“数字”环境
数字化生态学模型在环境保护中的应用
数字化生态学模型在环境保护中的应用近年来，随着人类工业文明的进步，环境污染成为了一个全球性的问题，也成为了牵动人类社会的热点和难点问题。
而在环境保护领域，数字化生态学模型的应用越来越受到人们的重视，成为了环境保护的重要手段。
本文将就数字化生态学模型在环境保护中的应用进行探讨。
一、数字化生态学模型的概念和原理数字化生态学模型，即数字化环境模型，是指以计算机技术为基础，通过建立生态系统的数字模型，对生态系统进行预测、分析、优化等多方面的研究。
数字化生态学模型的基本原理是将生态学的理论和方法与计算机科学相结合，建立数学模型，对生态系统的结构和功能进行描述，并进行模拟和预测。
数字化生态学模型的建立需要收集大量的关于生态系统的数据和信息，包括环境因素、生物因素、地理因素等多方面的数据，然后将这些数据进行整合和分析，建立相应的模型。
二、数字化生态学模型在环境保护中广泛应用于环境影响评价、环境监测、生态修复、资源保护等方面。
1. 环境影响评价在环境影响评价方面，数字化生态学模型可以通过模拟和预测环境影响，对环境影响进行分析和评价，为环境保护决策提供科学依据和参考。
2. 环境监测数字化生态学模型在环境监测方面的应用主要是建立环境监测模型，通过实时采集环境监测数据，对环境质量进行实时分析和评估，及时发现环境问题并进行解决。
3. 生态修复数字化生态学模型在生态修复中的应用主要是通过对生态系统的模拟和预测，对生态系统进行优化和修复。
例如，在湿地生态修复中，数字化生态学模型可以模拟湿地的水文、气象等环境因素，提供湿地生态系统的运行规律，帮助湿地生态修复的规划和实施。
4. 资源保护数字化生态学模型在资源保护方面的应用主要是通过对资源的分析和评估，为资源的管理和保护提供决策科学依据。
例如，在水资源管理中，数字化生态学模型可以通过建立水资源模型，预测和分析水资源的供需关系，优化水资源配置和利用。
三、数字化生态学模型在环境保护中的意义数字化生态学模型在环境保护中的应用对于保护和改善环境、增强人类社会的可持续发展具有重要意义。
数字化学习环境：带来学生学习效果的提升
融合发展的必要性：在线教育和实体教育各有优劣，未来需要将两者融合发展，形成优势互补，提高教育质量。
融合发展的实践：目前已经有一些学校开始尝试将在线教育和实体教育相结合，通过线上和线下的教学方式，为 学生提供更加全面和高效的学习体验。
跨学科学习：整 合不同领域的知 识，促进综合素 养的提升
创新能力培养： 鼓励学生独立思 考，激发创新思 维和实践能力
技术支持：利用 先进技术手段， 为跨学科学习和 创新能力培养提 供有力支持
未来展望：推动 数字化学习环境 的持续发展，为 跨学科学习和创 新能力培养创造 更多机会和可能
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数字化解题工具：提供多种解题方法和思路，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
自主学习能力提高：数字化学习环境鼓励学生自主学习，通过在线资源、互动游戏等方式激发 学习兴趣和动力。
个性化学习：根据学生的不同需求和能力水平，提供个性化的学习资源和教学方案，提高学习 效果。
实时反馈与评估：数字化学习环境可以实时反馈学生的学习情况，及时调整教学策略，并对学 生的学习成果进行评估，帮助学生在学习中不断进步。
数字化实验：利用数字化工具和软件进行实验设计和数据分析，提高实验效率和准确性。
探究能力提升：通过数字化学习环境，学生可以自主探究问题，培养创新思维和实践能力。
学科应用实例：在物理、化学、生物等自然科学学科中，数字化实验和探究能力提升的具体应 用和效果。
未来发展趋势：随着数字化技术的不断发展，数字化学习环境在自然科学学科中的应用将更加 广泛和深入。
自主学习平台帮助学生制定学习计 划
信息技术教育的数字化学习环境
信息技术教育的数字化学习环境在当今数字化时代，信息技术的发展为教育提供了前所未有的机遇和挑战。
