小班数学活动教案：正方形教案
《认识正方形》小班数学活动教案
《认识正方形》小班数学活动教案 《认识正方形》小班数学活动教案1 活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 圆形三角形和方形的认识和区别 活动准备 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。 活动过程 一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？ 3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小朋友们听。
二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。 1游戏；摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2游戏；谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3游戏；小动物找家。出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
4游戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。
三.结束。今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。
小班数学活动认识正方形教案
小班数学活动认识正方形教案 这是什么外形呢？它有什么特点呢？ 1、出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。 师：老师在每个桌子上预备了正方形卡片和小棒，老师想请小伴侣用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小伴侣轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。 2、老师邀请个别幼儿回答。 3、小结：正方形有四条边，四条边一样长。 （三）嬉戏"正方形娃娃找伴侣"。 1、师：现在，老师想和小伴侣玩另一个嬉戏，嬉戏的名字叫"正方形娃娃找伴侣。"正方形娃娃喜爱正方形的东西，有谁能告知老师：你知道哪些正方形的东西？ 2、出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。 老师：老师也预备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。 （四）幼儿操作，进一步感知正方形的特征。 1、老师示范操作册内容，引导幼儿仔细观看。 师：等一下老师要请小伴侣来完成操作册，现在请小伴侣仔细看。 2、提要求： （1）在操作的时候，不要大声讲话。 （2）操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。 师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。 3、幼儿操作，老师指导。 重点指导幼儿完成操作册内容。 4、老师点评。 老师依据幼儿操作中消失的问题进行训练。 教学反思： 运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，爱好很高。 老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神奇袋的方法吸引幼儿认真观看老师出示的图形，幼儿果真变得用心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过嬉戏巩固所学学问点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。 小百科：四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。正方形的两组对边分别平行，四条边都相等；四个角都是90°；对角线相互垂直、平分且相等，每条对角线平分一组对角。有一组邻边相等且一个角是直角的平行四边形叫做正方形。有一组邻边相等的矩形叫做正方形，有一个角是90°的菱形叫做正方形。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思活动目的通过本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识正方形，掌握正方形的基本特征，并培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学过程1. 导入环节（10分钟）首先，老师出示一张正方形的图片，然后向幼儿们提问：“这是什么形状？”引导幼儿们回答。
接着，老师会用手模仿正方形边角的拐角口音，并让幼儿们跟着模仿，复习数字“4”。
2. 观察练习（15分钟）老师将多种不同颜色的正方形卡片散布在桌面上，并向幼儿们提问：“你们看到了什么形状？”引导幼儿们回答。
然后引导幼儿们观察每一张正方形卡片，同时老师可以通过指导幼儿们背诵正方形的定义，包括：“四边相等、四个角相等、四条边都是直线”。
接下来，老师让幼儿们自由选择同伴，用卡片堆出一个自己喜欢的图形，并用语言和文字表达出正方形的“神奇之处”。
3. 分组活动（30分钟）老师将幼儿分成小组，每组将会从架上组合出多种不同尺寸大小的正方形模型，老师可以通过引导学生探索正方形不同的面积和边长，并记录下每组完成的模型，之后老师可以在小黑板上列出每一组的成果，并和幼儿一起比较不同大小的正方形的特征和面积差异。
4. 发掘创造（20分钟）本次活动的重点是在学生完成分组活动后，利用模型自由创造不同的组合，可以创造新的模型，老师可以通过观察学生的思维难度并引导他们把不同大小的正方形组合在一起，讨论“同样面积，不同组合”这个现象的原因，并创造出更多的不同的正方形组合模型，表现出学生们的动手创造能力和观察力。
5. 总结归纳（5分钟）活动结束时，老师回顾本次活动中所学到的内容，让幼儿一起参与总结和归纳：。
幼儿园小班正方形教案
篇一：小班方案数学《认识正方形》教案篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》幼儿园小班数学教案：《认识图形》活动目标：1.复习巩固正方形、三角形和圆形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。
2.自制“魔法箱”一个。
