ISST华为BG新员工导师制度
华为的“全员导师制”
华为的“全员导师制”有句老话叫“教会徒弟，饿死师傅”。
这反映了封建时代师徒关系与同行关系的一个侧面。
直到今天，职场人士大多抱着同样的观念来处理人际关系。
这种观念使得公司内部的经验技术交流始终停留在低水平，无法有效提升整个公司的人力资源素质。
比如，华为公司高层在很早就意识到，很多优秀老员工的经验并没有很好地普及全公司，而很多经验不足的新员工则希望能得到一位导师的悉心教导。
作为一个以技术研发为看家本领的高科技企业，这种敝帚自珍的态度显然会阻碍公司整体的技术进步。
假如每一位员工都能好好分享自己的宝贵经验，大家互相学习、互相砥砺，无疑会出现教学相长、共同进步的好结果。
遗憾的是，大多数员工坚信职场险恶，不愿意做与人分享的“傻子”。
单从思想上动员或者组织一两次内部经验交流会，无法让员工们转变态度。
只有健全而合理的制度，才能让大家敞开胸怀、相互学习。
华为的“全员导师制”就是在这种背下诞生的。
华为的“全员导师制”有以下几大特征：第一、华为导师实行轮流制，有时候一年一轮，表现优异者将获得优先晋升的机会。
这意味着包括销售、客服、行政、后勤等部门在内的所有华为员工都有机会担任导师。
第二、导师通过“一对一”的方式对新进华为的员工进行指导培训，让新人培训更加有针对性与实战性，不再留下培训死角。
第三、每一名华为导师必须同时具备出色的业绩与高度认同华为文化两个基本条件，而且每位导师最多只能带两名新员工。
这是为了确保他们有充足的时间和精力来提高教学质量。
第四、导师不仅在业务上要发扬“传帮带”的传统，在思想上和生活上也对新员工有指导和照顾的义务。
这有点像过去国有企业的师徒制度，但又更加灵活。
第五、公司从物质上加强对导师的激励，对每一位担任导师的华为员工增发每月300元的导师补助，并且定期评选优秀导师，奖励500元。
第六、华为导师都是从优秀员工中选拔出来的，只看能力，不论资历，能上能下。
新员工如果表现出众，会被破格提拔，成为工龄更长的老员工的导师。
新员工导师制度
XX通信技术有限公司新员工导师制度（试行）1. 目的：为促进公司各部门新员工能力的提升，适应公司跨越式发展的需要。
增强公司核心骨干作为导师的荣誉感，提高导师组织管理能力，为培养公司管理干部队伍储备人才。
配合员工个人职业发展，开发、留住人才，促进员工与组织共同发展。
2 ．导师实施对象：部门新进员工。
一般对中专以下学历员工、临时工或离退休返聘人员不设导师。
新员工三个月月度绩考等级在“中”以上的，在辅导期结束后才有资格参加公司组织的新员工考核。
对中专以下学历员工，公司将考虑采用师徒制，具体方式公司将另行文实施。
3 ．导师制实施方法：公司某岗位有新进员工时，应由该岗位所在部门负责人，根据岗位情况从本部门骨干中确定符合任职条件的导师，报公司人力资源部。
人力资源部对导师任职资格进行确认，由人力资源部确定的相关人员对导师进行培训，让导师了解公司新员工导师制度的规定和工作方法。
公司实行导师制主要采取“一带一”的方式进行，对于因导师工作需要进行调动等实际情况时，应由部门负责人再从本部门骨干中确定符合任职条件的员工作为新员工的导师，但需公司人力资源部确认。
导师应熟悉招聘岗位职务说明书，了解应聘岗位应具备的技能、经验等方面要求。
导师参与新员工的评估工作，对员工最终录用具有一定否决权。
新员工入司当日，开始三个月的试用期并同时开始为期三个月的岗位辅导期。
在辅导期，导师根据岗位要求制定出针对性培养计划，负责对新员工进行岗位培训，掌握并及时向相关部门反馈新员工的工作及学习进度和绩效。
根据新员工的实际工作表现及技能进行评估，作为是否让新员工转正的依据之一。
辅导期每满一个月，部门根据导师工作业绩以及辅导新员工的效果进行月度考核，考核结果与月度绩效奖金挂钩。
辅导期满后，由导师所在部门负责人及人力资源部对导师工作绩效进行考核，将考核结果与导师奖金挂钩，导师工作角色结束。
4 ．新员工职责：了解公司的创业历程和发展战略，领会公司企业文化的真谛，认同并融入公司文化中，自觉实践企业的核心价值观念。
华为导师制培训计划
华为导师制培训计划一、培训目标1.1 培养优秀的导师，并传承华为导师文化，为员工提供良好的指导和帮助。
1.2 提升导师的教学能力和管理能力，使其能够更好地引导和支持员工的成长和发展。
1.3 培养导师的跨部门协作能力，以更好地满足公司多元化的培训需求。
