仿写句子教案定稿
仿写（教案）
仿写（教案）第一篇：仿写(教案)二、仿句所谓仿句题，也叫句式运用题。
它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。
这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模仿写作。
其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
这里结合近年来的中考题谈谈仿句题的题型特点与解答方法。
一、考查学生对修辞方法的积累与运用。
1、比喻。
①明喻例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
造句：生命像。
(生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望)②暗喻例句：A是一座金字塔，是进取。
B是两颗联结在一起的心，是友谊。
C是未满的月牙儿，是缺憾。
仿句：。
(D是一把竖琴，是快乐；0是、一轮大阳，是朝气；S是一条曲线；是优美)2、拟人。
例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览；依照画线句再写一个句子。
(青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强)3、排比。
例①：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗、水去浇灌。
仿句：。
(友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌)例②：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：(人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清（北京市东城区)4、对偶。
例①：从“白玉长堤路”和“镜湖水如月”中任选一句，写出与这构成对偶的句子，内容要体现乡土特色。
A。
白玉长堤路。
（乌篷小画船)B．镜湖水如月。
(耶溪女似水)例②：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：遥望东南，建几处依山楼榭。
（近看西北角，造几间临水轩斋）二、考查学生对语法知识的积累与运用。
1、假设关系的复句例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清风，我将。
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/4ba3f776b5daa58da0116c175f0e7cd18425188b.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解仿写句子的概念和重要性。
2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行句子仿写的能力。
3. 提高学生对高考仿真试题的应试技巧。
二、教学内容1. 仿写句子的定义和类型。
2. 常用词汇、语法和修辞手法的运用。
3. 高考仿真试题练习。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过例句解析让学生理解仿写句子的技巧。
2. 采用任务驱动法，布置练习让学生在实践中掌握知识点。
3. 采用讨论法，分组讨论让学生相互学习、共同进步。
四、教学步骤1. 导入：讲解仿写句子的概念和重要性。
2. 新课内容：讲解常用词汇、语法和修辞手法在仿写句子中的运用。
3. 案例分析：分析经典例句，让学生理解仿写句子的技巧。
4. 实践练习：布置练习题，让学生进行句子仿写。
5. 分组讨论：分组讨论练习题，相互评价，修改完善。
五、课后作业1. 让学生课后完成一定数量的仿写句子练习。
2. 挑选优秀练习作品进行展示和点评。
3. 针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
教学评价：通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现，评价学生对仿写句子的掌握程度。
对于优秀学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣；对于薄弱学生，要个别辅导，帮助他们提高。
六、教学评估1. 定期进行仿写句子测试，评估学生掌握程度。
2. 结合高考仿真试题，分析学生的应试能力。
3. 收集学生作业，分析常见错误，进行针对性讲解。
七、教学拓展1. 组织学生参加仿写句子竞赛，提高学习兴趣。
2. 邀请语文老师进行联合教学，提高学生的综合语文素养。
3. 开展仿写句子主题活动，让学生在实践中提高能力。
八、教学资源1. 准备丰富的仿写句子案例，包括经典例句和高考真题。
2. 提供相应的参考书籍和在线资源，方便学生自主学习。
3. 利用多媒体设备，展示优秀作品，进行互动教学。
九、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学方法和完善教学内容。
2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1. 简单句子的结构分析。
2. 句子仿写的步骤与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。
2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。
2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。
3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。
2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。
3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。
