汽车维修一体化课程标准
中职汽车运用与维修专业课程标准
中职汽车运用与维修专业课程标准中职汽车运用与维修专业课程标准一、引言汽车运用与维修专业是中职教育中的一项重要课程，旨在培养学生对汽车运用与维修技术方面的扎实理论基础和实践技能。
中职汽车运用与维修专业课程标准是指导中职学校教学工作的重要文档，它规定了课程的深度、广度和评价要求，在促进学生全面发展和适应社会需求方面具有重要作用。
本文将依照深度和广度的要求，全面评估中职汽车运用与维修专业课程标准，并撰写一篇有价值的文章，旨在帮助读者全面、深刻、灵活地理解这一主题。
二、课程标准的内容分析中职汽车运用与维修专业课程标准包括以下几个方面的内容：汽车基本知识、汽车维修技术、汽车电子技术、汽车电气技术、汽车自动变速器维修技术、汽车发动机与燃料供给技术、汽车制动系统维修技术、汽车悬挂与转向系统维修技术、汽车空调与供暖技术等。
这些内容涵盖了汽车运用与维修领域的各个方面，旨在培养学生的全面素质和实践能力。
三、课程标准的深度评估在深度评估中，我们需要从简到繁、由浅入深地探讨每个主题。
以汽车基本知识为例。
学生需要掌握汽车的构造和原理，了解汽车运行的基本情况，包括发动机、变速器、驱动系统、制动系统、悬挂系统等。
学生需要学习汽车维修技术，包括汽车故障诊断、汽车维护和保养、汽车维修工具和设备的使用等。
进一步深入，学生将学习汽车电子技术和汽车电气技术，包括电气线路图的阅读和理解、电路故障排除和修复等。
再往下，学生将学习更加专业的技术，如汽车自动变速器维修技术、汽车发动机与燃料供给技术等。
这些内容的递进性和深度将帮助学生逐步建立起对汽车运用与维修的全面认识。
四、课程标准的广度评估在广度评估中，我们需要回顾性地总结每个主题的内容，并从整体上评估课程标准的广度。
在汽车基本知识方面，学生需要了解不同类型和品牌汽车的基本情况，并能对其进行比较和分析。
这样的广度要求拓宽了学生的视野，使其能够适应不同类型汽车的维修工作。
类似地，在汽车维修技术方面，学生需要熟悉各种维修工具和设备的使用，并能够进行多种故障的诊断和修复。
汽车运用与维修课程标准
汽车运用与维修课程标准〔一〕课程性质与任务本课程是汽车修理与运用专业的一门专业基础课程，是基于典型机械零部件识图、测绘和公差分析工作过程的课程。
课程所形成的〝图样识读、测绘和公差分析〞工作能力，是开展专业学习领域其它课程学习的基础，是日后从事职业岗位技术工作的重要能力。
课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样识读、测绘、公差分析的职业能力。
〔二〕课程教学目标1.知识目标〔1〕能遵守和贯彻机械制图国家标准和规定；〔2〕能熟练地使用常用绘图工具、仪器绘制图样；〔3〕能正确运用正投影法的差不多原理和作图方法绘图〔4〕所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当〔5〕图面整洁美观、尺寸标注完整清晰；〔6〕能把握标准件和常用件的专门表达；〔7〕能识读和绘制中等复杂程度的零件图；〔8〕能识读中等复杂程度的装配图；能绘制简单体的装配图；〔9〕能正确查阅机械制图国家标准及其他相关标准。
2.能力目标〔1〕巩固和进展空间分析思维和空间想象能力；〔2〕通过专业书籍、技术手册等手段猎取信息能力；〔3〕解决问题、分析问题能力；〔4〕制定、实施工作打算能力；〔5)资料收集整理能力。
3. 素养目标〔1〕具备以工程图样与技术、生产人员交流沟通的能力；〔2〕具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；〔3〕具备自我操纵和治理能力；〔4〕具备团队协作能力。
〔三〕参考学时参考学时：128〔四〕课程学分7学分〔五〕课程内容和要求〔六〕教学建议1.教学方法〔1〕教学中采纳任务驱动，引导学生进入工作情境，依照任务要求进行角色扮演，按照工作任务流程，模拟客户与生产者相互探讨、交流，动手体验，提高学习爱好，激发学习动力，从而把握必要的知识和技能。
〔2〕为适应不同学习程度学生需求的多样性，对课程内容讲授的深度可有所不同，可采纳分层教学，表达课程内容的选择性和教学要求的差异性。
〔3〕充分利用多媒体、实验、演示、实训等教学资源，采纳一体化教学模式，表达学生的学习主体作用。
汽修专业课程标准
《发动机构造与维修》课程标准一、课程描述（一）课程定位《发动机构造与维修》是汽车运用与维修专业的核心课程。
本课程构建于《汽车认识》、《机械基础》、《机械制图》等课程的基础之上，也是进一步学习《汽车故障诊断与维修》的基础。
通过本课程的学习，使学生学会分析发动机各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解发动机总成的调整内容。
通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。
