浅谈学校体育的作用
体育课在学校教育中的重要性
体育课在学校教育中的重要性体育课作为学校教育的一部分，对学生的身心健康和全面发展起着重要的作用。
它不仅能够培养学生的体质和体能，还能够培养学生的团队合作精神、竞争意识和自信心。
因此，体育课在学校教育中具有不可忽视的重要性。
首先，体育课有助于学生的身体健康。
现代社会，由于学习压力大、生活节奏快，很多学生缺乏运动，导致身体素质下降，容易患上各种疾病。
而体育课可以提供学生进行体育锻炼的机会，增强学生的体质，提高抵抗力，预防疾病的发生。
此外，体育课还可以帮助学生培养良好的生活习惯，如定期锻炼、合理饮食等，从而养成健康的生活方式。
其次，体育课有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在体育课上，学生需要与同学们一起参与各种团队活动，如篮球比赛、足球比赛等。
通过这些活动，学生可以学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
同时，体育课还可以培养学生的竞争意识，让他们在比赛中学会竞争，激发他们的潜力，提高他们的自信心。
此外，体育课还有助于培养学生的自信心和坚强意志。
在体育课上，学生需要面对各种挑战和困难，如攀登高墙、跳远等。
通过克服这些困难，学生可以提高自己的自信心，相信自己可以战胜困难。
同时，体育课还可以培养学生的坚强意志，让他们在面对失败时不气馁，勇敢面对困难，坚持不懈地努力。
最后，体育课还有助于培养学生的良好品德和道德观念。
在体育课上，学生需要遵守规则，尊重他人，遵循公平竞争的原则。
通过这些活动，学生可以学会尊重他人、团结合作，培养良好的品德和道德观念。
同时，体育课还可以培养学生的纪律意识，让他们养成良好的行为习惯，遵守纪律。
综上所述，体育课在学校教育中的重要性不可忽视。
它不仅有助于学生的身体健康，还能够培养学生的团队合作精神、竞争意识和自信心。
同时，体育课还可以培养学生的良好品德和道德观念。
因此，学校应该重视体育课的开展，为学生提供更多的体育锻炼机会，促进学生的全面发展。
浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位
浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位体育是学校教育中的重要组成部分,它对促进学生身体的全面发展,增强体质,培养良好的道德品质,开发智力,提高学习效率和质量有着重要的作用。
长期以来,由于受到升学考试中一些不正确指导思想的影响,在部分教师和学生中,注重智力学习,忽视体育锻炼的情况十分严重。
对青少年的全面发展和身心健康造成严重伤害。
据有关调查资料表明:“与十年前相比,衡量学生体质,体能的几个主要指标,如胸围,肺活量,耐力素质,柔韧素质等明显下降。
具有其他学科的不同的学科规律。
体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实践类课程。
普通学校基础教育的体育课程主要针对非体育专业学生，通过有效的身体练习而促进学生身心发展的一门课程。
自然科学课程学习的是客观世界，客观世界存在着不以人的意志为转移的客观规律性，这些规律是必然的，有序的。
情意类课程是指通过课程改造人的主观世界，其中就有很多偶然的无序的因素。
客观世界的认识通过感觉、知觉进一步形成感性认识，通过思维又进一步上升到理性认识；但主观世界却是通过生活的体验，在一系列的情感冲突中不断升华。
这些情感的升华，会对个性发展和人格培养产生巨大的影响。
这种影响正是情意课程所追求的目标。
情意发展依赖的是良好的学习环境和人际环境，人的情感在体验中培养，在冲突中升华。
体育教学的作用随着社会的进步、经济的发展，人类的需要层次不断提高，体育事业也随之得到进一步推进。
我国有学者把体育作用拓展到了健身、娱乐、促进个体社会化、社会情感、教育、政治6 个方面；也有人把体育的效能归纳为生物效能和社会效能两大类，生物效能具体包括了健身、健美、保健、延寿4 种；社会效能包括了教育、娱乐、政治、经济4 种。
