教学量化评分表

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初中数学课堂教学观察评价量化表DOC

初中数学课堂教学观察评价量化表DOC

初中数学课堂教学观察评价量化表DOC中学数学课堂教学评价量化表授课教师:课题:评课人:项目权重评价要点评分等级ABCD教学目标(0.1)1、符合新课标理念,体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。

54322、符合教材要求,切合学生实际。

5432教学内容(0.15)1、能驾驭教材,准确把握教学重点、难点。

54322、教学内容是现实的、有意义的,是从学生现有的知识和经验出发的。

有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

54323、适当补充相关情境材料以支持学生的学习,注意本学科和其它领域的适当联系。

5432教学过程(0.3)1、教学思路清晰,层次清楚,结构合理,重点突出,符合学生认知规律,有利于学生认知结构的建立。

109862、创设良好课堂教学气氛,激发学生的学习积极性。

体现教师是学生学习活动的引导者与合作者角色。

开展有效学习活动,向学生提供充分从事数学活动机会,让师生、生生多边互动,积极参与,把动手实践、自主探索与合作交流等作为重要的学习方式。

109863、师生关系和谐,情知交融,学生学得积极主动,体现个性。

10986教学方法(0.2)1、教学方法具有启发性,充分发挥学生的主体作用。

43212、情境创设恰当、有效,问题设计严谨、合理、有探究性。

43213、采用不同的方式呈现教学内容。

43214、体现对学生的能力培养,情感的激发。

43215、教学手段运用得当。

4321教学效果(0.15)1、学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展,特别是探索精神和创新意识的发展。

54322、全面达到教学目标,完成教学任务。

54323、学生思维活跃,表现出积极的情感态度。

5432教师素质(0.1)1、教态自然,语言准确简练,示范规范,指导得法,板书科学合理。

43212、能正确熟练地使用教具和引导学具操作。

32113、善于组织教学,有教学机智、调控能力强。

3211总得分中学数学课堂教学评价量化表授课教师:课题:评课人:项目权重评价要点评分等级ABCD教学目标(0.1)1、符合新课标理念,体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。

年度综合考核量化评分表新

年度综合考核量化评分表新
⑵在教育部门组织的教学研究活动中,开设专题讲座。省级及以上1.5分、市级1分、区级0.5分,校级0.25分。
6、
单项
考核
上年度单项考核成绩突出,0.5分。
备注
自评人___________考核人____________
2011年度单项考核申报表
奖项
标准
主要实绩
(一)师德风范奖考核标准:
1、模范执行《教师行为规范要求》。
2011年度教育教学工作实绩量化评分表
项目
标准
主要实绩
自评分
考核分
1、
教学实绩
⑴教学工作:教师业务考核优秀5分,良好4分,一般3分。
⑵学年度期终考试
①年级第一名4分、第二名3分、第三名2分、第四名1分。
任教双班多班的按所有学生的平均成绩计算后,在年级全部班级对照名次。
②高考全市第一名另计1分。小高考全市第一名另计0.5分。
2、受到学生、家长和社会的一致好评。
3、得到同事和部门的推荐。
4、获师德考核优秀等次。
(均为必备条件)
(二)优秀班主任考核标准:
1、年度两学期均担任班主任。
2、爱岗敬业,乐于奉献,能积极按时,各项管理资料齐全(班务计划、注册簿、班级日志、待进生记录、安全教育记载、家长会记录、告家长书回执等)。
③语文、数学、英语接班任教学校认定的后进班级,人均分每进步一位计0.5分。
⑶指导学生:教育行政部门组织的现场竞赛获奖,省级及以上一等奖0.5分,二、三等奖0.25分。
2、
教育
工作
⑴在学校活动中成绩显著,一等奖1分、二等奖0.5分。
⑵在文明班级创建中成绩突出,一等奖1分、二等奖0.5分。
3、
管理
工作