最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。
（二）课程性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。
其任务是让学生获得汽车发动机的基本结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。
为今后从事汽车维修技术工作，以及为适应汽车后市场发展提供所必须的继续学习能力，奠定良好的基础。
（三）课程作用通过本课程的学习，提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。
一方面通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。
二、课程目标知识目标：1.掌握发动机两大机构五大系统的名称，位置和作用；2.掌握两大机构五大系统的各部件的工作原理；3.掌握常用发动机维护、修理工具和设备的用途和使用方法；4.掌握发动机维护和修理的基本理论。
技能目标：1.能规范完成发动机的拆卸、分解和装配的能力；2.具有查阅资料的能力；3.能正确使用和维护汽车发动机专用工具、量具、专用仪器设备；4.能按维修工艺对发动机进行维修、装配、调整和性能试验。
汽车运用与维修课程标准
《机械制图》课程标准（一）课程性质与任务本课程是汽车维修与运用专业的一门专业基础课程，是基于典型机械零部件识图、测绘和公差分析工作过程的课程。
课程所形成的“图样识读、测绘和公差分析”工作能力，是开展专业学习领域其它课程学习的基础，是日后从事职业岗位技术工作的重要能力。
课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样识读、测绘、公差分析的职业能力。
（二）课程教学目标1.知识目标（1）能遵守和贯彻机械制图国家标准和规定；（2）能熟练地使用常用绘图工具、仪器绘制图样；（3）能正确运用正投影法的基本原理和作图方法绘图（4）所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当（5）图面整洁美观、尺寸标注完整清晰；（6）能掌握标准件和常用件的特殊表达；（7）能识读和绘制中等复杂程度的零件图；（8）能识读中等复杂程度的装配图；能绘制简单体的装配图；（9）能正确查阅机械制图国家标准及其他相关标准。
2.能力目标（1）巩固和发展空间分析思维和空间想象能力；（2）通过专业书籍、技术手册等手段获取信息能力；（3）解决问题、分析问题能力；（4）制定、实施工作计划能力；（5)资料收集整理能力。
3. 素质目标（1）具备以工程图样与技术、生产人员交流沟通的能力；（2）具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；（3）具备自我控制和管理能力；（4）具备团队协作能力。
（三）参考学时参考学时：128（四）课程学分7学分（五）课程内容和要求（六）教学建议1.教学方法（1）教学中采用任务驱动，引导学生进入工作情境，根据任务要求进行角色扮演，按照工作任务流程，模拟客户与生产者相互探讨、交流，动手体验，提高学习兴趣，激发学习动力，从而掌握必要的知识和技能。
（2）为适应不同学习程度学生需求的多样性，对课程内容讲授的深度可有所不同，可采用分层教学，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。
（3）充分利用多媒体、实验、演示、实训等教学资源，采用一体化教学模式，体现学生的学习主体作用。
汽车运用与维修课程标准
汽车运用与维修专业课程设置一、招生对象与学制本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，在生产一线从事汽车运用与维修工作的高素质劳动者和中初级专门人才。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车商务、车辆使用、维护、修理等操作、技术和管理工作。
三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 掌握语文、数学、物理、外语等本专业所需的文化基础知识。
2. 掌握计算机应用方面的基本知识。
3. 掌握读图和制图的基本知识。
4. 掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
5. 掌握本专业必须的机械基础知识。
6. 掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。
7. 掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。
8. 掌握一到两个专门化。
(二) 能力结构与要求1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。
