状语、补语、中心语等句法成分补充讲义
最新新编现代汉语语法学句子篇 句法成分与句法结构 之 补语与谓语中心课件ppt
这几天 || 闷 极 了。 —< >
这雨 || 来 得 猛极 了。 —< >
这拦河坝 || 坚固 得 很。 —— < >
这部电影 || 拍 得 很精彩。
—<
>
他的汗 || 已经湿 透 了 | 裤腰。 （老舍《骆驼祥子》）
—< >
新编现代汉语语法学句子篇
句法成分与句法结构 之 补语与谓语中心
• 四、补语的语义类型 之 状态补语
新编现代汉语语法学句子篇
句法成分与句法结构 之 补语与谓语中心
• 八、补语与谓语中心的切分及其标示方法
将下列句子中的补语与谓语动词或形容词，分别用 < > 和 — 标 示出来，并标明其构成：
[示例一]
他的跑步速度一天天地快起来了。
他的跑步速度 || 一天天地快 起来 了。 —< >
状中短语 趋向动词
—< >
<>
新编现代汉语语法学句子篇
句法成分与句法结构 之 补语与谓语中心
• 七、补语与谓语中心 补充练习
将下列句子中的补语与谓语动词或形容词，分别用 < > 和 — 标 示出来，并标明其构成： 1，中国的经济一天天地好起来。 2，老师来到同学们中间。 3，他常常跟同学争论得面红耳赤。 4，哥哥在机场等了你三个小时。 5，雷锋把自己的一生都献给了祖国和人民。 6，在我们面前没有克服不了的困难。 7，嗓子眼儿干得直冒烟儿。 8，他吓得站也站不稳。 9，他感动得连一句话也说不出来。 10，我昨天整整看了一天书。 11，这句话摘自鲁迅的《故乡》。 12，我们从胜利走向胜利。
形容词性词语。
• 三、补语的构成
现代汉语语法成分讲解
(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。
（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：
(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。
（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
动词：世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。
形容词：人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。
数词：数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。
有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：
远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：
用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。
还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。
2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：
你来啦，老师。
3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：
讲解主谓宾定状补(简单易懂)——优秀课件
句子的基本结构
成分
主语
谓语
定义
符号
例句
是谓语陈述的对象，指 明说的是“什么人”或“ 什么事物”。
// ==
// ①大伙 都散了。
②我最不能忘记的，// 是他的背影。
③满树浅黄色的小花，// 并不出众 。
④利用物候知识来研究农业生产，
//已经发展为一门科学 。
是陈述主语的， 说明
— 主语“是什么”或怎么样
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月12 日星期 六上午 1时22 分49秒0 1:22:49 20.12.1 2
•
7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 1时22 分20.12. 1201:2 2December 12, 2020
[]
①她[很]漂亮。 ②说到这里，我们两人 [不约而同]地站起来。 ③[沿着草坪旁用卵石铺成的小径]，我走到她 跟前。
④[从前]，这里住着一个姑娘。
是动词或形容词后面的 〈 〉 ①不想叫蜜蜂蜇了〈一下〉，痛得我差点儿跌
连带成分， 一般用来
〈下来〉。
补充说明动作、行为的
2.从化的荔枝树多得〈像一片碧绿的大海〉。
2、给谓语增加修饰词──状语。 （1）小 猫 吃 鱼 。 主语 谓语 宾语 小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
（3）柳 树 抽 新 枝 。 主语 谓语 宾语
柳树 [奇迹般地] 抽 新枝。 主语 状语 谓语 宾语
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1220. 12.12Sa turday, December 12, 2020
现代汉语语法成分讲解
（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：
心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：
看了<几遍>。 等了<一会儿>。 来了<两个月>。
（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：
她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2008年〉。
（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：
他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：
[午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净]是水。（净=全，表范围）
（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
现代汉语句子成分速记，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
现代汉语句子成分速记，主语、谓语、宾语、定语、状语、补
语
一、句子成分
1.主语：句子陈述或说明的对象，说明是“谁”或“什么”。
由名词、代词、名词性短语充当。
用双下划线进行标记。
2.谓语：用来说明陈述主语。
能回答主语“怎么样”或“是什么”
等问题。
由动词、形容词充当。
用单下划线进行标记。
3.宾语：表示谓语动词的涉及对象，一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
由名词、代词、名词性短语充当。
用波浪下划线进行标记。
4.定语:用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
由形容词、名词充当。
用波浪下划线进行标记。
5.状语：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
多由副词、形容词以及介宾短语充当。
用中括号进行标记。
6.补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用的语言单位。
经常由动词、形容词副词充当。
一般补语与中心词之间有“得”字连接。
用单书名号进行标记。
二、记忆口诀
主谓宾，名动名
定语必居主宾
谓前为状谓后补
状语有时位于主语前。
现代汉语语法成分讲解
东北师大附中净月实验学校艺术部高一语文初高中衔接课：现汉语语法成分2016年8月15日从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖ 特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。
主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
主谓宾定状补从入门到精通讲解ppt课件
1
在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成 部分，句子的组成部分叫做句子成分。
2
主谓宾定状补
;.