体育学习不论是技能掌握还是一般的概念掌握，它们均会对人的情感产生影响。
但是，体育课和其他文化课相比较，由于体育课有直接的经验体验与身体体验，师生之间、学生之间的人际交往更为复杂。
高中体育的重要性
浅谈高中体育的重要性1.学校体育是实现终身体育的基础体育应伴随人的一生，学校体育是联结家庭体育和社会体育的中间环节。
学校体育对实现终身体育起着很重要的作用。
首先，在学校接受教育的学生，正处在身体发育的旺盛时期，这个阶段，进行科学的锻炼方法，能为一生的健康生活和工作打下良好的体质基础。
其次，学校期间是人一生接受系统体育教育时间最长和最有时间保证的阶段。
学校体育为培养学生终身体育的能力以及提高提供了实践环境，是终身体育的重要一环，使学生在对学校体育的认识层次上得到提高，最终成为自我锻炼的参与者和指导者。
2.贯彻终身体育思想的教学模式体育教学模式指的是体育教学理论在一定条件下的转化形式，它是用于设计课程、选择教材、规定师生活动的体育活动基本框架或系统。
融入终身体育思想的中学体育教学模式，注重健康教育，以学生为本，重视学生个体差异和个性的发展，在增进学生体质和健康水平的基础上培养学生正确的体育运动态度，强调学生运动能力和锻炼习惯的养成。
3.中学体育教师应转变教学观念体育教师在教授学生运动技术、技能的同时，更应该注重培养学生的体育意识，培养学生自觉自愿地进行体育活动的兴趣、能力和习惯，让学生坚持不懈地参与体育活动变成一种有目的的自觉行为。
体育教师要及时更新知识，掌握体育运动发展的新动向，时刻用教师的职业道德标准来约束和规范自己的言行，在终身体育指导思想的指导下，教师与学生关系应该是平等、互信、亲密、互动的关系。
体育教师应改变角色，做一名宣传员，通过体育课、课外活动、专题讲座、宣传栏、座谈会、竞赛活动以及新闻传媒等各种形式和方法，传输终身体育思想，成为忠诚的终身体育倡导者。
那么如何进行中学体育教育使之更好地与终身体育接轨呢？我认为，中学必须明确新时期的指导思想，重组教材，改变教学模式与考核方法，紧紧抓住学生的体育意识、兴趣、习惯、能力等问题进行教学。
4、分析当前体育现状4.1 中学体育教材内容基本上是按竞技体育的编排体系进行的，不少项目在技术难度或场地器材上难以体现面向全体学生；开设的科目繁多而课时少，受考核项目结构和数量的制约，教学实践只有借用选用教材的教学时数，才能完成教学任务，导致非考核项目和选用教材无课时授课，甚至有的学生把体育课上成了达标课或应试课；而且教材内容陈旧，简单重复，对于如何健身、如何保健等方面的知识安排不够。
浅谈初中体育教学的重要意义
浅谈初中体育教学的重要意义初中体育教学作为学校教育体系中不可或缺的一个重要组成部分，其重要意义不仅体现在学生身体素质的提高上，同时还涉及道德、情感、智能等方面。
以下就初中体育教学的重要意义进行探讨。
一、促进身体健康与体能提升初中体育教学的首要目的就是为了促进学生身体素质的提高和健康发展。
通过体育活动，可以锻炼学生的耐力、速度、力量、灵敏度等身体素质指标，促进学生身体健康发展。
同时，体育锻炼还能够使学生从小养成遵守规律、规范生活、健康管理的良好习惯，从而预防疾病、延缓衰老。
二、培养学生团队协作精神许多体育运动项目需要学生进行团队协作，如篮球、足球、排球等。
通过这些体育运动项目，学生需要相互配合、相互支持、相互帮助，从而培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
此外，体育运动还能够帮助学生更好地认识自己能力和性格特点，提高自我意识和团队意识，发挥个人优势、发挥集体优势，提高学生集体智慧、集体力量和团结协作精神。
三、促进学生心理健康发展体育活动对学生的心理健康有重要影响。
通过体育活动，学生可以畅快地发泄情绪、放松身心、舒缓压力，提高自信、勇气和毅力，增强内心的平衡与稳定性。
此外，体育活动还能够培养学生的竞争意识和自控能力，帮助学生更好地思考和解决问题，提高学生抗压能力和适应力。
四、塑造学生道德品质体育活动所涉及的知识、技能和行为规范，都有助于培养学生健康积极的人生态度和正确的道德品质。
