《那达慕之歌》课件
|
1
X 啦！
0
||
• 谢谢观赏
| 5 5 2 3 | 5 5 2 3 |
X X X X 啦啦 啦啦 X X X X 啦 啦 啦 啦
5 5 0 | 1 1 5 6 X X X X X X 啦 啦 啦 啦 啦 啦
| 1 1
5 6 | 1 1 X X X X X X 啦 啦 啦 啦 啦 啦
5 6 | 1 0 5 X X X X 啦 啦 啦 啦
1 5. 6 X X X 那 达 那 达
| 1 . 3
X 慕 慕 X 啊 啊
6 | 1 1 0 | 5 . 2 | 3. 6 | X X X X X X X 的 奔 跑。 赛 马 场 上 处 飞 飘。 舞 台 上 下 结束句 | 2 3 5 6 | 1 1 0 || 5 5 2 3 X X X X X X X X X X 真 呀 真 是 热 闹。 啦 啦 啦啦 真 呀 真 是 热 闹。
那达慕是蒙古族人民传统的群 众性体育集会。 内容有摔跤、赛马、射箭、歌Hale Waihona Puke 等活动。那 达 慕 之 歌
5 5 2 3 | 5 5 2 3 | 5 5 2 3 | 5 5 | 1 1 5 X X X X X X X X X X X X X X X X X 1穿好 服 装 跨上 骏马 快 快 进 入 跑 道， 枪 声 一 2拉起 你 的 马 头 琴 来 琴 声 多 么 美 妙， 唱 起 你 1 X 奔 飞 1. 3 | 2 3 5 X X X X X 跑， 飞 也 似 飘， 歌 声 四 6 |1 1 5 6 |1 1 5 6 | X X X X X X X X X 响 奋勇 前进 飞 也似的 的 好 来 宝啊 歌 声 四 处 5 X 万 灯 5 X 人 火 5 2 | 3 X X X 齐 声 欢 一 片 辉 3 0 | X 呼， 煌，
那达慕之歌(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《那达慕之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过那达慕大会吗？它是什么样的活动呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蒙古族音乐的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-歌曲的情感表达：准确传达歌曲所蕴含的热烈、欢快的情感，以及蒙古族人民对那达慕大会的热爱和期待。
举例：在教唱过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律的掌握，通过反复听唱、示范、指导，确保学生能够准确地唱出旋律，并体现出蒙古族音乐的风格。
2.教学难点
-音准控制：歌曲中部分旋律跨度较大，对学生的音准控制能力提出挑战。
2.增强音乐表现力：在学唱过程中，关注音准、音色及呼吸的控制，让学生能够自信地表现歌曲，提升个人音乐表现力。
3.培养文化理解素养：了解那达慕大会及蒙古族音乐文化背景，增进对不同民族音乐文化的尊重和理解，提升文化认同感。
4.发展团队协作能力：在集体演唱、分组合作等活动中，培养学生与他人合作、共同创造美的团队精神。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《那达慕之歌》中的一种音乐元素，如长调、短调或节奏型。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的音乐创作活动，尝试组合不同的音乐元素，创作小段音乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作，大家共同欣赏和评价。
5.培养创新意识：在学习蒙古族音乐元素的基础上，鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，激发创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《那达慕之歌》的旋律与节奏：掌握歌曲的主要旋律线条和节奏型，如长调、短调的运用，以及特有的八分音符连续节奏。
