家庭教育指导师
中央电化教育馆家庭教育指导师证书
中央电化教育馆家庭教育指导师证书一、介绍中央电化教育馆家庭教育指导师证书是一项由中央电化教育馆颁发的证书，旨在培养和表彰在家庭教育领域有着优秀表现和敬业精神的教育工作者。
该证书充分体现了中央电化教育馆对于家庭教育的重视，也是对家庭教育指导师们专业能力的一种认可。
二、指导师培训中央电化教育馆为了提高家庭教育指导师们的专业水平，定期组织各类培训活动，包括专题讲座、学术研讨等。
培训内容涵盖了家庭教育心理学、家庭教育方法、家庭教育沟通技巧等多个方面，旨在帮助指导师们更好地了解家庭教育的理论知识和实践技能，提升他们在家庭教育领域的综合素养。
三、申请条件1. 拥有相关教育学、心理学、社会学等领域的本科或以上学历；2. 从事家庭教育工作满5年以上，有一定的教学或辅导经验；3. 在家庭教育领域有一定的业绩成绩和社会评价；4. 具有较强的沟通能力和学术研究能力；5. 同意遵守中央电化教育馆的相关规定和标准。
四、申请流程1. 准备材料：包括个人简历、学历证书、工作经历证明、业绩成绩和社会评价等材料；2. 填写申请表：下载并填写中央电化教育馆家庭教育指导师证书申请表；3. 提交申请：将申请材料和申请表提交至中央电化教育馆指定的接收电流信箱或办公位置区域；4. 审核资格：中央电化教育馆工作人员将对申请材料进行审核，确定是否具备申请资格；5. 参加面试：通过初审的申请者将获得面试机会，面试内容主要包括个人素质、教育理念等方面的考察；6. 获得证书：若通过面试，申请者将获得中央电化教育馆家庭教育指导师证书。
五、证书价值1. 专业认可：持有该证书的教育工作者将获得专业领域的认可，证明其在家庭教育领域的专业能力和业绩成绩；2. 求职竞争力：在教育机构和家庭教育沟通机构等岗位上，持有该证书将增加求职者的竞争力，帮助其更好地获得工作机会；3. 学术交流：持有证书的教育工作者可以更自信地参与家庭教育领域的学术研讨和交流活动，扩大自己的学术影响力；4. 职业发展：证书持有者将享有更多的职业发展机会，有望获得更多的教育项目或沟通机会，提升自身的职业发展空间。
家庭教育指导师的能力要求
家庭教育指导师的能力要求
嘿，咱来说说家庭教育指导师得有啥能力要求啊！
首先，那得有超级无敌厉害的沟通能力呀！就像你跟朋友聊天一样，得
能让家长和孩子都愿意跟你敞开心扉，跟你唠唠心里话。
比如说，孩子在学校受委屈了，你得能轻言细语地引导他，让他把不开心都倒出来，而不是干巴巴地问“咋回事儿啊”。
然后呢，要有超强的观察能力，得像侦探一样，从孩子的一举一动中发
现问题。
比如孩子突然变得不爱说话了，那是不是在学校遇到啥事儿了呀？这就得靠家庭教育指导师的“火眼金睛”去察觉了。
还有哦，得有深厚的心理学知识，要懂孩子们在想什么，为啥会这么想。
就像知道孩子为啥会因为一件小事而大哭大闹，这背后的心理原因是啥。
再有，要有耐心，这可太重要啦！想象一下，孩子调皮捣蛋不听话，要
是没耐心，那不得火冒三丈啊。
但家庭教育指导师不能啊，得耐心地慢慢引导，一次不行就两次，两次不行就三次，非得把孩子引导到正确的道路上。
另外，知识储备也得丰富呀！从学习方法到情绪管理，从亲子关系到心理健康，啥都得懂一些。
这就好比是一个百宝箱，家长和孩子遇到啥问题，都能从这里找到解决办法。
咱就说，一个优秀的家庭教育指导师，不就得具备这些能力吗？他们就像是家庭中的指明灯，照亮家长和孩子前行的路！
总之，要成为一个出色的家庭教育指导师，真不是件容易的事儿，但正是有了他们，才能让更多的家庭变得更加和谐美满呀！。
家庭教育指导师国家职业标准(征求意见稿)