语文课堂教学评价量化表

语文课堂教学评价量化表
麻秧小学语文有效课堂教学评价量化表教师姓名授课班级授课内容授课时间评价项目评价要素评分教学理念101以学生为主体让每个学生都能得到发展和提高
麻秧小学语文有效课堂教学评价量化表
教师姓名
授课班级
授课内容
授课时间
评价项目
评价要素
评分
教学理念
(10%)
1、以学生为主体,让每个学生都能得到发展和提高。
2、在语文学习的过程中渗透人文因素,实现工具性与人文性的统一。
教学特色
(10%)
对文本理解有独到见解,文本处理有创意;能突破教学模式,教学过程在科学合理基础上有创新;具有艺术化的教学设计、教学手段、教学语言等
定性
评价
总分
评分人:
3、加强语言训练,促进学生语文素养形成和发展.。
4、有机整合学科知识,恰当运用现代教育技术。
教学
过程
(50%)
教学目标明确
(具体,年段特点突出,贯穿教学全过程。
3、难易适度,学生经过努力能够达到目标。
教学内容精当
(10%)
1、准确把握教材,落实语言训练点。
2、抓住重点,突破难点;删繁就简,取舍恰当;实现学科知识有机整合。
3、沟通课内外学习,引导学生在生活中学语文、用语文,灵活地创造性地使用教材。
教学环节简约
(10%)
1、环节清晰紧凑,简约适用;恰当有效地运用资料和多媒体课件。
2、自读自悟与相机指导结合,突出与文本对话,理解积累运用文本语言
3、问题设计整合,有价值;朗读有目的,有层次,有质量。
教学方法灵活
(10%)
1、根据课文特点采用恰当的教学方法和教学模式。
2、体现学习过程,引导学生自主、合作探究学习。尊重学生独特体验。

小学语文课堂教学观察评价量化表DOC小学语文课堂教学方法

小学语文课堂教学观察评价量化表DOC小学语文课堂教学方法

小学语文课堂教学观察评价量化表DOC小学
语文课堂教学方法
小学语文课堂教学评价量表学校:科目:班级:教者:教学内容:教研专题:项目分项评分得分教师主导(60分)教学内容正确理解教材,教学目标明确、恰当,并能根据教学内容实际进行适当的调整。

(5分)活化教材,根据学生实际灵活使用教材。

(10分)教学策略运用多种教学组织形式,创设有利于学生自主学习、自主探究的教学情境。

(10分)尊重学生的人格,重于激励学生。

(5分)注重过程教学,重视学生的知识构建过程,促进学生发展。

(10分)采用多种教学方法,调动学生学习的积极性。

(5分)注意培养学生的语感。

(5分)关注每一个学生的学习状态,面向全体学生的发展。

(10分)学生主体(40分)认真观察、倾听认真观察、倾听,领会老师、同学的意见。

(4分)善于思考能大胆提出问题或质疑,积极参加讨论,提出自己的意见。

(5分)对问题有独特的见解,能创造性地解决问题。

(5分)主动实践主动学习意识强,积极参与课堂活动,参与面广。

(5分)运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受。

(3分)交往合作乐于与老师、同学交往。

(3分)尊重老师、同学,虚心听取别人的意见。

(3分)善于发表自己的意见,互相合作,气氛活跃。

(4分)语言、思维发展能发挥丰富的想象。

(3分)能够流利、有感情地朗读课文。

(5分)总评得分等级优(86-100)良(71-85)合格(63-72)不合格(62-56)听课时间:201年月日课堂,语文,教学。

教师工作综合量化考核评价表

教师工作综合量化考核评价表




严格遵守国家法律,无违法犯罪活动,严 格遵守学校规章制度,无违反教师廉洁从
有违法违规乱纪现象酌情扣4-10分
教“十不准”以及整无事酒的现象。
11. 文 明 礼 貌 严格遵守“文明行为和文明用语”,不在
(6)
教室内吸烟,不在校内公共场所穿拖鞋、 有左述不文明行为一次扣2分 背心
有背后搬弄是非,造成一定影响的

