七年级下册语文作业本答案2019(新人教版)
2019七年级下册练习册语文答案参考
2019七年级下册练习册语文答案参考P17 父亲送我一幅画13、(1）rú （2）luán （3）jiù （4）gū14、离别之苦。
15、人生的驿站。
第一个站台是指人生的起点,第二个是指人生的不同阶段的目标,或目的地!16、不矛盾，父亲的话是从把握命运，做生活的强者来说的；而后边却是从亲情的角度说的。
17、靠自己的拼搏去掌握自己的命运。
18、是相关离别的语句即可。
例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
P7 母亲的诗10.母亲鼓励“我”克服困难去上学；母亲鼓励“我”准确对待人生的挫折，努力去创造成功。
11．第一件事：母亲教育“我”用欣赏眼光的去看待困难。
第二件事：母亲教育“我”准确对待眼前的困难，把困难看成机遇。
12．母亲随口说出的话语言朴实，却给我极大的教育和鼓励，因而在我看来，母亲的话就像诗一般优美，表现了我对母亲的敬爱和感激之情。
13．（1）.采用倒叙的方式，既揭示了我在母亲的教育下成才的的主题，又引人入胜。
文章主体部分采用大致相同的结构方式，这种循环往复的方式，突出了母亲对我的印象，产生了诗一般的意境。
（2）.从小事写出母亲的大爱，将平凡化为奇妙，从小学时期到步入社会，母亲给了“我”无数的人生启迪。
14.略15．例：读书把知识的门推开了，知识把真理的门推开了，真理把道德的门推开了，道德把生活的门推开了。
温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热的夏天把清爽宜人秋天的门推开了，清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的门推开了，寒冷刺骨的冬天把来年好收成的门推开了。
星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了。
P12 上帝没有看轻卑微15.1~4是一层，5~6是一层。
前一段是叙事，后一段是议论。
16.更能体现出两位名人的卑微，有利于中心的表达。
17.具体指向布拉格，梵高和安徒生一类的出身卑微但有着很大成就的人。
18.不应该因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，更不应该因为被人歧视而消沉，为不被人赏识而苦恼。
初一下册语文配套练习册参考答案人教版(2019)
初一下册语文配套练习册参考答案人教版（2019）第一单元1 从百草园到三味书屋积累与使用：1.qí yōng liǎn tìtǎng 鉴博觅叵 2.（1）C （2）A （3） B （4）C 3.（1）鉴定和欣赏；少有人来（2）指学识深而且广；书念得很多的老学者（3）形容人声喧闹 4.（1）一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。
（2）直抒胸臆，表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。
5.《朝花夕拾》周树人文学家思想家革命家理解与鉴赏：1.起引起下文的作用。
2.B 3.作者调动视觉、听觉、触觉等多种器官，动静结合，融情于景、事，写出了对百草园美景无比喜爱的感情。
4.排比：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
比喻：如果不怕刺，还能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
拓展与提升：1.一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩，改变了小女孩的一生2.善良、高尚、有爱心、责任心和善解人意3.第一次笑是对小女孩的安慰，是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚。
第二次笑是为自己的行为改变了小女孩的一生而感到高兴和欣慰4.示例：您还记得十几年前，在书店里被您认作女儿而领出来的那位偷书的小女孩吗？ 5.赞同式反对均可，但要言之成理。
2 爸爸的花落了积累与使用：1.zhǔ xiū zān dǎn 惧骊默栅 2.（1）禁（襟）（2）至（致）（3）聊（撩）（4）针（征） 3. （1）形容困苦或受窘的样子（2）在一个地方来回走动（3）稀疏不集中（4）知己的朋友 4.（1）将“广大”调到“官兵”前（2）将“随声附和”改为“异口同声”理解与鉴赏：1.因为老师的话使我想起了在家里发生的那一幕，触发了我内心的伤感。
2.爸爸表面虽然严厉，可内心却充满对我的无限关爱。
爸爸对我要求很严格，是希望我从小养成爱读书的良好习惯。
3.不行。
因为我当时在静默地读书，内心是逐渐安定下来的，所以用“安静”比“平静”更合乎当时的情境。
七年级下册语文作业本答案人教版答案
七年级下册语文作业本答案人教版答案志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。
我们应该惜取光阴认真做七年级语文作业本习题。
小编整理了关于七年级下册语文作业本答案人教版答案，希望对大家有帮助!七年级下册语文作业本答案人教版答案(一)登上地球之巅1、gǎo biān wēi zhì缭摄耸廓2、C3、(1)将“徐霞客游记”的引号改为书名号。
(2)把“增加”改为“提高”或“提升”。
4、(1)三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。