3
主语 == // 谓语 — 宾语 ～～
句子成分 定语（的) （ ） 状语 [地] [ ] 补语<补> < >
4
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。
时间状语或地点状语放在 主语后面，不加逗号；放 在句首，要加逗号。
;.
16
你明白了吧，加定状补并不是单纯地把字数变多，而是按照一定的方法，合理地给句子加 一些修饰词。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 2、给谓语增加修饰词──状语。 3、给谓语增加修饰词──补语。 4、给整个句子加时间状语或地点状语。
;.
5
句子的基本结构
;.
6
成分 主语
定义
符号
是谓语陈述的对象，指 // == 明说的是“什么人”或 “什么事物”。
例句
①大伙// 都散了。 ②我最不能忘记的，// 是他的背影。 ③满树浅黄色的小花，// 并不出众 。 ④利用物候知识来研究农业生产，//已经发 展为一门;.
14
3、给谓语增加修饰词──补语。 （1）我 笑 。
主语 谓语 ①我 [大声地] 笑。
主语 状语 谓语 ②我 笑〈得直不起腰来〉。 主语 谓语 补语
（2）雪 花 飘 。 主语 谓语
①雪花 [纷纷扬扬地] 飘。 主语 状语 谓语
②雪花 飘 〈满天〉。 主语 谓语 补语
补语写在谓语动词的后面， 用的是的“得”
七种句子成分讲课稿
，汉语中常用‘……的’表示,通常位于被修饰的成分 前。
The(black) bike is mine.
7) 状语（adverbial）
用以修饰形容词 /动词/副词及全句,位置灵活。通常在 句子基本结构之后，强调时放在句首；
I am very sorry. We often help him. When I grow up , I am going to be a teacher .
（从句作时间状语)
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He is a student.
She looks beautiful.
5) 宾补（objective complement） 补充说明宾语的情况 。 由名词 /形容词 /介宾 /分词 /不定式
等担任。
They made him‹king.›
I consider the book ‹too expensive. ›
七种句子成分
1) 主语（subject） 句子的主体，全句述说的对象。一般由名词、代词、 动词不定式、动名词、或从句担任,常置于句首。
I like football. The boy needs a pen.
2) 谓语（predicate） 说明主语的动作或状态。由动词担任。常置于主语后。
The train leaves at 6 o’clock. I want a ticket.
3) 宾语（object）
表示动词的动作对象。由名词或相当于名词的词担任。 置于动词或介词之后。
He won the game.