随着科技的快速进步，学习环境和方式也在变革中不断演化。
数字化学习环境的出现，给信息技术教育注入了新的活力和可能性。
本文将探讨信息技术教育的数字化学习环境，分析其优势和挑战，并探讨如何借助数字化工具提高学习效果和教学质量。
一、数字化学习环境的背景和特点随着计算机和互联网技术的高速发展，数字化学习环境正逐渐成为教育领域的主流。
数字化学习环境是指利用计算机科技和互联网平台构建的在线学习系统，为学生提供学习资源和交流平台。
它以数字化技术为基础，结合多媒体、网络和云计算等技术手段，打破了时间和空间的限制，实现了学习的随时随地和多样化。
数字化学习环境具有以下几个显著特点。
首先，它能够将学习资源从传统的纸质书籍和教室转移到网络空间中，丰富了学习内容和形式。
学生可以通过在线课程、电子图书和教育软件等方式获取丰富多样的学习资源，使学习更加生动有趣。
其次，数字化学习环境强调学生的主动参与和合作学习。
学生可以通过在线讨论、协作编辑和团队项目等方式与同学和老师进行互动交流，提高思维和沟通能力。
再次，数字化学习环境具有灵活性和个性化特点。
学生可以按照自己的节奏和兴趣进行学习，根据自己的水平和需要选择适合自己的学习内容和方式。
最后，数字化学习环境具有实时反馈和评估功能。
学生可以通过在线测验和作业提交等方式快速了解自己的学习成绩，及时调整学习策略和提高学习效果。
二、数字化学习环境的优势数字化学习环境在信息技术教育中具有诸多优势。
首先，它可以提高学习效果和教学质量。
通过引入多媒体教学和互动学习方式，数字化学习环境可以激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
学生可以通过观看教学视频、参与在线讨论和实验等方式，获得更为深入和立体的知识理解。
其次，数字化学习环境可以促进学生的自主学习和批判性思维。
学生可以根据自己的学习需求和兴趣选择学习内容和方式，培养自主学习能力，开展独立思考和探究。
数字化工程环境下复杂产品技术状态管理架构优化
第４５卷 第１１期２０２３年１１月系统工程与电子技术ＳｙｓｔｅｍｓＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇａｎｄＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓＶｏｌ．４５ Ｎｏ．１１ Ｎｏｖｅｍｂｅｒ２０２３文章编号：１００１ ５０６Ｘ（２０２３）１１ ３５７３ ０６ 网址：ｗｗｗ．ｓｙｓ ｅｌｅ．ｃｏｍ收稿日期：２０２２０８２２；修回日期：２０２２１０３１；网络优先出版日期：２０２２１１１４。
网络优先出版地址：ｈｔｔｐ：∥ｋｎｓ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ／ｋｃｍｓ／ｄｅｔａｉｌ／１１．２４２２．ＴＮ．２０２２１１１４．１４３８．００４．ｈｔｍｌ基金项目：国家自然科学基金（７１８７１００７）资助课题 通讯作者．引用格式：任璐英，王庆国，张海峰，等．数字化工程环境下复杂产品技术状态管理架构优化［Ｊ］．系统工程与电子技术，２０２３，４５（１１）：３５７３ ３５７８．犚犲犳犲狉犲狀犮犲犳狅狉犿犪狋：ＲＥＮＬＹ，ＷＡＮＧＱＧ，ＺＨＡＮＧＨＦ，ｅｔａｌ．Ｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎｏｆｃｏｍｐｌｅｘｐｒｏｄｕｃｔｔｅｃｈｎｉｃａｌｓｔａｔｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅｉｎｄｉｇｉｔａｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ［Ｊ］．ＳｙｓｔｅｍｓＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇａｎｄＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ，２０２３，４５（１１）：３５７３ ３５７８．数字化工程环境下复杂产品技术状态管理架构优化任璐英 ，王庆国，张海峰，丁 洁，徐卫卫，臧雪静（北京航天情报与信息研究所，北京１００８５４） 摘 要：复杂产品研制生产是不断迭代且数据庞大的系统工程，而技术状态管理则是复杂产品设计研制的关键因素之一。
