安全教育做到五个延伸
安全教育五
烟台市芝罘区珠玑小学教师备课
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烟台市芝罘区珠玑小学教师备课。
延伸安全教育活动方案
延伸安全教育活动方案一、活动目的随着社会的不断发展，安全问题逐渐成为社会各界关注的焦点。
面对日益复杂的社会安全环境和多样化的安全隐患，我们必须加强对安全教育的重视，增强公众的安全意识，提高自我保护能力，使人们在日常生活中能够有效避免安全事故的发生。
因此，举办延伸安全教育活动，是为了提升全体社会成员的安全意识和自我保护能力，为构建和谐社会提供有力支撑。
二、活动主题本次活动的主题为“安全第一，预防为主”。
三、活动时间本次活动为期一个月，具体安排如下：1. 宣传准备期：1周2. 知识普及期：2周3. 安全演练期：1周4. 安全教育成果展示期：2周四、活动内容1. 宣传准备期活动期满一个月前，组织宣传团队进行安全教育宣传准备工作，包括确定活动主题、制定宣传方案、招募宣传志愿者等。
2. 知识普及期（1）开展安全知识讲座在活动开始之前，通过邀请专业人士进行安全知识讲座，覆盖日常生活中的安全常识，如火灾、地震、溺水、交通事故等，以及自我保护的方法和技巧。
（2）开展安全知识宣传通过宣传栏、海报、手册等方式，向社区居民宣传安全知识，增强社区居民的安全意识，培养自我保护习惯。
3. 安全演练期（1）救援演练组织社区居民进行各类安全事故救援演练，包括火灾逃生演练、地震避险演练等，提高居民的自救自护意识和技能。
（2）常见事故应急演练组织居民进行溺水事故、交通事故的应急演练，让居民掌握常见事故的应对方法，提高自我保护能力。
4. 安全教育成果展示期利用各种形式，如图片、视频等，展示安全教育活动中的成果和经验，激励更多的人参与到安全教育中来。
五、活动方法1. 宣传方法（1）借助社交媒体，发布安全教育宣传内容，吸引更多人关注参与。
（2）开展主题宣传活动，如举办安全知识竞赛等，吸引更多的人参与。
2. 演练方法（1）利用模拟器材、救援设备进行实际演练，让居民亲身体验自我保护技能。
（2）设置应急演练课程，让专业教练进行指导，提高演练效果。
二年级上学期生命安全教育教案范文（通用6篇）
二年级上学期生命安全教育教案二年级上学期生命安全教育教案范文（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的二年级上学期生命安全教育教案范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上学期生命安全教育教案1教学目的：1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
课前准备：1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。
活动过程：(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢?3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：A：生命在你手中，交通安全不容忽视。
B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
(二)交通知识竞赛(抢答形式)1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?2、红灯亮时行人该怎样?黄灯亮时还可以过马路吗?什么灯亮时才可以走?3、行车、行人应靠哪边走?过马路应怎样走?4、小学生过马路为什么要戴小黄帽?5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么?6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
(三)看模拟表演，议一议：1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?(2)我们应如何遵守交通规则?3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
(四)小结：1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么?2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
安全教育教案《保护自己》
安全教育教案《保护自己》安全教育教案《保护自己》1设计意图：《纲要》中指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。
"大班幼儿虽然懂得一些粗浅的安全意识，但由于好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，加之他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。
《指南》指出幼儿要具备基本的安全知识和自我保护能力，对幼儿安全教育不能只停留于简单说教，"授之于鱼不如授之于渔"。
于是在本节安全活动中我采用孩子喜欢的绘本阅读、游戏、讨论、设计安全标记等方法，帮助幼儿了解周围环境中的安全隐患，对幼儿进行安全教育，从而提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力。
活动目标：1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。
2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。
