高一政治必修一第一单元第一课第二框教案[1]
人教版高中政治必修1高一上全册全套教案教学设计
高一政治教案前言教学目标（一）知识要求1．通过教学使学生识记的知识（1）经济的基本含义（2）经济常识的主要内容2．通过教学使学生理解的知识从坚持社会主义初级阶段经济制度，坚持以经济建设为中心和公民参加经济活动的实际需要三个方面，说明学习经济常识的意义。
（二）能力要求通过教学培养学生分析问题、认识问题的能力，以及阅读能力和理论联系实际的能力。
（三）思想觉悟要求通过学习，使学生了解我国经济概况，增强发展经济的责任感。
教学重点1．经济的基本含义2．学习经济常识的重要意义教学难点经济的基本含义课时安排一课时导入新课我们经常要买东西，工人要生产产品，等等，这些活动都属于经济活动。
那什么叫经济呢？从今天起我们就学习有关经济常识的知识。
讲授新课（一）经济的基本含义1．经济和人们的生活、（１）从家庭和个人角度看社会的活动关系最密切（２）从国家和社会的角度看２．经济的基本含义（１）经济是指人类进行的①物质资料生产活动是人类社会存物质资料的生产活动在和发展的基础②经济活动决定其它一切活动（２）经济活动包括四个环节：生产、分配、交换、消费。
（３）人类的生产活动是在一定的生产资料所有制的基础上进行的。
（４）人们在生产活动中结成了人与人的关系。
（５）经济的基本含义。
（二）学习经济常识的意义1．经济常识的特点。
2．经济常识的主要内容。
3．学习经济常识的重要意义。
小结这节课我们学习了经济的含义，知道了经济常识的特点，主要内容，及学习的意义。
前言知识结构图（一）在现代社会中，每个人都生活在一定的经济关系中1．是物质资料的生产活动一、经济的基本含义（二）经济的 2.物质资料基本含义生产活包前括四个环节3．经济的基本含义（一）经济常识的基本言二、学习经济常识特征的意义（二）经济常识的主要内容（三）学习经济常识有三点重要意义第一课教学目标（一）知识要求1．通过教学使学生识记的知识（1）商品经济的基本含义、存在条件和类型（2）货币的职能（3）人民币的主币和辅币；世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称2．通过教学使学生理解的知识（1）商品的含义；商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系（2）商品的属性是使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体（3）个别劳动时间和社会必要劳动时间的区别，商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的（4）商品的价值量与社会劳动生产率成反比（5）价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义（6）价值规律的基本内容（7）价值规律的表现形式（8）价值规律在商品经济中的作用3．通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题（1）结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应如何正确认识货币的作用（2）用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率（二）能力要求着重培养学生综合概括能力，透过现象看本质能力，运用基本原理分析问题能力（三）思想觉悟要求通过本课学习，培养学生改革开放意识，并进行思想品德教育，使学生树立对待货币的正确态度教学重点、教学难点1．商品的概念2．商品经济产生的条件3．商品的基本属性4．商品价值量是由社会必要劳动时间决定的5．劳动生产率和商品价值量的关系6．货币的两个基本职能7．价值规律的含义8．等价交换的原则是怎样贯彻的9．价值规律的作用课时安排原则上每框一课时，共八课时。
高中政治第1单元 第1课在生活中学民法用民法第2框积极维护人身权利课件部编版选择性必修2
知识点 三 名誉隐私不可侵
1．名誉权 (1)名誉：是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的_社__会__评__价_。 (2)法律规定：任何组织或者个人不得以__侮__辱___、诽谤等方式侵害 他人的名誉权，也不得非法剥夺他人的__荣__誉__称__号___，不得诋毁、贬损 他人的__荣__誉___。
式对乙实施了名誉侵权。
2．简述人身权的内容。 提示：依据民法典，自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名 权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等人格权以及因婚姻家庭关系等 产生的身份权，法人和非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。
核心素养•提能力
议题㊀
维护公民的生命健康
议题导引
杨某今年14周岁。现在，她是某城市职业中专的一名学生，而在8 个月前她却是一家农药厂的童工。由于没有任何保护措施，刚刚“上 班”才一个月的她，就因为有机磷中毒而住进医院。
(4)依法保护 ①一般来说，未成年人由__父__母___决定其姓名，成年后有权自己决 定继续使用或者改变姓名，但是应当遵守相关__法__律__、__法__规___的规定。 ②具有一定社会知名度，被他人使用足以造成公众混淆的笔名、艺 名、网名、译名、姓名的简称等，参照__姓__名__权___加以保护。
3．个人信息 (1)必要性：个人信息与__隐__私__权___密切相关，受到法律保护。 (2)自然人的个人信息受法律保护：任何组织或者个人需要获取他人 个人信息的，应当_依__法____取得并确保__信__息__安__全___，不得非法以收集、 存储、使用、加工、传输、提供、公开等方式处理他人个人信息。 (3)保护的意义：法律明确保护个人信息，对于保护自然人的人身与 ___财__产__权__利__、维护正常的社会秩序，具有重要的现实意义。
高中政治必修一第一课完整教案
学生姓名课题神奇的货币教学目标（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
4、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票5、知道外汇和汇率的含义6、理解各种信用工具的用途和使用范围7、保持人民币币值稳定的意义8、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
3、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
重点理解货币的本质及其基本职能、纸币、信用工具、外汇难点纸币、外汇、汇率1.1 揭开货币的神秘面纱（一）引入新课教师活动：指导学生回顾，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