音乐《那达慕之歌》教学设计
教学设计：《那达慕之歌》一、学目标：1、知识目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的节日——那达慕。
2、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对民族文化的热爱之情。
3、能力目标：让学生为结束句设计不同的力度变化，培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。
二、重、难点：1、能够理解和掌握力度的变化，有感情地演唱歌曲。
2、相关文化的渗透以及情感的启发。
三、学过程（一）、新授师：今天这节课，首先老师给大家带来了一段音乐，请大家轻轻地闭上眼睛，聆听音乐，听到音乐的时候，联想一下，在音乐中，你感受到了怎样的场景？（播放《那达慕之歌》伴奏音乐）生：聆听音乐。
师：睁开眼睛，谁来告诉大家，刚才在音乐中你感受到了怎样的场景？生：热闹、欢快、热烈等等。
师：老师非常佩服同学们的音乐想像力，这段音乐确实表现了热烈欢腾的场面，这个场面是什么呢？就是内蒙古大草原上最盛大的节日群众聚会——那达慕大会。
（课件展示）师：刚才我们听到的这段音乐就是这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》（板书）。
师：“那达慕”是什么意思？有同学知道吗？生回答。
师：谁来说一说“那达慕”是什么意思？（过看录像，我们知道了“那达慕”蒙语的意思是游戏或娱乐。
是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。
）们还知道了，“那达慕”大会是哪个民族的大会,：蒙古族。
师：对，蒙古族一个盛大的集会，而且在“那达慕”大会上，有三项最著名的比赛项目是什么？生：摔跤、射箭、赛马。
二．新歌教学这一环节我主要通过设计不同的力度变化，让学生来表现歌曲的情感。
1、范唱歌曲：“那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日，充分体现了蒙古草原的阳刚之美，让我们一起来聆听这首《那达慕之歌》，听听歌中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息？体会一下歌曲的情绪、力度和速度是怎样的？（播放课件）。
（人们要穿好节日的服装，有骑马比赛，参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹! 人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……）2：歌曲的情绪是欢快的，速度稍快，力度稍强。
《那达慕之歌》(教案)
四、教学流程
《那达慕之歌》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《那达慕之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过蒙古族的那达慕大会吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蒙古族音乐和文化个简单的蒙古族舞蹈动作学习。这个操作将演示蒙古族舞蹈的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作学习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“那达慕大会在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《那达慕之歌》的基本概念。这是一首描绘蒙古族那达慕大会盛况的民歌，它展现了蒙古族音乐的悠扬旋律和丰富情感。这首歌曲对于我们理解蒙古族文化具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《那达慕之歌》，来感受蒙古族音乐的风格特点。同时，分析歌曲中表达的节日氛围和民族情感。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对蒙古族音乐风格特点的掌握程度较好，但在歌曲演唱技巧方面还存在一些问题。针对这一点，我将在接下来的教学中，加大对学生演唱技巧的指导，通过反复示范和练习，帮助他们熟练掌握。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示，让学生们充分展示了自我，锻炼了他们的团队协作能力。在今后的教学中，我会更多地设计这类活动，鼓励学生们积极参与，提高他们的实践能力。