(2)文中详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程和刘连满同志宁可牺牲自己也要把氧气留给其他队员的事迹。
5、20多岁的他和4名船员在海上遭遇强台风，被困在密封的船舱里，在其他船员万念俱灰时，他依然没有放弃生的希望，奋力求生，最终脱险。
6、因为他们被想象中的困难所吓倒，认为即使逃出舱门，外面风急演大，且缠满了渔网，最终还是会死。
7、因为这一情节与表现他的勇气没有密切的联系，所以略写。
8、生活中的很多奇迹并不是偶然的，而是靠自己的勇气奋力拼搏而获得的。
9、(1)17岁的叶富源背着父亲上学(意对即可)(2)示例：为了父亲的生活，你背负压力;为了家庭的未来，你勤奋读书;为了人生的梦想，你自强不息。
你的行动温暖了亲人，感动了世人!叶富源，没有困难能难倒你!七年级下册语文作业本答案人教版答案(二)伟大的悲剧1、jué zhù shì qiāo凛拽沛踉2、(1)嚎号(2)盛蜃(3)解懈(4)竦悚3、(1)不如。
(2)指财物用完。
4、A5、示例：困难不怕只要坚强乐观就好6、探险者疲倦至极，燃料已经告罄，天气变得愈来愈可怕，已经没有任何生存的希望。
他们在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。
在3月29那一天，他们骄傲地在帐篷里等待兀神的来临。
7、示例：他们为自己能为科学探险事业献身而骄傲;为自己给后来者奠定基础而骄傲;为自己没有被困难所吓倒而骄傲。
8、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开人世前心中所回忆的美好的往事以及对遥远的祖国、亲人和朋友的怀念。
七年级下册语文作业本答案2019(人教版)
七年级下册语文作业本答案2019（人教版）3丑小鸭1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒2.示例：“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪烁。
4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。
5.示例：洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。
7.示例：只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗8. 1.就是指贵重的金属；2.用自己的双手创造的财富。
9. “抱、攥、抢”表现牧童占有金子时激动、紧张、兴奋的心情。
“埋”表明牧童在经历厄运之后，心灵中美好品性的回归。
10. 要抛弃不劳而获的思想。
要谨记用自己的双手创造财富，踏踏实实过日子12.示例：《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。
4诗两首1.涉足尴尬困惑2.（1）屹立（2）耸立（3）肃立（4）伫立3.提示：能写出幽寂的意境即可。
4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。
5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。
6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验（即使是痛苦的）都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
7.示例：假如生活欺骗了你，不要气馁，不要消沉！失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。
8.寻求自由，追逐理想；把懦弱和平庸遗弃在故乡。
9.体现了,在淡蓝色的大海中，有一片孤帆在游弋。
它闪着白色的光，刺眼的白光。
这白色的帆似乎在承受着极大的折磨。
它在遥远的异地漂泊，波涛汹涌，夹杂着呼啸的海风。
它们要打翻这精灵，要让这孤独的反叛者葬身在自己威猛的打击中。
而帆,在狂风骤雨中顽强前行,向着理想和光明,与风暴斗争的情形..10."故乡"后省略了在故乡停泊时的场景;"作响"后省略了与风暴搏斗的具体画面. 11.帆就是诗人的化身，诗人那孤独、反叛的灵魂象征，那对自由的向往也象征诗人对自由的向往，同时也象征着诗人那一代贵族革命家对自由的向往。
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2019人教部编版七下语文作业本参考答案第四单元13叶圣陶先生二三事预学一（1）略（2）①待人厚（或“待人宽厚”）律己严（或“严于律己”）②略③【示例】作文要用语鲜明简洁，平易自然④略预学二 B预学三＊有贤德的圣人能陶冶世界上的一切事物。
任务一（1）A组:选②Ｂ组:选①（2）略（3）【示例】评价性语句:文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
对应的事情:送别客人一定礼数周到，即使不能起床也不忽视问候的礼仪你的感受或评析:对于叶圣陶这样一位在当时享有极好声誉、备受尊重的大家下喜能够在细节上这样谦卑，实在不易，堪为后辈学习的楷模任务二【示例】句子以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，已欲达而达人”。
作用:这两句话在文中起到承上启下的作用。
第一句小结上文叶圣陶先生待人厚的一面，第二句总领下文要写的内容:叶圣陶先生的后最甚，工新律己严的一面。
