文化引领 德育渗透——校园文化活动纪实

更新理念明确目标勠力同心超越创新
——XX学校校园文化活动纪实十余年来，作为省级示范高中，学校一直本着“为学生成才奠基、为教师成长铺路、为教育改革创新、办人民满意学校”的办学理念，以德育为学校发展的抓手，以校园文化活动为德育主阵地，不断加强我校德育工作，加强我校优良学风和清正教风建设，发挥了省级示范高中的积极引领作用。

一、校园文化建设理念与时俱进，形式丰富多彩，凸显多元育人。

1、更新教育理念，德育立足新课改，展示优良校风。

被评为省级示范高中以来，我校与时俱进，更新理念，德育教育立足新课改的要求，将校园文化活动作为德育教育的主阵地，培养师生多种能力与素养。

在这种理念指导下，自2008年以来，初中部、高中部协调一致开展丰富多彩的校园文化活动，让校园文化建设上了一个新台阶。

这些活动主要包括校园科技、文化、体育、艺术实践活动和校园文化建设活动两个方面。

具体说，校园科技、文化、体育、艺术活动包括“校园科技文化艺术节”“寒暑假社会实践活动”“军民共建文化活动”“校园体育节”“元旦文艺汇演”，校园文化建设活动包括宿舍文化建设、班级文化建设、年级文化建设、主题班会系列文化建设、校园德育主题文化建设等活动。

通过一系列形式新颖、内容健康的校园文化活动，我们弘扬爱国主义和社会主义核心价值观，引领优秀校园文化的传承与创新，积极
探索和落实新课程改革的新途径，展示健康高雅、乐观向上、务实超越的一中校风。

2、设计校园文化活动，德育立足师生发展，提升思想境界。

作为德育工作者，作为校园活动的设计者，我们力求在不同的活动中让不同的潜质的师生的能力得到提升，形成昂扬向上的精神追求。

比如元旦文艺汇演的准备过程中，我们首先会通过文件向全校各班强调：关注学生社会主义核心价值观的培养，关注学生良好行为习惯的养成，关注学生素质全面发展，挖掘学生潜能，发展学生特长，给学生提供施展艺术才华的平台；同时，抓住德育主题教育活动，提高师生审美情趣，引导学生将追寻青春梦想与实现中国梦相结合，用爱国、奋斗、创新为青春加上中国梦的底色，昂扬奋进，刻苦攻坚，激扬青春，以崭新的精神面貌迎接新年。

其次，我们会根据节目分类和音乐教师的自身专业特点，将不同的学生节目分配给他们指导，让爱好文艺的学生在活动中将兴趣转化为能力，同时在节目的彩排中教师会帮助学生剔除掉“三俗”的内容，让学生在高雅的文化中耳濡目染，提升思想境界。

3、创新校园文化形式，构建新型师生关系，彰显合作分享。

2012年高中部迁入新校区以来，我校的校园文化活动继承发扬优秀传统，理念不断更新，形式不断创新：倡导将培养教师与教育学生相结合，强调通过校园活动构建合作分享的新型师生关系，让教师与学生在合作中分享，在分享中共同提升素质。

比如在校园科技文化艺术节科技建模比赛等有科技含量的活动中，我们要求每个学生小组都要有专业教师指导，保证科技创新的质量。

再比如，在校园体育节和校园科技文化艺术节中，我们新设了大量的学生、教师团体项目，“20X100接力”“8X400接力”“20人车轮滚滚”“20人袋鼠跳”“教工4X100接力”“教工篮球赛”“教工羽毛球赛”“教工卡拉OK大赛”“欢歌壮行晚会亲子节目”等项目的设置几乎让每个学生、教师都参与到校园文化活动中，在活动中欢乐，在活动中沟通交流，在活动中形成了合作共赢的伙伴关系。

通过校园活动的精心构建，师生关系和谐共进，取得了新的突破：我校连续多年获得省市科技创新比赛一等奖；2014、2015年我校连续两年获得国家机器人大赛金奖，今年更获得国际金奖；2015年我校啦啦操获得两项国家金奖。

二、校园文化活动布局时空纵横，融入社会生活，主题鲜明互补。

每项校园文化活动，我校都要结合国家赋予学校的使命，结合新课改和社会生活对师生的要求，探索学校、家庭、社会三结合的新思路、新举措，初、高中部各年级的教师、家长、学生大多既是活动的组织者，又是活动的参与者，让德育教育融入社会生活，力主校园文化活动讲求时效，全员参与。

同时，各项活动都结合社会生活，有主题、有实施计划、实施细则和实施时间表、有总结、有反思，注重实效与时效的结合。

空间上来讲，我校的校园文化建设活动追求横向布局，将校园内
外打通，走出去、请进来。

走出去，是指引导师生在广大的天地中为祖国发展、人民生活幸福尽微薄之力。

我们鼓励师生走出校园，组织开展校外社会实践、社会调查、社区服务、研究性学习、科技建模活动，参加国家、省市组织的相关活动和比赛，关注生活，体味社会生活，开拓视野，学以致用。