2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。
3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。
4. 具有初步的计算机操作能力，并通过国家计算机等级(一级)考试。
5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。
6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。
四、课程设置及教学要求(一) 理论教学1. 必修课文化基础课(1) 职业道德与职业指导(30学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
《混合动力汽车维护与检修》课程标准
《混合动力汽车维护与检修》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是新能源汽车专业核心课程之一。
它是专业核心基础课程的后续课程，是一门实践性强的综合课程。
（二）课程基本理念本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过工作情境设计、案例分析、理实一体化等活动项目来组织本课程的教学。
（三）课程设计思路课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。
二、课程目标明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。
（一）总目标通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握混合动力汽车维护与检修的基本知识和技能，促进学生职业素养的养成，为培养高素质专门人才奠定良好基础。
（二）具体目标1、记住混合动力汽车有关的政策、法规、标准。
2、熟悉混合动力汽车基本维护项目3、会使用常用的混合动力汽车的检测设备、仪器。
4、熟悉混合动力汽车各系统的构造和原理。
5、理解混合动力汽车各系统的检测方法。
6、熟悉混合动力汽车的修理方法。
学分和学时分配：16学分，建议课时为272学时，其中理论68学时，实践204学时。
对学生选课的建议：必修四、实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。
（一）教学建议：教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，争取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、防真、实物等教学手段。
中等职业学校《汽车维修基础》课程标准
XXXX中等职业学校《汽车维修基础》课程标准一、课程性质与任务本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课程，其任务是培养学生的基本操作能力和动手能力，为后续课程的学习打下良好的基础。
二、教学目标本课程关注学生素质和职业岗位认知的培养，全面提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生掌握汽车维修基础知识和基本技能，具备汽车维修常用工具使用的能力。
职业能力目标：1.了解企业安全规范和环保知识，学会使用消防器材和简单的急救方法；2.能进行简单的钳工操作；3.正确使用汽修常用工具；4.熟悉汽车维修企业5S管理；5.了解汽车维修企业生产管理流程及内容；6.熟悉汽车维修手册的使用。
三、授课学时36学时。
五、教学方法与评价（一）教学方法可以采用案例式教学、项目式教学等方法，灵活运用集体讲解、师生对话、小组讨论、视频展示、案例分析、资料检索搜集等教学形式，并通过多媒体展示、教师示范、情景模拟和企业参观等训练方式，使学生更好地理解和掌握原理性知识、职业技能，培养职业兴趣，为后续课程的学习奠定扎实的基础。
（二）评价方法考试形式以平时考核和学期考查相结合，平时考核包括作业完成情况、上课表现等。
学期考查可采用实践技能考试的方式。
六、教材选编1.在贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职教理念基础上，吸收企业技术人员的实际经验，紧密结合工作岗位，与职业岗位对接;选取贴近生活的案例，贴近生产实际；强调提高学生综合素养，将创新理念贯彻到教学内容中。
2.以理论与实训一体化的模块化教学形式设计教材，加强实训内容，选用典型案例。
把握本课程的知识点，按照“必需、够用、兼顾发展”的原则，循序渐进地组织材料内容。
3.教材编写应紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，突出创新和应用，使学生能够灵活地运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