家庭教育指导师国家职业标准（征求意见稿）一、前言家庭教育是社会教育的重要组成部分，对培养下一代的品德修养、学习能力和社会适应能力至关重要。
为规范家庭教育指导师的职业标准，制定了本国家职业标准征求意见稿，旨在为家庭教育指导师的从业者搭建起规范、科学、有效的职业发展通道，提升家庭教育指导师的专业水平和服务质量，更好地服务于家庭教育的发展。
二、家庭教育指导师的职业概述家庭教育指导师是为了提高家长的家庭教育水平，解决家庭教育中的教育难题，推动家庭教育领域的健康发展而提供相关指导和帮助的专业人士。
主要工作内容包括家庭教育诊断、家庭教育交流、家庭教育指导等。
三、家庭教育指导师的职业职责1. 了解家庭教育的相关政策法规和理论知识，能够根据家庭教育的需求提供专业化的交流服务。
2. 能够为家长提供家庭教育的指导和培训，提高家长的教育技能和家庭教育水平。
3. 能够根据家庭教育的需求进行家庭教育诊断，帮助家庭制定科学合理的教育计划。
4. 能够参与家庭教育的研究和实践，推动家庭教育的改革和创新。
四、家庭教育指导师的职业能力标准1. 具备扎实的家庭教育理论知识和专业技能。
2. 具备较强的交流、协调和团队合作能力。
3. 具备较强的分析和解决问题的能力。
4. 具备较强的语言表达和表达能力。
五、家庭教育指导师的职业素质要求1. 具备良好的职业道德和职业操守。
2. 具备良好的服务意识和客户导向意识。
3. 具备较强的自学能力和自我提升意识。
六、家庭教育指导师的职业发展路径1. 初级家庭教育指导师：从事家庭教育指导工作1年以上。
2. 中级家庭教育指导师：从事家庭教育指导工作3年以上，具备较强的实践能力和管理能力。
3. 高级家庭教育指导师：从事家庭教育指导工作5年以上，具备较强的理论研究能力和社会影响力。
七、家庭教育指导师的职业培训机制1. 建立家庭教育指导师的职业培训和评估机制，对家庭教育指导师进行系统的培训和考核。
2. 加强家庭教育指导师的继续教育，提高家庭教育指导师的专业水平和服务质量。
家庭教育指导师职业资格标准》
家庭教育指导师职业资格标准一、家庭教育指导师职业背景与重要性家庭教育指导师，作为近年来逐渐兴起的新兴职业，正逐渐受到社会各界的广泛关注和重视。
随着人们对家庭教育的需求日益增长，以及家庭教育观念的转变，家庭教育指导师的角色变得越来越重要。
他们不仅提供专业的家庭教育知识，还为家长和孩子提供针对性的指导和帮助，从而促进家庭关系的和谐与孩子的健康成长。
二、资格标准要求要成为一名合格的家庭教育指导师，必须具备以下条件和技能：学历：通常要求具备本科及以上学历，涵盖教育学、心理学、社会学等相关专业领域。
专业资质：持有家庭教育指导师资格证书是从事该职业的必要条件。
此外，还可能要求具备其他相关证书，如心理咨询师、社工证等。
实践经验：在学历和证书的基础上，实际工作经验也非常重要。
通常要求家庭教育指导师在持证前需累积一定的实践经验，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、服务内容与范围家庭教育指导师的主要职责和任务包括：提供针对性建议：根据不同家庭的情况和需求，提供个性化的家庭教育建议和解决方案。
协助家长与孩子沟通：指导家长如何与孩子进行有效沟通，解决亲子关系中的矛盾和问题。
提供心理支持：帮助家长和孩子应对生活中的压力和挑战，提供心理支持和情绪疏导。
开展家庭活动：组织家庭活动，促进家庭成员之间的互动和感情交流，增强家庭凝聚力。
四、职业道德与行为规范在从事家庭教育指导工作过程中，应遵循以下道德原则和行为规范：尊重家庭：尊重每个家庭的独特性和隐私权，不泄露家庭成员的私人信息。
诚信负责：对家庭负责，提供真实、准确、有效的信息和建议。