在体育教学中，不仅要强调对于规则和纪律的尊重和遵守，还应该培养学生出色的人格素养和高尚的道德观念，如勤奋、自信、守纪律、诚实、团队合作、尊重他人等。
总之，初中体育教学在学生身体、心理健康方面都有着重要意义。
其教育目的不仅是提高学生的身体素质水平，同时也是为了让学生在心理和道德品质方面更好地发展和成长。
体育教学作为学校教育体系中的重要组成部分，应该受到越来越多人的重视。
浅谈体育教育在素质教育中的作用
浅谈体育教育在素质教育中的作用在素质教育中，体育教育的作用不可忽视。
体育教育可以帮助学生团结合作、增强体质、培养自信心、锻炼意志力、促进身心健康等方面发挥重要作用。
首先，体育教育可以帮助学生团结合作。
在团体项目中，学生们需要互相配合、信任、支持和协调。
这样的活动可以培养学生的集体意识和团队合作精神，强化学生的群体意识和协作能力，这有助于培养学生的领导才能和团队合作能力。
其次，体育教育可以增强学生的体质。
现代生活条件优越，许多学生常常沉迷于电脑游戏和网络，不愿意进行体育锻炼，这使得许多学生体质下降。
体育教育可以让学生参加有益的体育锻炼，增强身体素质，提高身体抵抗力，有助于预防疾病。
再次，体育教育可以培养学生的自信心。
体育活动可以锻炼学生的身体和意志力，让学生体验到自己在某些方面的优势，增强学生的自尊心和自信心。
当学生经过教练和同学的提醒，改正错误，学习经验，最后做出成绩，这将带给学生成就感和满足感，从而增强他们的自信力。
最后，体育教育可以促进学生身心健康发展。
体育活动可以增强人体免疫力，防止现代生活中由于饮食不合理，生活作息不规律导致的恶劣影响，如心理失衡、肥胖、贫血等等。
通过强化运动、放松身心，促进学生的健康发展，可以让学生在体育活动中放松心情，积极地参与到团队中去。
总之，素质教育中的体育教育，有助于培养有思想、有情感、有品德、有文化素养和健康的人才。
学校应该注重体育教育，在开展文化、精神和体育活动的同时，激发学生的热情。
通过体育活动的培养，让学生过得更充实、更快乐，同时也提高他们在竞争的社会中的竞争力。
学校体育的重要性
浅谈学校体育的重要性体育是一门多科学的学科体育运动，既能强身健体又能陶冶情操，还能提高思维，充实精神，具备充沛心理素质功能，然而在学校教育中，学校体育始终没有得到很好的发展，为什么呢？大气候环境的影响，这种影响从上至下使本来较封闭的模式更加模糊不清，造成学生对学校体育的片面认识，认为只要把学习搞上去，其它的好些差些无所谓。
领导不够重视。
学校的名声好坏，跟升学率成正比，升学率高，学校的声誉就好，就能得到上级主管部门的重视，就能多招收学生，学校就能得到生存和发展。
目前，由应试教育向素质教育的转轨中，学校体育工作就更得不到应有的重视，对于体育往往是说起来重要，干起来次要，忙起来不要，因此不能按教学计划开课，随意减少体育课节次，甚至停开体育课也是常有的事。
其次是班主任和家长的影响。
假如你是老师，肯定希望本班的学生个个都能听话，而且还要成绩好，多把课余时间用于学习、再学习，以保证班级的优势。
至于家长更是如此，只要成绩好，能打败黑色的六月，顺利过关就万事大吉了。
重新认识学校体育，让全社会都来关心体育。
体育是增强国民体质、提高民族素质的重要手段。
21世纪的竟争，说到底是人的素质的竟争。
通过体育途径，培养现代化建设的一代新人的优良素质，是具有重要意义的。
要充分认识学校体育与人的素质教育之间的关系，对我们更新关念、增强体育意识、积极参与“全民健身”活动，是十分重要的。
增强体质是中学生的首要目的。
中学生正处于身体生长发育的最重要、最关键的时期。
人体的生长过程是一个复杂的过程。
人体从小到大、从矮到高、由轻到重，这是构成人体细胞、不断繁殖、细胞间质不断增多的结果，这是量的渐变过程，称之为人体的生长，人体各气管的机能也逐渐成熟，形态日趋完善，这个质的变化过程，称之为人体的发育。
生长和发育是密不可分的。
中学生正完全处于生长发育的旺盛时期，在这个时期，保证学校体育的正常开展，不仅能促进他们的生长发育，增强其体质，而且能为他们打下一个良好的身体基础，掌握一定的体育知识、技术、技能，培养他们锻炼身体的习惯，从而有益于他们的一生。