4.教材编写应图文并茂，帮助学生理解学习内容，提高学习的兴趣，表达要精炼、准确、科学。
汽车检测与维修技术专业教学标准2
云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”汽车检测和维修技术专业教学标准专业名称：汽车检测和维修技术专业代码：580402招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。
学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。
学历：开放教育专科毕业要求：本专业最低毕业学分为76学分。
本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。
就业面向1、服务面向（1）机动车检测，汽车制造、维修等部门从事检测、维修，汽车制造等技术工作。
（2）交通运输行业从事汽车运用和相关管理工作。
（3）汽车品牌特约经销企业从事销售、售后服务、仓库管理、美容，零配件服务等技术工作。
（4）汽车维修企业从事业务接待、索赔、理赔、仓库管理等相关工作。
（5）汽车贸易和旧机动车车交易、汽车租赁等部门从事业务和管理工作。
（6）汽车金融、保险理赔等相关技术服务和管理工作。
2、就业岗位（群）指和本专业最直接相关的就业职业岗位群。
“汽车检测和维修技术专业”主要培养从事汽车检测和维修的高技能人才，如在正规汽车4S店，汽车检测和维修人员隶属“服务部”，“服务部”岗位设置基本相同，汽车检测和维修技术专业就业职业岗位群如下图培养目标和规格1、岗位工作任务和职业能力分析为体现职业教育服务地区经济和产业发展的特点，通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力和素质要求等综合分析，确定专业面向的职业岗位和培养目标定位。
2、岗位职业资格标准分析《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出：“推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。
”因此需要对岗位职业资格标准进行分析，实现课程内容和职业标准的对接。
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. 精品word文档 汽车维修专业（中、高级工）一体化课程标准
专业名称：汽车维修 专业代码：0403-3、0403-4 学制年限：初中毕业生起点三年；中级工起点两年
一、培养目标 （一）中级工培养目标 面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业工作流程，并能按照作业规范熟练完成汽车维护和常规维修等工作任务的技能人才。 （二）高级工培养目标 面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业现场管理，能独立完成汽车故障的诊断与排除、组织完成汽车各总成大修作业等工作任务的高技能人才。
二、综合职业能力 （一）中级工综合职业能力 1．能严格遵守企业工作制度，服从企业工作安排。 2．能利用各种信息渠道查阅汽车维修资料。 3．能根据汽车用户手册或维修手册，熟练进行汽车维护与常规维修作业。. 精品word文档 4．能按照岗位工作要求，执行交接、验收等业务流程，并能规范填写工作维修记录。 5．能与客户、领导、同事进行有效沟通。 （二）高级工综合职业能力 1．能严格按照企业管理制度进行现场管理。 2．能根据工作需求收集、归类、整理相关资料和信息。 3．能根据故障现象，应用恰当方法，分析故障成因，制定维修方案。 4．能根据维修方案，完成汽车故障诊断与排除，及总成大修、验收等作业。 5．能与相关部门进行工作协调，完成维修作业的组织、总结等工作。 6．能向客户提供技术咨询，并进行有效沟通。
三、就业方向及对应职业资格 （一）中级工就业方向及对应职业资格 在各类汽车维修与生产企业中从事汽车维修、装配、零配件管理与销售等工作，取得汽车修理工中级职业资格证书（四级）。 （二）高级工就业方向及对应职业资格 在各类汽车维修与生产企业中从事汽车检测、维修、装配、零配件管理与销售及汽车维修接待等工作，取得汽车修理工. 精品word文档 高级职业资格证书（三级）。
四、课程设置 （一）一体化课程
编号 职业发展阶段 (职业资格等级) 一体化课程 1 中级 新车检查 2 汽车维护 3 汽车发动机维修 4 汽车底盘维修 5 汽车电气维修 6 汽车配件库存管理 7 高级 汽车发动机故障诊断排除 8 汽车底盘故障诊断排除 9 汽车电气故障诊断排除 10 汽车发动机总成大修 11 汽车底盘总成大修 12 汽车配件计划与采购 .
精品word文档 .
