小学书法进课堂实施方案
书法课实施方案
书法课实施方案标题：书法课实施方案引言概述：书法作为传统文化的重要组成部份，对培养学生的审美情趣、文化修养和审美能力具有重要意义。
为了更好地实施书法课程，制定合理的实施方案至关重要。
一、课程目标设定1.1 突出传统文化传承书法课程旨在传承和宏扬传统文化，培养学生对传统文化的理解和热爱。
1.2 培养学生审美情趣通过书法课程，培养学生对美的认知和鉴赏能力，提高其审美情趣。
1.3 增强学生文化修养书法作为一种传统文化形式，有助于提升学生的文化修养和综合素质。
二、教学内容安排2.1 基础知识教育书法课程应注重基础知识的传授，包括笔法、结构、布局等方面的基础知识。
2.2 书法作品欣赏通过欣赏名家书法作品，激发学生学习书法的兴趣，提高其对书法艺术的理解和欣赏能力。
2.3 书法实践训练书法课程应注重实践训练，学生需要通过反复练习来提高自己的书法水平和技能。
三、教学方法选择3.1 示范教学法老师应该通过示范教学的方式向学生展示正确的书法技法和书写方法，匡助学生更好地理解和掌握书法技巧。
3.2 个性化指导老师应根据学生的实际情况和水平，进行个性化的指导和辅导，匡助学生解决书法学习中的问题。
3.3 互动式教学书法课程应注重互动式教学，通过学生之间的互相学习和交流，促进学生的学习兴趣和学习效果。
四、教学评估方式4.1 书法作品评比通过组织书法作品评比活动，激励学生积极参预书法学习，提高其学习积极性。
4.2 书法水平测试定期组织书法水平测试，对学生的书法水平和技能进行评估，匡助学生了解自己的学习进度和提高空间。
4.3 学习反馈和指导老师应及时对学生的书法作品进行评价和指导，匡助学生发现问题并及时纠正，提高学习效果。
五、课程实施效果评估5.1 学生综合素质提升通过书法课程的实施，学生的审美情趣、文化修养和书法技能得到提升，综合素质得到提高。
5.2 学生学习兴趣增强学生对书法的兴趣得到增强，积极参预书法学习，提高学习效果和学习积极性。
小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）
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小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）第一篇：小学书法进课堂实施方案[1]××县××小学书法进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
根据××市教育局关于在全市义务教育学校开展书法进课堂的活动的意见特制订本实施方案。
一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。
开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。
二、具体要求（一）实施时间自2011年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设写字课，三至六年级设书法课。
（二）教材要求根据学校师资情况，学生的学习情况，拟定校本书法教材，分为3个学段进行编写，第一学段1-3年级以硬笔书法为主、第二学段4--6年级以毛笔字为主。
教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的主要事项等。
（三）开课要求1、书法指导课的基本原则是：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。
书法进校园主题活动方案
书法进校园主题活动方案书法进校园主题活动方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常会被要求事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家收集的书法进校园主题活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
书法进校园主题活动方案1一、活动宗旨与目的组织开展“书法名家进校园”活动，是贯彻《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》和教育部《关于中小学开展书法教育的意见》的得力举措，是进一步深化创建“书香校园”，提升办学品位的具体活动形式。
通过“书法名家进校园”活动，搭建起由中小学生、教师、书法教育工作者、书法爱好者和书法家共同参与的活动平台，邀请书法名家走进学校，直接为教育服务，为师生服务，为培养人才服务。
强化汉字书写活动，激发热爱汉字、写好汉字的热情，促进中小学书写教育和学生汉字书写水平的全面提升，丰富中小学校园文化生活，提升中小学教育教学质量。
二、活动范围和时间“书法名家进校园”活动从20xx年学期开始，活动以小学和初中为主。
活动首先在获得“浙江省书法家协会书法教育基地”称号的廷佐小学，舟嵊小学和小沙中学进行，随后在其它学校逐步开展，每次活动要以一所学校为主，每学期要开展若干次活动，力争将此项活动制度化、常态化。