五、教学反思
在今天的《那达慕之歌》教学中，我发现学生们对蒙古族音乐和文化表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲和舞蹈动作的过程中，积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
四年级音乐《那达慕之歌》教案
四年级音乐《那达慕之歌》教案教学内容学唱歌曲《那达慕之歌》，感受那达慕盛会欢腾的场面。
教学目标1、了解蒙古族的节日那达慕。
2、吐字清楚、有感情地演唱歌曲并能唱出气势，能为结束句设计不同的力度变化。
3、教学活动中，培养学生的创新意识，激发学生对少数民族的热爱之情。
教学重难点吐字清楚、有感情的演唱歌曲。
教学准备电子琴、打击乐器、多媒体课件。
教学过程：一、欣赏美景，简介那达慕。
1、学生欣赏媒体图片，教师简介“那达慕”。
2、那达慕，蒙语，意为游戏或娱乐。
是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。
那达慕盛会一般在夏季7、8月份举行,届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，为远方的来客献上哈达，进行摔跤、赛马、射箭等活动。
现在的那达慕盛会比以前更加热闹了，增加了马术、下棋、套马、田径比赛等精彩表演。
真是热闹非凡！今天这节课蒙古人民还特意邀请我们汉族的同学们一起去参加那达慕大会呢！让我们好好准备准备，先来学学歌曲吧！二、学唱歌曲，体验感知。
1、播放歌曲，学生整体感知歌曲的速度、情绪。
2、用“啦”轻声模唱乐曲，分析乐谱结构。
（反复记号、1—2句节奏紧凑，情绪热烈快活；3—4句节奏疏松，情绪宽广豪迈）3、师引导学生有节奏的朗读歌词，引导学生理解“马头琴、好来宝”。
4、分乐句学唱歌曲（学唱二遍）。
5、检查唱：齐唱。
（第一遍随琴演唱，第二遍清唱歌曲。
）6、指导唱：（1）师范唱，指导附点音符的演唱。
（2）齐唱。
（3）分男女生合作演唱（男女各一乐段）。
（4）邀请小伙伴演唱。
7、选择渐强(P—f)或者渐弱(f—P)为歌曲设计力度变化。
随琴演唱歌曲，感受歌曲中两种力度的变化。
三、感受音乐，表现音乐。
活动：可以当拉拉队队员，设计不同的力度变化(P—f)、(f—P)演唱歌曲，还可以选择喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
1、根据喜欢的角色选择。
2、在小组长的组织下，分工合作，创编表演，师巡回指导。
3、全班展示表演，评议总结。
4、播放音乐，拍手离开。
《那达慕之歌》教案
《那达慕之歌》教案设计【授课老师】XXX【课型】唱歌综合课【教学内容】小学音乐四年级歌曲《那达慕之歌》【教材分析】《那达慕之歌》2/4拍是一首充满了欢乐气氛的歌曲学唱课。
表现了蒙古那达慕欢腾热烈的场面，通过歌曲学唱初步了解蒙古族的节日活动，初步熟悉蒙古族风情的民族音乐。
【学情分析】经过三年的音乐学习，四年级的学生对学习音乐有了一定的认识并有了自己的见解，在教学上，要采取趣味性、知识性并重的原则。
比如，通过节奏的对比，加强对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富的肢体语言帮助孩子们更好的保持音乐学习的兴趣。
在演唱时，要引导学生能自信地、有表情地演唱，培养学生的艺术想象力和创造力。
【教学目标】1. 了解蒙古族的节日那达慕。