以复杂产品为研究对象，梳理了传统技术状态管理体系架构的现状与特点。
在此基础上，针对基于数字化环境的特点，构建了复杂产品管理以及技术状态管理的总体框架，并对技术状态管理中的分项目实施路径进行了详细说明，为数字化工程环境下复杂产品技术状态管理的进一步发展与优化提供了思路与参考。
数字孪生生态环境解决方案
轨 迹 追 踪
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视 频 结 构 化
一中心：大数据、AI技术辅助生态环境管理者精准决策
利用人工智能技术对环境保护决策进行支持，通过对环境数 据的分析和处理，为政府和企业提供决策支持和指导，促进 环境保护的实施。
AI技术
通过收集大量的数据，包括气象数据、土壤数据、水质数据 等，对生态环境的状态进行监测和分析，可以获得更精确的 生态环境状况和趋势信息，制定更加科学的资源管理方案。
Step2 ：丰富智慧化应用场景以生态环境监管为中心，通过平台与应用，连接重点企业、社会 公众，丰富生态环境智慧化管理。。
Step3 ：融合智慧化产城生态圈以生态环境重点企业与公众为中心，打通各生态环境相关链条， 完善服务链，实现政府、企业、公众等多元协同发展，互惠共赢。
丰富
融合
围绕生态环境政府单位、重点企业、公众三大主体，通过“搭建+丰富+融合”三大建设步骤，为生态环境提供 “设计规划、实施交付、运营支持”的一站式服务，实现生态环境智慧化转型的真正落地。
13/15
大数据的融会贯通 基于大数据融合技术构建，实现跨业务系 统信息的融合显示、数据查询联动，以及 关联分析，帮助管理者充分发掘生态环境 数据价值。
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一张图分析主要通过对采集到的空气监控指标数据、水监控指标数据进行数据分析，将分析结果以柱状图、折线图、饼图方式直观展示，为决策者提供决策依据。一张图分析主要包括历史曲线分析、未来5天空气质量分析、趋势分析、城市对比分析、同比分析、环比分析、空气污
染内外因分析、水污染内外因分析、水污染区域贡献率等。
“水”一张图
集成展示排污企业、污水处理 厂、水源地等水质数据。建立 水环境管理模型，引入水质评 价体系，提高对水环境的管理
数字化服务环境下全民阅读推广
数字化服务环境下全民阅读推广摘要：在高效、便捷的数字环境下，通过数字技术的应用为阅读推广提供了全新渠道，为未来阅读的途径和方向做好的指引。
因此需要对数字化服务对全民阅读的推广作用进行了解，通过阅读推广工作探讨数字化服务环境下全民阅读推广路径。
将传统阅读方式和数字化阅读方式有效的结合起来，增强读者的体现性、互动性，从而为促进全民阅读做出贡献，通过全民阅读促进国民综合素质的提升。
基于此，本文重点探讨了数字化服务环境下全民阅读推广策略，以供参考。
关键词：数字化服务；图书馆；全民阅读；推广策略前言：数字经济时代的正式到来，让广大群众获取知识的阅读途径和阅读方式发生了新的变化，阅读需求量也在日渐增加。
图书馆需重新明确自己的角色定位，通过知识服务变革来适应数字经济外部环境变化带来的各种影响。
以数智化技术为支撑进行知识服务改革是当前图书馆最大的发展机遇，领导层应增强自身的互联网+思维，让数智化技术与阅读推广服务深度融合，推进数字化阅读推广服务创新方案的落地，希望能够带来一些显著的应用成效，让图书馆可以迎合全民阅读时代提出的要求，促进自身阅读推广工作的健康运行，提升阅读推广工作效能。
