《培训课程开发流程管理规定》课件.doc
课程开发流程规范
为“加强员工培训，提高员工综合素质水平”，加强公司培训体系建设，规范培训
课程的开发与设计工作，加强公司培训工作的规范化、制度化，特制订本规范。
一、课程开发流程
培训课程开发流程主要包括：课程确立、课程开发、课程评估、课程归档四个大的阶段，每个阶段又包括具体的、更详细的环节。流程图如下所示：
培训需求调查
课程确立
培训课程设置
课程说明
课程内容设计调查
搜集资料
确定课程大纲
修
改
课程开发
初步开发（编写讲义初稿）
专项小组研讨
编写课程资料
课程认证
讲师试讲
课程评估
讲师认证
课程归档已归档的课程定期更新
对流程图的说明：
1、培训课程的确立：包括培训需求调查、培训课程设置、培训课程的说
明3个环节。
1.1、培训需求调查
通过绩效考核、民主评议等方法确认员工现在岗位或期望岗位要求应
具备的观念、技能与员工现实的观念和技能的差距。分析产生上述差距的原
因，可通过培训解决的差距就是培训需求。
调查方法：访谈法、问卷调查法、重点团队分析。
调查对象：员工、直接上级、人力资源部、部门总经理、总裁室成员。
参与人员：文化与培训部策划处、课程开发处、实施支持处全体人员，
部门培训负责人、培训专岗，讲师，咨询公司等。
1.2、培训课程设置：由文化与培训部根据调查得到的培训需求结果，针
对特定对象的培训需求设置相应的培训课程。
1.3、课程说明：由文化与培训部对培训课程进行说明，包括对课程目标、培训对象、参训人数、课时、师资、课程开发策略（自行开发、外部引进、
或与外部培训机构合作开发）、所需资源（培训设备、资料、成本预算）等
方面的说明。
2、课程开发：包括课程内容设计调查、搜集资料、确定课程大纲、初步
开发（编写讲义初稿）、专项小组研讨、编写课程资料6个环节。
2．1课程内容设计的调查：通过调查，进一步了解学员的问题和期望、
分析学员特点（学员的数量、学员的学习经验、学员的能力水平等），确定培训所要求讲师的经验和能力，收集与课程有关的案例等资料。
2．2搜集资料：确定培训需要的知识、技能、态度、观点（主流和非主
流的观点）、案例（本企业和外企业的案例）等。
2．3确定课程大纲：确定课程大纲包括以下几个步骤：
确定培训目标
合理安排教学内容呈现顺序
选择培训方法
时间分配
确定培训所要求的资源：场地、教具等。
2．4初步开发：编写讲义初稿
2．5专项小组研讨：课程开发专项小组（合作开发一门课程的相关人员）
对讲义初稿进行研讨，并修改订正。
2．6 编写课程资料：讲义初稿经专项小组研讨、合格后，由课程开发人
员编写课程资料，包括：PPT材料，讲师手册，学员手册，以及作业、试
题，课程效果评估问卷等。（前3项参照附件1《XXXX公司课程开发评估
标准》）
3、课程评估：包括课程认证、讲师试讲、讲师认证三个环节。
3．1 课程认证：由课程开发处人员及相关业务部门负责人成立课程评估
小组，课程资料提交认证小组审阅，从三方面对课程进行认证：
对课程书面呈现形式的认证，课程开发要符合公司课程开发模版的要求。
对课程语言呈现形式的认证，用语科学、准确，语言流畅。
对课程内容的认证，参见《XXXX公司课程开发考核标准》。
3．2 讲师试讲：经评估小组认证的课程，安排讲师试讲。（参见附件 2 《XXXX公司兼职讲师试讲评价表》）。
3．3 讲师认证：参见附件3《XXXX公司兼职讲师认证评价表》
4、课程归档
通过文化与培训部认证的课程由文化与培训部课程开发处归档保存。
已经认证的课程需由课程开发人员定期进行更新（以一年为周期），并随着知识的更新与公司的变化不断修改课程。
经过认证的课程，未经文化与培训部允许，原则上课程的总体结构、要
点、重要的案例不得改动；讲师可以根据自身特点和经历，采用灵活的呈现
方式，补充一些自己熟悉的例子。
二、在课程开发和课程评估阶段相关人员的职责
1、根据课程开发流程的要求，当课程确立后，由文化与培训部课程开发
处在征询承担课程开发任务的人员及其主管上级意见后，在上季度末
向其发放《**季度承担课程开发任务的通知》（详见附件4，《关于
季度承担课程开发任务的通知》）
2、承担课程开发任务的人员需按照《季度承担课程开发任务的通知》
的要求，将所承担的课程开发工作列入下季度工作计划中，于7个工
作日内填写课程开发任务的回执、交文化与培训部课程开发处，并保
证按期保质保量完成任务。
3、文化与培训部课程开发处根据《XXXX公司课程开发评估标准》的
要求对其开发的课程进行考核，并将考核情况反馈其本人及其主管上
级，供其主管上级在季度绩效考核时参考。（详见附件5《课程开发完
成情况考核》表）
附件 1 XXXX公司课程开发评估标准
评价因素评分标准得分情
况
1、课程目标明确、针对性强（10、8、5、3 分）
2、内容科学、正确，符合XX 企业文化和价值标准（10、8、5、3 分）
3、内容结构合理、各部分之间过渡自然，有总结（10、8、5、3 分）
4、内容详略得当、重点突出（10、8、
5、3 分）
5、逻辑性强，条理清楚（10、8、5、3 分）
6、课程难度适宜，难点阐述清晰（10、8、5、3 分）
7、课程联系XX 实际、联系工作实际（10、8、5、3 分）
8、所引用的案例、游戏、动画等生动活泼（10、8、5、3 分）
（5、3、1 分）
9、具备规定的课程内容（讲师手册、学员手册、PPT、
试题作业等）
10、课件形式规范，符合公司统一要求（5、3、1 分）
11、PPT 清晰、简洁、美观（5、3、1 分）
注：每门课程认证，课程认证小组人数不少于 4 人，应包括与课程内容相关的部门领
导，文化与培训部专职培训人员，且平均得分在80 分以上的课程为合格。
评审结论、综合建议与意见：
附件2 XXXX公司兼职讲师试讲评价表
试讲人姓名：部门：课程题目：日期：
评价因素评价标准得分情
况目标明确、针对性强（10、8、5、3 分）
内容科学正
确，符合
XX 的企业
文化和价值
标准
（10、
8、5、3
讲授内容60
分）
分
内容详略得
当重点突出（10、8、
5、3 分）
内容结构合理、逻辑性强（10、8、5、3 分）
难度适宜，难点阐述清晰（10、8、5、3 分）
各部分之间过渡自然，有总结（10、8、5、3 分）
具备规定的课件内容（课程大纲、PPT 演示文稿、教案、学员
课程材料15 讲义、试题等）（5、3、1 分）
分
课件形式规范，符合公司统一要求（5、3、1 分）
PPT 清晰、简洁、美观（5、3、1 分）
熟练使用教具（5、3、1 分）
呈现技巧25 分仪表、精神状态良好（5、3、1 分）
表达清晰、流畅、语速适度（5、3、1 分）应变灵活，思维敏捷（5、3、1 分）
时间把握良好（、、分）
5 3 1
合计分
100
注意事项：每次试讲认证小组人数不少于 4 人，应包括与课程内容相关的部门的领导和文化与培训部专职培训人员，平均分在80 分以上为合格。
附件 3 XXXX公司XXXX公司兼职讲师认证评价表
