幼儿园大班语言说课稿教案《月亮船》
大班语言课教案《月亮船》含反思
大班语言课教案《月亮船》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《奇妙的夜空》中的《月亮船》一文。
文章以优美的语言，讲述了小主人公乘着月亮船遨游夜空，探索月亮的奇妙之旅。
教学内容包括：理解文章主题，掌握生词、短语，学习句型，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解文章内容，感受夜空和月亮的美丽。
2. 掌握生词、短语，学会用句型进行语言表达。
3. 培养学生的想象力，激发探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点难点：句型的掌握和运用，想象力的培养。
重点：文章内容的理解，生词、短语的学习。
四、教具与学具准备教具：月亮船模型，夜空背景图，生词卡片。
学具：画纸、彩笔，学习记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示夜空背景图，引导学生观察并讲述自己在夜空中的所见所想。
2. 学习文章（10分钟）教师带领学生一起朗读文章，讲解生词、短语，指导学生理解文章内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取文章中的一个句型，进行讲解和示范，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据教师给出的句型进行练习，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请学生扮演小主人公，乘坐月亮船遨游夜空，并用所学句型进行描述。
教师引导学生回顾本节课所学内容，激发学生对夜空探索的兴趣。
六、板书设计1. 文章《月亮船》2. 生词、短语：遨游、闪耀、神秘、宁静等。
3. 句型：我看见……，我听见……，我想象……七、作业设计1. 作业题目：请你乘坐月亮船，描述你的夜空之旅。
答案示例：我乘坐月亮船遨游在夜空中，看见星星闪耀，听见风儿吹过，想象着与外星人相遇的情景。
2. 画一幅夜空图画，标注出你认识的星座。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生对夜空的好奇心，引导学生积极参与课堂。
在教学过程中，注重学生对文章内容的理解和生词、短语的学习，培养学生的语言表达和想象力。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈和指导。
大班月亮船教案5篇
大班月亮船教案5篇大班月亮船教案篇1活动目标：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比方手法的运用。
活动预备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
活动过程：1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
”2、教师完整叙述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?3、教师运用图片讲故事，帮忙幼儿理解故事内容。
(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?(2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?4、教师利用教具再次叙述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。
如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。
似乎弯弯的镰刀等。
)5、向幼儿介绍故事中的比方手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比方好听吗?好在哪里?(2) 你有观看过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观看月亮的变化并用图画作记录。
附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅打算给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。
五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。
”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。
你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。
大班语言课教案《月亮船》含反思
大班语言课教案《月亮船》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的夜空》，详细内容为《月亮船》一课。
通过故事《月亮船》，让幼儿感受夜空的美丽和神秘，理解友谊的真谛，同时学习与月亮相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受夜空的美丽和神秘，培养幼儿对自然的热爱。
2. 认知目标：通过故事让幼儿理解友谊的重要性和互相帮助的意义。
3. 技能目标：让幼儿能够用新学的词汇和句型描述月亮和夜空。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇和句型的掌握。
2. 教学重点：理解故事内容和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮船模型、星空背景图、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示月亮船模型，引导幼儿观察和描述。
（2）提问：“你们见过夜空中的月亮吗？它是什么形状的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《月亮船》，引导幼儿关注故事中的情感和友谊主题。
（2）讲解新词汇和句型，如：“弯弯的月亮”、“闪亮的星星”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用新学的词汇和句型描述夜空。
