仿写句子教案
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/4ba3f776b5daa58da0116c175f0e7cd18425188b.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解仿写句子的概念和重要性。
2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行句子仿写的能力。
3. 提高学生对高考仿真试题的应试技巧。
二、教学内容1. 仿写句子的定义和类型。
2. 常用词汇、语法和修辞手法的运用。
3. 高考仿真试题练习。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过例句解析让学生理解仿写句子的技巧。
2. 采用任务驱动法，布置练习让学生在实践中掌握知识点。
3. 采用讨论法，分组讨论让学生相互学习、共同进步。
四、教学步骤1. 导入：讲解仿写句子的概念和重要性。
2. 新课内容：讲解常用词汇、语法和修辞手法在仿写句子中的运用。
3. 案例分析：分析经典例句，让学生理解仿写句子的技巧。
4. 实践练习：布置练习题，让学生进行句子仿写。
5. 分组讨论：分组讨论练习题，相互评价，修改完善。
五、课后作业1. 让学生课后完成一定数量的仿写句子练习。
2. 挑选优秀练习作品进行展示和点评。
3. 针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
教学评价：通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现，评价学生对仿写句子的掌握程度。
对于优秀学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣；对于薄弱学生，要个别辅导，帮助他们提高。
六、教学评估1. 定期进行仿写句子测试，评估学生掌握程度。
2. 结合高考仿真试题，分析学生的应试能力。
3. 收集学生作业，分析常见错误，进行针对性讲解。
七、教学拓展1. 组织学生参加仿写句子竞赛，提高学习兴趣。
2. 邀请语文老师进行联合教学，提高学生的综合语文素养。
3. 开展仿写句子主题活动，让学生在实践中提高能力。
八、教学资源1. 准备丰富的仿写句子案例，包括经典例句和高考真题。
2. 提供相应的参考书籍和在线资源，方便学生自主学习。
3. 利用多媒体设备，展示优秀作品，进行互动教学。
九、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学方法和完善教学内容。
2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1. 简单句子的结构分析。
2. 句子仿写的步骤与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。
2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。
2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。
3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。
2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。
3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。
教案示例：第一课时：简单句子的仿写一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 提问：如何构造一个完整的句子？二、讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。
3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。
三、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组，进行句子仿写练习。
2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。
四、创新环节（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。
2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。
2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
仿写(复习课教案复习课的教案写
仿写复习课一、教学目标1. 知识与技能：回顾和巩固各种仿写技巧，如句子仿写、段落仿写和文章仿写。
2. 过程与方法：通过例句分析和小组讨论，提高学生的仿写能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：回顾和掌握各种仿写技巧。
2. 教学难点：如何运用仿写技巧进行创意写作。
三、教学准备1. 教师准备：整理和选取合适的仿写例句和练习素材。
2. 学生准备：回顾和学习之前的仿写知识和技巧。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式检查学生对之前学习的仿写知识的掌握情况。
2. 主体教学：a) 回顾和巩固句子仿写技巧，如词性转换、句式变化等。
b) 通过例句分析和小组讨论，学习段落仿写的技巧，如段落结构、主题句的设置等。
c) 探讨文章仿写的要点，如文章结构、论点论证等。
3. 练习与反馈：学生进行仿写练习，教师及时给予指导和反馈。
五、作业布置1. 课后作业：选取一个感兴趣的topic，运用所学的仿写技巧进行创意写作。
教学反思：本节课通过回顾和巩固各种仿写技巧，提高了学生的写作能力。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点。