公正公平：在工作中保持公正公平的态度，不偏袒任何一方。
不断提升：不断学习和提升自己的专业知识和技能，保持对行业的敏感度和适应性。
五、培训与进修为了提升人员素质及专业能力，相关机构或部门应开展以下培训活动与进修途径：岗前培训：对新入职员工进行系统的岗前培训，包括专业知识、沟通技巧、职业道德等方面。
在线课程：利用在线平台提供持续教育课程，包括专题讲座、实践操作、案例分析等。
家庭教育指导师岗位职责
家庭教育指导师岗位职责
家庭教育指导师是负责引导家庭教育指导工作的专业人员。
他们的职责是为家庭提供全面的教育指导和建议，促进家庭成员的个人成长和发展，加强家庭教育的质量和水平。
具体岗位职责如下：
1. 为家长提供咨询和指导
家庭教育指导师需要了解家庭教育的相关知识和方法，并能够与家长进行有效的沟通，为他们提供全面的教育指导和建议。
这包括提供教育规划、行为管理、亲子关系、社交技能等方面的建议。
2. 设计家庭教育计划
根据家庭的实际情况，家庭教育指导师需要为家庭制定个性化的教育计划，帮助家长对其子女进行全面的教育。
他们需要为家长提供定期跟进和评估，以确保计划的顺利实施。
3. 帮助儿童发展
家庭教育指导师需要了解儿童个体化的需求和特点，帮助家长提供有益的行为和动力转移策略，采用积极的肯定性方法帮助儿童发展，鼓励儿童学习和探索新的技能和兴趣，并促进他们的自尊心和信心。
4. 发现和解决问题
家庭教育指导师需要了解儿童的行为和心理问题，开始提供相应的支持、反馈和指导，了解和离别问题，并与家长沟通问题的解决方案，以确保家庭教育的顺利实施。
5. 组织并参与家庭教育活动
家庭教育指导师还需要组织和参与各种家庭教育活动和培训课程，以提高家庭教育的质量和水平，为家长和儿童提供更多的知识和技能方面的支持和指导。
以上就是家庭教育指导师的职责，他们需要为家庭提供全面的教育指导和建议，促进家庭成员的个人成长和发展，加强家庭教育的质量和水平。
人力资源和社会保障部家庭教育指导师课程内容
人力资源和社会保障部家庭教育指导师课程内容
摘要：
一、前言
二、人力资源和社会保障部家庭教育指导师课程概述
三、课程内容设置
四、课程目标
五、总结
正文：
一、前言
随着社会的发展和家庭教育的重要性日益凸显，人力资源和社会保障部针对家庭教育领域推出了家庭教育指导师课程，旨在帮助广大家庭提升家庭教育水平，培养更多优秀的孩子。
二、人力资源和社会保障部家庭教育指导师课程概述
家庭教育指导师课程是由人力资源和社会保障部组织相关专家研发的一套针对家庭教育领域的课程体系，涵盖了家庭教育的基本理论、实践方法和技能等内容，旨在帮助学员全面掌握家庭教育知识和技能。
三、课程内容设置
1.家庭教育基本理论：包括家庭教育学、心理学、社会学等方面的基础知识，帮助学员了解家庭教育的本质和规律。
2.家庭教育实践方法：包括亲子沟通、家庭教育策略、家长角色等方面的内容，帮助学员掌握实用的家庭教育方法。
3.家庭教育技能：包括家庭教育评估、家庭教育培训、家庭教育咨询等方面的内容，帮助学员提高家庭教育实践能力。
四、课程目标
1.使学员掌握家庭教育的基本理论和方法，提高家庭教育水平。
2.培养学员具备家庭教育实践能力，能够为家庭提供专业化的家庭教育指导服务。
3.促进家庭教育事业的发展，提高全民家庭教育素质。
五、总结
人力资源和社会保障部家庭教育指导师课程是一套针对家庭教育领域的专业课程，旨在帮助广大家庭提升家庭教育水平，培养更多优秀的孩子。
国家认可的家庭教育指导师证书
国家认可的家庭教育指导师证书一、什么是家庭教育指导师证书？国家认可的家庭教育指导师证书，是指在国家相关部门认可的教育培训机构学习并通过考核后颁发的一种专业证书。