（2）分组进行角色扮演，演绎故事情节。
4. 情感体验（5分钟）（1）引导幼儿分享故事中的友谊主题，谈论自己在生活中的朋友。
（2）让幼儿互相帮助，完成任务。
（2）引导幼儿反思故事中的友谊主题，联系自己的生活实际。
六、板书设计1. 故事月亮船2. 新词汇：弯弯的月亮、闪亮的星星3. 句型：夜晚，天空中有什么？七、作业设计1. 作业题目：请用新学的词汇和句型描述你喜欢的夜晚景色。
答案示例：我喜欢夜晚的星空，天空中有很多闪亮的星星，弯弯的月亮挂在天空，好像一只小船。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《月亮船》让幼儿感受到了夜空的美丽和友谊的真谛，但在新词汇和句型的掌握上还有待加强。
2. 拓展延伸：组织一次夜观天象活动，让幼儿观察真实的夜空，加强对夜空的认识和热爱。
大班语言公开课教案《月亮船》含反思
大班语言公开课教案《月亮船》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇幻的夜空》，详细内容为《月亮船》一课。
通过生动有趣的故事，带领幼儿领略月亮的神奇魅力，了解月亮的变化过程，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的变化过程，知道月亮的形状、颜色和位置会随时间发生变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述月亮的特点。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿对夜空的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解月亮变化的过程，用完整的句子描述月亮的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮船模型、故事挂图、月亮变化图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“天上挂个白玉盘，晚上出来亮闪闪”引出本节课的主题——月亮。
2. 故事讲解：（1）教师出示月亮船模型，讲述故事《月亮船》。
（2）引导幼儿关注故事中月亮的变化过程，让幼儿描述月亮的不同形状、颜色和位置。
3. 实践活动：（1）出示月亮变化图，让幼儿观察并描述月亮的变化过程。
（2）分组讨论，每组选一名代表进行分享。
4. 例题讲解：教师通过挂图，出示例题：“月亮是什么形状的？月亮为什么会发生变化？”引导幼儿进行思考和回答。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的月亮船。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
六、板书设计1. 板书《月亮船》2. 板书内容：（1）月亮的形状：圆、弯（2）月亮的颜色：黄色、白色（3）月亮的位置：东、中、西七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的月亮船，并用完整的句子描述月亮的特点。
2. 答案示例：我的月亮船是弯弯的，像小船在水里飘荡。
月亮是黄色的，有时候在天空中，有时候躲在云彩后面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了月亮的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言说课稿教案《月亮船》
幼儿园大班语言说课稿教案《月亮船》《月亮船》是一首经典的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
它可以帮助幼儿了解夜晚的景象和月亮的形状，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
本次说课将通过故事情景引入，加入动作配合，让幼儿通过歌曲欣赏、朗读和动作表演，全面培养他们的语言表达和音乐感知能力。
说课内容：一、教学目标：1.理解并朗读歌曲《月亮船》的歌词；2.朗读时注意语调和节奏；3.通过动作表演，理解并表达歌词的意思；4.培养音乐感知能力，欣赏和模仿歌曲的旋律；5.感悟自然界的美，培养幼儿的情感和审美能力。
二、教学重难点：1.教学重点：理解并朗读歌曲的歌词，通过动作表演表达歌词的意思，欣赏和模仿歌曲的旋律。
2.教学难点：引导幼儿理解歌曲的意义，并通过动作表演展示对歌曲的理解和感悟。
三、教学准备：1.准备一台音乐播放器；2.准备一张播放《月亮船》的录音光盘；3.准备一份歌曲歌词的打印件；4.准备月亮的图片。
四、教学过程：教师展示月亮的图片，引导幼儿感受月亮的形状和亮度，并询问幼儿关于月亮的了解。
然后向幼儿介绍今天要学习的歌曲《月亮船》，并让幼儿猜测歌曲内容。
2.歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《月亮船》的录音光盘，让幼儿用心聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
3.歌曲朗读（10分钟）：教师给每个幼儿分发一份歌曲歌词的打印件，并让幼儿朗读歌词。
教师可以带领全班一起朗读，注意引导幼儿掌握正确的语调和节奏。
4.动作配合（15分钟）：教师向幼儿展示动作配合示范，并引导幼儿进行动作，配合歌曲欣赏和朗读。
例如，“月亮在树上挂灯笼”时，幼儿可以伸起手模仿树干；“星星在天上照人间”时，幼儿可以用手指向天空。
5.动作表演（15分钟）：教师组织幼儿分组进行动作表演。
每组幼儿选择一个角色，根据歌曲内容进行动作表演。
例如，有幼儿可以扮演月亮、树、星星等角色，进行相应的动作表演。
教师要对幼儿的动作表演进行引导和点评，帮助他们理解并表达歌词的意思。
幼儿园大班语言公开课教案《月亮船》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《月亮船》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听和理解故事《月亮船》，感知故事的情节与角色。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱家人，学会感恩。
二、活动重难点1.重难点：引导幼儿理解故事内容，感受故事的情感。
