苏教版淮安实验小学五年级上册集体备课第8周中心发言稿
苏教版淮安实验小学五年级下册集体备课第8周中心发言稿
主备人：年级：五年级学科：语文时间：2013-4-1第七周集体备课备课内容：《郑和远航》、《司马迁发愤写《史记》》。
一、教材简析《郑和远航》是一篇寓人文性、思想性为一体的课文,详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
全文可以分为两段。
第一至五自然段为第一部分，主要写郑和率船队第一次航行的情况。
第六至七自然段为第二部分，主要写郑和从1405年到1433年曾七次远航，为促进我国和亚非国家的友好交往作出了贡献。
在写作特色上，做到了点面结合、详略得当。
郑和总共七次出使西洋，如果全部写下来势必显得拖沓，本文重点写了第一次远航的情况，对其余作了概括说明。
这样，既突出了重点，又节省了笔墨。
《司马迁发愤写史记》是苏教版语文五年级下册第十一课，是一篇历史人物故事。
讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费13年的时间，写成辉煌巨著《史记》的事。
它与前两课《海伦凯勒》《郑和远航》共同对学生渗透“有志竟成”这个主题单元的精神熏陶，同时也为接下来的图书推荐《上下五千年》做阅读铺垫。
二、教学目标《郑和远航》：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
4、通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
《司马迁发愤写《史记》》1、能正确流利、有感情地朗读课文，并能借助朗读表达自己对课文内容的理解和人物内心世界的感悟。
2、在理解品味语言的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
这也是本课的教学重难点。
3、通过本课的学习，能激发学生阅读史书、关注历史的兴趣。
（以上教学目标的设定，一方面使学生逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，另一方面注重情感体验，增加学生阅读积累。
）三、教学重难点《郑和远航》：郑和第一次远航；让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第8周中心发言稿
主备人：年级：一年级学科：语文时间2012-10.15第八周集体备课一、教材分析本周的教学内容有《an、en、in》、《ûn、un》。
《an、en、in》共有四部分内容。
第一部分是情境图。
几个小朋友在收看电视节目。
遥控器一摁（en），电视屏幕上映出了天安（an）门，并响起了优美的音（in、yin）乐。
图中有an、en、in三个鼻韵母。
图画用以激发兴趣，引入本课所要学习的3个鼻韵母an、en、in。
图下是an、en、in和整体认读音节yin及其四声，用以读准它们的音，认识它们的形，读准yin的四声。
第二部分an、en、in的书写，用以指导学生正确描红。
第三部分是拼音练习，用以认读音节。
第四部分是看图读拼音词，拼音句子，用以看图练读拼音词句，巩固所学的韵母。
《ûn、un》共有四部分内容。
第一部分是情境图。
填空有乌云（ûn），小气象员（yuan）看看天，再看看温（un）度表，并做记录。
图中有un、ûn两个鼻韵母。
图画提供学习字母的情境，用以激发兴趣，引入本课所要学习的两个鼻韵母un、ûn和两个整体认读音节yun、yuan。
图下面是un、ûn、yun、yuan及yun、yuan 的四声，用以读准它们的音，认识它们的形，读准整体认读音节的四声。
第二部分是un、ûn的书写，用以指导学生正确描红。
第三部分是声母与un、ûn拼音练习，用以认读音节。
第四部分是看图读拼音词，拼音句子，用以看图练读拼音词句。
在学情方面，我是这样考虑的。
一年级学生刚开学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
他们充满了对学习知识的热情和渴望。
而首先接触到的汉语拼音教学是他们要面对的第一关，这部分知识内容单调、枯燥、抽象，如果老师只是让孩子们简单地一遍一遍地读写拼，学生肯定不感兴趣。
因此，我们要改变教学方法，致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心，并进一步激发他们的学习兴趣，让学生们养成良好的学习习惯，在快乐中学习。
苏教版淮安实验小学六年级下册集体备课第8周中心发言稿
主备人：年级：六年级学科：语文时间：2013-3-30第七周集体备课一、教材解析：《学会合作》巧妙设问,纲目分明.课文多处运用设问,既能引起听众注意,又做到纲目分明,如"什么是合作呢""怎样才能卓有成效地合作呢""是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐"等等,都具有提纲挈领的作用.典型事例,验证观点.课文运用了两个典型事例,一是交响乐团的演奏,一是从瓶中拉出七个彩球的实验;分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面,验证了要获得成功,必须与他人合作的观点,令人信服.《练习4 》教学目标：1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。