精品word文档 （二）一体化课程描述 课程名称1 新车检查 教学安排 第 学期 课时时间 建议 学时 典型工作任务描述 新车在售出之前，进行车辆交付前车辆外观、性能等检查，确认新车是否符合汽车交付要求。完成该项工作的过程是：按照制造厂家的要求，接受新车检查任务，完成车辆信息收集，准备相关的工具和表格，根据相应的表格内容，实施对应的项目检查，确认各项功能是否正常，填写表格并签字。将完成的表格反馈给相关部门，工作过程中遵循现场工作管理规范。 一体化课程学习目标 学习完本课程后，学生应当能够认识自己的工作环境，对整车有全面的了解，并能进行特定型号的新车交接，具体的： 1.能叙述并执行安全操作规程、车间管理制度、废弃物处理等规定。 2.能描述派工单中的工作任务及信息。 3.能对照车辆描述汽车总体构造、部件功能与行驶基本原理。 4.能运用网络、说明书等渠道利用表格列举车辆信息，如品牌、发展史及技术参数等。 5.能在待检车辆上按规范操作车辆各功能开关，确认其功能与技术状况。 6.能说明车辆交接检查项目的工作内容。 7.能根据车辆交接检查项目内容选用诊断仪器。 8.能在规定时间内按厂家标准实施车辆交接检查并作好记录。 9.能描述工具设备（如举升机、诊断仪等）操作规程，并熟练使用。 工作与学习内容 .
精品word文档 工作与学习对象： 1.执行安全操作规程、车间管理制度、废弃物处理规定 2.接受派工单，明确派工单任务要求 3.收集车型品牌信息 4.认知待检车辆整体结构及功能 5.查阅车辆使用手册 6.操作车辆的各功能部件 7.领取PDI表格，学习PDI表格内容 8.选用相关工具和设备 9.检查PDI项目 10.填写PDI检查表，并提交检查结果。 工具、设备、材料及资料： 工具、设备：车辆、举升机、诊断仪、电脑、垫脚布、翼子板布、座椅套、方向盘套、车轮挡块。 材料、资料：派工单、PDI检查表、车辆使用手册、安全操作规程、车间管理制度等。 工作方法： 双人操作法 劳动组织方式： 1.一般以小组形式实施。 2.从教师处领取任务，作业后交付。 3.从教师处领取PDI检查表，作业后提交。 4.从工具库领取工具，作业后归还。 工作要求： 1.能执行安全操作规程，确保工作安全 2.能执行车间管理制度，确保工作高效、有序 3.在规定时间内，按照PDI作业要求，完成PDI检查项目 4.规范清晰填写相关表格 5.正确选用并按设备操作规程操作工具与设备 6.根据车辆使用手册正确对车辆功能进行操作 7.能正确收集车辆品牌型号信息并记录 8.作业过程符合5S工作规范 .
精品word文档 课程名称2 汽车维护 教学安排 第 学期 课时时间 建议 学时 典型工作任务描述
根据维护规定或客户要求，按照作业工单和制造厂家的车辆维修手册规定，独立或协同其他人员，在规定时间内对汽车实施相应的维护项目，记录结果并签字，将填写签字确认的表格反馈给相关部门，工作过程中遵循现场工作管理规范。
一体化课程学习目标 学习完本课程后，学生应当能够进行汽车的日常维护、一级维护和二级维护，具体的： 1.能根据维修手册查阅、列举车辆相应级别的维护项目与流程。 2.能描述工量具及仪器的种类、用途及其使用方法，并正确选用。 3.能描述零部件拆卸、测量、装配方法，并在规定时间内完成相应级别的车辆维护作业。 4.能填写车辆维护项目记录表和作业工单，且内容齐全、外观整洁。 5.能描述维护过程检验与竣工检验的项目与方法，并实施检验。 6.学习沟通技巧，能采取有效的沟通方式确认新增维修项目。