浅谈体育教育在学校素质教育中的地位与作用
教学研究
浅谈体育教 育在 学校素质教育 中的地 位与作 用
田张梅 开封 市第二 实验 高级 中学 河南开封 ４ ５ ０ ７ ５０
摘要 ：青 少年 学生整体素质 的提 高对 国民素质 的提 高甚为重要。 而体 育教 育作为素 质教 育的 实施 途径之一 ，更容 易让 学 生在情感、行 为、个性 、人格 和意志品质等方 面得到 充分发展 。 关键词 ：体 育教 育；素质教 育 ；地位与作 用 体 育教 育在学校教 育 中往往 只被人们 认识到其 强身健体 的生物作用 而忽略 了它 的社会性 、心理性 和教育性 等作用 。 马克思 曾在 《 资本论 》中写道 ： “ 未来教 育 ，对所 有 已满一 定年龄 的儿童来说 就是生 产劳动 同智育和体 育相结 合 ，它不 仅是提高社会生产 的一种 方法 ，而且 是全 面发展人 的唯一方 法 。”这一 论述 ，阐 明了体 育 教育 与智 育 、德 育 的辩证 关 系 ，及在身体素质 、政治思 想 、心理 素质及 文化素质 等素质 教育 中的价值 和作 用。本文 就从五个 方面谈 一谈体 育教育在 学校素质教育 中的地位与作用 。
、
度 、高效益的世纪 ，随着现代社 会生产 力的高度 发展 ，社 会 退 。而体 质好喜欢体 育运动 的学生 ，则 运动能力强 ， 社交 积 充满 了机遇 、竞争和 挑战。社 会对人才 的质量 提出 了更新 、 极 ，活 泼好 动 ，情绪 稳定 。这 表 明：体 育运动可 以培养 学生 更高 的要求 。要求我们 培养 出的人才不 但要有坚 定正确 的政 吃苦耐 劳的精神 ，锻 炼学生 勇于拼搏 的顽强毅力 ，增强 学生 治 方 向，一定 的文 化水 平 、 专业 知识 和 技能 ，具 有实 事 求 自理能力和独立意识 ，这是体育运 动本身 的特 点所决定 的。 是 、独立思 考 、勇 于创造的科 学精神 ，还要有强 健 的体 魄 ， 五 、 学校 体 育是 改 善人 际关 系 ，培 养集 体 主义 和 爱 协调 发展 的身 体 ，以及 人 才所 应 该拥 有 的意 识 、智 慧 、品 国 主义 的有 效方 法 学 校体 育并 不 是一 种 单 纯的 身体 素 质锻炼 ，它的高 级 德 、毅力 、勇敢 、创 造精神等 综合素质 的形成 和发挥 。以便 作用之一 就是改善人 际关 系 ， “ 培养集 体意识”和 “ 作精 合 在高速度 、高强度 的竞 争环境 中生存 和工作 。所 以教育兴 ， 标 国运兴 ， 个教育落 后的 国家 ，一个 民族整体 素质都很低 的 神” ，也 就是说运 动者是 为了一种共 同的利益和 目 而必须 一 国家 ，要想参 与２世 纪的科技竞 争 ，耍 想步人现 代化强 国的 互相协调 ，团结一致 。而竞赛 的对抗性 、竞赛结果 的不 确定 ｌ 行列 ，那是不切实际的幻想 。 性和显示 结果 的及 时性 ，使 它能引起 人们心理上 的悬念 。从 ＝ 、学 校体 育 是 增 强学 生 身体 素 质 、 提高 学 生 适应 而调整失 去平衡 的心理 ，对各 种不 同心态的人都产生一 定的 调节作用 。激励人们 更 自觉地 意识到 自己肩负的责任 ，激发 能力的 有效手 段 “ 生命 在于运动 ”。这句话 概括 了体育对增 强体质 的作 人们的爱国热情。 小 结： 综上所 述 ，学校 体 育在 素质 教育 中发挥 着举足 轻 用 ，因为科学 地进行体 育锻炼 能增强体 质。也就是 说能促进 人的生长发育 ，改善人体 形态结 构和机 能 ，提高 人体对环 境 重的作用 。不但学校 应给予重 视 ，而且 还要引起全社会 的关 的 适应 能力 。 注。在 改革 开放的大 潮中 ，中国 巨龙就要 腾飞 了，中国体 育 实验表 明 ：体育运 动可 以改 变人体 组织细胞 的体积 和重 也要腾 飞了。我们切 不可忘记 ，要腾 飞就要翅膀 。而科 学技 量 ，使人的神 经系统和各 种器官 的机能 达到惊人 的灵敏 和精 术和现代教 育就是 中国巨龙和 中 国体育 腾飞 的翅膀 。我们学 确。 同时 ，也使 身体各部 分的 比例 、工 作能力发 生相应 的变 校教育切 不可忘记素 质教育 。更要重视 体育教育 。有 了整体 化。经常参加体 育活动能 改变人体 的物 理 、化学 过程 ，使人 素质优 良的众多人才 ，这个学 校 ，这个 民族 ，这个 国家 才有