三、活动内容与方式1、组织名家进校园书法教育活动。
围绕引发兴趣、提高能力，广泛进行书法基础知识传授、技法辅导、临帖指导、习作点评、师资培训等活动，突出实践教学。
在每所学校要开展若干次，每次组织若干名书法家参加。
2、开展“名师帮教、结对子“活动。
提倡学校开展“名师帮教、结对子”活动，聘请书法名家做学校书法教育顾问或书法指导教师。
经常邀请书法名家对本校骨干教师进行培训、培养和指导。
3、请书法名家为学校题写校名、校训、校风、名言警句等，营造良好的书法教育环境和氛围。
4、组织开展师生书法竞赛和“校园书画展”等活动，交流书法成果，表彰优秀作品，促进学校书法教育深入开展。
“书法进校园”活动的实施方案
“书法进校园”活动的实施方案一、活动背景随着科技的快速发展，电子产品在青少年群体中占据着主导地位，传统文化逐渐被边缘化。
为了弘扬传统文化，提高学生的艺术修养，进一步培养学生的审美意识和创造力，我校计划开展“书法进校园”活动。
二、活动目标1.唤起学生对传统文化的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和自豪感。
2.提高学生的书法水平，培养他们良好的写字习惯和审美能力。
3.强化学生的创新意识和合作精神，培养他们的团队意识。
三、活动内容1.开展书法课堂教学在每周的美术课上，安排专门的时间进行书法教学。
由专业书法教师进行授课，为学生提供基础知识和技巧指导，帮助学生掌握正确的握笔方法和书写姿势，培养学生对字形结构、布局和笔画的敏感性。
2.举办书法比赛和展览组织学生参加书法比赛，分为初赛和决赛两个阶段。
比赛通过评委评分的方式，评选出优秀的作品。
同时，将优秀作品进行展览，让学生和家长欣赏和交流。
为了激发学生们的积极性和创造力，可以设置主题作品展示，如“我心中的书法艺术”等。
3.邀请书法名家进行讲座组织名家讲座，邀请著名书法家给学生们讲解书法的艺术之美，分享自己的创作心得和经验。
通过名家的亲身示范和讲解，激发学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的艺术鉴赏能力。
4.开设书法社团和小组活动鼓励学生自愿参加书法社团的活动，提供良好的学习环境和互助机会。
社团内可以安排定期的集体练习和互评活动，让学生们相互学习、相互切磋，共同提高。
此外，可以组织书法小分队参加校内外的展览和比赛，提高学生们的竞技经验和综合素质。
5.开展书法培训班外出参观名家工作室，了解书法的创作过程和技法，参观历史名迹，深入感受书法的源远流长。
通过专业培训班培养学生的写字技巧，加强基本功的训练和巩固。
四、活动组织1.活动负责人：学校美术教师或文艺委员会组织老师。
2.活动时间：根据学校的具体情况，可安排为长期持续性的活动或定期的短期活动。
3.活动人员：全校学生均可参加，尤其鼓励喜欢书法的学生积极参与。
小学书法教学计划6篇
小学书法教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法活动进课堂策划方案
书法活动进课堂策划方案一、活动目标1. 培养学生对于中国传统文化的艺术兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。
2. 提升学生的书法技能，培养学生的写字规范和美感。
3. 培养学生的动手能力和创造力，促进学生全面发展。
4. 通过书法活动，增强学生的学习兴趣、活动积极性和团队合作精神。
二、活动准备1. 教室布置：在教室的黑板或墙壁上贴上一幅名家书法作品的海报，以激发学生的兴趣。
2. 准备书法用品：毛笔、宣纸、砚台、墨汁等书法必备用品。
3. 找一位擅长书法的老师或书法爱好者作为指导员。
4. 选择一些与学生年龄相适应的书法篆刻资料和范例。
5. 准备书法讲解的配套材料，包括介绍中国书法的历史、发展和特点等内容。
三、活动流程1. 活动前期准备在进行书法活动之前，可以先进行一些书法知识的讲解和学习，让学生对于书法有一定的了解。
可以通过PPT、课堂讲解、查询资料等方式，让学生了解中国书法的起源、发展和特点。
也可以介绍一些著名的书法家和作品，让学生对于书法艺术产生兴趣和向往。
2. 现场指导将教室布置成书法活动的现场，将书法用品摆放好，让学生有一种身临其境的感觉。
请一位擅长书法的老师或书法爱好者作为指导员，对学生进行书法指导。
指导员可以向学生介绍书法的基本技法，如握笔的姿势、墨汁的调制、字体的笔画结构等。
然后，在黑板上写下一个字，在字的下方空出足够的位置让学生模仿书写。
指导员可以根据学生的情况进行现场指导和纠正，确保学生书写的规范和美观。
3. 学生实践在指导员的指导下，学生可以开始进行书法实践。
可以让学生选择自己喜欢的字体进行书写，还可以选择一些名家名篆进行模仿。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的字体和难度级别。
指导员可以根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，鼓励学生发挥创造力，展示个性。