教案示例：第一课时：简单句子的仿写一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 提问：如何构造一个完整的句子？二、讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。
3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。
三、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组，进行句子仿写练习。
2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。
四、创新环节（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。
2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。
2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
专题复习仿写教案
专题复习仿写教案专题复习仿写教案「篇一」仿写复习教案一、《语文课程标准》：根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。
其实仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
这是考查语言表达能力的重要题型。
(一)仿写的基本要求：仿写的要求分为显性要求和隐性要求。
显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
这里主要谈谈隐性要求：内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。
(感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
句式，即句子的结构形式。
句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。
这就要求考生仿写前仔细观察。
观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。
有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
修辞要相同。
是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
(二)仿写要注意的几个问题：二者的内容要做到："花开两朵，各表一枝"。
要有创新。
熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。
除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
二、考点举要语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，我们中考主要从下面三个方面来考查学生：学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_。
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/df1cfcdf03d276a20029bd64783e0912a2167cdc.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解仿写句子的概念和意义，掌握仿写句子的方法和技巧。
2. 提高学生的语言表达能力，使学生能够灵活运用各种句式进行写作。
3. 通过对高考真题的训练，增强学生应对高考的能力，提高学生的写作成绩。
二、教学内容：1. 仿写句子的概念和意义2. 仿写句子的方法和技巧3. 高考真题训练三、教学过程：1. 导入：通过展示一些日常生活中的句子，引导学生思考句子之间的关系和变化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写句子的概念和意义，举例说明仿写句子的方法和技巧。
3. 练习：让学生进行仿写句子的练习，教师进行点评和指导。
4. 高考真题训练：让学生解答高考真题中的仿写句子题目，教师进行讲解和解析。
四、教学评价：1. 学生能够理解仿写句子的概念和意义，掌握仿写句子的方法和技巧。
2. 学生的语言表达能力得到提高，能够灵活运用各种句式进行写作。
3. 学生能够应对高考中的仿写句子题目，提高写作成绩。
五、教学资源：1. 教材：高中语文教材2. 教辅：高考语文复习资料3. 网络资源：相关教学视频、文章等教学设计：1. 课堂讲解：结合教材和教辅，详细讲解仿写句子的概念和意义，举例说明仿写句子的方法和技巧。
2. 课堂练习：布置一些仿写句子的练习题，让学生进行练习，教师进行点评和指导。
3. 高考真题训练：选取一些高考真题中的仿写句子题目，让学生进行解答，教师进行讲解和解析。
4. 课后作业：布置一些仿写句子的练习题，让学生进行课后练习。
5. 教学反馈：定期进行教学反馈，了解学生的学习情况和问题，及时进行教学调整。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的仿写句子，让学生直观地理解仿写句子的魅力和技巧。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的仿写句子作品，互相学习和借鉴。
3. 反馈与改进：鼓励学生积极向教师反馈自己在仿写句子过程中的困惑和问题，教师及时给予解答和指导，帮助学生不断提高。
“仿写句子”教学设计
“仿写句子”教学设计“仿写句子”教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的“仿写句子”教学设计，希望能够帮助到大家。
“仿写句子”教学设计1教学目的1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为04年高考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。
3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。
教学难点句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。