能熟练利用远程教育资源,并具有承担公
开课的能力,每学年至少2节,且效果好6
、能熟练应用计算机进行办公.
3 29.教学工作总结 内容实在,按规定时间上交
总结
2 30.其他相关总结 内容实在,按规定时间上交
由相关处室核定评分 相关处室核定评分
工作 量
任课 兼职
10 31.完成工作量 10 32.额外工作量
40
分。(病假按有关规定扣分)
履行
职责 值周 20 34.值日工作
认真履行值日职责,无负责事故发生。
根据检查记载评分,值日1次不到 扣5分;值日不负责扣1—10分。
资料 10 35.资料上交
各处室布置的计划、小结、表册等规范、 及时上交。
未按时上交每次扣5分
教学 效果
95
一分 两率
提高 率
95 全乡排位 95 全乡排位
无故不参加政治学习和政治活动一 次扣1分,无学习笔记扣4分。
3. 专 业 思 想
(6)
安心教师工作,不搞第二职业
工作时间搞第二职业扣4分
得分
加权 得分
热爱 事业
20
4. 工 作 责 任 心 主动协助学校工作,积极接受和完成学校 有拒绝接受和完成工作任务的现象
(7)

教职工绩效考核量化评分

教职工绩效考核量化评分
教职工绩效考核量化评分表
分值 德(10分)工作认真负责 10 能胜任所教学科任务 2 管理学生有条不紊 2 教育教学有方 2 辅导及批改作业(最少作文20次、作业数每月15次) 4 教案新颖,方法独特,有计划、总结、反思,内容详实 4 2 能(30 开学教学计划、学期工作总结 分) 积极参加教研教改活动 2 有计划地完成教育教学任务 3 对差生的转变情况 1 在教学中渗透德育工作 1 经常进行家访,了解学生动态 1 听评课50节 6 是否迟到、早退、按时签到 5 有无旷课、擅自离岗 2 有无履行请假手续 3 勤(20 是否按时参加各种会议 3 分) 是否按时办公,时间是否符合学校规定 3 婚丧事假是否按规定执行 2 是否圆满完成学校交给的特殊任务 2 15 绩(30 2015年第一学期期中考试成绩 分) 2015年第一学期期末考试成绩 15 不乱收学生各种费用 1 不乱订各种教辅资料 1 不体罚或变相体罚学生 1 上课时间不接打手机、办公时间不玩手机看视频等 1 1 律(10 不酗酒上课 分) 能积极配合班主任做好班内工作 1 不允许利用节假日、双休进行有偿补课 1 办公时间不闲谈、做与工作无关的事情 1 办公时间不得在办公室接打手机 1 在校期间不得从事赌博等非法活动 1 德、能、勤、绩、律各项考核总得分 考核项目 考核细则 得分 总分
ห้องสมุดไป่ตู้

(最新)教研组评选量化评分表(2013—2014年)

梅列区小学评选优秀、合格教研组量化评分表
2013.9
学校
教研组名称
组长
教研组人数
项目


评分标准
组自评


区总评




组织健全
2
有固定活动时间(0.5),有花名册(0.5),考勤记录完整(1分)。
业务进修
8
全组性的教育教学理论和学科专业知识的学习每学年至少8次,记录完整,每次1分。
8
区级以上各种教研活动、培训应参加而不参加的,每人次扣1分。
区总评
意见
观摩
教学
16
每个实验点校内研讨课每学年至少举行2次,每次有教案(4分),有集体评议记录(4分),偏离教研专题的不得分。每个专题在校内研讨的基础上,必须面向全区开教研成果汇报课,由各校听课者依据新课程教学评价表打分,均分低于80分得开课分3分;达80分得开课分5分;达85分得开课分6分;90分以上得开课分8分。(承担市级以上公开课任务的另加1分)
师生
获奖
20
1.10人以上(含10人)的教研组,“教学论文”在区级以上获奖至少有2篇。区、市、省、华东区或国家级获奖或汇编分别为1 2 3 4分;CN(含相当CN)发表一篇为5分,两篇以上另加2分,字数少于千字的应附原文。
2.本组教师至少1人在区、市、省级教学比武中获奖,省级以上得4分(含省网络名师展播课例);市级得3.5分;区级一等奖3分、二等奖2.5分.(如区级未举行教学比武,校级即可,校级比武可得1.5分,结果应及时上报备案)。
项目


评分标准
组自评


区总评
信息反馈
6Hale Waihona Puke 各校要及时做好课改信息的收集、整理、报道工作。每学期每个教研组至少要投送2篇稿件到“梅列课改”(2分)。刊登在“梅列课改”上每篇得1分,满分为4分。