2.难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、活动准备1.故事课件：《月亮船》2.画纸、画笔3.月亮船道具四、活动过程1.导入教师出示月亮船道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们坐过船吗？今天，我们就来听一个关于月亮船的故事。
”2.故事讲述教师播放《月亮船》课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.故事讨论教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢故事里的哪个角色？为什么？”4.情感体验教师引导幼儿体验故事中的情感，如孤独、思念、温暖等。
教师提问：“故事里的小兔子为什么会感到孤独？它是怎样度过孤独的时光的？”5.想象力培养教师提出问题：“如果你们也有一个月亮船，你们会去哪里？会做什么？”幼儿自由发挥，教师引导幼儿用语言表达自己的想法。
6.绘画活动教师分发画纸和画笔，让幼儿绘画自己心中的月亮船。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
7.展示作品教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享绘画过程中的想法。
8.结束语五、活动反思1.教学效果本次活动通过故事讲述、情感体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了故事内容，感受到了故事的情感。
幼儿在绘画环节中表现出了丰富的想象力，用语言表达了自己的想法。
2.教学改进在故事讲述环节，可以适当增加互动，让幼儿参与到故事中来，提高他们的注意力。
在想象力培养环节，可以增加一些具体的引导，让幼儿更好地发挥自己的想象力。
3.教学延伸在下一节课中，可以邀请幼儿讲述自己亲身经历的故事，培养他们的语言表达能力和想象力。
同时，可以开展关爱家人的主题活动，让幼儿学会感恩。
4.教师成长本次活动让我深刻认识到，作为教师，我们要关注幼儿的情感体验，引导他们用语言表达自己的想法。
大班语言课教案《月亮船》含反思
大班语言课教案《月亮船》含反思教学背景本次教学对象为一群大班幼儿，教学内容为《月亮船》。
本节课强调托幼儿尽情展现自己的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达及社交技能。
教学目标1.能够听懂和朗读《月亮船》这个故事，理解故事的主要内容、情节及感情色彩2.提高幼儿语言表达和发音能力，引导幼儿发表自己的观点并了解别人的观点3.激发幼儿的想象力和创造力，通过进行角色扮演，培养幼儿的合作精神和团队意识教学步骤步骤一：导入环节1.环节名称：问候2.教师动作：问候每位学生，介绍今天的主题《月亮船》3.学生动作：回答老师的问候步骤二：讲授故事1.环节名称：讲故事2.教师动作：掏出《月亮船》故事书，向幼儿娓娓道来3.学生动作：认真听故事，理解故事内容步骤三：发挥想象力1.环节名称：自由发挥2.教师动作：激发学生的想象力，鼓励学生自由发挥3.学生动作：畅所欲言，发表自己的观点，更深入理解故事步骤四：角色扮演1.环节名称：角色扮演2.教师动作：让学生们一起进行角色扮演，选出主要角色并分别扮演好善良的欢欢、大师傅和勇敢的小老鼠3.学生动作：扮演自己的角色，学会与他人合作，培养团队意识步骤五：总结1.环节名称：总结2.教师动作：回顾整个教学过程，让学生总结收获3.学生动作：积极回答教师的问题，表达自己的感受教学反思本次教学中，我注重激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿们自由发挥，讲述自己的想法和感受。
针对以往的教学经验，我发现有时候自己的教学重心过于强调知识传授，而忽略了幼儿的主体性。
经过多次实践，我发现激发幼儿的想象力和创造力是非常重要的环节，这样可以让幼儿对于学习更加感兴趣，也可以提高幼儿的综合能力。
在角色扮演环节，我发现有些学生因为过于内向而不敢发表自己的观点，这是一个值得注意的问题。
我会在未来的教学中更加细心地观察每个学生的表现，逐渐让学生们获得更多的自信心，敢于展现自己的特长和优点。
此外，在教学过程中，我应该更加注意到学生的个体差异，根据学生的实际情况进行差异化教学，使每个学生都能够获得更好的教学效果。
幼儿园大班语言教案《月亮船》含反思
幼儿园大班语言教案《月亮船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为第一节《月亮船》。
通过讲述小动物们乘坐月亮船遨游夜空的故事，引导幼儿感受语言的韵律美和意境美，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮船的故事内容，感受故事的趣味性和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色关系和情节发展。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮船模型、故事挂图、小动物玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示月亮船模型，引导幼儿观察并描述月亮船的特点。
（2）教师邀请幼儿扮演小动物，乘坐月亮船遨游夜空。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《月亮船》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，帮助幼儿理解故事主题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分角色扮演故事中的小动物，进行故事表演。
（2）幼儿用水彩笔、剪刀、胶水等学具，制作月亮船手工作品。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题，引导幼儿展开想象，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 故事《月亮船》2. 故事角色：小兔、小熊、小鸟、小狐狸等。
3. 故事情节：乘坐月亮船、遨游夜空、发现美景、分享快乐。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅月亮船的画，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有月亮船、小动物和美丽的夜空，小动物们在月亮船上欣赏夜景，分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《月亮船》这个故事，让幼儿感受到了语言的韵律美和意境美。