授课人姓名：部门：课程题目：日期：
评价因素评价标准得分情
况目标明确、针对性强（5、3、1 分）
内容科学正确，符合XX 的企业文化和价值标准（5、3、1 分）
讲授内容30
内容详略得当重点突出（5、3、1 分）
分
条理性、逻辑性强（5、3、1 分）
内容深度、难度适宜，难点阐述清晰（5、3、1 分）
各部分之间过渡自然，有总结（5、3、1 分）
具备规定的课件内容（课程大纲、PPT 演示文稿、教案、学员
课程材料10 讲义、试题等）（5、3、1 分）
分
课件形式规范，符合公司统一要求，PPT 清晰、简洁、美观（5、
3、1 分）
熟练使用教具（5、3、1 分）
仪表、精神状态良好（5、3、1 分）
表达清晰、流畅、语音洪亮（10、8、5、3 分）
呈现技巧60 多种授课方式灵活运用（10、8、5、3 分）
分
现场应变灵活，思维敏捷（10、8、5、3 分）
调动学员积极性，有效控制课堂气氛（10、8、5、3 分）
学员的学习效果（5、3、1）
时间把握良好（5、3、1 分）
合计100 分
注意事项：每次试讲认证小组人数不少于 4 人，应包括与课程内容相关的部门的领导
和文化与培训部专职培训人员，平均80 分以上为合格。
附件 4 ----季度承担课程开发任务的通知
------------ ：
您好！首先感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间承担公司的课程开发任务。
根据年度公司培训计划的安排，并通过征询您的意见，公司文化培训部经过初步
审核，已决定安排您承担------------- 、---------- 课程（详见下表）的 A ：课程开发B：课
堂讲授任务。
根据课程开发计划的安排，您需在季度内遵照《课程开发流程规范》的要求，完成课程开发A：课程内容设计调查B：收集资料C：确定课程大纲D：初步开发（编
写讲义初稿）E：专向小组研讨F：编写课程资料（PPT 讲稿、讲师手册、学员手册）
阶段任务，请您妥善安排工作，并将此项任务列入季度的工作计划中，并请您的
主管上级确认。请您协助填好下面的《回执》，并于7 个工作日内交至文化培训部课程
开发处。
如有疑问，请与文化培训部--------- 联系。
再次感谢您的大力支持与合作！
文化与培训部课程开发处
年月日
课程开发安排表
课程名称学培训课程课程开发阶段安排讲授时
在工作计划/ 考时对象类别间核表中的权重
日前完成A：课程内容设计调查
日前完成B：收集资料
日前完成C：确定课程大纲
日前完成D：编写讲义初稿
日前完成E：专向小组研讨
日前完成F：编写课程资料
日前完成G：讲师试讲
日前完成H：讲师认证
日前完成A：课程内容设计调查
日前完成B：收集资料
日前完成C：确定课程大纲
日前完成D：编写讲义初稿
日前完成E：专向小组研讨
日前完成F：编写课程资料
日前完成G：讲师试讲
日前完成H：讲师认证
注：
课程类别为：企业文化与发展战略、管理技能、职业技能、专业技能
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
回执
文化与培训部课程开发处：
我愿意接受开发------------ 、------------- 课程的工作，并承诺按照公司课程开发计
划的安排按期保质保量地完成任务。我已将此项任务列入我本人本季度的工作计划中，
并通过主管上级的确认。
主管上级签字：
本人签字：
年月日
附件5 课程开发完成情况考核表
课程名称学培训课程课程开发阶段完成情况讲授在工作计建议考时对象类别时间核得分
划/考核表
中的权重
已完成A：课程内容设计调查
已完成B：收集资料
已完成C：确定课程大纲
已完成D：编写讲义初稿
已完成E：专向小组研讨
已完成F：编写课程资料
已完成G：讲师试讲
已完成H：讲师认证
已完成A：课程内容设计调查
已完成B：收集资料
已完成C：确定课程大纲
已完成D：编写讲义初稿
已完成E：专向小组研讨
已完成F：编写课程资料
已完成G：讲师试讲
已完成H：讲师认证
注：
课程类别为：企业文化与发展战略、管理技能、职业技能、专业技能
机械制造基础习题及参考答案
《机械制造基础》复习题 一、填空题 1、强度是金属材料在力的作用下抵抗和断裂的能力。 2、依据凝固区的宽窄，铸件的凝固方式分为、和。 3、按照产生原因，铸件内应力可分 为：和。 4、自由锻的工序可分为：、和 三大类。 5、拉深中常见的废品有：和。 6、焊接热影响区可分为：、、 和。 7、普通手工电弧焊的焊条由和两部分组 成。 8、刀具的磨损过程可分 为、、三个阶段。 9、对于钢铁零件，外圆面切削加工的主要方法 是：和。 10、影响铸铁石墨化的主要因 素和。 11、工程上常用硬度指标有_________ 和 __________ 两种。 12、合金的收缩经历_________ 、_________ 和 ________三个阶段。 13、造型方法可分为造型和造型两大类。 14、影响铸铁石墨化的主要因素是和。 15、金属的可锻性取决于和。 16、模锻中，模膛根据功用的不同，分为和__________。 17、冲压生产的基本工序有___________ 和 __________两大类。 18、焊接电弧包括________、_________ 和__________三个区域。 19、埋弧自动焊中，和的作用相当于电焊条的焊芯和药 皮。 二、判断对错
1、影响合金流动性最显著的因素是化学成分。（） 2、铸件凝固过程中，糊状凝固的合金缩孔倾向大，缩松倾向小。（） 3、铸件内应力产生的主要原因是收缩受阻。（） 4、铸造模样表面上设计起模斜度是为了便于模样在砂型中固定（） 5、铸件分型面应该尽可能的多。（） 6、设计落料模时，应先按照落料件确定凸模刃口尺寸。（） 7、塑性金属变形后的纤维组织可以采用热处理的办法消除。（） 8、锻造为了提高金属的锻造性能，锻件的锻造温度越高越好。（） 9、设计模锻模膛时，只有终锻模膛有飞边槽。（） 10、随钢中含碳量增加，其可焊性变差。（） 11、焊接热影响区组织、性能在焊接前后没有变化。（） 12、弯曲时应尽可能使弯曲线与板料纤维垂直。（） 13、为了提高焊接质量，应尽量采用异种材料进行焊接。（） 14、只有在切削塑性金属材料时，才会产生积屑瘤。（） 15、顺铣时，会造成工件在进给方向的窜动。（） 16、磨削可以用来加工钢铁以及铝、铜等有色金属。（） 17、粗加工时，刀具后角应取较小值。（） 18、金属材料的加工性能与工艺方法有关。（） 19、冲裁变形时板料首先进行弹性变形。（） 20、锻造加工只是适合塑性金属材料加工。（） 21、碳钢通常在油中淬火，而合金钢在水中淬火。（） 22、合金结晶温度范围越小，合金的流动性越好。（） 23、灰铸铁一般都要安置冒口和冷铁，使之实现同时凝固。（） 24、冷却速度越快越易得到灰口铸铁。（） 25、浇注时铸件的重要平面应朝下。（） 26、砂型铸造时，木模尺寸应与铸件尺寸完全相同。（） 27、铸件壁厚小于“最小壁厚”，容易产生浇不足、冷隔现象。（） 28、设计制造零件时，应使零件的最大正应力方向与纤维方向垂直。（） 29、常言道“趁热打铁”，就是说铸铁是可以锻打的。（） 30、只要在压力加工过程中对工件加热，就属于热变形。（） 31、落料和冲孔是使坯料沿封闭轮廓分离的工序。（） 32、拉深系数越小，表明拉深件直径越小，变形程度越小。（） 33、直流正接就是工件接电源正极，焊条接负极。（）