持有该证书的人员通常具备一定的家庭教育理论知识和实践经验，能够为家庭提供专业的教育指导和沟通服务。
二、家庭教育指导师证书的含义和重要性1. 家庭教育指导师证书的含义持有家庭教育指导师证书的人员，通常意味着他们经过系统的学习和培训，掌握了丰富的家庭教育知识和实践技能，能够更好地为家庭提供教育指导和沟通服务。
这些服务包括但不限于家庭教育规划、家庭教育沟通、家庭教育心理辅导等方面。
2. 家庭教育指导师证书的重要性随着社会的发展和教育观念的更新，家庭教育在家庭中的作用日益凸显。
而持有家庭教育指导师证书的人员，能够帮助家庭更科学地进行教育规划，更有效地解决教育中的问题，提高家庭教育的质量，保障孩子的成长和发展。
三、如何获得国家认可的家庭教育指导师证书？1. 学习条件获得家庭教育指导师证书，首先需要参加国家认可的教育培训机构举办的相关课程。
这些课程通常包括家庭教育的理论知识、实践技能和案例分析等内容，学习时间一般在数月至一年不等。
2. 考核要求学习结束后，需要通过相关的考核才能获得家庭教育指导师证书。
考核通常包括理论考试、实际操作和案例分析等环节，考核合格后颁发证书。
3. 继续教育持有家庭教育指导师证书的人员，通常还需要不定期地参加相关的继续教育培训，以保持自己的专业水准和知识更新。
四、个人观点和理解国家认可的家庭教育指导师证书，对于推动家庭教育的专业化发展和提高家庭教育服务的质量具有积极的意义。
持有该证书的人员，具备了系统的家庭教育理论知识和实践技能，能够更好地为家庭提供专业的教育指导和沟通服务，有助于解决家庭教育中的问题，提高家庭教育的整体水平。
国家认可的家庭教育指导师证书具有重要的意义，能够为家庭教育服务的专业化提供有力保障，同时也能够为家庭教育的发展注入新的活力。
家庭教育指导师的发展路径
家庭教育指导师的发展路径
家庭教育指导师的发展路径可以分为以下几个阶段：
1. 学习阶段：家庭教育指导师的发展首先需要进行相关的学习和培训。
可以选择参加家庭教育专业的学位课程或培训班，学习教育心理学、儿童发展等相关知识，并获得相关证书或学位。
2. 实践阶段：在学习阶段后，家庭教育指导师需要进行实践和实习。
可以选择在学校、社区或相关机构中担任实习指导员或助教，与家长和孩子进行面对面的指导和辅导，并积累实践经验。
3. 专业发展阶段：在积累了一定的实践经验后，家庭教育指导师可以选择进一步深化自己的专业发展。
可以通过参加学术研讨会、发表学术论文、参与家庭教育项目等方式，提升自己的专业水平，并与其他专业人士建立合作关系。
4. 建立自己的品牌阶段：在专业发展阶段之后，家庭教育指导师可以选择建立自己的品牌。
可以通过撰写著作、举办研讨会、开设培训课程等方式，树立自己的专业形象，并吸引更多的家庭和机构进行合作。
5. 终身学习和更新阶段：家庭教育指导师应保持持续学习和更新的态度。
随着社会的发展和家庭教育领域的变化，家庭教育指导师需要不断学习新知识、掌握新技能，并适时调整自己的指导策略和方法，以不断提升自己的专业能力。
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“家庭教育指导师”职业培训（高级）考试复习大纲（草稿）前言：1. 什么是家庭教育指导师？作为家庭教育指导师应具备哪些素质？（答案要点）家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。
或者简要的说，家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。