2、诵读与积累：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。
3、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。
4、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。
5、写好毛笔字：学写毛笔字“医”“匪”，注意字。
教学重点：语文与生活和口语交际。
教学难点：语文与生活和口语交际。
二、教学设想：根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。
在活动方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。
为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：一、情境导入，感受合作二、游戏引领，学会合作三、回归生活，体验合作四、实际行动，真诚合作下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。
一、情境导入，感受合作（一）导入新课，初步感受合作一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。
开学第8周升旗领导发言稿
开学第8周升旗领导发言稿尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天是我们开学第八周的升旗仪式，我有幸站在这里，为大家带来一份升旗领导发言。
首先，我要感谢大家的到来，感谢各位老师为我们精心准备了这次庄严而庄重的升旗仪式。
八周的时间转眼间已经过去，我们已经适应了新学期的学习和生活。
在过去的这段时间里，我们共同经历了一个个挑战，克服了一个个困难，取得了一定的成绩。
在新的学期里，我们需要不断努力，不断进取，争取更好的成绩和进步。
升旗仪式是我们学校的一项重要传统，也是我们学校精神力量的源泉。
在我们每周的升旗仪式上，我们向着国旗庄严宣誓，把我们对祖国的赤诚之情表达无遗。
国旗是我们民族的象征，是我们的骄傲和自豪。
每一次升旗仪式，我们要铭记国旗飘扬的意义，牢记我们作为中国人的责任和使命。
我们要时刻保持对国旗的敬仰之心，以国旗为榜样，追求自己的更高境界。
作为新时代的中学生，我们要以积极向上的态度面对学业和生活上的挑战。
在学习上，我们要努力提升自己的知识水平，成为有用的人才。
我们要养成良好的学习习惯，保持旺盛的学习热情。
努力锻炼自己的思维能力和创新精神，培养自主学习的能力，为将来的发展奠定坚实的基础。
同时，在生活上，我们也要树立正确的价值观和人生观。
我们要做一个有责任感、有担当的人，积极参与学校的各项活动，为校园增添活力与色彩。
我们要养成良好的生活习惯，注重身体健康，锻炼身体，保持良好的心态。
我们要孝敬父母，关爱他人，积极参与社会公益活动，传递正能量，为社会做出贡献。
作为一名中学生，我们要树立正确的人生观和世界观，培养正确的价值观。
我们要有远大的目标和坚定的信念，勇敢地面对困难和挑战。
正如习近平总书记所说：“青春梦想是一场等待我们去拼搏的航程，青春梦想是一种无声的自觉，青春梦想是一次沉甸甸的思想升华”。
我们要坚定自己的梦想，努力拼搏，为实现中国梦贡献自己的力量。
最后，我要呼吁全体同学共同珍惜开学以来所取得的成果，珍惜老师和家长们对我们的付出，珍惜这个学习的机会。
五年级上册发言稿范文
五年级上册发言稿范文尊敬的老师和同学们：大家好！我是五年级（1）班的XXX，今天非常荣幸能站在这里向大家演讲。
我想借这个机会跟大家分享一些我在五年级上册学到的知识和体会。
首先，我要说的是学习。
在上学期，我学到了很多新知识，比如数学里面的分数和小数，语文里面的作文和阅读理解，英语里面的时态和句型转换等等。
我觉得这些知识虽然有时候挺难的，但是只要肯用心去学，就一定能掌握好。
而且我发现，和同学们一起讨论问题，互相帮助，学习起来会更轻松和快乐。
所以，我很感激老师和同学们对我的帮助，也会继续努力学习，争取取得更好的成绩。
其次，我想谈谈友情。
在这个学期，我结交了很多新朋友。
我们一起玩耍、学习，互相帮助、互相理解。
有时候虽然会有小矛盾，但只要我们能够坦诚相待，互相包容，这些问题都会迎刃而解。
在上学期，我还发现了许多同学都非常善良和乐于助人，在他们的帮助下，我低落的情绪也总能被顷刻挥去。
所以，我认为友情是非常宝贵和强大的，希望大家都能珍惜和保护好自己的友情。
最后，我想说一下自己的改变。
在这个学期，我意识到一些自己的不足，我经常容易懒散、粗心大意，有时甚至会对别人不够耐心。
但是通过老师和家长的指导，我逐渐改掉了这些坏习惯，开始变得更加自律和负责。
我现在会主动去关心同学们，给他们提供帮助；我也会在课业上更加专注和用心。
我相信自己能够继续努力，做一个更好的自己。
最后，我想向老师和家长们致以最诚挚的感谢。
是他们的辛勤教导和支持，让我在这个学期取得了很大的进步。
我会用更加努力的态度，继续向前，争取做一个优秀的学生。
也希望我的同学们跟我一样，为了梦想，一起努力奋斗！谢谢大家！。
苏教版淮安实验小学六年级上册集体备课第8周中心发言稿
主备人：年级：六年级学科：语文时间：2012-10-22第八周集体备课一、教材研读。
1.体现课标：《语文课程标准》在总目标中特别强调，要使学生：“在实践中学习语文、搜集语文信息并在实践中运用语文的能力。