1.4 建立有效的导师制度，形成有机的培训体系，为公司发展提供有力支持。
二、培训内容2.1 导师素质培训2.1.1 导师的基本素质要求2.1.2 导师的职业道德和行为规范2.1.3 导师的沟通和协作能力2.1.4 导师的心理辅导能力2.1.5 导师的团队管理和领导能力2.1.6 导师的自我提升和发展规划2.2 教学技能培训2.2.1 教学理论与方法2.2.2 教学设计与评估2.2.3 教学资源与工具2.2.4 科技教育与信息化教学2.2.5 管理与领导力知识2.2.6 跨部门协作与团队合作2.3 实践操作培训2.3.1 知行合一的教学实践2.3.2 跨部门协作的项目实施2.3.3 导师岗位模拟2.3.4 员工培训评估和反馈2.3.5 教学案例分享与讨论2.3.6 导师团队协作实践三、培训方法3.1 理论学习3.1.1 讲座式培训3.1.2 学习小组讨论3.1.3 在线学习和课程学习3.2 实践操作3.2.1 规划导师实践活动3.2.2 进行实践培训3.2.3 实践案例分享与讨论3.3 知识分享3.3.1 导师经验交流3.3.2 教学案例分享3.3.3 跨部门协作实践3.4 反馈评估3.4.1 培训效果评估3.4.2 培训反馈与调查3.4.3 规划导师发展路径四、培训计划4.1 超过5年工作经验的员工可申请成为导师候选人。
4.2 候选人需通过导师资格认证考核。
4.3 通过认证的候选人将进入导师培训阶段，具体培训内容和方法见前述。
4.4 培训结束后，导师将进行实际操作，并在实践中不断提升和完善自己的教学和管理能力。
4.5 经过一定时间的实践，导师将进行总结和评估，符合导师标准的人员将正式成为公司导师。
公司新老员工导师制度
公司新老员工导师制度为了更好地帮助新员工融入公司文化，提高工作效率和员工满意度，公司决定实施新老员工导师制度。
通过导师制度，实现以下目标：1.促进新员工的快速融入：导师将帮助新员工了解公司的价值观、规章制度和工作流程，以便他们能更快地适应工作环境。
2.提高新员工的工作效率：导师将指导新员工研究和掌握工作技能，帮助他们尽快独立完成工作任务。
3.培养新员工的自信心和归属感：导师将关心和支持新员工，帮助他们解决工作上的问题，建立良好的工作关系，增强员工的认同感和归属感。
1.导师选拔：公司将根据员工表现、工作经验和沟通能力等因素，选拔合适的老员工作为导师。
2.导师培训：公司将为导师组织培训，包括沟通技巧、指导方法和导师职责等内容，确保他们能胜任导师角色。
3.分配导师：根据新员工的工作岗位和入职时间，由人力资源部门分配合适的导师给新员工。
4.导师介绍：在新员工入职后，将由人力资源部门介绍导师，并安排第一次见面。
5.导师指导：导师将与新员工一起制定入职培训计划，并指导他们研究和适应新的工作环境。
6.导师辅导：导师将经常与新员工交流和互动，关注他们的工作情况和困难，并提供支持和帮助。
7.导师评估：公司将定期评估导师的表现，确定他们的导师资格和继续保留的意愿。
1.导师权责：导师应全心全意履行导师职责，关心和指导新员工，并及时向人力资源部门反馈新员工的表现和需求。
2.新员工权责：新员工应积极配合导师的指导和培训，努力研究工作技能，向导师提出问题并及时解决工作中遇到的困难。
公司将定期评估导师制度的实施效果，收集员工的反馈意见，并根据实际情况进行调整和改进，以不断提升导师制度的有效性和适应性。
通过新老员工导师制度的实施，我们相信能够更好地帮助新员工适应工作环境，提高工作效率和员工满意度，进一步巩固和发展我们公司的人才梯队。
华为导师制
华为导师制一、什么是导师制二、导师制的目的三、导师在员工培养中扮演的是什么角色四、知能培训、任职资格认证和绩效考核三者在导师制中的关系五、导师制管理办法――管理组织与责任――导师的任职资格――导师的主要责任――对导师的考核——导师制的培养对象――对培养对象的考核――导师和培养对象的申报导师制工作流程导师的调整、什么是导师制员工培养导师制员工培养是：华为公司特有的育才机制；员工在职培训的一种方式；螺旋上升的一项长期工作；将伴随员工度过在华为的整个职业生涯。
二、导师制员工培养的目的配合公司发展的需要，培养出既有水平又能做实的华为人。
三、导师在员工培养中扮演的是什么角色1）教师、教练和辅导员2）榜样3）能力与潜质的开发者4）值得员工信赖的保护人5）技术带头人、提携者6）提供机会和纠正错误者7）思想引导者概括的讲导师是为员工提供职业发展的帮助和指导。