任务三（1）【示例】第一个“常常”出两人情感的深厚，对这位业绩非凡的故人的离去饱含着深重的悲哀；第二个“常常”有对叶圣陶先生写话主张的推崇，也有叶老的主张还没有普遍受到“拿笔的人”重视的无奈。
（2）【示例】“凡是…都要…”，有对叶圣陶先生提出写话主张的深重的苦心的理解，也有对“拿笔的人”的殷切的期望。
任务四【示例】我选（3），该句中连用“易自然”“鲜明简洁”“细致恳切”三个四字短语，结构工整，概括力强，读来典雅精致；而后，又切换到一字、两字交错的极短的句式，如同口头表达，却别具滋味，带有平白如话的感觉，使叶圣陶先生的写话风格跃然纸上拓展（1）＊略（2）＊【提示】“兼师友”“立身“治事”等表现在课文和两篇文章中均有许多，选取其中一个关键词，再次带有目的地略读三篇文章，从中找出具体的事例进行概括表述，并写出感受即可。
14驿路梨花预学一（1）略（2）预学二（1）寨（2）篾（3）撵（4）悠（5）葺结构助词:的地动态助词:着了语气助词:了呢预学三【示例】（1）忽如一夜春风来千树万树梨花开（2）＊挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成一夜盛开的梨花，就像美丽的春天突然到来任务一（1）①这是什么人的房子呢②遇见瑶族老人走进来，连忙感谢③哈尼小姑娘出现，连忙行礼感谢④小姑娘说房子是解放军叔叔盖的⑤解放军战士为什么盖房子（2）构思巧妙之处:文章设置了两次误会、三个悬念，最终揭晓谜底。
(2019)新人教版七年级下册语文配套练习册答案参考
（2019）新人教版七年级下册语文配套练习册答案参考《母亲的诗》1、请用简明的语言概括文中母亲的两件事答：母亲鼓励“我”克服困难去上学；母亲鼓励“我”准确对待人生的挫折，努力去创造成功。
“我”害怕寒冷，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪；是说“我”因找不到工作挫折心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信心。
2、母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响答：第一件事：母亲教育我用欣赏的眼光去看待困难。
第二件事：母亲教育我准确对待眼前的困难，把困难看成机遇。
母亲为“我”的勇敢奠下基础。
母亲给了“我”生活中的坚定的信念。
3、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。
（写出四处）答：母亲是一个：淳朴的,体贴的,关键时刻给我以力量的,教子有方的农村妇女形象、4、“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？答：母亲随口说去的话语言朴实，却给了我极大的教育和鼓励，因而在我看来母亲的话与诗一般优美。
表达了我对母亲的敬爱和感激之情。
因为母亲这段话充满了感情与爱，给了我很大的启发与信心。
所以被“我”称为诗。
5、本文在结构上颇具特色，请至少指出两点，并试作分析答：采用倒叙的方式既揭示了我在母亲的教育下成才的主题，又引人入胜。
文章主题部分采用了大致相同的结构方式，这种循环往复的方式，突出了母亲对我的影响形成了如诗一般的意境。
从小事情写出母亲的大爱，将平凡化为奇妙。
从小学时期到步入社会,母亲给了“我”无数的人生启迪。
6、仿照：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了”这个句式，写一组句子、答：星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了书本将知识的门推开了／知识将真理的门推开了／真理将道德的门推开了／道德将生活的门推开了温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热夏天把清爽宜人的秋天的门推开了，清爽宜人的清秋把寒冷刺骨的冬天的门推开了，寒冷冬天把来年的好收成的门推开了《上帝没有看轻卑微》问题：1、这篇文章可分为两层，用“/”在文中分层，并说出理由。
七年级下册语文作业本答案
七年级下册语文作业本答案第一单元：写景描写1. 题目请根据所给文段完成以下题目：题目一：用自己的话简要写出古人所写文段描绘的景象。
老师带着我们只爬得勉强到峰巅。
顶上风很大，请身材单薄的学生尽量往低处躲一躲，不然差点被风掀倒了。
老师一边笑我，一边将我抱在了怀里。
我就象个胖乎乎的小和尚，老师看笑了。
题目二：阅读文段，回答问题。
静坐在竹林深处的庭院中，轻风拂过竹叶发出“沙沙”的响声。
远远望去，茂密的竹林仿佛一片静谧的绿色海洋。
阳光透过竹叶的间隙洒下斑驳的影子，犹如一幅彩绘的画卷悄悄展开。
问题：1.这篇文段描绘了什么景象？2.描述竹叶的动作和声音有哪些词语？2. 答案题目一：用自己的话简要写出古人所写文段描绘的景象。
这篇文段描绘了一个老师带领学生爬山的场景。
峰巅上风很大，老师让身材单薄的学生躲一躲，不然可能被风吹倒。
老师看到一个胖乎乎的学生，笑着将他抱在怀里。
题目二：阅读文段，回答问题。
1.这篇文段描绘了一个静谧的竹林景象。
2.描述竹叶的动作和声音包括：轻风拂过竹叶发出“沙沙”的响声，阳光透过竹叶的间隙洒下斑驳的影子。
第二单元：古诗词鉴赏1. 题目请根据给定的诗句，完成以下题目：题目一：填空春风又绿江南岸，__________。
江流宛转绕芳甸，__________。
题目二：写出这首诗的作者和题材。
2. 答案题目一：填空请填空：春风又绿江南岸，__花花绿绿__。