因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。
另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
教学设想本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。
因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。
在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨--探究--掌握”的过程进行。
本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。
仿写句子(微课教案)
仿写句子（微课教案）【教学目标】1、掌握仿写句子的方法。
2、通过练习，做到审题准确，表达准确。
3、通过小组合作，培养合作探讨问题的习惯。
【教学过程】一、学情分析导入1、请回顾期中测试练习：题5、仿写句子，按照例句的样式实行仿写。
（4分）我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
2、本题得分率：68%二、错例分析、归纳仿写原则1、学生考试典型错例分析例：我要变作一棵树，帮妈妈遮阳光。
（句式不一致）2、展示仿写原则（1）句式要统一；（2）修辞要相同；（3）内容要协调。
三、练习1、根据前文，仿照画线句子写两句话。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，，。
提问：“白的比雪还洁白”行不行？“白的像云彩”行不行？*正反例句说明：A.修辞要相同(比喻） B.句式要一致2、根据语境，仿照画线句子，续写两句，构成语意连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；，；，。
请小组互评；学生代表展示。
*针对学生练习出现的问题，提请注意：内容要协调。
参考：如果一棵树代表一个快乐，我送你一片森林。
如果一颗星星代表一缕思念，我送你整个星空。
3、巩固练习请从A、B两句中选出准确的一句。
选（ A ）A 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，白的像雪，粉的像霞。
*再次明确：要做到内容协调，还要注意后句的次序要跟前面的次序保持一致。
四、小结1、句式要统一；2、修辞要相同；3、内容要协调。
五、作业请根据画线部分示例写一句赞颂母亲的话。
例：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和创新思维。
3. 提高学生对语法和句子结构的的理解。
二、教学内容：1. 句子仿写的概念与意义。
2. 句子仿写的技巧与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：句子仿写的技巧与方法。
2. 教学难点：不同类型句子的仿写练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解句子仿写的概念与意义，以及句子仿写的技巧与方法。
2. 实践法：让学生进行不同类型句子的仿写练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享句子仿写的成果与经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的句子仿写例子，引发学生对句子仿写的兴趣。
2. 新课导入：讲解句子仿写的概念与意义，以及句子仿写的技巧与方法。
3. 实例分析：分析一些成功的句子仿写例子，让学生理解句子仿写的技巧。
4. 练习时间：让学生进行不同类型句子的仿写练习，教师进行指导和反馈。
5. 分享与讨论：分组讨论，分享句子仿写的成果与经验，互相学习和借鉴。
六、教学评价：1. 学生能理解句子仿写的概念与意义，掌握句子仿写的技巧与方法。
2. 学生能独立完成不同类型句子的仿写练习，语法正确，表达清晰。
3. 学生能通过讨论与分享，互相学习和借鉴，提高自己的句子仿写能力。
七、课后作业：1. 选择一个主题，仿写一个句子，要求结构清晰，表达生动。
2. 收集一些成功的句子仿写例子，下次课分享给同学们。
八、教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 在实践环节，教师要给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服困难。
3. 鼓励学生积极参与讨论和分享，培养他们的合作意识和团队精神。
九、拓展活动：1. 组织一个句子仿写比赛，让学生在比赛中提高自己的句子仿写能力。
2. 邀请一位作家或专业人士来讲座，分享他们的句子仿写经验和技巧。
十、课程资源：1. 教材：提供相关的句子仿写教材或练习册，供学生学习和参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仿写句子
教学目标：
1、认识仿写句子的特点，掌握仿写技巧。
2、学会分析解决问题，培养语言运用能力。
3、激发学习兴趣，增强学习信心。
重点：
认识仿写句子的特点，掌握仿写技巧。
难点：
学会分析解决问题，培养语言运用能力。
教法：
点拨法+讲练结合
学法：
自主学习+小组合作
教学准备：
制作课件和学案
教学过程：
一、感悟美
1、读美文(学生分组度课文)
a你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
b索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美……
c从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！
2、导入。
在语文的语言学习与运用上我们更倾向于细腻的表达，怎样写出细腻的句子呢？第一步从仿写句子开始。
今天，我们就一起学习仿写句子。
（板书课题）
二、解析美
（一）目标展读：（学生齐读）
1、认识仿写句子的特点，掌握仿写技巧。
2、学会分析解决问题，培养语言运用能力。
3、激发学习兴趣，增强学习信心。
（二）文学常识