《机械制造基础技术》综合练习题
《机械制造基础技术》综合练习题 一、单项选择题 1.零件设计图纸上用来表示各表面相互位置所依据的那些点、线、面是————————， 在机械加工及装配过程中所采用的基准是—————————。 （1）工序基准（2）装配基准（3）工艺基准（4）设计基准 2.在尺寸链的组成环中，若某环的变动引起封闭环的同向变动，该环被称为—————— —。若某环的变动引起封闭环的反向变动，该环被称为——————。 （1）减环（2）增环（3）封闭环（4）组成环3.————————、—————————为尺寸精度，——————————、— —————————为位置精度。 （1）长度（2）平行度（3）同轴度（4）高度（5）圆度 4.影响切削加工表面硬化的因素很多，一般说来，塑形变形越大，则————越严重；切 削温度越高，则———————作用加强。 （1）硬化（2）弱化（3）强化（4）中性化 5.使加工表面层达到所需的精度和表面质量而应切除的金属表层称为____________, 相 邻两工序的工序尺寸之差称为——————。平面加工的属于——————，外圆加工的属于————————。 （1）单边余量（2）双边余量（3）工序余量（4）加工余量 6.工件在机床或夹具中定位，其6个自由度被完全限制的定位叫__________ ,其6个自由 度没有被完全限制的定位叫__________ ,其1个或几个自由度被几个定位支承点重复限制的定位叫___________ 。 （1）重复定位（2）完全定位（3）部分定位（4）欠定位 7.在相同工艺条件下，加工一批零件时所产生的大小和方向相同的误差是__________ ， 所产生的大小和方向按加工顺序作有规律变化的误差是_________ ，所产生的大小和方向变化无规律的误差是__________ 。 （1）加工误差（2）随机误差 （3）变值系统误差（4）常值系统误差 8.机床的几何精度主要指机床有关部件之间的__________和__________ 。 （1）测量精度（2）位置精度（3）接触精度（4）运动精度 9.抑制机械加工中强迫震动的主要方法是减少或消除__________ 、提高工艺系统的 _________ 等。 （1）激振力（2）强度（3）刚度（4）切削力 10.车床主轴的纯轴向窜动对_______ 和————————的形状精度有影响，主轴的纯径 向摆动对________ 和——————————的形状精度有影响。 （1）车罗纹（2）车端面（3）车圆柱面（可以重复选用） 二、判断题（你认为下列命题是否正确，对正确的打“√”；错误的打“×”） 1.不经选择就能互相替换的零件，就是具有互换性的零件。（） 2.零件的实际尺寸愈接近其基本尺寸就愈好。（） 3.实际尺寸较大的孔和实际尺寸较小的轴相装配，就形成间隙配合。（）
机械制造基础考试复习题及答案
机械制造基础考试复习题 及答案 The latest revision on November 22, 2020
《机械制造基础》复习题及答案 一、填空题： 1、金属材料的性能主要包括使用性能和工艺性能两个方面。 2、金属材料在外力作用下所表现出来的性能称为力学性能。 3、强度是指金属材料在静载荷作用下，抵抗_变形__和_断裂__的能力。 4、硬度可通过硬度试验测定，常用的有布氏硬度和洛氏硬度两种。 5、金属材料的常用强度指标为屈服点和抗拉强度。 6、金属的结晶包括晶核的形成和晶核的长大。 7、通常把金属从液态向固态的转变称为结晶。 8、金属的品格类型主要有体心立方晶格、面心立方晶格和密排六方晶格三大类 9、通常固态合金中形成固溶体、金属化合物和机械混合物三类组织。 10、珠光体是铁素体和渗碳体组成的机械混合物。 11、铁素体碳在α-Fe中固溶体。 12、金属在固态下晶格类型随温度（或压力）发生变化的现象称为同素异构转 变。 13、金属材料热处理主要有钢的普通热处理和钢的表面热处理。 14、常用的两种表面热处理方法是_表面淬火和_化学热处理___。 15、普通热处理通常是指对工件进行整体的热处理。
16、普通热处理按加热温度和冷却方法不同，常用的有退火、正火、淬火和回 火等。 17、热处理时须将钢加热到一定温度，便其组织全部或部分转变为奥氏体。 18、钢件的加热温度主要由钢的化学成分确定。 19、常见的退火方法有.完全退火、球化退火和去应力退火三种。 20、常见的淬火方法有-单介质淬火、双介质淬火、马氏体分级淬火和贝氏体等 温淬火。 21、根据钢的热处理原理可知，当过冷奥氏体快速冷却至Ms点以下时，会发生 马氏体_转变。 22、调质的热处理工艺是淬火＋高温回火。 23、常见的化学热处理是渗碳、渗氮、碳氮共渗。 24、按用途不同碳素钢可分为碳素结构钢和碳素工具钢。 25、低合金结构钢是在低碳钢的基础上加入少量合金元素炼成的。 26、.常用的刃具钢有低合金工具钢和高速工具钢-。 27、在合金调质钢中加入铬、锰、镍等合金元素，主要是为了增加钢的淬透 性。 28、铸铁是含碳量大于2．11%的铁碳合金. 29、碳在铸铁中的存在形式有石墨和渗碳体。 30、灰铸铁中按石墨存在的形态不同分灰口铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁、蠕墨铸铁__。
机械制造基础重点例题教学内容
090? 【例6】：如图所示零件简图，其内、外圆均已加工完毕，外圆尺寸 为?0.1?0.05?0.3605，该尺mm。现铣键槽，其深度要求为mm，内孔尺寸为? mm00可直接测量哪些尺寸？试标出它们的尺为检验槽深是否合格，寸不便直接测量，寸及公差。 。则L 设此尺寸为【题解】：可直接测量键槽底部至内孔上母线的尺寸。画出尺寸链如上图右，判断闭环、增环和减环如下——00.3?455，增环为，其余为减环。闭环为0.05?0具体解法略去。 【例7】：如图所示的轴套类零件的外圆、内孔及轴向定位基准，B和A求以现
铣缺口，端面均已加工， 为径向定位基准时的工序尺寸。M和N 分析：要找出轴向和径向铣缺口时的设计基准，然后求解。面，而径向的设A 【题解】：根据加工要求及零件图知，轴向的设计基准是M计基准是轴线。0.2?。A面定位时，定位基准与设计基准重合，则工序尺寸为（1）以1000。（2）以M定位时，定位基准与设计基准重合，则工序 尺寸为100.5?B（3）以为轴向定位基准时，设工序尺寸为x做出尺寸链如下 0.2?10闭环为0 60+0 减环为 其余为增环