活动过程：一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿兴趣师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔师：对了，小白兔。
昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。
于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?幼：三角形师：房子的身体呢？幼：正方形师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？幼：圆形二、出示“魔术箱”复习图形师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？幼xx师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别和认知三、找一找、说一说：引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。
四、结束活动带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
五、活动延伸找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。
六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。
因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。
而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
篇三：幼儿园小班数学教学设计幼儿园小班数学教学设计：小手比一比教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
小班数学教案及反思正方形
小班数学教案及反思正方形小班数学教案及反思——正方形一、教案1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 了解正方形的形状特点；- 认识正方形的属性，如边长、面积等；- 掌握绘制正方形的方法；- 运用正方形的概念解决实际问题。
2. 教学重点：- 正方形的定义和特点；- 绘制正方形的方法；- 运用正方形解决实际问题。
3. 教学准备：- 尺子、直尺、各种颜色的彩笔；- 学生练习册。
4. 教学过程：（1）导入新课：通过幼儿园常见的玩具——积木，向学生引入正方形的概念和特点。
教师可以在黑板上画出一个正方形，让学生观察，然后让他们用积木拼出正方形的形状。
（2）探究正方形的特点：在板书上画出一个正方形后，教师引导学生观察正方形的四条边是否相等，四个角是否为直角，然后请学生用自己的话陈述正方形的特点。
（3）巩固学习：教师出示几个图形，包括正方形和非正方形，要求学生判断是否为正方形，并给出理由。
（4）绘制正方形：教师向学生展示用尺子和直尺绘制正方形的方法，并指导学生逐步操作。
（5）综合练习：教师发放练习册，让学生根据练习册上的题目练习绘制正方形。
（6）运用正方形解决实际问题：教师提问题，如教室的墙面是正方形的吗？瓷砖的形状是正方形的吗？让学生通过思考和讨论回答问题。
（7）课堂小结与反馈：教师帮助学生总结本节课的学习内容，检查学生的学习情况，并鼓励他们提出问题和建议。
二、反思本节课采用了多种教学方法，既有引导发现的方法，也有练习和实践的环节，使学生能够全面地了解和运用正方形的概念。
在教学目标方面，通过观察、讨论和绘制正方形，学生确实掌握了正方形的形状特点和基本属性。
同时，通过课堂上的运用练习，学生能够将正方形的概念应用到实际问题中，培养了学生的动手操作能力和问题解决能力。
在教学过程中，导入新课环节采用了直观的积木展示，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
探究环节是本节课的重点，通过学生观察和思考，培养了学生的观察力和思维能力。
幼儿园小班数学教案正方形和长方形
幼儿园小班数学教案正方形和长方形一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《形状的认知》，详细内容为正方形和长方形的认识。
通过本章的学习，让幼儿能够分辨正方形和长方形，理解它们的特征，并在日常生活中能够识别这两种形状。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够说出正方形和长方形的名称，掌握它们的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解正方形和长方形的特征，能够准确区分它们。
2. 教学重点：让幼儿通过观察、比较、实践，掌握正方形和长方形的名称和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形和长方形的卡片、磁性教具、实物模型。
2. 学具：幼儿用正方形和长方形卡片、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性教具，引导幼儿观察磁性教具上的正方形和长方形。
（2）邀请幼儿上台指出磁性教具上的正方形和长方形，并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用实物模型展示正方形和长方形，让幼儿观察它们的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用正方形和长方形卡片，让幼儿自己观察、比较、实践。
（2）邀请幼儿上台展示自己找到的正方形和长方形，并说出它们的特征。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发一张正方形和一张长方形卡片。
（2）让幼儿在组内讨论如何用彩笔和剪刀将正方形和长方形区分开来。
（3）每组派一名代表汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（2）让幼儿说说自己在学习过程中的收获和困惑。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形和长方形的示意图。
2. 标注正方形和长方形的名称及特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭中找到正方形和长方形，并画在纸上。
