教学质量评价量化表.docx
课堂教学质量评价量化表
4
3
评价建议
总分
评课人签名：
瑞安市职业中等专业教育集团学校
课堂教学质量评价量化表
年月日午第节
授课教师
学科
班级
课题
评价项目
具体内容
评价等次
得分
优
良
中
教学目标（10分）
1、三维目标的制定切合教材要求和学生实际
5
4
3
2、能有机整合知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观三维目标。
5
4
3
教学内容（15分）
1、知识正确、容量适当、学生易于接受。
3
2
1
2、板书简洁、工整、科学、美观
4
3
2
3、合理运用直观教具、现代教学媒体优化教学过程
4
3
2
4、善于组织教学，能有效地处理课堂上的偶发事件
4
3
2
教学效果（15分）
1、对学生信息及时反馈，有效校正，完成教学任务
5
4
3
2、课业负担适宜，双基教学落实，困惑得以解决
5
4
3
3、学生学得积极、主动、轻松，课堂气氛活跃
5
4
3
教学方法（25分）
1、创设学习情境，激发学习兴趣，调动学习积极性
5
4
3
2、面向全体学生，立足学生终身发展，因材施教
5
4
3
3、鼓励学生自主学习，突出学生合作、探究、创新
5
4
3
4、教学策略符合学生身心发展规律和学科学习规律
5
4
3
5、师生互动民主、平等、生生互动和谐、融洽
5
4
3
教师素质（15分）
小学课堂教学评价量化表
小学课堂教学评价量化表
学校：教师姓名：讲课内容：
内容
要求
得分
学习状态
（20%）
学生学习兴趣高昂，能自觉学习，积极思考，能力充分展示，个性得到张扬。
参与程度
（20%）
学生全面参与、全程参与学习过程，活动有序，合作有效，研讨深入，体会深刻。
教学流程
（20%）
学习过程设计科学合理，符合儿童认知规律及学科特点，有效促进学生全面发展。
学习效果
（20%）
知识目标全面落实，学习能力有效提升பைடு நூலகம்学生素质全面发展，当堂测评效果良好。
教师素质
（20%）
教学基本功扎实，能因势利导，很好地为学生搭建了自主学习平台，启发有力，富有智慧。
总评
评价人签名：时间：
教学质量评价量化表
教学质量评价量化表
教学质量评价量化表
评价指标分值
教学目标设定 10分
教学内容安排 10分
教学方法选择 10分
教学资源使用 10分
教学环境营造 10分
师生互动 10分
学生参与度 10分
教学效果 20分
教学反馈与评估 10分
该表对教学质量进行了量化评价，总分为100分。
评价指标包括教学目标设定、教学内容安排、教学方法选择、教学资源使用、教学环境营造、师生互动、学生参与度、教学效果以及教学反馈与评估等方面。
每个评价指标都有相应的分值，用于评价教师在该指标上的表现。
学校或教育机构可以根据实际情况进行评价，并综合各项指标的得分来评估教学质量的优劣。
教学质量评估表(教务组用)
教学水平
10 11 生 教合 讲 动 姿理 授 ，教 逻 板态 辑 书端 清 工正 楚 整， 、 普 条 通 理 话 清 授 晰 课 ， ， 教 语 学 言 时 准 间 确 分 、 配 12 学 生 听 课 情 绪 高 ， 思 维 积 极 活 跃
教学效 果
13 14 课 能解 学 程 够决 生 内 完问 能 容 成题 初 教 步 学 运 任 用 务 课 ， 程 学 内 生 容 能 实 够 现 接 实 受 际 并 操 掌 作 握 ，
评 议 总 分
评分 任课 课程 10 分值 日期 教师 名称
得分：
5
10
8
8
5
3
8
8
10
8
4
5
8
100
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
评价内容
1 备 课 认 真 ， 教 案 规 范
教学态度
2 教 学 目 的 明 确 ， 符 合 教 学 大 纲 要 求 3 举 止 得 体 ， 言 传 身 教 ， 精 神 饱 满 ， 状 态 好
教学内容
7 认 真 布 置 、 批 改 作 业 ， 定 期 课 外 辅 导 答 疑
教学方法
8 学教 生法 积灵 极活 思， 维讲 课 通 俗 易 懂 ， 能 引 导 、 启 发 9 合 理 运 用 现 代 化 辅 助 教 学 手 段
教 学 质 量 评 估 表
（教务组用）
评分 老师
4 5 6 心 课分 讲大 密 强 堂 授， 切 ， 教 知举 联 以 学 识例 系 身 管 系恰 实 作 理 统当 际 则科 、 ， ，学 准 内 为， 确 容 人井 ， 熟 师然 重 练 表有 点 充 序 突 实 ， 出 教 ， 信 学 说 息 责 理 量 任 充
教育质量量化考核表
服务精神差
团结协作情况
5
工作中能主动和善于与他人团结协作
工作中与他人团结协作一般
工作中与他人团结协作能力较差
工作中搞不团结、宗派活动
能
口头文字表达
2
口头文字表达优秀
口头文字表达良好
口头文字表达一般
口头文字表达较差
电脑应用能力
4
能满足本职需要
有一定的使用技能
使用技能较差
不会使用
调查研究能力
无工作日记
公益活动情况
4
积极参加
能参加
偶尔参加
不参加
工作态度情况
4
积极
一般
时好时坏
消极
绩
工作完成情况
15
全面出色的完成
较好的完成
基本完成本职工作
未完成本职工作
工作质量情况
15
完成工作质量高
完成工作质量较高
本职工作无差错
本职工作有差错
工作效率情况
10
完成工作效率高
完成工作效率一般
完成工作效率不高
未按期完成工作
2
每学年调研三篇
每学年调研二篇
每学年调研一篇
每学年没有调研
理解执行能力
4