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（四）状语： 1．状语的定义和构成： （1） 什么是状语： 状语是修饰限制谓语的成分。如： ①我们[非常]愉快。 ②人民教师[辛勤]地工作。 ③他[可能]是我们的导师。 ④同学们[都]挤在楼道里听报告。 例①如果只说“我们 愉快”，仅仅是一般性的陈述；用上状语“非常”以后，不但表明了“我们”处于“愉快”的状态，而且表明了“愉快”所达到的程度。例②的状语“辛勤”也表明工作的程度。例③如果没有“可能”出现，那么它就是一个肯定判断，表明“他”是怎样的一个人。在“是”前加上能愿动词“可能”以后，句子表达的就是一个可能性的模态判断，表明那仅仅是一种推测。例④的谓语是个连动词组，“都”是附加在这个谓语上的，是修饰限制整个谓语的；整个句子表达一个全称肯定判断，表明“同学们”中的每一个人毫不例外地在做什么。
状语一般在谓语之前，但也有在主语之前或谓语之后的。如： ① [阶梯教室里]，老师在讲课。 ⑥ 他走了，[慢慢]地，[慢慢]地。 这种状语同一般状语的位置不同，因而常常用逗号把它们同句子的其他成分隔开。
（2） 状语的构成： 副词经常做状语。因为谓语常由动词、形容词充当，而副词又常修饰限制动词、形容词，所以，副词做状误是最常见的，可以说是它的天职。如：
⑦看热闹的人们[渐渐]散了。 ⑧我们[马上][就要]考试了。 ⑨我们[一定]坚持下去！ ⑩真没有想到啊，他[竟]是这样的一个人！ 上例的“非常”是程度副词作状语，“都”是范围副词作状语，“渐渐”“马上”“一定”“竟”分别是表频率、时间、肯定、语气的副词，也都作状语。状语由哪种副词充当，就表示了哪方面的意义。
形容词除了常作定语外，还常作状语。如： ⑾大家[爽朗]地笑了起来。 ⑿学生[刻苦]地学习文化知识。 ⒀老师[仔细]地批改了学生的作业。 ⒁战士们[整整齐齐]地站着。 形容词是表示人或事物的性质或状态的词，所以形容词作状语一般是修饰性的，从情状的角度修饰谓语，用来描写动作的方式或状态。有些形容词可以直接作状语，如：“[早]知道了”，“[少]出去几次”，“[紧张]地注视着”等等。但是，有些形容词做状语往往用重叠形式，如：“[圆圆]地排成一个圈”，“[端端正正]地坐在那里”，“[痛痛快快]地笑一顿”，“[整整齐齐]地站着”，“[黑压压]地挤了一教室”，等等。
某些代词和名词有时也作状语。这里所说的“某些代词”指的是能代替动作或性状的指示代词和疑问代词。如：
这件事[这么]办吧。 你[怎么]来的 这里所说的“某些名词”，主要是指表示时间、处所的名词。和少数能表示方式的普通名词如“历史、部分、本能、集体”等。如：
小红[一九八五年]毕业于山西师范大学。 咱们[太原]见。 我们必须[历史]地评价古人和他的作品。 咱们[集体]购票。 动词中除了能愿动词常作状语外，某些表示感知和心理活动的动词也能作状语。一般动词很少作状语。如：
同学们[注意]地听着老师讲课。 她[害怕]地躲了出去。 我们[要][批判]地继承祖国的文化遗产。 我们[不应该][教条主义]地看问题。 我[实在][不愿意][这样]做。 除了能愿动词以外，动词作状语一般要带“地”。表示感知和心理活动的动词之所以能作状语，是因为这类动词能从情状角度修饰谓语。
在词组中，介词结构都可以作状语，方位词组常作状语，数量词组、偏正词组、联合词组、动宾词组和主谓词组等也可以作状语。如：
我[一把]拉住他的衣袖。（数量） 大家[一个个]地进了会议室。（数量） 大家[积极而热情]地帮助我。（联合） 我们[要][坚决并彻底]地肃清民族虚无主义。（联合） 小杨[非常刻苦]地学习外语。（偏正） 幼儿园的小朋友[非常认真]地做广播操。（偏正） 妈妈[忍不住]笑了。（补充） 我们[要][有计划]地安排生产的消费。（动宾） 中国运动员[精神异常振奋]地参加比赛。（主谓） 党的恩情[比海]深。（介词结构） 小燕儿[一阵风似的]闯了进来。（比况词组） [教室里]，同学们鸦雀无声。（方位词组） [对这个问题]大家[要][仔细]地考虑考虑。（介词结构） [在同学们的帮助下]，他进步很快。（介词结构） [关于目前的形势],我们已经做了详细的分析。（介结） 上面句子中的状语，少数是修饰性的，如“端端正正”。大部分是限制性的，表示动作的时间、处所、方式、条件、对象、数量、范围以及性状的程度等等。形容词作状语是修饰性的，用来描写动作的方式或状态。 状语一般是放在主语后的，一些表示时间、处所、条件、关涉对象等的状语可以放在主语前面。