浅谈学校体育的作用
浅谈学校体育的作用学校体育是学校教育工作的重要组成部分和实施素质教育的重要内容。
《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向提高国民素质的轨道，面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。
体育教学作为学校基础的重要组成部分，是当今实施素质教育不可缺少的重要内容。
体育课教学质量直接影响着素质教育的进程，影响着学生素质的全面提高。
所以，在小学体育教学中要实施素质教育势在必行。
下面就小学体育教学谈谈自己粗浅的认识。
一、学校体育可促进学生智育的发展。
应试教育中智育是至高无上的，体育则被削弱，事实上体育与智育是对立统一,互相渗透的，体育对智育的发展有积极的促进作用。
体育运动能促进大脑的发育，改善机能,为人们从事智力活动打下良好的物质基础.其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。
体育运动具有不同形式的对抗性,不论是个人或集体项目,因其有不确定性特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量.例如在体育教学中,通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通过技术动作的练习,有利于促进学生记忆力、想象力的发展;通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力.二、学校体育可促进德育的发展。
体育本身又是德育的一个重要手段。
学校体育的特点是使教学内容丰富、生动有趣，对学生具有强烈的吸引力。
通过体育教学进行思想品德教育，适合学生年龄特征，特别是体育本身对学生身心都具有影响，对学生的德育可以收到特殊的效果。
三、学校体育可以增强学生的体质。
学校体育对增强学生体质的作用，是不言而喻的。
随着我国社会两个文明程度的迅速提高,学校体育还需引进终身体育教育的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每个学生的体育兴趣 ,以培养学生终身体育意识、习惯和能力。
在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容,采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得,受益终身。
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浅谈学校体育的作用
学校体育是学校教育工作的重要组成部分和实施素质教育的重要内容。
《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。
体育教学作为学校基础的重要组成部分，是当今实施素质教育不可缺少的重要内容。
体育课教学质量直接影响着素质教育的进程，影响着学生素质的全面提高。
所以，在小学体育教学中要实施素质教育势在必行。
下面就小学体育教学谈谈自己粗浅的认识。
一、学校体育可促进学生智育的发展。
应试教育中智育是至高无上的，体育则被削弱，事实上体育与智育是对立统一，互相渗透的，体育对智育的发展有积极的促进作用。
体育运动能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。
其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。
体育运动具有不同形式的对抗性，不论是个人或集体项目，因其有不确定性特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量。