2. 五元家教法的理念与方法是什么？（答案要点）1）现代的教育理念2）科学的教育方法3）健康的心理4）良好的生活方式5）平等和谐的亲子关系家庭教育理论篇：第一章1. 什么是家庭教育? （答案要点）家庭教育是指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育影响。
狭义是指父母等成年人对子女,尤其是对未成年子女的教育；广义是指对包括父母在内的所有成员的教育。
2. 家庭教育的基本特征是什么? （答案要点）家庭教育体现着家庭群体在孩子成长过程中的特殊价值和作用，具有以下几个特征：1）教育内容的全面性2）伴随家庭生活而进行的3）是以亲子为中心的3. 家庭教育的局限性有哪些? （答案要点）1) 家庭间的条件差异,造成家庭教育效果良莠悬殊；2) 家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事；3) 家庭生活范围狭窄,教育内容和方式受到限制。
第二章1. 家庭教育是家庭履行社会职能的载体表现在哪些方面? （答案要点）第一,人类的社会生活是以群体为特征的,家庭是人类群体的一种特有形式；第二,人类的社会生活是规范化的,为了实现人类生活的规范化，人们制定了各种复杂而有系统的行为规则；第三,人类社会生活是靠各种社会关系来维持的,社会中各种事物联系的方式不同，所以关系性质也不同。
2. 为什么家庭教育是一切教育的起点和基础? （答案要点）第三章1. 举出5部我国历史上家庭教育名著和作者。
（答案要点）袁采的《袁氏世范》司马光的《温公家范》颜之推的《颜氏家训》朱栢庐的《治家格言》陈鹤琴的《家庭教育——怎样教小孩》2. 我国传统家庭教育的精华是什么？（答案要点）1) 重视家庭教育；2) 提倡早期教育；3) 注重教子做人；4) 爱而有教；5) 强调以身作则；6) 重视环境熏陶。
3．注重教子做人体现在哪些方面？（答案要点）1) 勉子立德；2) 诫子自立；3) 教子孝亲；4) 训子以俭。
第四章1．家庭教育的目的和基本目标是什么？家庭教育的目的是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程, 要把受教育者培养成什么样的人。
家庭教育的基本目标是人的社会化。
.第五章1．父母的角色特点和教育行为规范是什么？（答案要点）角色特点：第一，天然的不可转移性；第二，角色的持续性；第三，父母角色和子女角色的对偶性；第四，对子女影响的深刻性。
教育行为规范：1) 树立为国教子、以德育人的思想，自觉履行抚养和教育子女的法律责任和道德义务；2) 培养子女增强爱国情感,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感；3) 教育子女树立正确的理想信念,为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备；4) 培养子女良好的道德品质和文明行为,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系；5) 培养子女的劳动意识、科学精神和法制观念,帮助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力；6) 确保子女接受义务教育,鼓励子女参加健康有益的文化体育活动,促进子女身心健康全面发展；7) 树立正确的家庭教育观念,掌握科学的教育知识与方法,针对子女年龄、个性特征实施教育,与子女互动互学,共同提高；8) 举止文明,情趣健康,敬业进取,言行一致,以良好的品行修为为子女做表率；9) 建立民主、平等、和睦的家庭关系,形成有助于子女健康成长的良好家庭环境；10) 主动配合学校教育、社会教育,支持子女参加学校活动和社会实践，保持教育的一致性。