计算略。 为径向定位基准时，设工序4）以N（，做出尺寸链如下尺寸为y010闭环为0.5? 020减环为0.05? y 增环为 尺寸计算略。 说明：此类型的题，当定位基准与设计基准不重合时，需用调整法加工，让以设计基准设计基准与定位基准重合，确定工序尺寸。而在画出的尺寸链图中，到加工面间的那个尺寸就是闭环。 ，，内孔直径为【例8】工件定位如图所示。已知：工件外径为 ）（1。本工序加工键槽，要求保证尺寸A。试分析计算外径与内孔的同轴度为2e）采取什么定位方案可使的最大变化量是多少？（2该定位方案引起工序尺寸A 工序尺寸A的变化量最小？ 【题解】：先计算定位误差Td TDe?2无公共误jwjb和?? jw= 由于? ?1（）jb= ?22sin2差因素?dw= ?jb+ ?jw ∴ jb?2）若以D的上母线为定位基准，则定位基准与设计基准重合，此时（为0，所以可采取此方法。都首先考虑将定位基准与设计说明：一般对于不满足加工精度的改进方法，基准重合。 ：在圆柱工件上铣缺口的定位如图所示，试分析该定位方案能否满【例9】足工序要求？若不能满足，提出改进方法。
15.两个体系建设培训教育计划
两个体系培训教育计划 为认真贯彻落实政府对安全管理的要求，全面开展公司创建两个体系达标企业活动，有序建立两个体系管理机制，稳步推进公司两个体系工作，系统评估公司安全管理和安全控制状况，评判安全风险程度，增强作业人员的安全风险意识，进一步规范安全管理，实现安全“可控、能控、在控”，制定本计划。 一、培训工作目标 以鲁安监发【2016】51号文件和相关法律、法规、标准为依据，充分调动广大员工和管理人员的积极性，努力提高员工安全风险意识和辨识防范能力，防止人身事故和人员责任事故，深入基层班组、一线员工和作业现场，扎实开展企业安全风险辨识防范与评估工作。逐步建立一套完善高效的安全风险管理体系，落实安全生产长效机制，全面提升企业安全基础管理水平，确保安全稳定运行。 二、培训组织 全员均参加两个体系管理培训。安全管理部门负责人，具体负责开展人员安全风险管理培训，抓发具体工作落实。 三、培训标准
确保每位员工掌握风险管理方法，能够发现工作岗位中存在的风险，参与到风险评价工作中，提得出合理可行的对策措施，降低风险。并根据排查出风险点，定期进行隐患排查。 四、培训内容 通过安全风险管理基础理论培训，让员工理解安全风险管理的作用和意义，掌握各专业安全风险管理的内容和方法，增强员工安全风险意识和防范技能，养成自主辨识和控制风险的良好习惯。 五、培训计划 培训时间为2017年月。课程安排如下： 1、公司自主组织员工培训，共同学习。 2、公司想办法，将聘请安全风险管理专家授课，对公司各专业人员，各单位有关干部、专职安全员和评估骨干进行集中培训。 3、经公司培训后，各单位组织有关管理人员和作业人员，培训重点为一线人员安全风险意识、岗位作业技能、风险辨识控制方法等。
《机械制造基础》复习题要点
按课本复习纲要 第一章金属切削的基础知识 1、P4切削用量三要素（定义、公式及单位） 2、图1-6 3、图1-9几个图中角度的标注、名称及作用 4、刃倾角及其对排屑方向的影响图1-14 5、车刀刀尖高于（低于）工件旋转中心时，刀具的工作角度（前角后角）的变化（图1-16） 6、切屑的三种种类是什么？ 7、什么叫积屑瘤？及其对切削加工的影响是什么？ 8、切削力和切削功率的计算，把后面P31作业8、9、10 9、切削热的传出靠什么？ 10、什么叫刀具的耐用度？ 11、P22产品质量包括什么？ 12、什么叫加工硬化？ 13、选择切削用量的顺序是什么？ 第二章金属切削机床的基本知识 1、说出卧式车床的各部分名称（图2-1a） 2、机床有那几个主要部分组成？ 4、机床机械传动的组成P42页 第三章切削方法综述 1、车铣钻镗磨的尺寸精度和表面粗糙度 2、P85复习题（5）、（12）（18），思考和练习题 3、周铣、端铣、顺铣、逆铣
第四章精密加工 1、什么叫精整？光整？并举例 2、特种加工的定义？并举例。 3、电火花加工特点及应用？ 4、超声加工特点及应用 第五章典型零件加工分析 1、会选择各类方法加工合适的产品！ 2、平面、外圆、孔加工方法及其选择方案的确定及适用场合？ 4、齿轮加工（重点） 三种齿轮加工方法及其原理 按原理加工的两种方法及定义 5、P118作业（P118思考和练习2、3） 第六章工艺过程的基本知识 1、工步及工序定义、工艺过程、工艺规程 2、工件的六点定位原理 夹具的组成 完全定位、不完全定位、欠定位、重复定位 3、针对图6-8、6-9、分析自由度 4、定位基准的选择？粗基准的选择放 5、粗基准的选择原则？ 6、精基准的选择原则？ P141 5、8、9、10、11、12 《金工实习》期末考试模拟试题（一）
两个体系建设培训试题
两个体系建设培训试题(一) 姓名分数 一、填空题(70分) 1、风险分级管控是_____________的核心，风险分级管控过程中确定的典型控制措施是_________的重要内容。风险分级管控体系是_______________和_______________相关要求的深化。 2、风险是_____________或____________发生的可能性和严重性的组合。风险=________×________。 3、危险源是可能导致_________和(或)________和(或)________的根源、状态或行为，或它们的组合。 4、风险点是风险伴随的______、_______、______和______，以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的_______，或以上两者的______。 5、风险评价的依据是________________。 6、风险评价是对______导致的风险进行分析、评估、分级，对现有________的充分性加以考虑，以及对______是否可接受予以确定的过程。 7、风险分级是通过采用科学、合理方法对危险源所伴随的风险进行_____或______评价，根据评价结果划分等级。 8、安全生产风险分级管控标准体系应包括_____、_____和_________三个层级
9、设备设施危险源辨识应采用_________________________等方法，作业活动危险源辨识应采用___________________等方法，对于复杂的工艺应采用_______________________或类比法、事故树分析法等方法进行危险源辨识。 10、企业选择适用的评价方法进行风险评价分级后，应确定相应原则，将同一级别或不同级别风险按照从高到低的原则划分为_________、__________、_________和________，分别用“________”四种颜色标示，实施分级管控。 11、企业每___至少对风险分级管控体系进行一次系统性评审或更新 二、问答题(30分) 1、可以判定为重大风险的几种情况 2、风险控制措施类别包括: 两个体系建设培训试题(一) 一、填空 1、风险分级管控是企业安全管理的核心，风险分级管控过程中确定的典型 控制措施是隐患排查的重要内容。风险分级管控体系是职业健康安全管理体系和安全生产标准化相关要求的深化。 2、风险(risk)生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和严重性的组合。风险=可能性×严重性。 3、危险源(hazard)可能导致人身伤害和(或)健康损害和(或)财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。