通过小组讨论和练习，学生能够更好地理解和运用所学的仿写技巧。
作业布置旨在激发学生的创新思维，培养他们的写作兴趣。
在的教学中，将继续关注学生的写作进展，并提供必要的指导和帮助。
六、教学内容1. 复习句子仿写：通过例句分析，回顾和巩固词性转换、句式变化等句子仿写技巧。
2. 复习段落仿写：通过例句分析和小组讨论，回顾和巩固段落结构、主题句设置等段落仿写技巧。
3. 复习文章仿写：通过例句分析和小组讨论，回顾和巩固文章结构、论点论证等文章仿写技巧。
七、教学方法1. 案例分析：选取典型的仿写例句，进行深入分析和讨论。
2. 小组讨论：分组进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 练习与反馈：学生进行仿写练习，教师及时给予指导和反馈。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
仿写句子教案
仿写句子教案主题：改写句子教学目标：1. 学习使用不同的词语和结构改写句子，增强语句的表达能力；2. 提高对句子语法结构的理解和运用能力。
教学准备：PPT、教材、活动练习卡片、纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一节课所学的句子改写内容，并向全班同学展示自己的成果；2. 引导学生思考句子改写的目的和意义。
二、扩展句子改写（10分钟）1. 通过PPT展示不同的改写形式和方法，如改变句子的时态、句型、词语等；2. 老师给出原始句子，学生分组合作将其改写成不同的句子形式，并用纸条写下改写后的句子；3. 学生将改写后的句子贴在教室的墙上，全班同学进行展示和讨论。
三、名人名言改写（15分钟）1. 老师给出一些名人名言，要求学生将其改写成不同的句子形式；2. 学生们可以列举出名人名言的同义句、否定句、特殊疑问句等；3. 学生分组演示改写后的句子，并解释改写的原因和方法。
四、活动练习（15分钟）1. 老师发放活动练习卡片，上面有一些原始句子，要求学生将其改写成不同的句子形式；2. 学生完成改写后，交换卡片，再次进行改写，增加练习的难度；3. 学生把卡片上的改写句子贴在班级公告板上，共同学习和讨论。
五、小结（5分钟）1. 总结本节课所学的句子改写方法和技巧；2. 引导学生体会句子改写对语言表达的重要性，以及对扩展词汇和提高语言能力的作用；3. 激发学生对语言学习的兴趣和积极性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生整理课堂上所学的句子改写方法，并用纸质文档提交；2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的句子改写技巧，丰富语言表达能力。
儿童语文仿写句子游戏教案
儿童语文仿写句子游戏教案教案标题：儿童语文仿写句子游戏教案教学目标：1. 帮助学生提高语文写作能力。
2. 培养学生观察、思维和创造力。
3. 培养学生积极参与小组合作的意识。
教学重点：1. 了解仿写句子的基本概念和技巧。
2. 学会根据给定的句子进行创意仿写。
教学准备：1. 儿童语文教材。
2. 笔和纸。
3. PPT 或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课堂话题，如“语文写作”，并与学生讨论其重要性。
2. 激发学生的学习兴趣，引导他们思考如何提高自己的写作能力。
二、讲解仿写句子的基本概念（10分钟）1. 通过举例解释仿写句子的概念，比如将“春天来了，大地万物复苏”仿写为“秋天来了，大地金黄一片”。
2. 引导学生思考仿写句子的目的和意义。
三、示范演练（15分钟）1. 准备数个简短的句子，将其投影或写在黑板上。
2. 选取一个句子进行示范仿写，逐步解释思路和创意。
3. 鼓励学生积极参与，提出自己的仿写句子，并与他们一起评价和分享。
四、小组实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。
2. 给每个小组分发一些句子，要求他们在规定时间内进行仿写。
3. 鼓励小组合作，互相讨论和分享思路。
4. 挑选一些优秀的句子展示给全班并进行评价。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结仿写句子的要点和技巧。
2. 引导学生思考如何在日常写作中灵活运用仿写句子的技巧。
3. 鼓励学生多读经典文学作品，从中汲取灵感和提高写作水平。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生完成一篇短文，运用已学仿写句子的技巧。
2. 提供一些主题供学生选择，如“我的家庭”、“我最喜欢的季节”等。
教学反思：本节课通过游戏化的方式引入和进行仿写句子的训练，提高了学生的参与度和学习兴趣。
同时，通过小组合作，培养了学生的团队合作精神。
为了更好地巩固和拓展学生的写作能力，可以在课后提供更多的练习和写作机会，进一步培养他们的语文写作技巧。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和创新思维。
3. 提高学生对语法和句子结构的的理解。
二、教学内容：1. 句子仿写的概念与意义。
2. 句子仿写的技巧与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：句子仿写的技巧与方法。
2. 教学难点：不同类型句子的仿写练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解句子仿写的概念与意义，以及句子仿写的技巧与方法。
2. 实践法：让学生进行不同类型句子的仿写练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享句子仿写的成果与经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的句子仿写例子，引发学生对句子仿写的兴趣。
2. 新课导入：讲解句子仿写的概念与意义，以及句子仿写的技巧与方法。