第六章1．未成年人有哪些权利？（答案要点）1)生存权2)发展权3）受保护权4）参与权第七章1．亲子关系的特点是什么？社会变革中亲子关系中有哪些新特点? （答案要点）特点：1）不可选择性；2）永久性；3）亲密性；4) 权利义务的特殊性；新特点：1）家庭关系简单化，亲子互动不同以往；2）生活节奏加快，导致亲子关系淡漠；3）孩子的自主意识增强，渴求亲子之间的平等交流；4）孩子社会化过程中，对成年人的影响增大。
2. 儿童消费行为和家长消费观念存在哪些误区？对消费教育或理财教育的家庭教育指导有什么设想？（答案要点）误区：1）盲目消费；2）炫耀消费；3）高档消费。
设想：1）为孩子花钱“值得”、“舍得”成为现代父母的普遍心态，也使得孩子成为家庭消费的动力和主轴；2）与新一代独生子女父母们望子成龙的心态相适应，人们尤其重视家庭中的文化；3）在孩子群中，每个人吃、穿、玩、用的水平如何，会明显的表现出来。
第八章1．为什么说“学校应当领导家庭”? （答案要点）“学校应当领导家庭”是前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时的一句名言。
诸多研究者也一致认为,学校应在与家庭的合作中处于主导地位，应担负起指导家庭教育的责任。
学校教育的特点和优势,决定了它的主导地位。
第九章第十章1．大众传媒的特点是什么？（答案要点）特点：传播迅速而定期，实用上的间接性、同时性和一定程度的定型性。
2．大众传媒对儿童有什么积极影响？（答案要点）1) 媒介为少年儿童全面提供社会生活知识；2）媒介成为指导少年儿童社会学习的老师；3）媒介满足少年儿童的交往需要；4）媒介满足少年儿童的娱乐愿望；5）媒介有利于儿童缓解不良情绪。
第十一章1. 独生子女家庭教育的新特征？（答案要点）1) 亲子互动频率提高；2) 独生子女的中心地位得到强化；3) 家长的心理及行为负担增大。
第十二章1．隔代家庭的家庭教育有哪些利与弊？如何帮助祖辈正确履行职责？（答案要点）有利的方面：愿意替子女分担抚养教育责任，对孩子生活照顾上有经验和较强的责任心；老人经历了漫长的人生道路，有比较丰富的社会经验，在家庭教育方面有着年轻人不可比拟的优势；不利的方面：1）在教育观念上，老人观念旧，往往会在教育孙辈中与社会对人才的需求相抵触，与能够较快接受新的变化的年轻父母们发生矛盾；2）在教育方法上，老年人教育孩子常常有“受累不讨好”的感觉，其中因素很多，但有一点不可否认，这就是当今的家庭教育，所遇到的问题纷繁复杂。
老人在教育孩子中缺乏民主性，习惯一人说了算；3）在行为方式上，由于心理和身体的原因，老年人一般喜静不喜动。
他们愿意按照自己的习惯去要求孩子，而很少考虑孩子的特点，而且由于年老体弱，已不具备与孩子共同活动的能力。
这样就在很大程度上限制了孩子身体、个性、交往能力的发展。
2．流动儿童的家庭教育面临的矛盾? （答案要点）1）孩子成长与家长素质的矛盾；2) 孩子的需求与家庭环境的矛盾；3）家长自强意识与自卑心理的矛盾；4）满足孩子需要与限制孩子发展并存的矛盾。
第十三章第十四章1. 家庭教育指导的目标、任务和原则是什么？（答案要点）家庭教育指导的目标是提高家长的思想道德、教子育儿水平；加强法制意识，规范家长自身的教育行为，促进家长和孩子共同成长；提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高。