2. 初步接触歌曲，要吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
3. 能为结束句设计不同的力度变化。
【教学重点】1、相关文化的渗透以及情感的启发。
2、吐字清楚、有感情的演唱歌。
【教学难点】训练学生体会歌曲情感的感知能力。
【教学用具】多媒体课件【教学过程】一、导入课堂1、师：播放PPT，现在大家来一块读一读这首诗“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草一朵、牛羊好似珍珠洒，牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。
”在刚才大家所念的诗句中，大家能猜出是哪里吗？噢，同学们真聪明，答对了，是蒙古大草原。
2、那么现在老师和你们一起来欣赏些有关大草原的图片吧。
(出示课件图片)这些图片展示了摔跤、赛马、射箭等等内容，他们是在举行什么活动呢，那让老师来告诉大家吧，这是蒙古大草原举行的一年一次的那达慕大会，大家想参加吗，哇，大家都太棒了，但是参与大会活动得有一个要求那就是学会唱《那达慕之歌》，大家有信心吗？接下来跟老师一块学习吧。
二、学唱新歌1、播放歌曲，从“跑、奔、欢”等动词可以反映出辽阔草原的气势与牧民的宽广胸怀，这也是蒙古歌曲的一大特点呢。
所以唱这首歌我们要用热烈奔放、欢快地情绪来表达对那达慕大会的喜爱。
《那达慕之歌》(教案)
2.案例分析：接下来，我们通过《那达慕之歌》这首歌曲来感受那达慕大会的热烈气氛。这首歌曲的旋律、节奏和歌词都充分体现了蒙古族音乐的特点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《那达慕之歌》以及蒙古族音乐和舞蹈的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对蒙古族文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播蒙古族的优秀文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教师可以通过分解动作、示范、小组练习等方法，帮助学生掌握舞蹈动作的协调性。
（4）文化理解深度：让学生深入理解蒙古族音乐和舞蹈背后的文化内涵，培养他们的文化意识。
举例：通过图片、视频、故事等形式，让学生更直观地了解蒙古族文化和那达慕大会的背景。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生在理解透彻的基础上，提升音乐素养和综合能力。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们共同学习了《那达慕之歌》，这首歌曲不仅让学生们领略了蒙古族音乐的独特魅力，同时也让他们对蒙古族文化有了更深入的了解。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。
首先，我发现学生们在学唱歌曲时，对长调和特色节奏的掌握有一定难度。这可能是因为他们平时接触这类音乐较少，缺乏相关的基础。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的实际情况，适时调整教学策略，比如通过更多次的示范和分解练习，帮助他们逐步掌握这些难点。
四年级音乐《那达慕之歌》的教案
四年级音乐《那达慕之歌》的教案课时：第一课时（歌唱新授）教学目标：1、了解蒙古族的节日那达慕2、初步接触歌曲吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势3、能为结束句设计不同的力度变化教学重、难点：相关文化的渗透以及情感的启发吐字清楚、有感情的演唱歌教学过程一、组织教学（1＇）1、学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室2、师生问好二、新授导入1、美丽的内蒙草原（4＇）师：“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟儿唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草一朵、牛羊好似珍珠洒啊！