（二）进行新课揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。
（1）、商品及其价值商品是用来交换的劳动产品。
教师活动：引导学生思考，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？学生活动：思考P2两个问题，思考后作出进行点评。
商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。
高中政治 必修一 学案 第一课第二框
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践一．目标设定1.背诵科学社会主义的思想来源、历史前提、理论基石、创立标志。
2.了解社会主义实践历史。
二．自主学习（5分钟）1. 科学社会主义产生的历史条件（1）科学社会主义产生的思想来源：（2）科学社会主义产生的历史前提：2.科学社会主义的创立（1）科学社会主义的理论基石：（2）科学社会主义创立的标志：3. 社会主义从一国到多国的实践（1）1917年俄国爆发了_____________，建立了世界上第一个___________________。
（2）社会主义生产关系的特点是：①②③三．讨论学习与成果展示（30分钟）1.为什么空想社会主义是空想？（2分钟）2.十月革命有什么意义？（2分钟）3.小组合作翻译：（16—20分钟）历史无过，今人何辜生产关系为生产，生产能力是本根。
原始奴隶封资社，猿奴农工各人生。
原始社会最低级，共占共产又平分。
氏族成员来管事，身无特权不压人。
随着土地被私分，私有制度始成真。
主人富有占资料，奴隶有主无人身。
两大阶级初对立，矛盾难解又难分。
要说国家何处来，军队法庭监狱成。
金属城市造文字，迈入文明时代门。
大周分封入封建，君主专制等级森。
可怜土地是命根，地主收租到黄昏。
封建末期资本聚，生产过剩留病根。
生产已经社会化，生产资料归私人。
剩余价值被夺取，工人何处度余生？社会主义曾空想，一纸宣言终诞生。
剩余价值揭人事，唯物史观断乾坤。
劝君惜取少年时，莫待白发赋来生。
千年万载妒星辰。
四．典题训练（2分钟）1.19世纪中叶，马克思、恩格斯把社会主义由空想变为科学。
奠定这一飞跃的理论基石是( )①阶级斗争理论②劳动价值论③唯物史观④剩余价值学说A．①②B．②④C．③④D．②③2．关于我国社会主义初级阶段生产关系，下列理解正确的是( )①劳动者共同占有生产资料②消灭了私有制③人们在生产过程中建立起互助合作的关系④个人消费品实行按需分配A．①③B．①④C．②③D．②④3．资本主义必然为社会主义所代替，并不意味着资本主义将在短期内自行消亡。
高中政治必修一教案模板(6篇)
高中政治必修一教案模板（6篇）第1篇：高中政治必修一高一政治必修1经济生活期末复习提纲第一单元第一课 1.商品的含义？用于交换的劳动产品 2.商品的基本属性？价值和使用价值。
3.货币的含义和本质？含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
本质：一般等价物 4.货币的职能？ 5个：基本职能（价值尺度、流通手段）、支付手段、贮藏手段、世界货币。
5.纸币的含义,发行量？国家（某些地区）发行、强制使用的价值符号。
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
6.经济收支往来两种结算方式？现金结算；转账结算 7．结算中经常使用的信用工具？信用卡和支票,支票分为转帐支票和现金支票。
8.汇率变化的意义是什么？10页最后一段了解外汇、汇率 9保持人民币币值稳定的意义？11页第二课 1.影响价格的因素有哪些？价格和供求的关系是什么？12、13页 2.商品的价值量与社会必要劳动时间,劳动生产率的关系？正比反比 3．社会必要劳动时间、个别劳动时间对商品生产者的意义？14页最后一段 4.价值规律的基本内容和表现形式？ 15页第四段（重点）5.价格变动对不同商品需求量的影响程度不同(价格变动对生活必需品需求量的影响比较小, 价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大)，如何理解“需求有弹性，弹性各不同？价格变动对商品需求量影响大，即需求弹性大。
6.相关商品价格变动对商品需求的影响不同(替代品之间的价格与需求同方向变化，互补品之间的价格与需求反方向变化)，互补品和替代品的含义 7.价格变动对生产经营的影响(调节生产规模;提高劳动生产率;生产适销对路的高质量产品)第三课 1.影响消费水平的因素有哪些？主要因素(居民的收入和物价总体水平)2．消费类型的三种划分（有形商品消费和劳务消费；钱货两清消费、贷款消费和租赁消费；生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费）3.影响消费结构的因素(经济发展水平和收入)4.恩格尔系数的含义和恩格尔系数变化的意义？21页 5.影响消费的心理有哪些？如何评价？22-23页 6．如何做理智的消费者(必须树立正确的消费观，践行正确的原则:量入为出，适度消费;避免盲从，理性消费;保护环境，绿色消费;勤俭节约，艰苦奋斗)注：第一单元不单独考大题，以选择题为主，不过（价值规律价格变动的影响）是理解市场经济所必需的知识，与后面的企业经营、国家宏观调控存在联系，出现相关大题时可能会涉及到。
新教材高中政治第一单元第一课第二框坚持“两个毫不动摇”课件新人教版必修
(2)要支持和帮助非公有制企业提高企业管理水平，完善管 理体制机制，提高生产技术水平和研发能力，从而不断提高企 业的效率和市场竞争力。
①要练好企业内功，特别是要提高经营能力、管理水平， 完善法人治理结构，鼓励有条件的非公有制企业建立现代企业 制度。
②提高自主创新能力，依靠科技，降低生产成本，提高劳 动生产率。
[问题] 结合材料，探讨联通是如何通过混改形成新优势的。 [提示] ①通过资本融合，放大国有资本的功能，增强企 业实力；实现不同所有制资本之间取长补短、相互促进。②通 过调整企业治理结构，提高企业的运行效率和管理的科学性。 ③通过分配激励机制改革，调动员工的积极性，激发企业活力。 ④通过技术合作，提高企业创新能力。
2．如何推动非公有制经济的发展 (1)要保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公 平公正参与市场竞争、同等受到法律保护和依法监管；要贯彻 落实包括市场准入、企业融资等在内的促进非公有制经济健康 发展的各项政策措施，形成促进非公有制经济发展的良好环境 和社会氛围。 ①营造公平竞争环境。要打破各种各样的“卷帘门”“玻 璃门”“旋转门”，在市场准入、审批许可、经营运行、招投 标、军民融合等方面，为非公有制企业打造公平竞争环境，给 非公有制企业发展创造充足市场空间。
2．教材 P13“思维拓展” 企业经营成功的因素
角度
内容