在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要教师在今后的教学中多给予关注和鼓励。
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幼儿园大班语言说课稿教案《月亮船》
幼儿园大班语言说课稿教案《月亮船》
一、说教材
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，故事《月亮船》讲述的是蒲公英迷路后回家的经过，情节生动、语言优美，是幼儿从事语言活动的好教材，同时故事情节中涉及了丰富的地理知识，为单纯的故事学习增添了几分生气。
大班幼儿有了一定的阅历，对地理知识也有些基础了解，本教材既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于拓展符合教育目标的新经验。
时值建国六十周年，我选择本活动，意在通过活动激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿进一步了解我国的世界之最，并运用语言表述。
二、说目标
教学目标是一个教学活动的灵魂、主心骨，对活动起着导向作用，根据纲要中语言领域目标以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动目标定位于：
1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。
这两个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得
和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。
同时我认为故事的题材所要表达即祖国地大物博这一信息，重在培养幼儿的爱国情感。
因此我确定本次活动重点：知道故事的主要情节，并用语言进行表述。
难点为让幼儿了解我国的四个世界之最，激发幼儿的爱国情感。
三、说准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要作了以下准备：
图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）。
四、说教学法
本教学过程，主要运用了四种方法：启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法及游戏法。
这些教法也是幼儿的学法，能充分体现幼儿在活动中的主体地位。
1、启发提问法：教师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢
说、大胆说。
结合故事教学本身的特点，我在活动中充分运用了启发提问法，设计许多层次不一的问题，在很大程度引导鼓励幼儿参与活动，与教师形成良好的互动、同时也满足不同幼儿的需要。
促使其得到程度不一的提高。
2、多媒体技术运用法：本教材情节生动并涉及丰富的地理知识，为此我借助现代化的多媒体技术，充分调动
幼儿视听的感官，深入感受题材本身，为本活动重点解决垫下一定的基础。
3图谱法：图谱法其图文并茂的表现手法深受教师喜爱，并在大程度上可
帮助幼儿理解记忆内容，本活动借助图谱法引导幼儿进一步了解并记忆我国的世界之最，用连贯的语言进行表述，进而突破本次活动的难点。
4：游戏法：游戏是幼儿的基本活动，要寓教于乐，本活动借助一简单的说
唱游戏，意使认知不变成为重复跟读学习，而充分体现游戏的趣学，幼儿的乐学。
五、说过程：
本活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣，引出主题;;;;初步倾听，了解内容;;;;结合课件，突出重点;;;;巧用图谱，突破难点;;;;活动延伸，说唱歌谣。
1、激发兴趣，引出主题。
打开幼儿的话匣子是语言教学的关键，活动开始我出示月亮船图片，并设计问题如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么？开放式的提问，鼓励幼儿大胆想象，在很大程度上激发幼儿对活动产生兴趣。
本环节需要2;;3分钟。
2、初步倾听，了解内容。
本环节为幼儿初步欣赏故事，简单了解故事内容。
教师先以生动的语言完整地讲述故事，再结合提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？在本环节中，幼儿可粗略地了解故事内容，并简单地表达自己对故事的听后感，同时我根据教学需要在本环节对教材本身进行简单修改，即故事结尾不点出蒲公英的家是中国，此环节大约占用8分钟。
3、结合课件，突出重点。
紧扣幼儿的初步感知，本环节重在结合课件帮助幼儿逐段理解故事内容，大致需要12分钟。
由于提问是让幼儿理解故事并刺激其语言发展的有效途径，因此在本环节中，提问法也是运用得最多的一个环节。
我将故事分为三个段落，第一段落为蒲公英迷路。
所设计的提问为：（1）蒲公英为什么会到很远的地方？（2）它遇到了谁？第二段为仙女与蒲公英的对话。
结合提问：（1）谁来帮助蒲公英？（2）蒲公英是怎样介绍它的家？第三段落是蒲公英回家的经过，我所设计的提问是：（1）仙女带着蒲公英找到这些地方吗？（2）你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？通过三段课件的欣赏提问，幼儿已能基本了解故事内容，本次活动的重点得以解决。
4、巧用图谱，突破难点。
承接环节三的猜测，蒲公英的家在哪儿引导幼儿说出中国，教师可及时续上故事结尾，并结合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最，引导幼儿运用连贯的语言进行表述，同时结合提问为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光？你们喜欢蒲公英的家吗，为什么？引导幼儿进一步挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感，借以突破活动的难点，本环节约占6分钟。
5、活动延伸，说唱歌谣。
有了对故事的基本认识，本环节继而借助图谱，运用3;;5分钟的游戏活动。
引导幼儿说唱蒲公英的唱的歌谣，借助幼儿对游戏的天性喜爱，将本次活动推向高潮，自然结束。