理解执行能力优秀
理解执行能力良好
理解执行能力一般
理解执行能力较差
创造能力情况
2
年度提出三项有利工作的建议或意见
年度提出二项有利工作的建议或意见
年度提出一项有利工作的建议或意见
年度无提出有利工作的建议或意见
独立工作能力
4
独立工作能力强
教育质量量化考核表
考核项目
权重
等级评价值
课堂教学评估量化考核表
课堂教学评估量化考核表学生信息学生姓名：____________学生学号：____________评估项请根据以下评估项对课堂教学进行评估，并在每项后面填写相应得分：1. 课程内容的清晰度：（分值范围：1-10）- 解释课程目标的清晰度和准确度- 确立课程大纲和教学计划- 提供充分的研究材料和资源- 清晰地传达课程的关键概念和要点2. 教学方法和技巧的应用：（分值范围：1-10）- 使用多种教学方法和技巧（例如讲授、互动、案例研究等）- 利用多媒体工具和技术进行教学- 激发学生的研究兴趣和参与度- 给予学生足够的反馈和指导3. 课堂组织与管理：（分值范围：1-10）- 课堂氛围的营造和维护- 合理安排课堂时间和任务- 管理学生的行为和纪律- 确保教学过程的顺畅进行4. 互动与参与：（分值范围：1-10）- 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动- 促进学生之间的互动和合作- 组织小组讨论和团队项目- 对学生提出的问题和观点给予积极回应和鼓励5. 教学效果评估：（分值范围：1-10）- 评估学生的研究成果和能力提升- 给予学生正面的激励和认可- 反思和改进教学方法和策略- 收集学生对课堂教学的反馈和建议总结请将以上各项得分进行总结，并给出针对课堂教学的改进建议：总得分：____________改进建议：____________签名学生签名：____________教师签名：____________日期：____________该评估表是对课堂教学进行量化评估的工具，旨在评估教学过程中的不同方面并提供改进建议。
请根据实际情况进行评估，并诚实地提供意见和建议，以促进教学质量的提升。
教学质量测评表
及格：24-27分
不及格：24分以下
教
学
方
法
善于启发思维课堂气氛活跃
叙述节奏适当深入浅出易懂
声情并茂生动适时归纳小结
方法手段创新板书明晰规范
耐心指导实践操作示范得法
40
优：36-40分
良：32-35分
中：28-31分
及格：24-27分
不及格：24分以下
教
学
态
度
上课下课准时课堂管理严格
教学态度严谨仪表端庄从容
温和对待学生耐心解答疑难
20
优：18-20分
良：16-17分
中：14-15分
及格：12-13分
不及格：12分以下
评价人：评价时间：年月日
教学质量测评表
FPIT-R-JX11-2104-20编号
系（）：教研室：被评教师：
授课班级：授课课程：授课章节：
项目
满分要求
满分
等级标准
得分
总得分
教
学
内
容
讲课熟练正确内容充实精炼
讲解重点突出难点突破得法
思路概念清晰原理剖析透彻
理论联系实际条理层次分明
突出实践环节注重技能训练
40
优：36-40分
良：32-35分
教师教学评估量化表
说明
总分
注：1、教师所任学科跨班级，取平均值；2、教科研水平项目，两项内容选取一项计分；3、岗位能力评价按学年综合评价一次，教学成绩得分取两个学期平均值。
2
1
0.5
2、主持参与市级以上课题结题。承担课题正常开展研究，各种资料齐全。
5
3
3
2
教学成绩
40分
1、统考成绩全校排名第一，教学成绩为40分，第二名分差缩小为40分，拉大为35分。第三名与第二名相比分差缩小为35分，拉大为30分。
2、县统一组织考试第一名40分，其他名次得分的计算方法为：
该科比率分×40
2
1.5
1
0.5
上
课
35分
1、教态自然大方，语言准确简练；书写工整美观；演示正确规范；指导得法；善组织教学，能随机调整。
6
5
4
2
2、目标达成较好，学生情感、知识、能力和谐提高，切实促进学生发展。
4
3
2
1
3、情境创设有效，问题设计严谨，情知有机交融，脚法符合学科特点和认知规律，注意学法指导。
5
4
3
2
4、教学节奏适当，时空分配合理，教学结构流程有利于学生参与教学实践，教师讲授时间不超过20分钟。
5
4
3
2
5、面向全体学生，注意因材施教，关注差异，善于激励和正面引导。
4
3
2
1
6、学生有效参与度广，思维探究有深度，交流合作氛围良好，学习紧张而愉悦，情感流露自然明朗。
6
5
4
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程名称
课程性质
授课教师
授课班级
授课地点
授课时间
年___月日
周 第__节
所在科室
听课人
班级人数
实到人数
总分
评价项目
评价标准
评价等级
权重
得分
1
2
3
4
5
教学
态度
（10）
教师仪表,精神状态
5
教学准备,教案教具准备
5
方法
（20）
教学内容符合程度,内容熟练度
7.5
教学目标明确否, 教学重点突出否
7.5
体现学科前沿知识,理论结合实际否
5
指导学生学习,启发学生,学生能力的培养
15
现代教学手段运用
5
教学
组织
（20）
教学程序层次,时间分配
7.5
教学环节的连贯性、条理性,
7.5
重点和难点的处理
5
教学
表达
（15）
语言规范化,语言表达能力
5
体态用语,应变能力
5
板书设计,课件设计
5
教学
效果
（15）
知识传授,能力培养
5
课堂控制、课堂纪律
5
学生互动性,课堂气氛
5
评价意见
知识改变命运