江流宛转绕芳甸，__柳依依__。
题目二：写出这首诗的作者和题材。
这首诗的作者是唐代诗人杨万里，题材是描写春天的景色和感受。
以上是七年级下册语文作业本第一和第二单元的答案。
(完整word版)2019人教部编版七下语文作业本答案(第一单元)
2019人教部编版七下语文作业本参考答案第一单元1邓稼先总预学一 C预学二①中国成功爆炸了第一颗原子弹②中国成功爆炸了第一颗氢弹③杨振宁④两弹一星预学三＊【示例】不知稼先在关键性的方案上签字的时候, 手有没有颤抖？“颤抖”一词诙谐幽默, 朗读时要读重音, 读出这一动作背后蕴含的作者深沉的情感, 他对稼先处事稳重遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。
任务一①两段历史②两位科学家④对比让读者认识到邓稼先的贡献巨大；把人物形象提到一定的历史高度, 使文章气魄宏大。
⑤把读者引入中国历史的深处, 表现邓稼先工作地点的荒凉, 同时表达了作者对邓稼先的一片深情。
【示例】“希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生, 只有真正永恒的才是有价值的。
”既对人物做出理性的历史评价, 又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情。
任务二（1）甲句中, “常常”词指出奥本海默在别人做学术报告时打断他人发言, 上台拿起粉笔讲述自己观点的情况是一种常态, 既彰显他锋芒毕露的个性, 又衬托出下文邓稼先的朴实气质。
乙句中, 三个加点词语表现了科学家的严谨和理性, “最早”指得到的“援助”在时间上有限定, “极少”在量上有限定, “任何”一词排除了所有外国人, 这样的语言风格和邓稼先忠厚平实的特点遥相呼应。
（2）【示例】邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
从“中国农民”“几千年传统文化”中看出, 邓稼先的气质和品格既是个人的, 也是民族的；正是中华传统文化的敦厚、温和、儒雅才养成了他的“朴实”和“奉献精神”, 这种气质和品格是他能领导众人做出历史贡献的重要原因。
（3）【示例一】奥本海默他经常打断他人的发言, 虽很无礼, 但也恰恰体现了世界级科学家对科学的执着其锋芒毕露的个性显露无遗, 这种个性也助他成功领导美国原子弹工程, 我很敬佩。
【示例二】邓稼先他的工作极端保密, 他不事张扬；他成功说服两派争斗, 他真诚坦白没有私心；他给杨振宁写信辟谣, 极其理性严谨。
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七年级下册语文作业本答案2019（新人教版）
第三单元
11邓稼先
1.泣鲜愧裹瘁而
2.（1）D（2）C
3.。
，。
，？？——。
4.邓稼先与奥本海默的比较。
5.（1）妇孺皆知（2）不能。
因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。
6.说明了
只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也
只有邓稼先这样的人才适合中国社会的需要，为民族的发展做出巨大
贡献。
7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。
奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物，
忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。
8.提示：学会享受过程就能获得快乐。
12闻一多先生的说和做
1.锲沥衙凝窥暇
2.（1）钻之弥坚钻得越锲而不舍（2）废寝忘食
3.示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。
4.参加*；起草传单；大会演说。
5.（1）对革命的宣传和动员，对*的揭露和斥责。
（2）向人家宣告自己要干
什么或告白自己干了什么。
6.不好。
加点的词语抓住外貌特征实行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂
扬与景仰之情。
7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。
作用：总结全文。
8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛
起而读书”的*总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护
着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。
13音乐巨人贝多芬
1.邃躇槛捏晰荷
2.惹章堪默翼翼徒
3.愁苦蓬勃深邃逼视
4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。
生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极
大不幸。
5.（1）一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常
被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，
因为一棵树尚且能够谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬
远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净来说，社会中的人不如树好。
（2）罗曼罗兰受贝多芬精神的感召，刻画
了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。
6.观众看到
贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。
7.提示：能够表现对贝多芬遭遇不
幸的震惊和痛惜，能够表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。
8.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是的不幸，但是面对不幸，你勇敢
地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。
生活中总有很多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，勇往直前。
14福楼拜家的星期天
1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐树戏谑虐待
2.（1）博学多识（2）
一拍即合（3）义愤填膺（4）寻欢作乐（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球4.示例：（甲文）乌木色的浓密卷发从头上一直
披到肩上。
（乙文）在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。
5.头、发、胡子、眼睛、目光。
6.A
7.（甲文人物）活泼，思维敏捷，
善于表达；（乙文人物）聪慧、坚毅、尖锐。
8.示例：（1）福楼拜打
开门，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真没想到
是你呀!”然后，福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边喊着：“大家
快看呀，我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑，
就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。
对几位大作家的热情，莫泊桑十
分高兴，就像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后，并被福楼拜摁在了一
把椅子上。
（2）莫泊桑被福楼拜牵着，嘴里还在不住地叫着“老师”。
都德回过头来对大家说：“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看
他浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀？”大家都哈哈大笑起来。
（3）屠格涅夫仰坐在沙发上，
用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着：“莫泊桑，好久不见了，你还记
得以前我们在你家谈论文学史方面的事情吗?最近又有什么新作品了?
可不能够让我们一饱眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起来：“这些日子
我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提提意见，
还希望您多多指教!”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。
（4）左拉歪
坐在沙发上，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝。
莫泊桑走到他的跟前：“最近过得好吗?”“好，谢谢!”说完左拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。
15孙权劝学
1.（1）qīng（2）shè（3）shú（4）suì
2.（1）吴下阿蒙三国时吴国
名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。
后泛指缺少学识、文才的人。
造句略（2）刮目相待用新的眼光来看待。
也作“刮目相看”。
刮目：
擦眼。
刮：擦，摩。
相待：相看待。
造句略3.示例：（1）读书破万卷，下笔如有神。
（2）行万里路，读万卷书。
（3）书是人类进步的阶梯。
4.（1）告诉
（2）当道，当权（3）当时专掌经学传授的学官（4）军事方面或政治
方面的才干和谋略5.
（1）A（2）D（33）B（4）C6.（1）吕蒙用军中事务多来推托。
（2）
大哥（指鲁肃）为何认清事物这么晚啊！7.善于听取别人建议，会读书，有进取心。
8.罗贯中元末明初示例：诸葛亮摆空城计诸葛亮草船
借箭刘备三顾茅庐
单元复习
1.衰慕愧兀兀躇赫鲜既
2.（1）学者诗人烈士（2）蓬勃深邃凝重
3.（1）马上相逢无纸笔（2）略
4.略
5.指麻烦事。
6.他还是那么安静，
那么恳切，那么热心，那么慈祥。
7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的
心灵，你在他面前想撒谎也不可能。
”通过人物描写表现“先生”敏
锐的眼力和洞察力。
8.略9.（1）过失（2）答应（3）劝说（4）通。