2. 答案：幼儿找到的正方形和长方形实物，如：正方形可以是地砖、窗户等，长方形可以是书本、电视等。
小班数学教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学教案： 熟悉正方形 活动目标： 1.能正确说出正方形的名称。 2.能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。 3.体验数学集体嬉戏的欢快。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 活动预备： 1.物质预备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根； 2.材料配套：操作册。 3.PPT 活动过程： (一)嬉戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的熟悉。 1.师：今日，老师要和小伴侣玩个嬉戏，嬉戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小伴侣的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小伴侣就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小伴侣就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。 (二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。 1.出示正方形，引导幼儿命名。 师：老师给小伴侣带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么外形呢？它有什么特点呢？ 1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。 师：老师在每个桌子上预备了正方形卡片和小棒，老师想请小伴侣用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小伴侣轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。 2.老师邀请个别幼儿回答。 3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。 (三)嬉戏"正方形娃娃找伴侣"。 1.师：现在，老师想和小伴侣玩另一个嬉戏，嬉戏的名字叫"正方形娃娃找伴侣。" 正方形娃娃喜爱正方形的东西，有谁能告知老师：你知道哪些正方形的东西？ 2.出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。 老师：老师也预备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。
(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。 1.老师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。 师：等一下老师要请小伴侣来完成操作册，现在请小伴侣认真看。 2.提要求： (1)在操作的时候，不要大声讲话。 (2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。 师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。 3.幼儿操作，老师指导。 重点指导幼儿完成操作册内容。 4.老师点评。 老师依据幼儿操作中消失的问题进行训练。
幼儿园小班数学教案《按形状分类》圆形、三角形、正方形分类活动
幼儿园小班数学教案按形状分类：圆形、三角形、正方形分类活动教学目标1.认识圆形、三角形、正方形这3种形状。
2.能够用简单的形状识别、分类物品。
3.培养幼儿观察、思考和分类的能力。
教学准备1.形状卡片：圆形、三角形、正方形各5个。
2.不同形状的物品：例如水杯、书、盒子等。
3.音乐播放器和音乐。
教学步骤第一步：导入活动1.老师与幼儿打招呼，引起他们的注意。
2.播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐进行自由活动。
3.慢慢改变音乐的节奏，让幼儿跳成一个团。
4.停下音乐，每个幼儿找一个座位。
第二步：形状卡片认识1.老师展示一个圆形卡片，问幼儿认识这个形状吗？2.继续展示一个三角形卡片和一个正方形卡片，问幼儿认识吗？3.逐个问每个幼儿，鼓励他们回答，并夸奖正确回答的幼儿。
第三步：形状卡片辨认1.老师将这些卡片放在地上，要求幼儿辨认和说出卡片的名字。
2.逐个点名幼儿，要求他们拿起卡片，描述卡片的形状。
3.纠正幼儿发音错误的地方，引导他们掌握正确的发音和形状辨认。
第四步：以形状分类物品1.老师逐个出示不同形状的物品，例如一个圆形的水杯，三角形的书等。
2.让幼儿观察物品的形状，并按照形状分组。
3.询问幼儿分类的原因，鼓励他们用自己的话解释。
第五步：形状分类游戏1.选出一个幼儿，给他一件物品，要求他将物品放在正确的形状分类下。
2.其他幼儿要观察，如果他分类正确，下一个幼儿继续进行。
3.鼓励幼儿在游戏中积极参与，帮助他们检验和巩固所学的知识。
第六步：总结和评价1.老师与幼儿一起复习所学的形状名称，并问他们是否记住了。
2.鼓励幼儿回答问题，提供他们的观点和回答。
3.夸奖幼儿的努力和进步，并给予积极的评价。
教学延伸1.在家中，鼓励幼儿观察周围环境中的物品形状，并尝试分类。
2.允许幼儿使用一些形状卡片，根据形状分类自己的玩具或书籍。
总结通过这堂课的学习，幼儿们学会了圆形、三角形和正方形的形状，并能够运用这些知识进行简单的分类活动。
小班数学教案感知正方形
小班数学教案感知正方形引言：正方形是我们日常生活和数学中常见的形状之一。
在小班数学教学中，教师可以利用各种有趣的活动和教具来帮助学生感知和探索正方形。
通过直观的观察和实践，学生能够更好地理解正方形的特点和性质，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
本文将探讨一些针对小班学生教学的方法和教案，旨在提供一些有益的教学思路。
一、认知正方形1. 观察与比较通过观察正方形的图片或实物，让学生感知正方形的特点。
可以准备一些不同大小的正方形卡片，让学生通过比较大小来识别正方形。
2. 碰触与描绘提供一些绘有正方形的纸张和彩笔，让学生模仿画出正方形的形状。