机械制造基础习题答案
机械制造基础习题答案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
1．? 冲击韧性就是试样断口处单位面积所消耗的功。（√） 2．? 一般来说，金属材料的强度越高，则其冲击韧性越低。（√）3．? 一般来说，材料的硬度越高，耐磨性越好。（√） 4．? HBW是洛氏硬度的硬度代号。（×） 5．? 金属材料的使用性能包括力学性能、铸造性能。（×） 6．? 硬度试验中，布氏硬度测量压痕的深度。（×） 7．? 硬度试验中，洛氏硬度测量试样表面压痕直径大小。（×）8．? 断后伸长率和断面收缩率越大，表示材料的塑性越好。（√）9．? 布氏硬度用于测量淬火后零件的硬度。（×） 10．? 洛氏硬度用于测量退火后零件的硬度。（×） 11．? 晶体缺陷的共同之处是它们都能引起晶格畸变。（√）12．? 理想晶体的内部都或多或少地存在有各种晶体缺陷。（×）13．? 室温下，金属晶粒越细，则强度越高，塑性越低。（×）14．? 纯金属结晶时形核率随过冷度的增大而不断增加。（×）15．? 金属型浇注比砂型浇注得到的铸件晶粒粗大。（×）
16．? 铸成薄壁件与铸成厚壁件晶粒粗大。（×） 17．? 厚大铸件的表面部分与中心部分晶粒粗大。（×） 18．? α-Fe属于面心立方晶格晶格类型。（×） 19．? 金属Cu、Al都是面心立方晶格。（√） 20．? 金属实际结晶温度小于理论结晶温度。（√） 21．? 在铁碳合金平衡结晶过程中，只有成分为0.77%C的合金才能发生共析反应。（×） 22．? 一般来说，金属中的固溶体塑性较好，而金属间化合物的硬度较高。（√） 23．? 铁素体和奥氏体都是碳在α-Fe中的间隙固溶体。（×）24．? 奥氏体是硬度较低、塑性较高的组织，适用于压力加工成形。（√） 25．? 渗碳体是硬而脆的相。（√） 26．? 铁和碳以化合物形式组成的组织称为莱氏体。（×） 27．? 铁素体是固溶体，有固溶强化现象，所以性能为硬而脆。 （×） 28．? 钢铆钉一般用高碳钢制作。（×）
机械制造基础习题答案
工程材料 一、判断题 1．冲击韧性就是试样断口处单位面积所消耗的功。（√） 2．一般来说，金属材料的强度越高，则其冲击韧性越低。（√）3．一般来说，材料的硬度越高，耐磨性越好。（√） 4．HBW是洛氏硬度的硬度代号。（×） 5．金属材料的使用性能包括力学性能、铸造性能。（×） 6．硬度试验中，布氏硬度测量压痕的深度。（×） 7．硬度试验中，洛氏硬度测量试样表面压痕直径大小。（×） 8．断后伸长率和断面收缩率越大，表示材料的塑性越好。（√）9．布氏硬度用于测量淬火后零件的硬度。（×） 10．洛氏硬度用于测量退火后零件的硬度。（×） 11．晶体缺陷的共同之处是它们都能引起晶格畸变。（√） 12．理想晶体的内部都或多或少地存在有各种晶体缺陷。（×）13．室温下，金属晶粒越细，则强度越高，塑性越低。（×） 14．纯金属结晶时形核率随过冷度的增大而不断增加。（×） 15．金属型浇注比砂型浇注得到的铸件晶粒粗大。（×） 16．铸成薄壁件与铸成厚壁件晶粒粗大。（×）
17．厚大铸件的表面部分与中心部分晶粒粗大。（×） 18．α-Fe属于面心立方晶格晶格类型。（×） 19．金属Cu、Al都是面心立方晶格。（√） 20．金属实际结晶温度小于理论结晶温度。（√） 21．在铁碳合金平衡结晶过程中，只有成分为0.77%C的合金才能发生共析反应。（×） 22．一般来说，金属中的固溶体塑性较好，而金属间化合物的硬度较高。 （√） 23．铁素体和奥氏体都是碳在α-Fe中的间隙固溶体。（×） 24．奥氏体是硬度较低、塑性较高的组织，适用于压力加工成形。（√） 25．渗碳体是硬而脆的相。（√） 26．铁和碳以化合物形式组成的组织称为莱氏体。（×） 27．铁素体是固溶体，有固溶强化现象，所以性能为硬而脆。（×） 28．钢铆钉一般用高碳钢制作。（×） 29．金属在固态下由于温度的改变而发生晶格类型转变的现象，称为同素异构转变。（√） 30．纯铁在770℃时发生同素异构转变。（×） 31．表面淬火既能改变钢的表面化学成分，也能改善心部的组织与性能。 （×） 32．共析钢加热奥氏体后，冷却时所形成的组织主要取决于钢的加热温度。 （×）
机械制造基础重点例题
机械制造基础重点例题
【例6】：如图所示零件简图，其内、外圆均已加工完毕，外圆尺寸为? mm ，内孔尺寸为? mm 。现铣键槽，其深度要求为 mm ，该尺寸不便直接测量，为检验槽深是否合格，可直接测量哪些尺寸？试标出它们的尺寸及公差。 【题解】：可直接测量键槽底部至内孔上母线的尺寸。 设此尺寸为L 。则画出尺寸链如上图右，判断闭环、增环和减环如下—— 闭环为 ，增环为 ，其余为减环。 具体解法略去。 【例7】：如图所示的轴套类零件的外圆、内孔 及端面均已加工，现铣缺口，求以A 和B 轴向定位基 00.1 90-0.05 060+0.305 +0.305+0 0.0545-
准，M 和N 为径向定位基准时的工序尺寸。 分析：要找出轴向和径向铣缺口时的设计基准，然后求解。 【题解】：根据加工要求及零件图知，轴向的设计基准是A 面，而径向的设计基准是M 轴线。 （1）以A 面定位时，定位基准与设计基准重合，则工序尺寸为 。 （2）以M 定位时，定位基准与设计基准重合，则工序尺寸为 。 （3）以B 为轴向定位基准时，设工序尺寸为x 做出尺寸链如下 闭环为 减环为60+0 其余为增环 计算略。 （4）以N 为径向定位基准时，设工序 尺寸为y ，做出尺寸链如下 闭环为 减环为 0.2010+00.5 10 -0.2 10 +00.510-0 0.05 20-
增环为y 尺寸计算略。 说明：此类型的题，当定位基准与设计基准不重合时，需用调整法加工，让设计基准与定位基准重合，确定工序尺寸。而在画出的尺寸链图中，以设计基准到加工面间的那个尺寸就是闭环。 【例8】工件定位如图所示。已知：工件外径为 ，内孔直径为 ，外径与内孔的同轴度为2e 。本工序加工键槽，要求保证尺寸A 。试分析计算（1）该定位方案引起工序尺寸A 的最大变化量是多少？（2）采取什么定位方案可使工序尺寸A 的变化量最小？ 【题解】：先计算定位误差 （1）?jb= ?jw= 由于?jb 和?jw 无公共误差因素 ∴ ?dw= ?jb+ ?jw 22TD e +2sin 2 Td ?