”2.教材地位：第三单元主题是“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》和《一本男孩子必读的书》等，随着年级的升高，苏教版（国标本）小语六年级教材特别注重对生活语文资源的开发，着意引导教师落实大语文教育观，引导学生在生活中学语文。
苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材从几个方面体现了这个特点。
3.编写意图：（1）本单元的主题为“在逆境中奋斗”，编写的意图是引导学生通过通过阅读，感悟在困难面前的正确方式和心态。
（2）第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。
4.学情分析。
（1）学情分析现在的教学，学生主要通过读课文来感悟，对文中的重点部分理解不够。
所以，本单元的教学主要就是抓住重点段落，理解课文中的人间真情。
新课程教学中，教师应指导学生带着问题收集资料，在收集资料后，引导学生学会取舍，帮助学生通过资料的阅读和研究，提出自己的见解或解决问题的方案，使收集和运用资料有始有终，为学习、为教学服务。
（2）教师注重引导学生熟读深思，多揣摩，多品味一些重点词句，按照“读——评——说”步骤将课文介绍的知识转化成自己的本领。
二、教学目标。
1．学会生字。
理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
3．结合本单元课文的学习，尝试查阅相关资料；学习揣摩文章的思想感情，体会人物精神，学习通过丰富合理的想象来深化对文本主题的理解。
4．引导学生搜集资料，交流感受学习修改自己的习作，学会申诉。
11、一本男孩必读的书教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．能正确、流利地朗读课文.3、为什么要送孩子这样的一本书？教学重点：1．能正确、流利地朗读课文。
苏教版淮安实验小学三年级上册集体备课第8周中心发言稿（最终定稿）
苏教版淮安实验小学三年级上册集体备课第8周中心发言稿（最终定稿）第一篇：苏教版淮安实验小学三年级上册集体备课第8周中心发言稿主备人：年级：三年级学科：语文时间：2010-10-16第八周集体备课一、教材简析：《卧薪尝胆》是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。
课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。
越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。
课文着重写勾践命运的变化，由此我确定了教学重点是引导学生深刻体会勾践如何卧薪尝胆，转败为胜。
卧薪尝胆这个成语现在用来形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。
《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。
文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启示，通过反复的试验，发明了世界上第一个听诊器。
告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。
课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克在生活中发现难题，萌发解决难题的构思，到偶然的发现，最后通过反复的实验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。
二、学情分析。
三年级学生阅读理解能力正处于初步发展时期，对于一些问题的设计，课堂上不宜过难。
1、学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、编儿歌等方法熟记生字。
2、在阅读对话中进行有效的语言训练。
三、教学目标；1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会课文中生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。
3．能说出并理解成语“卧薪尝胆”的意思，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
4．通过阅读课文内容，懂得越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后才转败为胜；吴王夫差因为非常骄傲，不听忠言，放虎归山才导致了最后的失败。
知道任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
实验小学发言稿范文
实验小学发言稿范文
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是XXX班的小班长XXX。
今天我非常荣幸能够
站在这里，给大家发言。
首先，我想谈一谈关于课堂参与的话题。
在我们的学校，我们有一个非常好的学习氛围，每天上课时，我们都会积极参与到课堂讨论中。
课堂讨论不仅能够激发我们的思维，也能够提高我们的学习效果。
所以，请大家都要积极发表自己的意见和想法，不要害羞，敢于与老师和同学们分享。
只有这样，我们才能够共同学习、共同进步。
其次，我想说一说关于友谊的话题。
在我们的班级中，同学之间的友谊非常深厚。