请进来，是指我们创造机会让社会教育、家庭教育参与到校园文化活动中，设置专项校园文化活动，促进社会教育、家庭教育与学校教育相结合。

比如，今年第十三届校园科技文化艺术节中，我们新增了两个活动：其一是“优秀家长评选”活动，树立优良家庭教育的榜样，促进家庭教育与学校教育良性结合；其二是请临汾市检察院普法宣传队进校园，以案说法，以翔实生动的未成年人犯罪案例，教育学生知法守法，教育学生用法律保护自己，培养学生的法制观念，为国家法治社会进程添砖加瓦。

走出去、请进来，空间横向全覆盖，开发了教育资源，为学校德育工作注入了新的动力。

在此基础上，我们力求校园文化活动纵向全覆盖，在时间上与社会生活结合，德育为学生融入社会生活服务。

具体来说，围绕国家赋予学校的教育重任，我们非常关注校园文化活动的时间与国家重大节日、时政教育和民间节庆结合。

我们力主每年校园文化活动有大主题，每个季度校园文化活动制度化，每月校园主题文化活动常态化。

比如2015年，我校各项校园文化活动的主题都是围绕“学生自主管理、学生自主学习”的年度大主题开展的，
每个季度的活动又将这个大的主题分解开来从不同的层面和角度落实这一大主题：一季度元旦学校、班级迎接新年活动主题是“怡情修德，放飞梦想”，二季度“校园科技文化艺术节”活动主题是“分享与创新”，三季度“暑期社会实践”活动主题是“关注生活，增长才干”，四季度“班级、宿舍文化建设活动”主题是“自我管理，合作成长”，“校园体育节”主题是“我参与、我快乐、我成长”。

具体到每学年的每一个月，月月主题不同，同时根据各年级部实际，我们在大主题下又有细致调整。

比如，每年9月开学，学校德育工作主题是“新学期展望”。

高一年级的细化主题是“开学第一课入学教育”，高二年级是“站在文理分科新起点”，高三年级是“满怀信心踏上高考征程”。

围绕这些主题，我们会组织每周的主题班会活动，完成主题教育橱窗板报、黑板报、活动版面等，形式多样地进行德育主题教育宣传，力求将德育教育的大主题细化每一个教育环节、扩展到校园生活的每一个空间。

比如本学期校园文化活动10月校园活动主题是开展感恩教育主题教育月活动：感恩先烈，感恩父母，感恩老师，感恩国家。

我们出版了“感恩先烈——纪念抗战胜利及世界反法西斯胜利70周年”“感恩师长”和“感恩祖国”两期校园橱窗板报和黑板报，召开了相关主题班会，努力多样的形式将德育教育渗透到教育的细节中。

我们的德育工作以校园文化活动为载体，时空上与社会生活相结合，各项校园文化活动不仅重点突出，相互补充，形成促进学生、教师综合素质提升的网状体系，而且具有了鲜活的社会教育价值和意
义。

三、校园文化活动工作组织有序，目标落实有力，团队同心戮力。

在我校丰富多彩的校园文化活动，从活动策划筹备，到实施评审，再到总结评价，各个环节都有专人负责，力求上下一心，组织严密、保障到位、注重实效。

比如，我校为期六周的校园科技文化艺术节，就是以推动学校建设、教师成长、学生成才为目标，经过十三年团队合作打造出的校园文化品牌活动。

我们附上一张活动实施中的分工表格，用它来记录每一个一中人为学校德育工作做出的看似简单却让学生受益终身的努力与奉献。

上面的校园文化活动的分工表显示出我校校园文化活动的常态：校领导除完成等层设计，还事必躬亲，亲身参与、指导，走进基层，贴近师生，推动了活动的实施，鼓舞了师生们的热情；德育处领导具体细化实施，不厌其烦，关注细节，协调各职能处室、年级组团结合作，做好宣传、后勤保障、安全保卫和活动实施等各项工作；各职能处室、各年级组、学科组努力工作，具体落实。

大家分工合作，条分缕析，各司其职，体现了一中积极向上、团结高效的工作热情和敬业精神，锻造了过硬的干部教师团队，营造出我校良好的德育环境，让校园文化活动的大船乘风远航。

作为省级示范高中，我们在校园文化活动中，始终贯穿国家赋予学校德育教育的使命，与时俱进，更新理念，走出去、请进来，开发新的教育资源，时空结合，细化每一个德育教育主题。

团结一致，创
新超越，每一项工作全校上下全员参与，力求通过德育渗透和文化引领为全校师生的发展提供平台，倡导质疑探究、合作创新，让不同特质的教师和学生的多元潜质得到有效的提升；力求通过丰富多彩、形式多样的校园活动，通过生生合作、师生合作，形成团队凝聚力，营造优秀校园文化，落实德育教育目标，促进百年一中不断发展，真正发挥省级示范高中的引领作用，为国家培养的才兼备的高素质人才！。