机械制造基础习题答案
冲击韧性就是试样断口处单位面积所消耗的功。〔 一般来说，金属材料的强度越高，则其冲击韧性越低。（“） 一般来说，材料的硬度越高，耐磨性越好。（“） HBW是洛氏硬度的硬度代号。（X） 金属材料的使用性能包括力学性能、铸造性能。（X） 硬度试验中，布氏硬度测量压痕的深度。（X） 硬度试验中，洛氏硬度测量试样表面压痕直径大小。（X） 断后伸长率和断面收缩率越大，表示材料的塑性越好。（“） 布氏硬度用于测量淬火后零件的硬度。（X） 10. 洛氏硬度用于测量退火后零件的硬度。（X） 11 . 晶体缺陷的共同之处是它们都能引起晶格畸变。（“） 12. 理想晶体的内部都或多或少地存在有各种晶体缺陷。（X） 13. 室温下，金属晶粒越细，则强度越高，塑性越低。（X） 14. 纯金属结晶时形核率随过冷度的增大而不断增加。（X） 15. 金属型浇注比砂型浇注得到的铸件晶粒粗大。（X） 16. 铸成薄壁件与铸成厚壁件晶粒粗大。（X） 17. 厚大铸件的表面部分与中心部分晶粒粗大。（X） 18. a -Fe属于面心立方晶格晶格类型。（X） 19. 金属Cu Al都是面心立方晶格。（“） 20. 金属实际结晶温度小于理论结晶温度。（“） 21 . 在铁碳合金平衡结晶过程中，只有成分为0.77%C的合金才能发生共析反应。（X） 22. 一般来说，金属中的固溶体塑性较好，而金属间化合物的硬度较高。（“） 23. 铁素体和奥氏体都是碳在a -Fe中的间隙固溶体。（X）
精选文库 奥氏体是硬度较低、塑性较高的组织，适用于压力加工成形。 铁素体是固溶体，有固溶强化现象，所以性能为硬而脆。 金属在固态下由于温度的改变而发生晶格类型转变的现象，称为同素异构转变。（V ） 淬火钢重新加热到Ac1点以上某一温度，保温、空冷称为回火。（X ） 表面淬火和化学热处理都能改变钢的表面成分和组织。（X ） 39. 渗碳钢渗碳后不需要进行淬火处理。（X ） 40. 淬火+低温回火称调质。（X ） 41 . Q275与Q295均是碳素结构钢。 （X ） 42. c < 0.45%为中碳钢。（X ） 43. 45Mn 钢是合金结构钢。（X ） 44. 钢中合金元素越多，则淬火后硬度越高。（X ） 45. 08F 是优质碳素结构钢。（V ） 46. 所有合金元素都能提高钢的淬透性。（X ） 47. 制造手用锯条应选用T12钢淬火+低温回火。（V ） (V) 25. 渗碳体是硬而脆的相。（V ） 26. 铁和碳以化合物形式组成的组织称为莱氏体。 27. 28. 钢铆钉一般用高碳钢制作。（X ） 29. 30. 纯铁在770 C 时发生同素异构转变。（X ） 31. 表面淬火既能改变钢的表面化学成分，也能改善心部的组织与性能。（X ） 32. 共析钢加热奥氏体后，冷却时所形成的组织主要取决于钢的加热温度。（X ） 33. 低碳钢或高碳钢件为便于进行机械加工，可预先进行球化退火。（X ） 34. 在退火状态，45钢比20钢的强度和硬度都高。（V ） 35. 正火的冷却速度比退火快，得到的组织细、强度、硬度高。（V ） 36. 球化退火主要用于过共析成分的碳钢和合金钢。（V ） 37. 38.
中国法制史课件
第一节西周至秦汉、魏晋时期的法制 一、西周时期（前1066－前771）——以德（礼）治国 （一）西周的“以德配天，明德慎罚”思想和“出礼入刑”的礼法关系 西周的法制思想与礼刑关系 （二）西周时期主要民事法制内容 1.西周契约制度 【例题·单选题】西周时，格伯以良马四匹折价，购买倗生三十田。双方签订买卖契约，刻写竹简之上，中破为两半，双方各执一半。依西周礼法，该契约的称谓是下列哪一种？（）（2008/1/8） A.傅别 B.质剂 C.券书 D.书券 【答案】B 【解析】本题考核西周契约制度。西周的买卖契约称为“质剂”，这种契约写在简牍上， 一分为二，双方各执一份。实际上“质”和“剂”是有区别的，“质”是买卖奴隶、牛马 所用的较长的契券：“剂”是买卖兵器、珍异之物所适用的较短的契券。“质”“剂”由 官府制作，并由“质人”专门管理。
2.西周婚姻、继承制度 （三）西周时期的司法制度 1.西周的司法机关 2.西周的诉讼制度 二、春秋战国时期的法制 （一）春秋时期（前770－前476）立法活动 【例题·单选题】郑国执政子产于公元前536年“铸刑书”，这是中国历史上第一次公布成文法的活动。对此，晋国大夫叔向曾写信痛斥子产：“昔先王议事以制，不为刑辟，惧民之有争心也……民知有辟，则不忌于上，并有争心，以征于书，而徼幸以成之，弗可为矣。”关于“不为刑辟”的含意，下列哪一选项是正确的？（）（2008/1/10） A.不制定法律 B.不规定刑罚种类 C.不需要判例法 D.不公布成文法 【答案】D
【解析】本题考核春秋时期的立法活动。所谓“刑辟”就是刑法、刑律，“不为刑辟”就是不公布成文刑法。 （二）战国时期李悝制《法经》
机械制造基础重点例题
900 0.1 【例 6 】：如图所60示零0.05 件简图，其内、外圆均已加 工完 毕，外圆尺寸为 mm ，内孔尺寸为 mm 。现铣键槽，其深度要求为 mm ，该尺寸不 便直接测量，为检验槽深是否合格，可直接测量哪些尺 寸？试标出它们的尺寸 及公差。 【题解】： 可直接测量键槽底部至内孔上母线的尺寸。 画出尺寸链如上图右，判断闭环、增环和减环如下 —— 闭环为 500.3 ，增环为 45 00.05 ，其余为减环。 具体解法略去。 【例 7 】：如图所示的轴套类零件的外圆、 内孔及端面均已加工， 现铣缺口， 求以 A 和 B 轴向定位基准， M 和 N 为径向定位基准时的工序尺寸。 分析：要找出轴向和径向铣缺口时的设计基准，然后求解。 【题解】：根据加工要求及零件图知，轴向的设计基准是 A 面，而径向的设 计基准是 M 轴线。 （1）以 A 面定位时，定位基准与设计基准重合，则工序尺寸为 100 0.2 。 （2）以 M 定位时，定位基准与设计基准重合，则工序尺寸为 100 0.5 。 （3 ）以 B 为 轴向定位基准时，设工序尺寸为 x 做出尺寸链如下 闭环为 100 0.2 减环为 60+0 其余为增环 计算 略。 （ 4）以 N 为径向定位基准时，设工序 尺寸为 y ，做出尺寸链如下 闭环为 100 0.5 减环为 200 0.05 增 环为 y 50 0.3 设此尺寸为 L 。则