邢台市中小学教师职称量化测评表

邢台市中小学教师职称量化测评表邢台市中小学(幼儿园)教师申报评审中、高级专业职务任职资格量化测评表申报人姓名:工作单位:申报资格名称:类别量化测评项目编号量化测评内容及评分标准满分得分教学工作实绩与水平教学实绩1教学实绩突出25分;教学实绩比较突出15分;教学实绩一般10分。

2525教学类型2专任教师4分,教学管理人员及教研员、电教教师等2分。

44论文著作3专业论文、教育教学著作5分;县级以上教学公开课、评优课、观摩课教案5分。

55业务成果与奖励教学成果4教学教研成果:省级以上3分、市级2分;县级1分。

32教学奖励5省级以上优秀(模范)教师10分,市级优秀(模范)教师5分,县级优秀(模范)教师2分。

100 6年度考核一次优秀2分、二次优秀4分、三次优秀5分;二等功以上5分,三等功3分。

55资历学历7大学本科18分,成人教育大本(双专、大普)15分;大学专科12分,中专8分。

1815专业年限8任现职前教龄每年0.5分,任现职后教龄每年1.5分,在县以下中小学任教15年以上加记5分。

2518继续教育9以参加继续教育的实际情况按优、良、一般分别记5、4、3分。

55合计100单位审查意见负责人:2011年月日县(市、区)、市直主管部门职改办复核意见负责人:2011年月日注:本表用黑、蓝色钢笔或签字笔正楷书写,不得涂改;本表一式两份,分别在单位公示、组入卷内;公示时间为5—10个工作日;测评时详见说明。

邢台市职改办。

学生量化考核评分表

学生量化考核评分表评分方式每个项目的评分都将按照一定的标准来进行评估。

以下是针对每个项目的评分细则:出勤率评分细则出勤率的评分将根据学生实际出勤次数与应出勤次数之间的比例来确定评估等级,标准如下:- 90%以上:优秀- 80%-89%:良好- 70%-79%:合格- 60%-69%:差- 60%以下:不合格作业完成度评分细则作业完成度的评分将根据作业完成质量、准时性和数量来确定评估等级,标准如下:- 90%以上:优秀- 80%-89%:良好- 70%-79%:合格- 60%-69%:差- 60%以下:不合格课堂表现评分细则课堂表现的评分将根据学生在课堂上的积极参与程度来确定评估等级,标准如下:- 积极提问并回答问题、与同学合作:优秀- 偶尔提问并回答问题、与同学间合作一般:良好- 很少提问或回答问题、与同学间合作较少:合格- 很少提问或回答问题、与同学间合作很少:差- 不提问或回答问题、与同学间合作几乎没有:不合格课程成绩评分细则课程成绩的评分将根据学生在课程考试中的得分以及作业、项目等的贡献来确定评估等级,标准如下:- 90%以上:优秀- 80%-89%:良好- 70%-79%:合格- 60%-69%:差- 60%以下:不合格总评分计算每个项目的评分乘以相应的权重后,求和得出最终的总评分。

通过总评分来评估学生在该考核周期内的综合表现和成绩等级。

该评分表是根据学生在多个方面的表现进行量化评估,旨在全面了解学生的学习状况和能力发展情况,在学生个人和教师之间提供一个公正、客观的评估依据。

希望学生们能根据评分标准,积极努力地改善自己的表现,并取得更好的学习成绩。

幼儿园教师量化考核表

考核项目
考核内容及细则
评分标准
幼儿园教师日常量化考核表
姓名 得分 姓名 得分
备课认真,重点突出,教育有 认真教学
效益。
上课准备不到位-2、 户外活动不够-2
注重班级常规,自我保护能力 安全工作
班级无大小事故。
骨折缝针等-10分 抓伤,跌伤-5分,
严格执行一日常规,班级成员 保育工作
配合默契。
上班时间交头接耳-1 剩饭严重浪费-2分
自制教具、-2
服务意识 讲节约不浪费
变相体罚-3
公开课论文 带头写论文、一节特色课
酌情扣分
附加分 无论什么获奖加分
获奖证书加5分
备注:1、考核满100分,奖金200,得1分得2元。
2、量化考核总分在幼儿园名列前矛,给通报表扬,获证书。
3、考核不和格给予通告批评,连2次不合格解聘。
4、90分以上为优,80-90为良,75-80为合格,75以下为不合格。
得分 姓名 得分 姓 得分 姓名 得分
卫生工作 教师包干,摆放 合理有序
摆放凌乱-2.
劳动记律
迟到-1、不参加活动 工作出全勤,积极参加园内活动
病事假-2分
家长工作 家长园地、无投诉事件
周一无张贴-2、分 投诉-5分
个人仪容 着装整齐、不化浓妆
手机聊天-1、拖鞋-1
姓名
环境创设 整洁、童趣、充满生机
缺乏生机、童趣-1