用“关于”组成的介词结构作状语，总是放在句首。那些可以有两种位置的状语，放在句首时总有一定的原因，或者是照顾上下文的连接，或者要强调状语，或者状语较长。状语较长较多时，放在句首，可以使主语和谓语中心靠紧，句子的结构显得紧凑些。有时候，状语是几个分句共用的，如：“[夜晚]，市区万家灯火，人人满面光辉。”放在句首是由于结构和表意上的需要。
2．状语和助词“地”。 结构助词“地”是状语的一个标志。但不是唯一的标志。所以有的状语后面一定不能加“地”，有的必须加“地”，有的可加可不加，情况也很复杂。状语带不带“地”，有以下几种情况。
（1）副词、代词（指示代词和疑问代词）和表示时间、处所的名词作状语，一般不需要加“地”。如：
我[今天]去。 他们[非常]愉快。 我们[马上]走。 请[屋里]坐。 你[怎么]来的 这件事[这么]办吧。 （2）一般名词作状语，一定要带“地”。如： 我们要[历史]地看问题。 （3）形容词、动词作状语，往往要带“地”；但是能愿动词作状语，单音节形容词作状语，不能带“地”； 如：“你[应该]知道”，“[快]跑、[大]干、[苦]战、[轻]放”等。双音节形容词包括重叠式，加不加“地”是两可的，有时加，有时不加。如： “慢慢地倒了”。——“慢慢起来”。
“热烈地拥抱”——“热烈欢迎”。 这种两可的情况，加上“地”有偏重描写动作情态的意味，需要强调时常常加“地”。 （4）词组作状语，介词结构、方位词组不用带“地”，其他词组作状语，一般要带“地”。如：
[开会之前]发文件 [从上海]来 [非常认真]地做 [严肃认真]地处理 3．多层状语： 状语同定语一样，也有层次问题。如： 代表们[昨天][在休息室里][都][热情]地[同他]交谈。 此例的谓语是一个偏正词组，五个状语，以左统右，修饰、限制后面的谓语。 多层状语的排列次序不太固定，有时候位置不同，意义也就不同。如：“都不去”和“不都去”的意思就不同，“不很好”和“很不好”意思大不一样。多层状语和次序问题比较复杂。哪个在前，哪个在后，取决于谓语内部的逻辑关系，取决于表意的需要。大概的次序是：条件、时间、处所、语气、范围或否定、程度、情态。
上面例子的状语次序就是： ① 表示时间的名词（指明何时） ② 表示处所的介词结构（指明何地） ③ 表示范围的副词（指明范围） ④ 表示情态的副词（指明怎样） ⑤ 表示对象的介词结构（指明同谁） 4．状语的运用： 在状语的运用问题上，最容易出错的是以下几个方面。 （1）状语和中心语搭配不当： 他[感情]地望着警察，抽起烟来。 “感情”与“望着” 搭配不当。 （2）缺少必要的状语： 汉语言文学系、新闻传播系开设了中国古典文学、古代汉语、编辑出版、档案管理等课程。
“开设”前缺少状语“分别”。 （3）状语多余： 他们[一起][共同][多次][反复]地进行讨论。 “一起”和“共同”，“多次”和“反复”意思雷同，不必重复，应去掉一个。 （4）把状语错放在定语的位置上： 在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分 的作用。 “充分”应该修饰“发挥”作状语。 （5）多层状语语序不当： [任意][被人]侮辱。 “任意”应放在“被人”之后。 5．复杂的定语、状语及其作用： （1）复杂的定语、状语 所谓复杂的定语和状语，指两种情况：一是定语或状语本 身由复杂词组充当；一是几个定语或状语同时修饰一个基本成分。如： ①群众[把那些坚持拥护和执行党的政治路线和思想路线，大公无私，严守法纪，坚持党性，有强烈的革命事业心和政治责任心，有一定的专业知识和专业能力的干部]选取进了领导班子。（复杂的介词结构作状语）
②（过去蕴藏在地下）（为外国人所看不见）的（伟大的俄国无产阶级和劳动人民）的（革命）精力，[在列宁、斯大林领导之下]，[象火山一样][突然]爆发<出来>了……
复杂的定语和状语，可以在同一个句子中出现。上例句子的定语、状语都是复杂的。主语中心的定语有四个，其中前三个定语都是由词组充当的。谓语中心的状语有三个，其中前两个状语也是由短语充当的。由于这个句子的定语和状语都是复杂的，所以整个句子就复杂起来了。
（2）复杂的定语和状语的作用： 从结构上说，定语和状语是附加成分，但在表意上，它们并不是无足轻重的，而是很重要的。上例②的基本格局是“精力爆发”，为了把意思表达得更具体更严密，有必要说出究竟是“什么样”的精力；“怎样”爆发出来的。原句用了四个定语，说明了这种“精力”是“革命”的，是属于“伟大的俄国无产阶级和劳动人民”的，并且是“过去蕴藏在地下”“为外国人所看不见”的。这样，就从性