工作与学习内容 工作与学习对象： 1.查阅、执行车辆维修手册中的维护规定 2.领取派工单，明确客户提出的车辆维护需求 3.选用专用工具、仪器、量具 工具、设备、材料及资料： 1.专用工具：机油滤清器拆装工具、火花塞套筒、机油接收机、风动工具、扭力扳手、轮胎架等。 2.通用工具：套筒、梅花扳手、开口扳手、手钳等。 3.测量工具：轮胎气压测量及加注表、轮胎花纹深度尺、千分尺、游标卡尺、万用表、尾气分析仪等。 工作要求： 1. 能按维修手册实施车辆维护作业； 2.能规范填写车辆维护项目记录表和作业工单； 3.能规范拆卸、测量、装配零部件； 4.能实施维护的过程检验与竣工检验； . 精品word文档 、材料 4.执行拆卸、测量、装配等维护项目 5.填写车辆维护项目记录表 6.过程检验与竣工检验 7.车辆交付 4.设备：车辆、举升机等。 5.防护用品：垫脚布、翼子板布、座椅套、方向盘套、车轮挡块等。 6.配件、材料：机油、机油滤清器、防冻液、汽油滤清器、空气滤清器、制动片、清洗油料等。 7.资料：派工单、维修手册、安全操作规程等。 工作方法： 拆装工具、量具的使用方法 油料、材料的选用方法 零部件的拆卸、测量和装配方法 举升工位作业法 过程检验与竣工检验方法 劳动组织方式： 1.从教师处领取任务，作业后交付检验。 2.从工具库领取工具，作业后归还。 3.从配件部领用所需的配件及耗材。 4.从资料室领取维修手册，作业后归还。 5.与同伴协作完成维护。 5.能选用整车维护所需的工量具及仪器； 6.能按举升机操作规程完成车辆举升； 7.能采取有效的沟通方式确认新增维修项目。 .
精品word文档 课程名称3 汽车发动机维修
教学安排 第 学期 课时时间 建议 学时 典型工作任务描述 在技术人员判断发动机故障后，确定需要总成解体时，维修人员按照维修手册的规范程序，拆卸发动机并解体，进行零件清洗，在技术人员的指导下完成检测、零件更换、装配、吊装，并作调试准备；确定外围零部件（诸如皮带、风扇、水管、水箱、支承胶、排气管与排气垫等）需要更换时，维修人员拆卸并领取对应型号的配件，完成装配，并作各总成的调试检查，确认其工作状态正常，填写维修工单交付检验，工作过程中遵循现场工作管理规范。 一体化课程学习目标 学习完本课程后，学生能够对发动机水温高、不易起动、机油故障灯亮、发动机不能启动、电控发动机故障灯亮等进行维修，具体的： 1.能对照发动机描述发动机基本构造、部件功能及其基本工作原理。 2.能叙述并执行发动机吊装、拆装安全操作规程。 3.能描述工量具与仪器的种类、用途及其使用方法，并能正确选用。 4.能列举发动机吊装、拆卸、解体、清洗、装配的步骤与方法，并在规定时间内完成操作。 5.能列举发动机零部件测量项目和测量方法，. 精品word文档 并实施测量及数据计算。 6.能在实施的过程中记录拆装步骤。 7.能描述单臂吊操作规程，并完成发动机的吊装作业。 8.能识别发动机电控系统各元件结构及安装位置，并能说出其工作原理。 9.能识读发动机电控系统控制原理图，并描述其原理。 10.能检测并更换发动机电控系统各元件。 工作与学习内容 工作与学习对象： 1.执行发动机拆装安全操作规程 工具、设备、材料及资料： 常用工具：翻转架、单臂吊、梅花扳手、套筒扳手、扭力扳手、开口扳手、风动工具等 常用量具：万用表、千分尺、塞尺、磁力表座、游标卡尺等 专用工具：火花塞套筒、活塞环拆装钳、气门拆装钳、诊断仪等 油料、材料：机油、润滑脂、清洗液、发动机修理包等 设备：车辆、发动机 资料：维修手册、维修工单、安全操作规程 工作方法： 零部件的清洗方工作要求： 1.能执行发动机拆装安全操作规程。 2.能按照车辆维修手册规范选择、使用工具。 3.能按车辆维修手册完成发动机的拆卸、解体、零部件的清洗、更换、发动机装配、吊装等作业。 4.能按车辆维修手册完成发动机外围部件的拆卸、更换、装配等作业。 5.能选用清