4. 书法展览在书法活动结束之后，可以组织一次学生作品的展览。
让学生将自己的作品拿到教室前展览，同时可以邀请其他班级的学生参观。
小学“普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材”活动实施方案
小学“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动实施方案为深入实施素质教育，深化语言文字工作，贯彻落实泰州市“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”工作会议精神，保证“三进”活动在我校能够有序、高效、深入地推进，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点，以学生“说好话、写好字、读好书”为切入点，通过开展“三进”活动，强化学生普通话、书写、诵读能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；引领广大师生更加广泛深入地感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味；积极探索符合我校实际的校园文化和特色建设，着力营造我校高品位的教育文化，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。
二、工作目标“三进”活动的集中推进时间为两年，即从今年秋学期起，到7月，通过两年左右的努力，我校力争在“三进”活动中得到较大幅度的提升与发展。
学生达成目标：加强学生语言文字应用能力的培养，让我们的学生能说一口标准的普通话，能写一手漂亮的规范字，能诵读一定量的经典美文，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生全面发展。
教师培养目标：通过“三进”工作的步步深入，培养出一批优秀的能胜任“三进”工作的专兼职教师，使他们成为教学工作中的“能手”、“多面手”。
学校发展目标：以“三进”工作作为学校文化建设、特色建设的突破口，促进学校高位发展。
到，建成泰州市“三进”工作合格学校，力争成为泰州市“三进”工作示范学校。
三、推进思路1、学校所有师生，在课堂教学活动和学校各类会议、活动中都要使用普通话，教师与学生之间交谈、教师与家长之间交谈、学生与学生之间交谈都要使用普通话，鼓励学生在社会、家庭都坚持使用普通话。
2、关注教师的普通话培训达标工作。
《江苏省实施〈国家通用语言文字法〉办法》中规定：学校以及其他教育机构的教师应当达到二级水平，其中语文教师、幼儿园教师和担任对外汉语教学的教师应当达到二级甲等以上水平。
书法进课堂活动计划方案
一、活动背景书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美情趣和艺术素养，我校决定开展书法进课堂活动。
通过本次活动，旨在培养学生对书法的兴趣，提高学生的书写水平，传承和发扬中华民族优秀书法艺术。
二、活动目标1. 增强学生对书法艺术的了解和认识，激发学生对书法的兴趣。
2. 提高学生的书写水平，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生的耐心、细心和毅力，提高学生的综合素质。
4. 传承和发扬中华民族优秀书法艺术。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全校学生五、活动内容1. 书法课程设置（1）课程名称：书法基础（2）课程内容：书法史、书法技法、书法作品欣赏、书法创作等（3）课程安排：每周一节，每节课40分钟2. 书法教师培训邀请专业书法教师对全校教师进行书法培训，提高教师的书法教学水平。
3. 书法比赛（1）比赛时间：2022年12月（2）比赛项目：硬笔书法、毛笔书法（3）参赛对象：全校学生（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖4. 书法展览（1）展览时间：2023年6月（2）展览地点：学校展览厅（3）展览内容：学生书法作品、教师书法作品六、活动实施步骤1. 宣传发动阶段（2022年9月）（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、对象等。
（2）召开全体教师会议，对书法进课堂活动进行宣传和动员。
（3）制作宣传海报、展板，营造良好的活动氛围。
2. 组织实施阶段（2022年9月至2023年6月）（1）开展书法课程，邀请专业书法教师进行授课。
（2）定期组织书法比赛，激发学生参与热情。
（3）开展书法展览，展示学生和教师的书法作品。
3. 总结评价阶段（2023年7月）（1）对活动进行总结，分析活动效果。
（2）评选优秀书法教师和优秀学生。
（3）撰写活动总结报告，为今后开展类似活动提供借鉴。
七、活动保障措施1. 加强组织领导，成立活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