3. 实例分析：分析一些成功的句子仿写例子，让学生理解句子仿写的技巧。
4. 练习时间：让学生进行不同类型句子的仿写练习，教师进行指导和反馈。
5. 分享与讨论：分组讨论，分享句子仿写的成果与经验，互相学习和借鉴。
六、教学评价：1. 学生能理解句子仿写的概念与意义，掌握句子仿写的技巧与方法。
2. 学生能独立完成不同类型句子的仿写练习，语法正确，表达清晰。
3. 学生能通过讨论与分享，互相学习和借鉴，提高自己的句子仿写能力。
七、课后作业：1. 选择一个主题，仿写一个句子，要求结构清晰，表达生动。
2. 收集一些成功的句子仿写例子，下次课分享给同学们。
八、教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 在实践环节，教师要给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服困难。
3. 鼓励学生积极参与讨论和分享，培养他们的合作意识和团队精神。
九、拓展活动：1. 组织一个句子仿写比赛，让学生在比赛中提高自己的句子仿写能力。
2. 邀请一位作家或专业人士来讲座，分享他们的句子仿写经验和技巧。
十、课程资源：1. 教材：提供相关的句子仿写教材或练习册，供学生学习和参考。
句子仿写教案
句子仿写教案
教案标题：句子仿写教案
一、教学目标：
1. 理解句子仿写的概念和重要性；
2. 掌握句子仿写的基本方法和技巧；
3. 能够运用所学方法和技巧，进行句子仿写练习。
二、教学重点和难点：
重点：句子仿写的基本方法和技巧；
难点：灵活运用所学方法和技巧，进行句子仿写练习。
三、教学准备：
1. 教师准备：熟悉句子仿写的基本方法和技巧，准备相关教学素材；
2. 学生准备：提前了解句子仿写的概念，准备好笔记本和笔。
四、教学过程：
1. 导入新知识：通过举例引入句子仿写的概念，让学生了解句子仿写的重要性和应用场景。
2. 授课内容：介绍句子仿写的基本方法和技巧，包括词汇替换、句式转换、语法调整等方面的技巧，并结合实例进行详细讲解。
3. 案例分析：选择一些经典句子，引导学生进行句子仿写练习，指导他们如何运用所学方法和技巧进行仿写。
4. 练习与训练：布置一定数量的句子仿写练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时纠正和指导。
5. 拓展应用：引导学生在课外积极应用所学方法和技巧，进行句子仿写练习，
提高仿写能力。
五、教学总结：
通过本节课的学习，学生应该对句子仿写的概念和重要性有了更深入的了解，掌握了句子仿写的基本方法和技巧，并能够灵活运用所学方法和技巧进行句子仿写练习。
六、作业布置：
布置一定数量的句子仿写练习题，让学生在课后进行练习，并鼓励他们在日常生活中多加练习，提高句子仿写能力。
七、教学反思：
对本节课的教学效果进行总结和反思，及时调整教学方法，提高教学质量。
小学句子仿写教案
小学句子仿写教案【篇一：仿写句子教学】怎么做语文句子仿写？句子仿写都有哪些题型？怎么做语文句子仿写？句子仿写都有哪些题型？（一）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
例如：金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；__________________ ， __________________。
解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。
其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内；；在的联系，三者缺一不可。
所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。
”（二）常见的仿写题型主要有以下三种：1、续写式如：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，__________________。
参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。
2、话题式如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。
例句：书似阶梯，开启心灵之门。
书似灯塔，照亮前行之路。
仿句：__________________。
参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。
3、开放式例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博仿句：__________________。
参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。
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仿写句子一、教学目标1、知识目标：了解考纲对句子仿写的基本要求，掌握仿句的基本类型和解题方法。
2、能力目标：仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言表达的流畅性。
3、德育目标：在仿写中培养学生“深思慎取”的品质。
二、教学重难点：仿句的技巧，仿写的隐形要求。
三、教学时间：3课时第一课时一、什么是句子仿写句子仿写就是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。
二、句子仿写的基本要求仿写的要求分为显性要求和隐性要求。
显性要求是：命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是：隐含在被仿写的句子中的要求【例如】：依照给定的句子续写两句话。
要求：①续写部分与给定的句式相同（不是……却……），构成排比；②要与给定句子所描写的主体一致，表现对航天人员的赞颂。