职资格认证和绩效考核三者在导师制员工培养中的关系目标J知能培训绩效考知能培训导师制员工培养四、知能培训、任任职资格认证是导师制员工培养的牵引绳，它指明了员工职业发展的方向，明确了每个阶段员工的发展目标；针对员工目前的资格水平与目标的差距，培训部将组织相关知识和能力的培训，帮助员工技能的提高；员工的进步和存在的问题将通过绩效考核来验证。
因此任职资格认证、知能培训和绩效考核三者是紧密联系在一起的，共同支持着导师制员工培养的运作。
五、导师制管理办法1管理组织与责任：华为电气干部部是导师制的领导机构，全面负责和推动华为电气导师制的执行，制定和签发华为电气导师制的相关管理制度。
各系统干部处负责本系统导师的管理工作：（1）、负责制定和完善导师工作细则和评价标准，（2）、不定期对导师辅导工作进行检查，推动导师制度的深化，（3）、对本部门导师进行资格审查、工作检查、日常管理，（4）、导师及员工结束培养期的考核评定，组织答辩，（5）、进行导师工作的创新，保证本系统导师工作的正常进行。
华为员工管理培养模式
华为员工管理培养模式1. 管理培训课程：华为为员工提供全面的管理培训课程，以提升他们的领导力和管理技能。
这些课程包括项目管理、沟通技巧、决策和问题解决等方面的培训。
2. 导师制度：华为实施导师制度，为新员工分配有经验的导师，帮助他们适应新环境并快速成长。
导师将与新员工共同制定个人职业发展计划，并提供指导和支持。
3. 跨部门交流：华为鼓励员工在不同部门之间进行交流和合作，以扩展他们的视野和经验。
这种跨部门交流可以帮助员工理解不同工作职能和流程，培养全面发展的能力。
4. 内部选拔晋升：华为更加注重内部员工的选拔和晋升机会，鼓励员工通过业绩表现和专业知识积累来提升自己的职位。
华为通过定期的评估和选拔流程，确保员工有公平的晋升机会。
5. 国际化培训：华为重视国际化能力的培养，为员工提供与国际业务相关的培训和交流机会。
这包括派遣员工到海外分公司工作，参加国际会议和培训课程，以增强员工的国际业务视野和跨文化沟通能力。
6. 薪资福利激励：华为设立了公平、竞争力的薪资和奖励制度，以激励员工的工作表现。
华为还提供丰富的福利待遇，包括健康保险、带薪休假和培训补贴等，以增强员工的工作满意度和忠诚度。
7. 终身学习机制：华为鼓励员工持续学习和自我提升，建立了一个终身学习的机制。
华为为员工提供各种学习资源和平台，包括在线学习课程、书籍借阅和专业认证等，帮助员工不断增长知识和技能。
8. 团队合作文化：华为秉承“团队合作”的文化，在企业内部鼓励员工之间的合作和支持。
公司开展团队建设活动，提供团队培训和指导，培养员工的合作意识和团队精神。
9. 员工关怀：华为重视员工的个人发展和生活平衡，提供员工关怀和支持，帮助员工解决工作和生活中的问题。
华为设立了员工关怀渠道，包括员工咨询热线、健康管理服务和职业规划指导等，以确保员工的身心健康和福祉。
10. 学习分享平台：华为建立了学习分享平台，为员工提供一个交流和学习的空间。
员工可以通过这个平台分享自己的经验和知识，与其他同事进行学习和讨论，促进员工之间的学习和成长。
华为新员工导师管理制度
华为新员工导师管理制度第一章总则第一条为了加强新员工的培训与引导，提高员工的工作效率和综合素质，华为设立了新员工导师制度。
第二条本制度适用于华为公司所有新员工的导师管理工作。
第三条新员工导师是指对新员工进行引导和培训的员工。
导师和被带教的新员工分别被称为导师和被带教人员。
第四条导师应当具备良好的业务素质和人际沟通能力，熟悉公司业务，并对新员工有较高的责任感和使命感。
第五条被带教人员应当服从导师的指导和管理，配合导师完成工作任务。
第六条华为公司将通过导师制度，加强新员工的培训与引导，提高员工的工作效率和综合素质，提升公司整体竞争力。
第二章新员工导师的岗位职责第七条导师的主要职责包括：1. 帮助新员工了解公司的文化和价值观；2. 协助新员工熟悉公司的业务流程和规定；3. 指导新员工完成工作任务，提高工作效率；4. 为新员工解答工作和生活中的疑问，提供必要的帮助和支持。
第八条导师应当做到以下几点：1. 有责任感，能够主动关心和帮助被带教人员；2. 具备较强的组织能力和沟通能力；3. 能够在工作中起到良好的示范作用；4. 能够悉心引导和培养被带教人员，帮助其提升能力和业绩。