1、仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（三）解析美
1、仿写注意事项：语言运用中，根据要求仿写一句话或者一段话。
仿写时应该注意以下几个方面：①句式统一；②内容相关；③修辞
一致；④语气连贯；⑤字数相近。
总体说来：仿写要与原句语言情境相吻合。
2、仿写步骤：1、审清题，定要点(内容、句式、修辞)；2、划出
固定不变的语句；3、发挥联想，组织材料，进行仿写；4、检查（衔接与照应）。
3、示例讲解
请根据你对“微笑”的理解，仿照下面的句式再写两句，要求句式相同，语意连贯。
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡；
__________________,__________________,
a分析：句式：“微笑是……”，结构：数量词+形容词+名词，修辞：比喻，“是”是典型的比喻（暗喻）的标志
b学生试做。
C讲解
三、摸石过河
1、自主尝试，可以同桌交流
如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；
如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；
如果你是____，就给人们带来____；
如果你是____，就给人们带来____。
2、独立完成（自主完成，全班交流，积累经验）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
啊，书籍,__________________ 。
从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；
__________________,__________________ 。
提示：写仿句还要注意内容的关联性。
什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？
什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？
鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；
月亮说：___________________________；
海鸥说：___________________________；
太阳说：燃烧的青春最辉煌。
提示：写仿句一定要注意前后顺序要一致。
我喜欢春天的鸟语花香
我喜欢夏天的硕果累累
_____________________
我更喜欢冬天的雪花飞舞
问：轮换最后一句，反生了什么变化？
提示：句群做文章开头时，可根据需要调整顺序。
四、小试牛刀
1.下面加“月送花香浮小院”是一副对联的上联，请选出下联中最
好的一句（）
A．绿叶红花映山前B．风摇竹影到幽斋
C．梦随春风到天明D．风吹萤火到满园
2.根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；
秋曰里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；
下联为：_____________ 。
3、阅读训练。
萸江园
说起安化，有人惊叹于辰山的高耸入云、林木青葱，有人流连于A__________________,而我最难忘的是B__________________。
萸江园是整洁舒适的。
跨进校门，拾阶而上，首先进入眼帘的是一座古色古香的建筑——工字楼，砖木混搭，白墙青瓦，有着浓浓的书香气息。
啊，工字楼，你如一位德高望重的老者，在这里守护了近百年，你把多少学子领进知识的大门，滚滚资水流向远方，
你挺立着身躯，俯身凝望着来来往往的车流、人流。
岁月悠悠，师生来去，唯有你依然如旧。
工字楼后面，坐北朝南依托地势有序挺立着“立德”、“立言”、“立行”三栋教学楼，“立功楼”则静卧在西北角。
古树、绿草、青蔓，恰到好处的掩映其中，春天新芽吐绿、群芳齐放；_________；秋天玉皇夕照、落叶纷飞；冬天白雪轻扬，归于宁静。
无论什么时间，无论你站在哪个角度，眼前没有一点垃圾，不显一分杂乱。
萸江园是生机勃勃的。
走进教学楼，进入眼前的是老师们认真工作的身影——或端坐办公室，伏案阅卷，或正立讲台，授课释疑。
同学们笔直的坐着，认真的听讲，教室里不断传出朗朗的读书声。
操场上更是热闹：足球场上，运动员们盘带挑射，如老虎一样迅猛；篮球场上，健儿A_________，________________；跑道上，选手们B_______，_______________……呼喊声，加油声，响成一片，与朗朗的读书声汇聚在一起，一股生气便荡漾开来……
萸江学校，我温暖的家园，六年来，您陪我学习，伴我成长，这份情，叫我怎能忘怀？如果我是画家，一定用最鲜艳的色彩，描绘出你的美丽；如果我是_______________________________ ；如果我是诗人，一定用最动情的诗句，表达出我对你的感激！
1、将第一段补写完整，应该依次填入（）（）
A萸江园的整洁舒适、生机勃勃
B云台山的云缠雾绕、茶果飘香
2、选择恰当的句子填入第三段括号内。
（）
A夏天是一个炎热的季节B街上人来人往，热闹非凡
C夏天绿树成荫、百鸟相鸣
3、将第四段补写完整。
A _____________________________________________________
B____________________________________________________
提示：篮球常见动作有运传投抢等
4、将结尾补写完整。
_____________________________________________________
5、全文写出了萸江园______________、_____________的特点以及对作者的培养。
表达了作者_________________________之情。
五：殷切希望
教师寄语：
语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；
语文是旋律优美的音乐，让人听之动容；
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；
同学们，汉语是世界上最丰富的语言，希望同学们喜爱祖国的语言文字，用心学习，将中华文化发扬光大。