家庭教育的任务是帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务；传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学教子的方法，交流和推广家庭教育的成功经验，提高家长教养子女的能力；优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识，形成育人整体合力，使之成为一项社会系统工程。
家庭教育的原则是方向性原则；家长主体原则；双向互动原则；分类分层指导原则；整体性原则。
2. 在我国家庭教育指导实践中，有哪些家庭教育的指导形式？（答案要点）个别指导：家庭访问；在校接待；咨询；集体指导：家长会；家长学校；家长之间的交流与讨论；家长参加亲子互动；大众传媒普遍指导：运用书籍、报刊、电影、电视、广播、网络等文化载体，向家长传播教育子女的科学知识，也是目前非常普遍的一种指导家庭教育的方法。
3. 作为家庭教育指导者需要具备哪些基本素质？（答案要点）1) 科学的方法；2) 正确的理念；3) 实践经验；4）综合能力。
家庭教育方法篇第一章第一节1．1．什么是多元智能理论？（答案要点）多元智能理论认为，每个人都具有语言智能，数理逻辑智能，音乐智能，视觉空间智能，身体运动智能，自省智能，人际交流智能和自然观察智能。
人与人之际也许根本不存在智力水平上的差别，只有不同智力优势、组合与发展速度上的差异。
多数人都能在一两种智能方面有出色的表现，每个人都有相应的成功领域。
第二节1．家庭教育中一般有哪几种错误的谈话方式？它们的危害是什么? （答案要点）错误的谈话方式：一味指责; 消极否定的预言；重复唠叨；自以为是；随意比较；威胁。
危害：1）指责的危害，造成孩子对学习失去信心和兴趣，促使孩子学习走下坡路，学习成绩下降；2）消极否定的危害：损伤孩子的自信心；3）唠叨的危害：会使孩子的大脑产生保护性抑制；4）主观判断的危害：亲子关系变的紧张，打击孩子的自信心。
5）随意比较的危害：造成孩子之间的恶性竞争；6）威胁的危害：非真实的威胁会削弱父母言辞的可信度。
2. 积极的倾听的重要作用是什么？（答案要点）1）能鼓励孩子发现自己的真实感觉并表达出来，然后，这些感觉就会消失。
随着这些感觉的消失，问题可能已经解决。
坦率的倾诉更能消除难受的感觉，能够探究真正的问题。
2）能鼓励孩子独立思考，自己发现问题所在，找出解决之道。
积极倾诉所表达出来的信任，能够帮助孩子自我指导，孩子会更快成长。
3．请列举几条有效的沟通方法？（答案要点）1）积极倾听；2）允许孩子发脾气；3）向孩子表现父母的内心感受；4）不说伤孩子自尊的话。
第三节1．孩子在学校表现比较好，父母还需要经常与老师沟通吗？为什么？（答案要点）1）需要；2）一是与学校和老师沟通是每个孩子父母都应该做的事情。
二是沟通不仅仅是解决问题，是包含有对孩子的了解，父母和老师之间的了解。
第二章第一节1．马虎是小事吗？儿童学习马虎的具体表现是什么? （答案要点）马虎不是小事。
马虎被成年人认为是小事，造成了很大危害。
1）掩盖了错误的原因，孩子纠正错误的积极性和动力就降低了；2）家长白批评，久而久之造成孩子在学习上的不踏实。
2．儿童马虎的主要原因是什么？（答案要点）1）注意力分散；2）情绪；3）性格；4）学习习惯；5）认知能力。
3．克服马虎有哪些好的方法？（答案要点）1）换位检查法；2）自我检查法；3）错题结集法；4）双重激励法；5）同伴互助法。
第二节第三节1．是否可以用些惩罚措施改变孩子的磨蹭行为？为什么？（答案要点）不能。
“惩罚”从表面上看似乎震慑住了孩子的行为，它会按照你的要求去做，但给孩子的心灵带来非常负面的影响，甚至可能影响他成人后对待其子女的教育态度第四节1．减少孩子考试焦虑有哪些好方法？请总结一下。