第三章新员工导师的选拔与管理第九条公司将根据员工的综合素质和业绩表现，选择具备一定工作经验和知识技能的员工担任导师。
第十条公司将根据新员工的工作性质和具体要求，为其匹配合适的导师，并及时进行工作任务的分配和调整。
第十一条公司将建立导师的绩效考核制度，对导师的指导工作进行评估和考核，根据考核结果进行奖惩。
第十二条公司将对导师进行定期培训和交流，提升其导师和管理能力。
第四章被带教人员的权利和义务第十三条被带教人员在接受导师指导的同时，有权利要求导师对其进行合理的指导和支持。
第十四条被带教人员有义务听从导师的管理和指导，积极配合导师完成工作任务。
第十五条被带教人员应当在工作和学习中虚心向导师学习，树立正确的职业观念和工作态度。
第五章新员工导师制度的实施与监督第十六条公司将加强对新员工导师制度的宣传和推广，提高员工对该制度的认识和重视程度。
ISST华为BG新员工导师制度
ISST华为BG新员工导师制度
第1章总则
为帮助ISST华为BG新员工（以下简称新员工）尽快的适应新岗位，
尽快的提高业务水平和胜任能力，更好的提高员工的胜任能力，同时增强
公司凝聚力，为创建学习型组织，促进公司后备干部培养，特制定本办法。
二、意义
1、迅速提升新员工技能。
老员工将自己的技能和多年工作的经验,通
过在实际工作中指导传授给新员工,
2、传承企业文化。
企业文化在传播和发展中受人的因素影响很大。
在导师指导新员工的过程中,直接或间
接地传递了组织的价值观和文化,增强了其对企业文化的认知、感受
和融合。
又具有心理功能。
4、有利于企业培养和选拔领导人。
通过建立导师制,导师在指导被指
导者时,也是在将自身的知识技能巩
固和系统化，使自己的领导力得到提升。
同时,也能提高导师的责任感、使命感,降低核心员工的流失率。
5、导师制的建立还有利于建构组织学习的机制。
形成坦率开放、互
助学习的团体氛围。
三、范围
本办法适用于公司所有任职的新员工导师，由人力资源部负责解释与
修订。
第2章导师的指定原则与聘任资格
一、导师的指定原则
1、普通新员工入职进入项目组之后，必须指定导师。
特殊返聘员工、行业资深员工等情况允许在人力资源
部备案后不指定导师。
2、一个导师建议同一时间段只带一个新员工，最多不得超过3个。
3、新员工导师优先安排同项目的骨干员工承担，如果是新成立的项目，可以选择同产品线其他项目中的骨
干员工承担。
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ISST华为BG新员工导师制度
发文编号：<华为BG人事> 字（2014年）第<007>号
第1章总则
一、目的
为帮助ISST华为BG新员工（以下简称新员工）尽快的适应新岗位，尽快的提高业务水平和胜任能力，更好的提高员工的胜任能力，同时增强公司凝聚力，为创建学习型组织，促进公司后备干部培养，特制定本办法。
二、意义
1、迅速提升新员工技能。
老员工将自己的技能和多年工作的经验,通过在实际工作中指导传授给新员工,
针对性强、理论联系实际,使新员工能够在较短的时间内掌握并运用到工作中,提高其岗位胜任能力。
2、传承企业文化。
企业文化在传播和发展中受人的因素影响很大。
在导师指导新员工的过程中,直接或间
接地传递了组织的价值观和文化,增强了其对企业文化的认知、感受和融合。
3、为被指导者提供职业生涯指导和支持,促进其职业生涯的发展。
通常情况下,导师既具有职业生涯功能,
又具有心理功能。
4、有利于企业培养和选拔领导人。
通过建立导师制,导师在指导被指导者时,也是在将自身的知识技能巩
固和系统化，使自己的领导力得到提升。
同时,也能提高导师的责任感、使命感,降低核心员工的流失率。
5、导师制的建立还有利于建构组织学习的机制。
形成坦率开放、互助学习的团体氛围。
三、范围
本办法适用于公司所有任职的新员工导师，由人力资源部负责解释与修订。
第2章导师的指定原则与聘任资格
一、导师的指定原则
1、普通新员工入职进入项目组之后，必须指定导师。
特殊返聘员工、行业资深员工等情况允许在人力资源
部备案后不指定导师。
2、一个导师建议同一时间段只带一个新员工，最多不得超过3个。
3、新员工导师优先安排同项目的骨干员工承担，如果是新成立的项目，可以选择同产品线其他项目中的骨
干员工承担。