废旧利用 服从领导安排、变废为宝
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崇村学校教学工作量化评分表班级:科目:任课教师:
学校:
致家长的一封信(安全教育)
尊敬的家长:
孩子的生命安全和健康成长,涉及千万家庭的幸福。

为进一步强化责任,落实各项安全防范措施。

按照江宁区教育局的安全会议精神和要求,定于本周(3月30日~4月3日)为我校“安全教育宣传周”。

我们真诚地希望家长和学校合作,做好孩子的安全教育,提高学生的安全意识和自我保护能力。

一、安全是生活的出发点,也是教育的出发点
提高孩子的安全防范意识和能力是我们应尽的责任和义务,也是家长应尽的责任和义务。

二、耐心教导、反复强调子女要注意五个方面的安全事项
1、教育孩子要注意交通安全。

要教育子女自觉遵守交通规则,注意交通安全,不要在马路上游玩嬉戏、横穿马路,过交叉路口等要注意过往车辆,靠右行走,骑自行车不能违规载人等,禁止子女乘坐无证照、违章超载车辆等,避免交通事故发生。

2、教育孩子要注意游泳安全。

夏季是溺水伤亡事故多发季节,要特别注意加强对子女进行游泳安全教育,要讲清楚私自外出游泳的危险性及可能导致的严重后果。

禁止孩子私自下水,避免溺水事故的发生。

未经家长同意,不能私自或擅自结伴外出游泳或到水边游玩,如发现其他同学私自外出游泳或到水边游玩,要及时制止,并向家长或老师报告,严防溺水事故发生。

3、教育孩子要注意饮食卫生和外出活动安全。

教育孩子养成饭前便后洗手的良好卫生习惯,不生吃食物;教育子女不买无证照商贩出售的食品,不食用来历不明的可疑食物,以防止食物中毒事故发生。

这里特别提醒各位家长,近期我校校外流动摊点较多,他们的卫生安全绝对没有保障。

下午第四节课到晚自习期间,有很多学生购买。

尤其是初二、初三学生,大家知道,夏天快到了,而且初三学生很快就要进行一模和中考的考试,万一这些不洁的饮食影响学生的考试,从而影响学生的升学,甚至会影响孩子的一生。

请家长协助学校,教育孩子一定不能吃校外摊点的不洁食物。

关于节假日学生外出,孩子一定要有家长带领,并要切实注意安全。

4、教育子女要注意用电安全、使用煤气安全和防火安全。

不要让未成年人独自使用燃气,以免引起火灾。

同时要做好防雷击、防台风、防暴雨侵害等方面的安全教育,增强子女的自我防范与自护自救能力。

5、教育子女遵守有关法律规定。

不进网吧,远离毒品,不参加赌博,不酗酒、不抽烟、不搞封建迷信活动。

三、细心呵护,注意学校的几个时间
学生早上7:00上早自习,中午11:30放学,下午12:10~13:30午休,下午5:15放学。

四、清明节放假的安排:4月4、5、6日三天初一、初二学生放假,初三学生4月4日和5日放假,4月6日一天上第八周周六的补课。

各位家长,孩子的安全教育,需要您积极配合。

衷心的感谢您的支持和配合!
致家长的一封信尊敬的各位家长:您好!教育好孩子是我们的心愿,也是你们的心愿。

咱们有着一个共同愿望,那就是让学校形成一个良好的校风、教风和学风,给孩子们创造出一个安静、有序的学习环境;咱们也有着一个共同的期待,那就是让孩子们都能成人、成才、成英才,实现你们“望子成龙”、“望女成凤”的夙愿。