我们互相帮助，互相支持，一起度过开心和难过的时刻。
友谊像一朵盛开的鲜花，给了我们温暖和快乐。
我希望我们大家都能够珍惜这份友谊，相互关心、相互尊重，让我们的友谊更加坚固。
最后，我想谈一谈关于环保的话题。
环保是我们每个人的责任。
我们要养成节约资源、保护环境的好习惯。
比如，我们可以节约用水，关灯节电，多走路少开车等等。
小小的举动也可以为地球贡献一份力量。
所以，请大家从现在开始，从身边的小事做起，共同保护我们美丽的家园。
谢谢大家！我相信只要我们团结一心，努力学习，我们一定可以取得更好的成绩。
让我们一起努力，为实验小学的发展贡献
自己的一份力量！谢谢！。
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周次
第8周
班级
五5
姓名
日期
2012年10月15日
内容
《伊索寓言》、《练习三》
中心发言人
综合评价
地点
参加人员
五年级全体语文老师
问题1
文章的文眼是什么？思路是什么？结构有什么特点？写作上有什么特点？
评价
中心发言讨论交流
《伊索寓言：》：第一则寓言的文眼是：想尽各种办法；第二则寓言是：好几次；第三则寓言是：圈套或者是故意；教学本篇课文，可以依循如下思路展开：介绍常识；感知大意；感受形象；感悟寓意；完成“练习”。
问题7
教学这篇课文，在不同的课时，你准备设计怎样的导语、过渡语？
评价
中心发言讨论交流ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《狐狸和葡萄》导语：介绍伊索寓言中的故事来导入。过渡语：狐狸想尽办法没有够到，都是白费劲，它就这样走了吗？《牧童和狼》导语：一个人常常说谎会有什么样的后果呢？过渡语：前几次村民们都来了但没有狼，后来狼真的来了，村民们还会帮助这个牧童吗？《蝉和狐狸》导语：回忆并说说《狐狸和乌鸦》的故事从而导出课文。过渡语：面对着狐狸赞叹不已的美言，蝉又是怎么做的呢？
《习作3》学会的写作方法是：总——分——总。先写秋游时看到的总的印象。再分述哪几种树叶给自己留下的印象最深。落实在第二课时。
问题4
怎样教会学生概括全文内容和理解课文的重点语句段落？
评价
中心发言讨论交流
可以引导学生概括段落大意，进而概括全文内容。在理解重点语句和段落时可以引导学生提出问题积极思考，老师适时的进行必要的点拨和提示。
问题3
教会学生正确理解和运用哪些词语、句式、句群？教会学生正确理解和运用哪一个写作方法？落实在哪个课时？
评价
中心发言讨论交流
理解运用的词语是：白费劲、时机、惊慌失措、圈套、掺杂、戒心等。句式：“他边走边回过头来说：‘这些葡萄肯定是算的，不好吃’”教会学生正确理解和运用的写作方法有：仿写迁移，学习先分写故事，后总结道理。落实在第二课时。
《牧童和狼》重要的词语：好几次、闻声赶来、惊慌失措、慌忙、喊破喉咙。句子：“牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。”“一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信”。重点段落引读导悟第二、三自然段，第四然段自主读悟，相互交流为主。
《蝉和狐狸》重要词语：圈套、故意、掺杂、戒心等。句子：“他故意站在蝉的对面，赞叹到”“一个聪明的人，从能从别人的灾难中吸取教训。”重点段落是三、四自然段，第五自然段让学生在读懂上理解。
《蝉和狐狸》：狐狸为何如此赞叹这只蝉？追问：蝉为什么没有受骗？答案：“说明蝉在狐狸的赞叹面前，头脑很清醒，保持警觉，并当机立断进行试探。”
问题6
怎样推敲、置换文中的字词句从而体会文章的美妙？
评价
中心发言讨论交流
《狐狸和葡萄》“白费劲”简洁明了地点出狐狸够葡萄的结果。“无望，吃好”表达了狐狸的无可奈何。《牧童和狼》“好几次、”点出牧童无端的大喊已经不止一次了。“喊破、也没有”体会村民们在几次上当后，再也没有人相信牧童的话。《蝉和狐狸》“故意”赞叹：点出狐狸的夹心假意。“掺杂、怀有戒心”体会蝉因为同伴的受害对狐狸早有警惕。
问题8
教学这一课，你准备设计怎样的有特色的练习？
评价
中心发言
《狐狸和葡萄》练习：让学生说说生活中哪些人就像这只狐狸一样，举例说明。
《牧童和狼》练习：书后第三题。
《蝉和狐狸》练习：书后第四题。
《伊索寓言》让学生围绕“故事——道理”概括课文大意。
问题5
教学本课，真正需要学生解决的问题有哪几个？在解决这些问题中，你会在什么地方追问？追问的问题答案是什么？
评价
中心发言讨论交流
1、《狐狸和葡萄》“这些葡萄究竟酸不酸？好不好吃？”“为什么狐狸说：‘这些葡萄肯定是酸的，不好吃？’”追问：“狐狸没有吃到葡萄它认为自己没有能耐吗”答案：“透过狐狸形象来讽刺哪些做不成事反而找借口的人”
机构特点：故事短小精悍，都是先续写生动有趣的故事，然后点明寓意。
写作特点：故事生动，寓意深刻。运用对比，揭示道理。刻画形象，手法多样。
问题2
课文中重要的词语、句子和段落有哪些？为什么认为这些句子和段落是重点？
评价
中心发言讨论交流
《狐狸和葡萄》重要的词语：“成熟”、“白费劲”、“无望”、“无能为力”、“时机”、“做不成事”等。句子：“他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲”“有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。”课文第2、3自然段是全文重点。这些词语句子和段落更好的体现了文章的中心，所以认为这些是重点。