经营 制定正确的经营战略。只有战略定位准确，企业才 战略 能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展
竞争 提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手 优势 段，形成自己的竞争优势
树立良好的信誉和企业形象。企业的信誉和形象作 诚信
为一种无形资产，对企业的生存竞争至关重要，企 经营
第二框 坚持“两个毫不动摇”
高中思想政治必修第1册 第一课 第二框 科学社会主义的理论与实践
填一填
想一想 欧洲三大工人运动失败的原因何在?它们和马克思主义的诞生有什么关系? 答案 (1)①工人运动缺乏科学理论的指导。②社会经济还未发展到铲除资 本主义制度的程度。 (2)①马克思主义的诞生是工人斗争的需要。②欧洲三大工人运动表明无 产阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台,为马克思主义的诞生提供 了阶级基础。
课堂篇 议题探究
议题一 正确认识空想社会主义的历史地位
情境导引
空想社会主义,英文为utopian socialism,准确的翻译应为:乌托邦社会主义。 顾名思义,这种说法最早出自《乌托邦》一书,是先贤柏拉图的理想国与欧 洲不公现实的冲撞产物。十八世纪末到十九世纪初,空想社会主义者的代 表是法国的圣西门和傅立叶,以及英国的欧文。他们的思想,是在资本主义 初期、工人阶级尚未成为一个独立政治力量时的社会主义思想。到了十 九世纪中期,工人阶级登上了世界政治舞台,一种崭新的社会主义思想—— 马克思、恩格斯创立的科学社会主义思想,在斗争中诞生了。从此,无产阶 级的解放运动获得了正确的航向,革命斗争从胜利走向新的胜利。
(1)结合所学知识,分析空想社会主义为什么被称为“空想”。 (2)除了空想社会主义这个科学社会主义的源头外,科学社会主义的产生还 有哪些条件? 提示 (1)空想社会主义者主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到广大人民群 众特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强 大力量,也没有找到进行社会变革的正确途径。 (2)①资本主义的发展和工人运动的兴起,是科学社会主义产生的历史前提。 ②马克思、恩格斯批判地吸收了德国古典哲学的合理成分,彻底摆脱了唯 心主义思想的束缚,创立了唯物史观。③马克思、恩格斯批判继承了英国 古典政治经济学的思想成果,创立了剩余价值学说。
高中政治统编版必修一中国特色社会主义教案：1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进
原始社会的解体和阶级社会的演进一、教材分析本课内容是必修1 《中国特色社会主义》第一课“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”第一框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“从原始社会到奴隶社会”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，主要阐述了原始社会和奴隶社会生产力、生产关系的特点及其主要矛盾，奴隶社会代替原始社会是历史的进步。
第二目“从封建社会到资本主义社会”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，主要阐述了封建社会和资本主义社会的生产力、生产关系特点以及这两个社会中统治阶级剥削被统治阶级的方式，阐明资本主义生产关系产生的历史过程、资本主义社会的基本矛盾，讲述资本主义经济危机的表现、实质。
二、教学目标1.知道原始社会是人类社会发展的最初也是最低阶段；了解奴隶社会、封建社会、资本主义社会的特征；懂得人类社会发展的历史脉络和必然趋势。
2.能够清晰阐述生产力的不断发展推动人类社会从原始社会不断发展到奴隶社会、封建社会、资本主义社会的过程。
3.能够阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾，了解资本主义社会的基本矛盾。
4.通过对本框内容的学习，把握人类社会发展的历史脉络和历史趋势，深化对人类社会发展规律的认识，坚定社会主义必然战胜资本主义的信念。
三、教学重难点教学重点：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的特征教学难点：人类社会发展与生产力发展的关系四、教学过程课程导入：根据图片资料反映的中国历代服饰变迁，梳理社会发展脉络原始社会服饰商周服饰秦汉服饰隋唐服饰明代服饰清代服饰总结：从原始社会、奴隶社会到封建社会服饰的变化，反映了社会生产力的发展变化，也反映了历史的变迁、文明的进步与融合和当时的社会风貌。
还有食物、工业、文字等的发展变化，都在述说着人类社会的发展变迁。
（一）从原始社会到奴隶社会1.原始社会①学生探究：分析原始社会的特点思考：结合上述材料和所学知识，描绘一下远古人类的生产和生活状况？有什么特点？总结：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
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1.2 信用工具和外汇
新课标要求
（一）知识目标
1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票
2、知道外汇和汇率的含义
3、理解各种信用工具的用途和使用范围
4、保持人民币币值稳定的意义
5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用
（二）能力目标
1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观
教学重点
1、信用工具
2、外汇
教学难点
1、外汇
2、汇率
教学方法
教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
教学过程
（一）导入新课
教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？
学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等
教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?
这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
（二）讲授新课
1、信用工具
教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：
1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？
2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？