尺寸计算略 说明：此类型的题，当定位基准与设计基准不重合时，需用调整法加工，让 设计基准与定位基准重合， 确定工序尺寸。 而在画出的尺寸链图中， 以设计基准 到加工面间的那个尺寸就是闭环。 【例 8 】工件定位如图所示。 已知：工件外径为 ，内孔直径为 ， 外径与内孔的同轴度为 2e 。本工序加工键槽， 要求保证尺寸 A 。试分析计算（1 ） 该定位方案引起工序尺寸 A 的最大变化量是多少？（ 2）采取什么定位方案可使 工序尺寸 A 的变化量最小？ 【题解】： 先计算定位误差 TD （1 ）jb= 2e jw= 2 dw= jb+ jw （2 ）若以 D 的上母线为定位基准，则定位基准与设计基准重合，此时 jb 为 0 ，所以可采取此方法。 说明：一般对于不满足加工精度的改进方法， 都首先考虑将定位基准与设计 基准重合。 【例 9 】：在圆柱工件上铣缺口的定位如图所示，试分析该定位方案能否满 足工序要求？若不能满足，提出改进方法。 【题解】：由图知径向设计基准为径向轴线，而定位基准为工件的轴线，则 —— 0.1 2sin 45。 jb=0 jw= =0.07 ∴ dw=0+0.07=0.07 又∵ 0.07> 1 0.2 3 ∴ 该定位方案不满足定位要求 改进方法 —— 可以增大 V 型块的顶角角度或者提高前加工工序的精度。 【例 10 】： 如图所示的套筒类工件以间隙配合心轴定位铣键槽时的简图。 图中给出了键槽深度的五种标注方法。 H 1 的工序基准为工件内孔轴心线； H 2的 工序基准为工件外圆下母线； H 3 的工序基准为工件外圆上母线； H 4 的工序基准 1 12 (T D T d ) Td 2sin 2 由于 jb 和 jw 无公共误差因素
机械制造基础练习题及答案1
《机械制造基础》练习题 一、填空题 1. 切削液的作用主要有：润滑、冷却、洗涤和防锈，排屑。 2. 目前生产中最常用的两种刀具材料是高速钢和硬质合金，制造形状复杂的刀具时常用高速钢。 3.从球墨铸铁的牌号上可看出其_____最低抗拉强度______和_____最低伸长率______两个性能指标。 4.在普通低合金结构钢中主要加入的合金元素为___硅锰____，以强化材料基体。 5.切削用量三要素是指_____速度______、___深度________和____进给量_______。 6.基准根据功用不同可分为_____设计基准_____与___工艺基准_______两大类。 7.刀具磨损的三种形式是____前刀面磨损_______、____后刀面磨损_______和____前后刀面磨损_______。 8.钢在淬火后能达到的最高硬度叫___淬硬性________。 二、单项选择题 1. 下列刀具材料中，强度和韧性最好的是：( A ) A、高速钢 B、YG类硬质合金 C、YT类硬质合金 D、立方氮化硼 2 . 一般当工件的强度、硬度、塑性越高时，刀具耐用度：( D ) A、不变 B、有时高，有时低 C、越高 D、越低 3. 磨削加工时一般采用低浓度的乳化液，这主要是因为：( B ) A、润滑作用强 B、冷却、清洗作用强 C、防锈作用好 D、成本低 4. 影响刀头强度和切屑流出方向的刀具角度是：( D ) A、主偏角 B、前角 C、副偏角 D、刃倾角 5. 淬火处理一般安排在：( B ) A、毛坯制造之后 B、粗加工后 C、半精加工之后 D、精加工之后 6 .在刀具方面能使主切削刃的实际工作长度增大的因素是：( C ) A、减小前角 B、增大后角 C、减小主偏角 D、减小副偏角 7.选择金属材料的原则，首先应满足（A ） A.零件使用性能要求 B.零件工艺性能要求 C.材料经济性 D.加工成本 8.合金钢的可焊性可依据（ C ）大小来估计。 A.钢含碳量 B.钢的合金元素含量 C.钢的碳当量 D.钢的杂质元素含量 9.在金属材料的机械性能指标中，“σs”是指（A ）
2-5全员培训-5两个体系建设试题答案
一、什么是风险？ 风险是指生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和后果的组合。风险有两个主要特性，即可能性和严重性。可能性，是指事故（事件）发生的概率。严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。风险=可能性×严重性 二、什么是危险源？ 危险源是指可能导致人身伤害和（或）健康损害和（或）财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。其中：根源，是指具有能量或产生、释放能量的物理实体。如起重设备、电气设备、压力容器等等。行为，是指决策人员、管理人员以及从业人员的决策行为、管理行为以及作业行为。状态，是指物的状态和环境的状态等。在分析生产过程中对人造成伤亡、影响人的身体健康甚至导致疾病的因素时，危险源可称为危险有害因素，分为四类：“人的因素”、“物的因素”、“环境因素”和“管理因素”。人的因素是指在生产活动中，来自人员自身或人为性质的危险和有害因素；物的因素是指机械、设备、设施、材料等方面存在的危险和有害因素；环境因素是指生产作业环境中的危险和有害因素；管理因素是指管理和管理责任缺失所导致的危险和有害因素。 三、什么是风险点？ 风险点是指伴随风险的部位、设施、场所和区域，以及在特定部位、设施、场所和区域实施的伴随风险的作业过程，或以上两者的组合。风险点有时亦称为风险源。排查风险点是风险管控的基础。对风险点内的不同危险源或危险有害因素（与风险点相关联的人、物、环境及管理等因素）进行识别、评价，并根据评价结果、风险判定标准认定风险等级，采取不同控制措施是风险分级管控的核心。
四、什么是风险分级？ 风险分级是指通过采用科学、合理方法对危险源所伴随的风险进行定量或定性评价，根据评价结果划分等级，进而实现分级管理。风险分级的目的是实现对风险的有效管控。 五、风险一般分为几级？ 风险分为重大风险、较大风险、一般风险、低风险，分别用“红、橙、黄、蓝”表示。 六、什么是风险分级管控？ 风险分级管控是指按照风险不同级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素而确定不同管控层级的风险管控方式。风险分级管控的基本原则是：风险越大，管控级别越高；上级负责管控的风险，下级必须负责管控，并逐级落实具体措施。 七、隐患一般分几级？ 隐患的分级是根据隐患的整改、治理和排除的难度及其导致事故后果和影响范围为标准而进行的级别划分。可分为一般事故隐患和重大事故隐患。其中：一般事故隐患，是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。重大事故隐患，是指危害和整改难度较大，应当全部或者局部停产停业，并经过一定时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产经营单位自身难以排除的隐患。
冯之敬《机械制造基础》思考题及重点
第11章金属切削原理 1.什么是金属的切削加工？什么是切削用量三要素？ 答： 2.试分别画图标出用车刀车削外圆、用圆柱铣刀铣削平面、用麻花钻头 钻孔时的主运动、进给运动、切削速度、进给量和切削深度。3.刀具材料应具备什么性能？常用刀具材料有哪些？各有什么特点？答： 常用的刀具材料有高速钢、硬质合金等。