例如在体育教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通过技术动作的练习，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力。
二、学校体育可促进德育的发展。
体育本身又是德育的一个重要手段。
学校体育的特点是使教学内容丰富、生动有趣，对学生具有强烈的吸引力。
通过体育教学进行思想品德教育，适合学生年龄特征，特别是体育本身对学生身心都具有影响，对学生的德育可以收到特殊的效果。
三、学校体育可以增强学生的体质。
学校体育对增强学生体质的作用，是不言而喻的。
随着我国社会两个文明程度的迅速提高，学校体育还需引进终身体育教育的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每个学生的体育兴趣，以培养学生终身体育意识、习惯和能力。
在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。
使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。
四、学校体育可以培养学生的竞争意识和进取精神。
学校体育以其丰富多彩的内容和形式，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。
如田径、体操、球类、游戏等项目，在集体注视下完成个人练习、整体练习；各种体育竞赛和体育表演或技评等，都是在同等条件下进行的。
竞赛是体育运动的突出特点，作为运动者都有尽快实现追求目标的心理动机，所谓求胜心切。
为此，他们有必要不断开发和发展自己最大能力的新的运动技术与方式。
这种创造性的心理动机与行为，能使他们逐渐形成准备和乐意接受未来社会的各种新事物的心理倾向。
因此，学校通过开展各种不同形式的体育竞赛能较好地动员学生全身心地投入到竟赛或练习中去，有利于培养学生的竟争意识和进取精神。
五、学校体育可以锻炼学生顽强的意志品质。
现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难挑战。
良好的意志品质是人们所必须具备的素质，意志努力总是和克服困难的行为相联系的。
它一方面在克服困难中得到体现，另一方面也在克服困难中得到锻炼。
在体育教学、训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力，胜利也常常取决于“再坚持一下的努力之中”。
所以，长期、系统的体育教育，能有效地锻炼学生顽强的意志品质。
六、学校体育可以陶冶学生高尚的情操。
在体育教学、课外锻炼和各种体育竞赛中，学生都将获得各种强烈的情感体验，而这种情感体验，具有鲜明、强列、丰富、多样、易变等特点，对陶冶学生的情操具有特殊的作用。
例如在教学中，教师经常采用相互观察、相互保护、相互帮助的教学方法，学生在这种教法指导下，在从事各种身体练习中，培养自己的责任感和相互信任、相互帮助、团结协作与助人为乐的精神。
七、学校体育可以培养学生健康的审美观念与审美能力。
体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。
学生不但要形态美，还要心灵美。
体育是实施美育的重要手段之一，在多姿多彩的学校体育中，教师各种教法手段的运用，各种队列练习与技术练习，各种体育竞赛与表演，以至体育场地器材的布置等，都可以使学生受到外在美和内在美的熏陶，并获得丰富的，多种多样的美的情感体验。
作为小学体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善，培养学生健康的审美观念和热爱美的情感，提高学生鉴赏美，创造美和表演美的能力，从而使学生更加自尊、自爱、自信、自强，使他们身心健康和全面发展。
学校体育对体育工作和体育教师提出了更高的要求。
为了更好地发挥学校体育在学校中的作用，体育教师必须努力提高自己的政治思想水平与业务素质，善于吸收先进的教育思想和教育方法，结合实际，把学校体育改革推向深入，全面提高学生的体质，培养全面发展的学生。