你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是太阳，却温暖了华夏儿女的心房；你不是雷电，却破解了宇宙的神秘。
显性要求：排比、航天员、不是……却……隐性要求：讴歌赞美、先抑后扬、启明星的作用展开联想：由天上的启明星可以想到天上的太阳、月亮、雷电、狂风、白云……这里主要谈隐性要求：1、句式要统一句式，就是句子的结构形式。
句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致，这就要求仿写前仔细观察。
①如果试题给出了句式，要求与某一画线语句．．．．句式相同，这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。
【例1】仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
生命是一条绵延而去的长河。
有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。
他们也许并不伟大，也不富有。
但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧；，……这，才是真正的朋友。
【参考示例：（1）在你困顿的时候，他们会给你解难。
（2）在你迷惘的时候，他们会给你帮助。
】②有时要仿写的是一个短语．．．．，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
【例2】：发挥想象，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一副画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，□□□□。
【乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗】从形式看：四字并列短语；从内容看：符合青年的特点。
③有时候是语段．．的仿写题，就要考虑与整个语段句式一致。
【例3】：根据下面句子的格式进行仿写例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
仿句：。
【病例】：教室的前方镶着一块黑板，啊，那是一块耕耘的黑板，那难道不是老师辛苦劳作的地方吗？【示例：教室的前方镶着一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
】2、修辞要相同修辞要相同，指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同，仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞手法。
【例4】：仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。
世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春，是一支余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。
【要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句一致】【例5】：结合语境补写句子，使其与上下句构成语意连贯的排比句。
我们向往世间一切美好的事物，他们指引着梦想的方向。
向往太阳，向往它喷薄而出的壮丽，向往它哺育一切的博爱；，，；向往白云，向往它变幻莫测的飘逸，向往它超凡脱俗的纯洁。
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。
欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；__________，__________；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。
【示例】①欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。
示例②：欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。
2、在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向自然：总有一些景物，让我们流连忘返。
看那“长河落日”、“小桥流水”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”，你有什么感受?任选其中一处景物，完成下面的填空。
【示例】：我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
我看___________，感受到_________。
【示例】：我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。
我看小桥流水，感受到诗情画意之美。
我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。
我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。
我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽3、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。
例句：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：结识古仁人，____________________________________________示例：我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生”的悲壮。
4、根据下列的例句，仿写两句句话。