牧羊姑娘放声唱愉快的歌声满天涯”（以《美丽的草原我的家》为背景音乐）刚才我们听到的音乐描写的是里生：内蒙古大草原！师：一望无际的草原上绿色的草、五彩的繁花、白色的羊群、枣红的马还有远处缓缓起伏的丘陵和挺拔的白桦林这就是盛夏的内蒙草原从广袤的内蒙古大草原到空灵的藏北大草原从绚丽的木兰围场到优雅的巴音布鲁克然而柔美的漂亮并不是草原的唯一它还有阳刚的豪放让我们一同走进蒙古大草原领略他的美丽与豪放……（播放课件随课件带领学生观赏草原美景并由学生汇报交流相关的民族文化如：地理位置、生活习惯、服饰、节日等等）通过学生的汇报、教师的及时补充结合课件给学生听觉和视觉的刺激带领学生了解蒙古族引发学习兴趣后引导到蒙古的节日2、热闹的那达慕（10＇）师：你们知道蒙古最盛大的节日生：那达慕！师：知道蒙语“那达慕”汉语的意思（游戏或娱乐）你们了解“那达慕”我们来听一首歌曲《那达慕之歌》听听歌中传递给我们些有关“那达慕”的信息初听环节带着老师提出的问题认真的聆听《那达慕之歌》了解旋律理解歌词内容师：歌中写了什么（请同学读词）师：从中你了解了些“那达慕”的情况生：人们要穿好节日的服装有骑马比赛参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……师：同学们说得真好除了这些你们对这个盛大的节日还有更深的了解学生以小组为单位讨论查找到的相关资料并以小组为单位作汇报（播放课件《那达慕之歌》作背景音乐）学生进行小组汇报进行信息交流教师结合课件作补充让学生了解“那达慕”的来历、节日活动内容、现在的“那达慕”等信息那达慕蒙语意为游戏或娱乐是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会那达慕大会一般在夏季7、8月份举行,届时四面八方的蒙古族牧民穿着节日的盛装纷纷来参赛或观摩同时商业部门还把大批商品运到大会所在地,搭起帐篷作为临时商店,供牧民们选购商品文工团、剧团、乌兰木旗演出队、电影放映队、科技展览部门也赶到大会为牧民们演出,使“那达慕”更丰富多彩那达慕具有悠久的历史古时的那达慕主要进行男子三项竞技赛即赛马、射箭和摔跤相传1206年在蒙古高原上举行了一次前所未有的牧民盛会──对于蒙古部落乃至世界产生重大影响的历史性事件：一代天骄成吉思汗在万人欢呼下走上蒙古可汗宝座完成了他的统一大业而那次内容丰富、隆重非凡的盛会一连热闹了好几天其形式、内容与那达慕大会毫无二致而且从此以后历代蒙古可汗都十分重视和喜欢那达慕蒙古族百姓也对那达慕表现出极大的热情近代的那达慕大会又增加了读书、唱歌、跳舞、下棋、射击、马球、马术、田径等活动项目而且成了男女老少共同参加的群众性文艺体育活动男女青年还可以借机谈情说爱即所谓的“敖包相会”现在那达慕已成为集民族体育、文化艺术、集市贸易、产品展销、招商引资、旅游观光等为一体的综合性节庆活动现在那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目有的地方还有田径、拔河、排球、篮球等体育竞赛项目此外那达慕大会上还有武术、马球、骑马射箭、乘马斩劈、马竞走、骑马技巧运动、摩托车等精彩表演参加马竞走的马必须受过特殊训练四脚不能同时离地只能走得快不能跑得快现在你在草原或许会看到潇洒的牧马人胯下不再是马而是摩托车了但对于草原民族来说一个男人就要像一匹好马不仅精于“男儿三艺”还要会拉马头琴会唱草原情歌夜幕降临草原上飘荡着悠扬激昂的马头琴声篝火旁男女青年轻歌曼舞人们沉浸在节日的欢快之中每年7、8月间内蒙古大草原是歌舞的海洋、花的海洋人们用“那达慕”形式庆贺风调雨顺的丰收年赞颂美好的生活 3、欢快的那达慕之歌（25＇）学生复听歌曲师：同学们对“那达慕”这个盛大的节日的了解还真不少呢！