3、通过关心帮助活动，培养幼儿乐于助人的情感。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备：手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干活动重点：如何通过阅读绘本，进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。
活动难点：图标分类。
活动过程：一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。
今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。
"（用幼儿起的名字引出活动）二、出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。
1、周六爸爸妈妈都上班去了只有××一人在家。
××玩气球，不小心气球飞到天花板上，××就把凳子和纸盒堆在一起够气球。
提问：××这样做对不对，为什么？猜测想象：气球到底有没有够着？下面还会发生什么事情？（幼儿预测）2、气球最终从窗户飞走了，××把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。
415国家安全教育教案幼儿园
415国家安全教育教案幼儿园引言：随着社会的不断发展和进步，国家安全教育对于每一个公民来说都显得尤为重要。
幼儿园作为儿童的第一课堂，有责任和义务向幼儿灌输基本的国家安全意识和知识。
本教案旨在通过丰富多彩的活动和教学内容，帮助幼儿认识国家安全的重要性，提高其自我保护和安全意识。
一、教学目标：1. 培养幼儿的国家安全意识，使他们能够正确对待国家安全问题。
2. 培养幼儿的自我保护能力，提高他们遇到危险时的自救能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学内容和方法：1. 国家安全知识的普及：a. 通过图片、视频等多媒体形式展示幼儿生活中的安全隐患，如火灾、交通安全、防拐骗等。
b. 利用小故事、游戏等形式讲解国家安全知识，提高幼儿的学习兴趣。
c. 鼓励幼儿在家中和周围环境中发现安全问题，并与家长、老师一起讨论解决办法。
2. 自我保护技能的培养：a. 教授基本的自救逃生知识，如火灾逃生、地震避险等。
b. 组织幼儿进行模拟演练，让他们学会正确的逃生姿势和方法。
c. 引导幼儿学习急救知识，如基本的止血包扎、人工呼吸等。
3. 观察力和动手能力的培养：a. 利用观察游戏和实地考察的方式，培养幼儿对周围环境的观察能力。
b. 开展安全实践活动，如制作安全标识牌、制定安全守则等，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 团队合作和沟通能力的培养：a. 组织小组活动，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
b. 组织幼儿参与角色扮演活动，模拟应对突发事件的团队合作和沟通情境。
三、教学活动设计：1. 活动一：国家安全知识展示a. 利用多媒体设备展示幼儿生活中的安全隐患图片和视频，并进行解说。
b. 引导幼儿认识并讨论如何预防和应对这些安全隐患。
2. 活动二：自救逃生模拟演练a. 在教室或户外设置模拟火灾逃生场景，指导幼儿学习正确的逃生姿势和方法。
b. 引导幼儿模拟地震时的避险姿势和行动。
3. 活动三：观察力培养与安全实践a. 组织观察游戏，让幼儿观察周围环境中的安全问题，并进行记录和讨论。
四年级安全教育教学计划
四年级安全教育教学计划一、指导思想《安全教育》通过“行动在线”“拓展延伸”“警示台”“天天提醒”等丰富多彩的安全知识和生存技能，真正感悟到安全的意义和价值，从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。
二、学生情况分析模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范，安全自救，生命历程的教育是至关重要。
三、教材分析安全教育主要的内容是1、交通法规我遵守2、提防可疑的陌生人3、不要私自去游泳4、预防家中的意外伤害5、安全使用家电与燃气6、远离健康“杀手”7、到公共场所要注意 8、雷雨到来的时候9、地震来了怎么办四、教学目标1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；2、帮助学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害；3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
五、教学措施1、组织学生学习《中小学守则》、《小学生日常行为规范》及学校印发的有关安全教育的各种规章制度，增强学生学习、执行规范守则的自觉性，培养学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、认真上好每一节安全教育课，力求知识与实践相结合。
3、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。
教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。
4、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。
5、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。
6、不能带刀或其他尖锐器物等危险物品进校，在老师的指导下使用刀、剪等，不在校园内玩水、玩火等。
指导学生扫除，监督学生注意安全。
7、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。
