当具备最基本的"五心"，那就是：信心、爱
心、细心、耐心、潜心。信心，是教师做好教育工作的保证。热爱教育事业，热爱
学生，是教师职业道德起码的要求。教师的细心也是教师教书育人不可缺少的一
环。耐心是考验一个人是否具有顽强意志的重要标准之一。体育课只有潜心研究不
断创新才有活力，才有发展。
在以后在校学习的日子里，我会努力地学习和掌握好更多的专业知识，不仅加
强自己的运动项目，还要学习更多的教学能力和教育能力，不断地增强自身素质，
等到毕业后做一名合格的、优秀的体育教师。