当你对“那达慕”有了充分的了解之后再次来聆听这首歌曲你有什么样的感觉呢生：感觉很快乐听到歌曲感觉浑身充满了力量感觉很激动……师:“那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日充分体现了蒙古草原的阳刚之美让我们再次来聆听这首《那达慕之歌》体会一下应该用怎样的情绪、力度、速度来演唱生：用热烈的情绪、欢快的情绪来演唱速度要稍快表现出骑马比赛的速度力度要强体现出男子汉的力度师：同学们理解的相当到位我们就带着这种感觉来学唱这首欢快的《那达慕之歌》用听唱法学习歌曲引导学生注意其中相同的部分歌曲中有两处附点的节奏要特别的注意学生在经过多次聆听（播放课件时同时播放歌曲作背景音乐）后对歌曲的旋律已经比较熟悉了重点在节奏和情绪的把握歌曲基本唱好后对最后的结束句变换不同的力度师：你认为最后的结束句要变成怎样的场景和情绪呢不同的表现应该用怎样的力度来表现呢学生以小组为单位讨论设计不同的方案讨论后汇报表演（鼓励学生除了设计力度方案最好能加上相应的动作来表演）生：我们小组认为最后的结束句表现骑马比赛进行到了高潮马上要分出胜负人们在欢呼在拭目以待冠军的出现所以力度应该是渐强的表现越来越热烈的场面（并以小组为单位加上创编动作的演唱）生：我们认为最后的音乐应该是表现快乐的节日接近尾声了欢聚的人们渐渐离开了会场欢歌笑语逐渐远去所以力度表现应该是减弱的（汇报组演唱本组方案）师：同学们的设计都很有创意正如你们所设计那样渐强的音乐通常会把音乐推向高潮而减弱的处理将音乐引向尾声有明显的结束感让我们共同来体会一下两种不同风格的力度设计小组汇报完毕全班同学分别演唱感受两种不同的力度设计第一段先由p～f第二段由f～p完整演唱结束本课学习随着欢快的《那达慕之歌》结束课程并鼓励学生查找并积累更多有关蒙古族的文化资料以及相关歌曲相关文化简介：“敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”当你在中学语文课本上读到这首从北朝时就流传下来的古老的歌谣时你是否会联想到那绵亘千里、牛羊遍地的内蒙古大草原联想到世世代代生活在草原上的一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族──蒙古族我国蒙古族有480.7万多人他们的分布几乎遍及全国各地主要聚居在内蒙古自治区少数聚居或散居在新疆、辽宁、吉林、黑龙江、青海、甘肃、宁夏、河南、河北、北京等北方地区西南地区的四川、云南等地也有少量的蒙古族居住“蒙古”是蒙古人的自称蒙古本来只是众多游牧部落中一个部落的名称在唐代称为蒙兀室韦“蒙兀”即“蒙古”的谐音后来演变成了整个民族的称呼公元12世纪末13世纪初蒙古部落出了一个有名的首领叫铁木真他就是毛泽东同志称为“一代天骄”的成吉思汗铁木真在各家族的支持下发展生产扩充武力逐渐统一了蒙古各部建立了蒙古汗国他带领着蒙古骑兵东征西讨把蒙古汗国的疆界不断扩大发展成一个跨越亚欧两洲的大帝国他的孙子忽必烈还建立了中国历史上的一个王朝──元朝这是蒙古族历史上最兴盛的时期蒙古族有一个特点就是离不开马他们的祖先曾骑着马四处征战创造了英雄的业绩他们劳动生产离不开马行路离不开马就连吃、住、娱乐都离不开马蒙古族盛行的体育运动之一是赛马歌唱的是骏马跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》连最有名的乐器也叫马头琴因此人们把蒙古族称为“马背上的民族”蒙古族住的房子叫蒙古包汉文古籍称为“穹庐”、“毡帐”也叫“帐幕”走进蒙古包好客的蒙古族牧民就会端上醇香可口的奶茶、奶酪和奶豆腐热情地招待你奶茶是蒙古族牧民最喜欢的饮料一日三餐都要喝沏奶茶的方法非常独特先要把茶块捣碎装进布袋然后放在锅里加水煮一会儿再加上新鲜的牛奶煮沸喝的时候可以放糖也可以放盐喝完奶茶主人又会端上手扒羊肉“手扒肉”是把带骨的羊肉切成块白水下锅不加任何作料煮沸片刻就出锅、别看肉里还带有血丝吃起来可鲜嫩了蒙古族喜欢穿斜襟、高领、长袖、宽大、镶边、下摆不开叉的长袍平时穿布料衣服逢年过节或喜庆外出一般都穿织锦镶边的绸缎衣服脚上爱穿高筒皮靴或高筒马靴妇女喜欢用布包头并插戴一些精巧漂亮的装饰物蒙古族最盛大的节日是一年一度的“那达慕”大会“那达慕”是蒙古语的音译是游戏娱乐的意思“那达慕”大会一般在农历七八月举行每到这个时候牧民们不分男女老幼都穿上节日的盛装骑马坐车从四面八方赶来大会上有既惊险又精彩的赛马、射箭还有各种棋艺比