同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。
安全操作规程管理规章制度
安全操作规程管理规章制度在经过近段时间的学习，作为公司的一名员工，我受到良好的知识教育，能够感受到公司丰富的文化底蕴。
同时对网优这份工作前景的看好并且对自己的工作职责有了更具体深刻的理解和感悟。
通过为期几天的培训学习我初步了解安全生产标准化网络操作的相关内容及含义，其中包括：安全教育“五个延伸”一是向因人而异延伸：要因人而异，确定不同的教育内容，采取不同的教育方式。
二是向员工群众延伸：要改变安全教育由领导一包到底的现象，让员工轮流主讲。
三是向工作西现场延伸：教育要有计划、有目的地组织员工群众实地考察、参观学习，突出“虚”“实”相间。
四是想外围环境延伸：要根据员工的岗位实际，对安全法则、操作及事故应急处理、事故预防措施等的规定，进行语言上的“在处理”，力求通俗名了。
安全生产工作“十要素”一个方针：安全第一，预防为主，综合治理。
二条原则：岗位职责；操作规程。
三违现象：违章指挥；违章作业；违反劳动纪律。
四不伤害：不伤害自己；不伤害别人；不被他人伤害；保护他人不受伤害。
五个须知：知道本单位安全重点部位；知道本单位安全责任体系和管理网络；知道本单位安全操作规程和标准；知道本单位存在的事故隐患和防范措施；知道并掌握事故应急预案。
六个不变：坚持“安全生产”的思想不便；安全生产第一责任人的责任不变；行之优先的安全规章制度不变；从严强化安全生产力不变；安全生产一票否决的原则不变；充分依靠员工的安全生产管理办法不变。
七个检查：差认识；查机构；查制度；查台账；查设备；查隐患；查措施；八个结合：建立约束机制与鼓励机制相结合；突出重点与兼顾全面相结合；只能部门管理与齐抓共管相结合；防微杜渐与突出保障体系相结合；弘扬安全文化与常抓不懈相结合；安全检查与隐患整改相结合；落实责任制与完善责任追究制相结合；强化安全管理与推行安全生产确认制相结合。
九个到位：领导责任到位；教育培训到位；安管人员到位；规章执行到位；技术技能到位；防范措施到位；整改处罚到位；安全意识到位。
安全教育要抓好“五个延伸”
一
能 等 方 面 的 Ｎ素 ， Ｎ人 而 异 ， 定 不 同 的教 育 内容 ， 取 不 同 的 教 育 方 式 ， 类 别 、 层 次 、 阶段 地 进 行 教 育 ， 每 位 职 工 确 采 分 分 分 使 都 能 有 所收 益 。 二 要 向 职 工 群 众 延 伸 ， 领 导 “ 包 ” 为 领 导 、 工 一起 讲 ， 强 安 全 教 育 的 全 面性 。要 改 变 安 全 教 育 由领 导 一 包到 变 承 讲 职 增
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２０ ０ ６年 第 ２ ２卷 第 ４期
陈 留成 ． 铬 不锈 钢 在 化 工应 用 中 的 风 险 及 对 策 锰
笼统 的要求 采 用不 锈 钢 。采 购 中加强 源 头控 制 ， 选
不锈 钢 市 场 与 信 息 ，０ ４ １ ） ２０ （９ ２ 国 际 不 锈 钢 论 坛 （ Ｓ Ｆ ．“ ２ ０ 系 列 ”钢 ＩＳ ） 新 ０
１ 王军。 宋发春 ．浅析 油 库 清罐 作 业 中事 故 的成 因及 预 防 ［ ］ Ｊ ．石 油 库 与加 油站 ，０ ４，３ ５ ： ２ ０ １ （ ）
１ ～２ ２ ９ ０
２ 张 武 星 ．原 油罐 清洗 作 业的危 险性 分 析 与 防范 ［ ］ 安 全 、 康 与环境 ，０ ３ ３ １ ） ３ ３ Ｊ． 健 ２ ０ ， （ ２ ：３～ ４ ３ 白世 贞 ．石 油储 运 与 安 全 管 理 ［ ．北 京 ： Ｍ］ 化 学工 业 出版 社 ，０ ４ ４ ４ ２ ０ ． ２～ ４
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安全教育做到五个延伸集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
安全教育做到“五个延伸”
安全教育是帮助职工增强安全意识、提高安全技能、消除安全隐患的一条重要途径。
目前，有许多基层单位在安全教育上存在内容单一、形式呆板的问题，导致安全教育说来说去一个样、说多说少一个样、说与不说一个样。
发挥安全教育作用，笔者认为要做到“五个延伸”：
向因材施教延伸，变“一锅煮”为“吃小灶”，增强安全教育的针对性。
要根据职工知识结构、文化水平、工作经历、安全技能等方面的因素，因人而异，确定不同的教育内容，采取不同的教育方式，分类别、分层次、分阶段地进行教育，使每位职工都能有所收益。
向职工群众延伸，变领导“承包”讲为领导、职工一起讲，增强安全教育的互动性和全面性。
要改变安全教育由领导一包到底的现象，让职工轮流主讲，发挥好广大职工在安全教育上的聪明才智，增强职工安全教育的主动性和积极性，逐步形成“我要安全”的舆论氛围。
同时，制定职工主讲评比标准，优秀者表扬、奖励，后进者限期改正，并把主讲情况纳入职工考核范畴，提高职工主讲的质量。
向工作现场延伸，变课堂讲为课堂、现场结合讲，安全理论与实际相结合，增强安全教育的适用性。
教育的地点要不拘一隅，可以在室
内，也可以在生产、生活现场，并有计划有目的地组织职工群众实地考察、参观学习或就某个专题召开现场会，突出“虚”“实”相间。
向外围环境延伸，变单纯的会议宣传为会议宣传和外围渲染并重，逐步形成安全文化，增强安全教育的覆盖面。
要在每一个生产区域悬挂醒目的安全条幅，在每一个生产岗位张贴各种安全警示画，在每一个危险部位和施工现场设置安全警示标志，职工在每一次上岗前都要再熟悉一遍安全要求和安全注意事项，使大家一进入工作岗位就陷入安全提示“包围圈”。
向口语化、大众化延伸，变书面语为口语，增强安全教育的通俗性。
要根据职工的岗位实际，对安全法规、操作程序、事故应急处理方法、事故预防措施等规定和要求，进行语言上的“再处理”，可让职工拟写安全标语，力求通俗明了，易懂、易记、易用。