同时，可以让学生触摸正方形的边和角，感受其特殊性。
3. 分类与分组准备一些不同形状的卡片，包括正方形和其他形状，让学生将正方形单独提出并进行分类。
通过这样的活动，学生能够锻炼他们的分类能力和形状辨识能力。
二、探索正方形的性质1. 边数和角度通过实物或图片，教师引导学生观察正方形的边数和角度。
提问学生是否能够找到正方形的特点，并解释正方形有四条边和四个直角。
2. 长度和宽度通过比较不同尺寸的正方形，引导学生发现正方形的特点是边长相等。
教师可以给每个学生一些建造积木的任务，让他们尝试制作不同尺寸的正方形，通过实践中感受正方形的边长相等。
3. 对称性让学生观察正方形的对称性。
可以使用镜子、折纸等辅助工具来帮助学生发现正方形具有四个对称轴。
让学生尝试找到尽可能多的对称轴，并将其记录下来。
三、应用正方形1. 组织游戏设计一些团队游戏或竞赛，要求学生根据指示寻找或制作正方形。
例如，让学生利用纸条拼凑出正方形，或者在教学环境中找到正方形的物体等。
通过游戏的方式，培养学生观察和应用正方形的能力。
2. 制作手工鼓励学生使用纸张、彩笔和剪刀等材料，自己动手制作正方形的手工作品。
可以制作正方形卡片、折纸盒子等。
通过动手制作，学生能够进一步巩固对正方形的理解，并培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思
幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思「篇一」【活动目标】1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。
2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。
【活动准备】1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。
2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。
3.幼儿操作用小正方体、长方形体。
【活动过程】一、通过小故事，引起幼儿的兴趣师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。
教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。
二、认识正方体、长方体1.认识正方体的特征(1)利用神秘袋导入活动。
放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。
(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。
小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。
2.认识长方体的特征。
(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。
长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。
不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。
(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。
小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。
(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。
提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。
这个形体有几个面?这些面都是什么形状的?小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。
(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动教案：正方形教案
小班数学活动正方形教案主要包含了活动目标，活动准备，活动
过程等内容，引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的
角和4条一样长的边，能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体
的某一面，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看正方形教
案吧。
活动目标：
1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4
条一样长的边。
2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的
乐趣。
活动准备：
1.学具：4根一样长小棒 图形卡片若干。
2.教具：画有各种图形的图片。
正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。
活动过程：
1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
⑴比比4根小棒是否一样长。
⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。
⑶讨论：小动物的家是什么形状？数一数这个图形有几条边几个
角？
⑷教师小结（用正方形彩纸演示）：这种四四方方的图形叫正方
形。正方形有四条边、四条边一样长；正方形还有四个角、四个角一
样大。
2.出示实物，加深对正方形特征的认知。
⑴出示手帕。手帕是什么形状？它有几条边？几个角？
⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。
⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。
⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。
3.游戏：练习从众多图形中找到正方形。
游戏名称：
狐狸找家
游戏玩法：
⑴观察场地上哪些圈中是正方形；
⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来
了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。