赛和各式各样的歌舞表演最精彩的可以说是蒙古式摔跤了摔跤场上两队挑选出来的摔跤手依次站好他们穿着镶有闪闪发光的铜钉的黑色摔跤衣和肥大的摔跤裤脚穿长筒皮靴一个个威风凛凛强壮有力这时在一个人的指挥下摔跤手们唱起歌来：啊……台勒拜台勒拜（“快出来”的意思）放出你的摔跤手放出你的勇士来伴着雄壮粗犷的歌声两队各出一名摔跤手摔起跤来这时摔跤场沸腾了人们各自为自己的选手加油、叫好掌声、笑声、喝彩声、欢呼声震耳欲聋回荡在节日的草原上……蒙古族信仰喇嘛教蒙古族有自己的语言文字和优秀的文学艺术传统早在12世纪以前蒙古族就产生了史诗《格斯尔的故事》现在《蒙古秘史》、《一层楼》等蒙古族古典文学著作已整理出版还涌现了马拉沁夫和他的小说《在茫茫的草原上》等一大批全国著名的作家和作品蒙古族是一个酷爱音乐的能歌善舞的民族传统的“马刀舞”、“盅碗舞”、“鄂尔多斯舞”等热情欢快、粗犷奔放是广受赞誊的代表性舞蹈；歌曲《草原上升起不落的太阳》、《赞歌》、《敖包相会》、《草原之夜》等更是被全国人民广为传唱在创造祖国光辉历史的进程中蒙古族涌现了不少著名的人物除了成吉思汗和忽必烈等历史人物外还有带领蒙古族人民反抗王公贵族和东北军阀的英雄嘎达梅林、老一辈无产阶级革命家乌兰夫等随着历史的变迁和社会的发展蒙古族早已不再是单纯以游牧为生的“马背上的民族”了农业、工业、林业、交通、商业和文化、科技、艺术、体育、教育等各项事业都已获得了全面的发展内蒙古自治区的首府呼和浩特已建设成一座现代化的城市勤劳勇敢的蒙古族人民正在祖国的大家庭里谱写着新的更壮丽的诗篇。
那达慕之歌说课稿
说课材料（音乐）我说课的内容是：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元《那达慕之歌》。
一、教材分析：《那达慕之歌》表现了蒙古族那达慕大会热闹、欢腾的场面。
歌曲充满了欢乐的气氛，同一旋律连续反复是它的主要特点之一。
二、教学目标：根椐教材的特点以及学生的年龄特征，结合新课标，本课我确定了以下教学目标：1、知识目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的节日——那达慕。
2、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对民族文化的热爱之情。
3、能力目标：让学生为结束句设计不同的力度变化，培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。
三、教学重、难点：1、能够理解和掌握力度的变化，有感情地演唱歌曲。
2、相关文化的渗透以及情感的启发。
四、教学过程本课我将教学过程设计为组织教学、导入新课、新歌教学、歌表演、小结五个环节。
一、组织教学二、导入新课师：今天这节课，首先老师给大家带来了一段音乐，请大家轻轻地闭上眼睛，聆听音乐，听到音乐的时候，联想一下，在音乐中，你感受到了怎样的场景？（播放《那达慕之歌》伴奏音乐）生：聆听音乐。
师：睁开眼睛，谁来告诉大家，刚才在音乐中你感受到了怎样的场景？生：热闹、欢快、热烈等等。
师：老师非常佩服同学们的音乐想像力，这段音乐确实表现了热烈欢腾的场面，这个场面是什么呢？就是内蒙古大草原上最盛大的节日群众聚会——那达慕大会。
（课件展示）师：刚才我们听到的这段音乐就是这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》（板书）。
师：“那达慕”是什么意思？有同学知道吗？生回答。
师：老师为同学们准备了一段录像，请同学们仔细欣赏。
（播放课件）生：欣赏录像。
师：谁来说一说“那达慕”是什么意思？生回答。
师补充总结：通过看录像，我们知道了“那达慕”蒙语的意思是游戏或娱乐。
是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。
通过看录像，我们还知道了，“那达慕”大会是哪个民族的大会？生：蒙古族。
师：对，蒙古族一个盛大的集会，而且在“那达慕”大会上，有三项最著名的比赛项目是什么？生：摔跤、射箭、赛马。
小学音乐 那达慕之歌 教学设计
那达慕之歌教学设计1教学目标1、了解蒙古族的节日那达慕。