1结合多元化的阅读形式，促进全民阅读模式推广近年来，由于数字化技术的快速发展，人们的生活水平得到了全面的提升，因此在全民阅读推广过程中，也逐渐从纸质资源转化为网络信息获取方式，为促进全民阅读模式的有效推进，增加全民阅读推广工作的时效性。
图书馆运行过程中，可结合相关民众的建议，运用多元化的渠道提供阅读书籍，实现全民阅读推广的服务宗旨，丰富读者的阅读内容与阅读形式，帮助民众养成热爱阅读的社会良好风气。
图书馆是我国现今社会公益性的文化服务机构，因此，在全民阅读推广过程中，主要是以民众作为主体进行阅读推广，面对不同的民众诉求图书馆应进行及时的优化创新，围绕民众的诉求开展全民阅读推广工作。
建立流动的公共图书馆与自助公共图书馆，方便民众的借阅与归还，也可丰富现有的网络信息管理平台，对信息图书、网络美文等信息新闻资源进行科学管理，进而满足民众的阅读需求。
智慧环保(数字环保,环保信息平台)
环卫行业背景介绍 环保局职能
1、贯彻国家和北京市环境保护的方针、 政策、法律、法规，实施可持续发展战 略，推进清洁生产； 2、拟定和制定环境保护规划和计划，改 善区域环境质量； 3、依法对辖区内单位和个人履行环保法 律、法规、执行环境保护各项政策、制 度和标准的情况实施环境监察； 4、按照审批权限，对新建、改建、扩建 项目执行环境影响评价制度； 5、受理各类环境污染的投诉，紧急处理 重大环境污染事故； 6、对辖区内污染源实施管理，征收污染 物排污费； 7、组织环境宣传教育，推广科技治污新 技术； 8、组织环境质量监测和污染源监测。
通过GIS,使分散的数据直观、集中展示 ，为环保机构提供精细化管理手段。
通过对监测数据的统计分析，为制定 环保决策提供数据支撑
通过数据分析和预测模型，为环境 突发事件处理提供科学依据 实现环保行政执法职能信息化管理
9
提纲
1 环保行业背景介绍
2 e-wise智慧环保应用价值 2 e-wise智慧环保总体构架 2 e-wise智慧环保业务应用 5 e-wise智慧环保应用案例
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（五）环保质量预测系统 质量预测——大气扩散模型
最大落地浓度
Cmax=
最大落地距离
Xmax=(
)1/d
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（五）环保质量预测系统 质量预测——水污染评价
C=
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(六)环保应急指挥系统
重点污染源污染状况及可能出现的突发事件，如危险 化学品、加油站、加气站、电磁辐射、放射源等，制定 相应的突发环境污染事件的应急预案，根据监测到的数 据及视频信息，为应急处置、指挥、资源调度、领导决 策提供准确的数据和依据。
e-wise智慧环保
环境保护管理信息系统
全球生态环境状况的几个数字
全球生态环境状况的几个数字：
23%的耕地面积严重退化。
50%的江河水流量减少或被严重污染。
25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。
25%人类所患疾病与环境恶化有关。
30%的土地面临沙漠化。
80个国家严重缺水。
10亿人口受到荒漠化威胁。
每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。
每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的臭氧层。
每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天，地球上有55000公顷的森林被大火和砍伐毁于一旦
每天，地球上有800万吨的水土悄然流失。
幼儿园数字化环境介绍
幼儿园数字化环境介绍一、引言随着信息技术的不断发展，数字化环境已经成为现代教育中不可或缺的一部分。
幼儿园作为基础教育的重要阶段，其数字化环境的建设对于培养幼儿的信息素养和综合素质具有重要意义。