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常丰中心小学欧体书法教育进课堂实施方案
我校的欧体书法进课堂活动正在有序开展。
学校为全校学生购置了字贴、毛笔和纸；教导处在不延长学生学习时间的前提下安排了每周一、三自习课是练习时间，由有书法特长的教师担任指导教师，到学生中手把手的教学生练习欧体书法。
教职工也利用休息时间苦练欧体书法。
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
根据我县教体局关于中小学开展欧书教育的意见的通知，我校特制订本实施方案。
一、目的意义
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。
开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。
二、具体要求
（一）我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设写字课，三至六年级设欧体书法课。
（二）开课要求
1、书法指导课的基本原则是：
第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。
2、书法教师要正确领会关于欧体书法字教学的要求，刻苦研究书法业务，增强自身能力，卓有成效的指导好每一堂课。
3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动，对书法特长生通过课外书法兴趣小组，施以较深层次的书法培训。
4、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。
各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。
三、组织机构
成立欧体书法工作领导小组，全面负责学校的欧书法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。
组长：石晓明副组长：马恩民
成员：全体语文教师
四、措施与方法
（一）、大力宣传提高认识
要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重
要性的认识。
汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功；写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。
（二）、课程设置时间保障
每个班级每周一节书法课，有书法老师执教，学校做好对书法课的常规检查。
书法课要求做到：
1、每位任课教师要树立写字教学也是育人途径的意识，严格依照方案要求，做到专课专用、保质保量。
2、语文任课教师要认真学习《欧体书法教育标准》中关于写字的要求，并对照实施。
强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好的书写习惯
3、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是六个字：规范、端正、整洁
4、语文教师上好每周一节的书法指导课。
做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌一拳，握笔的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平）
6、各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字教学的深化。
（四）、立足校本教研加强检查督促
1、加强检查、督促，开展竞赛活动。
（1）、定期检查备课、上课，检查学生执笔、坐姿及各科的写字
质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。
（2）、每学期至少组织1次校级书法比赛，及时展出各班的优秀习字。
（3）、开展“我行我秀”活动，各班级不定期把本班的优秀作品张贴在教室门前。
（4）、开展“写字教学优秀班”的争创活动
2、加强教学研究
（1）、加强随堂听课。
书法工作小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用
（2）、组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。
各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的与人功能等方面深入研究。
五、以考核促质量以成果促发展
公正、客观地评价每一个教师写字教育工作实绩，制定若干评优制度，并制订具体的评比标准、办法，以考核促进书法教学质量的提高。
同时认真组织学生参加校级、市级举办的各类师生书法比赛活动，为书法苗子拓展更宽的成长道路，同时以这些成果激发学生学习书法的热情，推动学校书法教学工作更好更快地发展。
常丰中心小学
2012 .2 .10。