例句：（1）江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；（2）雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；仿写：____________________________示例：松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
5、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；________，______ ； ____________，___________ 。
【示例：秋，以它的金黄遍野、累累硕果催促人收获;秋，以她的绚丽成熟、秋高气爽让人陶醉;冬，以她的冰清玉洁、银装素裹令人心怡。
冬，以她的优雅高贵、纯洁烂漫引人注目。
】6、仿照划线句，写一句话，使之一同构成一组语意连贯的排比句。
赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚接纳．7、仿写句子，要求语意连贯，句式相似。
学会宽容，宽容是吞吐日月的海洋，是接受阳光暴雨的天空，是；宽容是吹开闭关保守的春风，是，是。
【例：包容山川的大地或融化坚冰的阳光；洗涤狭隘自私的雨水，打开紧闭心扉的钥匙（能根据例句仿写即可）】8、下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描写的“雨”。
请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的对象。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
答：描写的对象是我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木却低下了头，弯下了腰，露出了愁容。
描写的对象是“狂风”。
9、请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。
美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章；，；星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。
让我们热爱自然、珍爱生命吧！【阳光灿烂，是大自然露出的最温馨的微笑。
】10、仿照下面的比喻形式，要求选择新的本体和喻体，意思完整，不要求与原句字数相同。
例句：智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。
仿句：。
【病例】：逆耳的忠言．．，虽然听起来不舒服，却能解决实．．好比群众的意见际问题；奉承的蜜语．．，固然让人激动，却难辨是非。
．．犹如众人的掌声【示例：逆耳的忠言．．，煎熬出来的汁液也许难以下咽，．．是配有黄连的中药却能治病救人；奉承的蜜语．．，进入口中或许香甜沁脾，却是．．是含有毒药的琼浆慢性中毒。
】11、在下面横线上仿照前两个分句，续写一个分句。
如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；_______，_________，________，______。
【示例一：如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿。
】【示例二：如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。
】[示例]①假如生命是一首荡气回肠的乐章，成功与失败就是那跌宕的旋律；②假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意与失意就是那错落的峰谷。
补充：通过分析示例“假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那并行的铁轨”，比喻成“，再把“生命”中的“快乐和伤悲”比喻成“火车”的“铁轨”。
因此，示例①如写成“假如生命是一首荡气回肠的乐章，高昂与低徊就是那跌宕的旋律”、示例②如写成“假如生命是一道绵延起伏的山峦，奇峰与幽谷就是那错落的峰谷”，均要扣掉“内容贴切”的1分。
[答卷情况]（郑州19中潘新宇老师供稿）主要问题：（1）审题不清。
没有注意句子前后的照应关系：“快乐”“悲伤”与“生命”照应，“铁轨”与“火车”照应；或是没有注意到“快乐”“悲伤”是一对反义词。
例1：假如生命是一条流淌着的大河，平静和疯狂就是那经历的往事。
（“往事”与大河无关）例2：假如生命是一首优美动人的交响乐，高音和低音就是那不同的享受。
（“高音”“低音”不照应“生命”）例3：假如时间是一支婉转悠扬的歌曲，失望与愉悦就是那共存的乐章；假如时间是一块激励世人的手表，沮丧与快乐就是那一起前进的齿轮。
（两句话都是前后不照应）例4：假如生命是一条奔涌不息的河流，财富和名利就是那漂浮的泡沫。
（财富和名利不是反义词）例5：假如生命是一条渡河的小船，家人和朋友就是那推船前进的桨。
（“家人”和“朋友”与“生命”不照应，且不是一对反义词）（2）修辞不当或表述不合常理。
例1：假如生命是一辆驰骋的卡车，钉子和颠动是那必须的轮胎。
（不合逻辑）例2：假如生命是一条弯延而上的山路，成功和失败就是那相伴的荆棘。
（比喻不当，以“荆棘”喻“成功”显然不当）优秀仿句示例：17.假如青春是一只朝气蓬勃的飞鸟，欢笑和泪水就是它两旁的羽翼；假如生命是一首慷慨激昂的高歌，顺境和挫折就是那高低的声部。
17.假如生命是一首跌宕起伏的歌谣，拥有和失去就是那永恒的旋律。
假如生命是一枚精美轻巧的硬币，失败和成功就是那并存的两面。
17.假如友情是一张古朴厚重的古琴，矛盾与理解就是那并排的琴弦。
假如青春是一首美妙动听的歌曲，幼稚和成熟就是那婉转的曲调。
17.假如人生是一条清澈透明的河流，成功和失败就是那蜿蜒的两岸。
假如生活是一杯苦中含香的咖啡，希望与失望就是那混合的味道。
17.假如生命是一幅五彩缤纷的图画，快乐和忧伤就是那明暗的色彩。
假如生命是一首激昂振奋的乐曲，快乐和忧伤就是那高低的音符。