3、对使用信用工具有什么感受？
学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题
教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？
学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题
教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：
（1）两种结算方式：现金结算和转帐结算
（2）信用卡
信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。
我们应该学会使用信用卡。
（了解常用信用卡的使用）
教师活动：出示一张支票（复印单）——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道这是什么？它有什么作用？
学生活动：分组讨论，得出结论
教师点拨：总结学生结论，引导学生知道
（3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。
现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
教师活动：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公司结算呢？是否仍用支票结算？
学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总结
（4）汇票
支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。
汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。
汇票包括银行汇票和商业汇票。
银行汇票又分为电汇和信汇。
汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。
2、外汇
教师活动：放假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？
学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答
教师总结：
（1）含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。
外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。
在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。
外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。
通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。
（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率
学生活动：思考P10“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：
（3）人民币外汇牌价：
我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。
如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。
教师活动：大家知道汇率是经常变动的，为什么汇率经常变动？我国在美国、日本等国再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值？
学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答
（4）保持人民币币值稳定的意义
教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。
外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；可以影响国际资本的流动方向和数量；可以影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等。
因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。
（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。
深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。
也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活的能力。
（四）实例探究
［例1］下列关于信用卡的说法正确地是（）
A、任何机构都可向社会发行信用卡
B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物
C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制
D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体
答案：D
［例2］支票和汇票的共同点在于（）
A、其使用都避免和减少了现金交易带来的麻烦
B、都能在市场上流通转让
C、都用于外埠结算
D、都是商品，和货币一样充当一般等价物的职能
答案：A
［例3］外汇的作用我们可以这样来表述（）
A、是用于同城结算的支付手段
B、是用于外埠结算的支付手段
C、是用于国际间结算的支付手段
D、是用于电子计算机系统完成的支付手段
答案：C
［例4］（1999年广东，30）在国际外汇市场，1998年7月份，美元兑换日元的汇率为100美元＝14000日元，到了1999年1月，汇率是100日元＝0.909美元。
这就是说（）
A、日元升值了
B、美元升值了
C、日元对美元的汇率下降了
D、美元对日元的汇率下降了
答案：A D
课余作业
利用业余时间到银行调查了解信用卡的有关知识与使用情况
教学体会
本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，知识点比较多，涉及面比较广。
根据新课程目标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点，引导学生思考、讨论、理解。
涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开。
教学中注意双向互动，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力，切忌机械记忆。