2、初步接触歌曲。
吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
3、能为结束句设计不同的力度变化。
2新设计1.结合课件给学生听觉视觉上的刺激，带领学生了解蒙古族，引发学生学习兴趣后引导到蒙古族的节日。
2.学生小组汇报进行信息交流，让学生了解有关那达慕的来历，节日活动内容等信息。
3学情分析四年级的学生已经具备了一定的歌曲演唱能力，但本节课除了要求学生能够吐字清楚、有感情的演唱歌曲外，重点是要对学生进行相关文化的渗透以及情感的启发。
4重点难点通过本课的学习，我们知道了“那达慕”是蒙古族人民喜爱的具有鲜明民族特色和浓郁地区特点的传统活动，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。
同学们有兴趣的话课后可以查找更多有关蒙古族的文化资料。
学生随着欢快的《那达慕之歌》的音乐走出教室。
5教学过程1新授导入师：今天这节课，首先老师给大家带来了一段音乐，请大家轻轻地闭上眼睛，聆听音乐，听到音乐的时候，联想一下，在音乐中，你感受到了怎样的场景?(播放《那达慕之歌》伴奏音乐)生：聆听音乐。
师：睁开眼睛，谁来告诉大家，刚才在音乐中你感受到了怎样的场景?生：热闹、欢快、热烈等等。
师：老师非常佩服同学们的音乐想像力，这段音乐确实表现了热烈欢腾的场面，这个场面是什么呢?就是内蒙古大草原上最盛大的节日群众聚会——那达慕大会。
(课件展示)师：刚才我们听到的这段音乐就是这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》(板书)。
师：在学习新歌之前我们先来做一个节拍游戏。
（做本首歌曲要用到的节拍训练)2、热闹的那达慕师：那达慕是蒙古最盛大的节日我们边听歌曲边欣赏图片。
你们都看到了那些场面？生：人们要穿好节日的服装!有骑马比赛!参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹!晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……。
师：同学们说得真好，把我们刚刚做的节拍训练游戏现在配上音乐我们一块来做一下。
从中体会一下我们演唱这首歌曲应该带着怎样的感情和情绪去演唱?生：应该是热烈的，欢快的，激情的，稍快的速度去演唱师：同学们真会听音乐，你们说的太好了。
人教版四年级音乐上册(简谱)第五单元《唱歌 那达慕之歌》教学设计
相关文化的渗透以及情感的启发。
教学难点
吐字清楚、有感情的演唱歌。
教具准备
多媒体课件、电子琴
教师活动
学生活动
可能出现的问题及应对策略
课前播放微课视频一、组教学
师生问好
发声练习
二、教授新课
1、那我们带着高兴的、兴奋地心情来读一下歌词。
2、介绍“好来宝”
3、师：现在我们再听一遍歌曲，请同学们用la跟琴哼唱
边打拍子边读歌词
观看大屏幕了解“好来宝”
用la跟琴哼唱
随音乐小声哼唱歌曲。
第一句声音由小变大，用渐强的感觉来演唱，前面的枪声还没响呢，我当然得做好准备，当枪声响了的时候，我得像离弦的箭一样冲出去，所以有一个渐强的过程。第三句，到了赛马场上了，万人齐欢呼，声音小了肯定是听不见的，所以这个地方我们要大点声演唱。
（）周（）节
教学内容
那达慕之歌
教
学
目
标
课标要求
通过音乐课程的学习和参与丰富多样的实践活动，探究、发现、领略艺术的魅力。
课
时
目
标
情感态度与价值观：通过学唱歌曲，了解蒙古族的节日那达慕。
过程与方法：通过聆听、模唱、创编、表演、小组合作等方法来学习歌曲。
知识与技能：吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。能为结束句设计不同的力度变化。
当然，那达慕的场面是非常入脑的，请同学们以小组为单位，用自己喜欢的方式标下歌曲。
五、小结
师：时间过的总是很快，我们的音乐课马上就要结束了，感谢各位同学们的精彩表现。让我们以一首《乌兰巴托之夜》，结束本节课的学习。也是老师最喜欢的歌曲。
同学们下课！
观看微课
师弹琴师生问好
跟琴练习发生