因此,学校决定在新的学期里,从以下几个方面力促教育教学工作的顺利开展,希望能得到各位家长的理解和配合:[1] [2] [3] [4] 一、加强对学生的法纪教育,进一步优化学习环境,力促良好校风、学风的形成。

国有国法,校有校规。

没有强有力的校规做保障,学校就很难管理得好,教育教学质量也就很难得到提高。

假如对学生违反纪律视而不见、任其发展,对学生放松学习不闻不问、放任自流,那是我们教育工作者的失职,也是学校对学生的极端不负责任,然而现实中确有极少数学生,目无校规校纪,不听从老师和家长的管教。

具体表现在:1、深夜出入网吧、游戏厅,上课却在打磕睡;2、追求着装奇特、染彩发、戴耳环等与中学生身份极不相称的生活方式,将宝贵的时间用在外表打扮上;3、经常同社会上一些不三不四的青年在一起打混混,经常有凌小欺弱、敲诈勒索、偷窃等违规违法行为发生。

这些学生的共同特点是学习上无所所用心,不求进取,思想上固执已见,我行我素,对师长的教育置若罔闻。

针对以上种种现象,在新学期里,我们将在纪律管理上加大力度,增强管理力量,强化制度管理,确保在短时间内清除各种不良现象,树立良好的校风、学风,教育好你们的孩子,我们的学生。

我们热切希望,我们的管理措施能得到家长的理解与支持。

二、加强住宿管理,确保学生的学习精力。

随着家庭经济环境的好转及家长对子女读书的重视,不少家长从关心学生的角度出发,在外租房给子女住宿,以便创造一个好的
环境。

然而现实情况并不是这样。

有的学生在外住宿,因无人管理,一直吵闹到深夜12点,第二天上课打瞌睡;有的学生在外租房一下晚自习,美其名曰回房睡觉,其实是到网吧上网,一上网就是一个夜晚;还有的学生在外租房,深夜在街上闲逛、打架、偷窃、打牌、赌博、打雀机、谈恋爱。

此外,在外租房的租金也是一笔不小的花费。

总之,凡要求在外租房的学生主要有两点原因,一是攀比,二是自由,这都不利于孩子的健康成长。

在新学期里,学校有足够的住房满足学生住宿的需要。

学校要求各位家长从孩子的成长角度出发不要在外租房,能在校住宿的一律在校住宿。

三、加强食堂管理,关心学生生活,确保学生的身体健康。

一直以来,有很多家长反映我校食堂饭菜不卫生,口味不好,这也是学校一直关注的重要问题。

在新的学期里,学校继续开设小食堂;以满足在外打工子女和家庭环境较好的子[1] [2] [3] [4] 女的需要。

同时,加强对食堂员工的培训,为广大学生营造良好的生活环境。

为此,学校开设投诉电话:6572096,随时听取各位家长对学校工作建议。

各位家长:暑假将至,你的孩子又回到你身边,请各位家长务必做到安全警钟长鸣,学习警钟长鸣,行为教育警钟长鸣,让孩子过一个充实、快乐、有意义的假期。

新学期,学校将举行考试,检查你的子女在假期的学习情况。

各位家长,百年家业,子女为本。

我们都希望自己的孩子能够有一个健壮的身体、健康的心理、健全的人格,都希望自己的孩子能成为对社会有所贡献、对家庭有所奉献、对他人有所帮助的人才,都希望自己的孩子能够出人头地、光宗耀祖,都希望自己的孩子能有幸福、美满的未来。

但这希望的实现,需要孩子有丰富的专业知识和较高的人文素质做基础,有健康的心理和顽强的毅力做保障,有严谨的纪律观念和强烈的社会道德、责任感做衬托。

这些竞争型人才的必备素质,必须通过严格的学校教育和家庭教育的有机结合才能培养出来。

那么,就让我们齐心协力、互相支持,共同营造一个良好的学习环境和休息环境,让咱们的孩子身心健康成长,顺利踏入高一级学府的大门,成为您的自豪,成为**中学的骄傲!也让孩子在家校的共同教育下,树立正确的人生观和世界观,能够以良好的心理素质应对激烈竞争的当代社会!顺祝合家欢乐、万事胜意!此致敬礼[1] [2] [3] [4] **
中学二00七年六月三十日[1] [2] [3]。

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