本文将就幼儿园数字化环境的主要构成、应用优势以及建设建议进行详细的介绍。
二、幼儿园数字化环境的主要构成幼儿园数字化环境主要由硬件设施、软件资源以及数字化教学环境三部分构成。
1.硬件设施：主要包括计算机、投影仪、电子白板、平板电脑等数字化设备。
这些设备为幼儿提供了接触数字化世界的途径，使得数字化教育得以实施。
2.软件资源：主要包括各种教育软件、多媒体教学资源以及网络资源等。
这些资源内容丰富、形式多样，能够满足幼儿的不同学习需求。
3.数字化教学环境：主要指依托数字化设备和软件资源构建的教学环境。
这种环境能够激发幼儿的学习兴趣，培养其信息素养和创新能力。
三、幼儿园数字化环境的应用优势1.提高学习兴趣：数字化环境通过图像、声音等多种形式展示知识，使抽象的知识更加形象化，易于幼儿理解。
这种多样化的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
2.培养创新能力：数字化环境提供了广阔的想象空间，有利于培养幼儿的创新能力。
在数字环境下，幼儿可以通过操作数字化设备，发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
3.促进个性发展：数字化环境可以根据每个幼儿的不同特点和需求，提供个性化的学习资源和服务。
这使得幼儿可以在自己的节奏下进行学习，促进个性发展。
4.增强互动性：数字化环境为幼儿提供了与同伴、教师以及学习资源互动的机会。
这种互动不仅有助于知识的传递，还能够培养幼儿的社交能力。
5.提高教学质量：数字化环境通过精准的数据分析和即时反馈，为教师提供教学依据，帮助教师更好地了解幼儿的学习状况，优化教学方法，提高教学质量。
6.拓展学习空间：数字化环境打破了传统课堂的空间限制，使幼儿可以在任何时间、任何地点进行学习。
这不仅丰富了学习方式，还为幼儿提供了更为广阔的学习空间。
简述数字学习环境的基本组成部分
简述数字学习环境的基本组成部分
数字化学习环境是指利用多媒体、网络技术，将学校的主要信息资源的数字化，并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境。
数字化学习环境包括如下基本组成部分：
①设施，如多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网等；
②资源，为学习者提供的经数字化处理的多样化、可全球共享的学习材料和学习对象；
③平台，向学习者展现的学习界面，实现网上教与学活动的软件系统；
④通讯，实现远程协商讨论的保障；
⑤工具，学习者进行知识构建、创造实践、解决问题的学习工具.
数字化学习环境的优点:
（1）利用多媒体计算机可以激发学生的学习兴趣，有利于学生学习主观能动性的发挥。
（2）利用校园网络可以实现校内资源共享和学生间的协作学习。
（3）。
运用因特网呈现知识的超文本特性有利于促进学生信息能力的发展。
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“数字”环境
在数字环境中，干什么都要有数字，而且要一样，要不然就要坐牢。
我刚起床，习惯性地叫一声”五点五十五分钟了！到了学校后和同学说”星期五早上好。
上课了，这节课是数学课，第一道问题”请问1111+1111等于多少？一生选择二的马上举了手，我只能睡在课桌上。
第二节课是语文课，（看到这里，你一定会想作文不可能只写几个字，但是事实的确是这样，只要有题目就可以了）我们各自先写自己的数字乘33倍的”三。
我在全校数字最大，我真是个苦人儿。
下午的数学奥赛挑选了我班的”1，2，3，4，5。
去比赛。
那里的题是我校请全国的选择”1，2，3，4，5，6，7，8，9写的，”123+659”552+654”5455+5469....（也许你觉得很简单，但我们都束手无策）结果又让我们每个人都多了一张奖状（每个人都得了第一），回家又得挨一顿打骂........只有”正常环境才是最佳环境啊！。