硬质合金的线膨胀系数比高速钢要小得多；硬质合金与钢发生冷焊的温度要高于高速钢。4.硬质合金牌号与性能的关系。 答： 5.刀具标注角度参考系是如何定义的？在基面内定义的刀具角度有 哪些（主偏角，副偏角）？前角和后角是在哪个参考平面（主剖面）
内度量的？刃倾角是在哪个参考平面（切削平面）内度量的？ 答： 6.试分析理解“由主偏角、刃倾角、前角、后角可以唯一确定刀具主切 削刃以及前刀面和后刀面的方位”。 答：主偏角和刃倾角可以确定刀具主切削刃在空间的方位；再给定前角确定前刀面；给定后角确定后刀面。 7.切削层参数。 答： 8.刀具标注角度和实际工作角度有何不同？为什么在切断加工时，进给 量不能过大？为什么说切断车削时，工件最后不是车断而是挤断的？ 所以当切断加工时，进给量过大的话，会使得工作后角变小，在刀具接近
中心时甚至变成负值，产生挤压，不利于切削。 9. 金属切削的三个变形区有何特点？ 答：金属切削过程就是工件的被切削层在刀具前刀面的推移下，沿着剪切面产生剪切变形并转变为切屑的过程。 10. 为什么说剪切平面实际上不是一个平面，而是一个区域？但是，为什 么通常又将剪切面看作一个平面？ 答：剪切平面是始滑面和终滑面之间的塑性变形区，但是在一般切削速度下，始滑面与终滑面非常接近（0.02-0.2mm ），所以常用一个平面来表示这个变形区，即剪切面。剪切面与切削速度方向间的夹角叫做剪切角。剪切角小则变形大。 11. 什么是相对滑移和变形系数？它们与剪切角有什么关系？ 答：相对滑移：剪应变。
机械制造基础课程标准
《机械制造基础》课程标准 一、课程性质、定位及设计思路 （一）课程性质 本课程是机械制造及自动化专业高职学生的一门必修专业基础课，也是一门重要的核心课程，本课程内容是机械制造、机械设备维修及维护、焊接技术、数控加工等职业岗位人员必备的专业技能。本课程是讲授机械加工中用到的相关理论知识、相关机械设备的专业课。通过本课程的学习，使学生掌握机械制造全过程，掌握机械制造的基础知识和基本技能；使学生掌握机械加工的材料特点及其热处理方法；了解机械制造中应用到的公差及配合的知识；了解机械制造中测量技术的应用；熟悉机械加工中使用到的机床；熟悉各种机加工原理及方法，能制定机械加工工艺规程；了解装配工艺，了解现代制造技术的发展趋势。从而达到培养学生对机械制造具有一定的分析和设计加工方案的能力，为学习本专业的后续课程打下必要的知识基础，也为学生顶岗实习及上岗工作，打下必要的机械制造方面的知识基础。 （二）课程定位 通过本课程的学习，主要培养学生对机械零件图纸的进一步解读能力，熟悉机械加工中各
机床的加工特点，机械加工中各类型机床使用到的不同结构、材质的刀具，不同类型和特点的夹具，熟悉各种材料的性能及加工特点，对机械零件能编制简单的加工工艺方案。本课程对学生职业能力培养起主要支撑作用，通过教学过程的组织实施，对学生职业素养养成起明显促进作用，它将前修课程培养的能力进行运用和内化，为后续课程综合能力的培养和今后从事机械制造、机械设计、设备维护及检修、焊接工程、数控技术等相关岗位的工作奠定必要的基础。同时通过对机械加工工艺编制，培养学生分析问题、解决问题的能力。 （三）课程设计思路 本课程是根据高职教育机械制造及自动化专业人才培养目标，通过素质教育、机械制造基础知识学习、机械加工方案的制定及应用，机械设备的操作运用等方面的学习和实操训练，充分体现素质、知识、能力“三位一体”的要求。本课程应用项目任务驱动和项目问题引入来激发学生的学习动机和兴趣，遵循以“校企合作，工学结合”的教学理念设计课程。 1.主要结构 课程教学内容根据高职学生对机械制造理论知识和应用能力的要求，精简学科理论知识，突出理论及实际的“前因后果”关系，按照“感性认识→理性认识→综合利用”对教学内容进行序化，使学生由浅入深，从具备机械制造的基本概念和机械加工初步能力，到掌握机械制造的方案设计和工艺编制的工程应用能力。 2.课程设计理念 （1）贴近生产岗位。以企业需求为基本依据，加强实践性教学，以满足企业岗位对高技能人才的需求作为课程教学的出发点，使本书内容及相关岗位对从业人员的要求相衔接。 （2）借鉴国内外先进职业教育教学模式，突出项目教学。 （3）工学结合。培养理论联系实际，学以致用，在“做中学”的优良学风。突出实践，立足于实际运用。
机械制造基础重点例题
机械制造基础重点例题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
【例6】：如图所示零件简图，其内、外圆均已加工完毕，外圆尺寸为 mm ，内孔尺寸为 mm 。现铣键槽，其深度要求为 mm ，该尺寸不便直接测量，为检验槽深是否合格，可直接测量哪些尺寸？试标出它们的尺寸及公差。 【题解】：可直接测量键槽底部至内孔上母线的尺寸。 设此尺寸为L 。则画出尺寸链如上图右，判断闭环、增环和减环如下—— 闭环为 ，增环为 ，其余为减环。 具体解法略去。 【例7】：如图所示的轴套类零件的外圆、内孔及端面均已加工，现铣缺口，求以A 和B 轴向定位基准，M 和N 为径向定位基准时的工序尺寸。 分析：要找出轴向和径向铣缺口时的设计基准，然后求解。 【题解】：根据加工要求及零件图知，轴向的设计基准是A 面，而径向的设计基准是M 轴线。 （1）以A 面定位时，定位基准与设计基准重合，则工序尺寸为 。 （2）以M 定位时，定位基准与设计基准重合，则工序尺寸为 。 （3）以B 为轴向定位基准时，设工序尺寸为x 做出尺寸链如下 闭环为 减环为60+0 其余为增环 计算略。 （4）以N 为径向定位基准时，设工序尺寸为y ，做出尺寸链如下 00.1 90-0.05 60+0.30 5+0.3 5+0 0.0545-0.2 10+00.5 10-0.2 10+
闭环为 减环为 增环为y 尺寸计算略。 说明：此类型的题，当定位基准与设计基准不重合时，需用调整法加工，让设计基准与定位基准重合，确定工序尺寸。而在画出的尺寸链图中，以设计基准到加工面间的那个尺寸就是闭环。 【例8】工件定位如图所示。已知：工件外径为 ，内孔直径为 ，外径与内孔的同轴度为2e 。本工序加工键槽，要求保证尺寸A 。试分析计算（1）该定位方案引起工序尺寸A 的最大变化量是多少（ 2）采取什么定位方案可使工序尺寸A 的变化量最小？ 【题解】：先计算定位误差 （1）jb= jw= 由于?jb 和jw 无公共误差因素 ∴ dw= jb+ jw （2）若以D 的上母线为定位基准，则定位基准与设计基准重合，此时jb 为0，所以可采取此方法。 说明：一般对于不满足加工精度的改进方法，都首先考虑将定位基准与设计基准重合。 【例9】：在圆柱工件上铣缺口的定位如图所示，试分析该定位方案能否满足工序要求？若不能满足，提出改进方法。 【题解】：由图知径向设计基准为径向轴线，而定位基准为工件的轴线，则—— jb=0 jw= = ∴ dw=0+= 又∵ > 0.510-0 0.0520-22 TD e +2sin 2 Td ?0.1 2sin 45。 1 0.23 ?