(完整版)“传统文化教育”实施方案,计划
中国优秀传统文化教育项目实施方案
中国优秀传统文化教育项目实施方案项目背景中国拥有丰富且独特的传统文化，为了传承和弘扬这些优秀的传统文化，我们制定了以下中国优秀传统文化教育项目实施方案。
项目目标1. 传承中华优秀传统文化，增强民族认同感和文化自信心。
2. 增进公众对中国传统文化的了解和认识。
3. 培养学生的文化素养和审美能力。
项目内容1. 课堂教学：在义务教育阶段，将中华优秀传统文化纳入教材，开设专门的课程，包括但不限于古诗词、传统音乐、书法绘画等。
2. 文化体验活动：组织学生参观博物馆、古迹，参加传统文化节庆活动，如春节、端午节等。
同时，鼓励学校开设传统文化俱乐部，提供学生展示和交流的平台。
3. 线上资源推广：建立官方网站和移动应用程序，提供传统文化知识的在线研究资料和互动平台，例如音乐欣赏、绘画教学视频等。
4. 社区共建：鼓励社区组织传统文化交流活动，促进家庭对传统文化的传承和家庭教育。
项目执行计划1. 确定项目负责人和执行团队。
2. 制定详细的项目计划和时间表。
3. 开展项目推广活动，争取政府、学校和社区的支持。
4. 督促学校将中华优秀传统文化纳入教育体系。
5. 落实线上资源建设和推广。
6. 组织文化体验活动和社区交流活动。
7. 定期评估项目的效果和成果。
预期效果和评估1. 提高学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 增加学生的传统文化知识和技能。
3. 增强学生的文化自信心和归属感。
4. 增进社会对传统文化的认知和重视。
该实施方案旨在通过多种方式传承和弘扬中华优秀传统文化，以培养具有文化素养的新一代，为中国的文化发展作出贡献。
传统文化实施方案(10篇)
传统文化实施方案（10篇）传统文化实施方案（通用10篇）传统文化实施方案篇1传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。
中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。
学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。
习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。
把传统文化带进校园，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了进一步丰富育人环境，切实落实市局下达的办出学校特色的指示，营造良好的育人气氛，提升学校的办学品位。
我校从实际出发，把传统文化教育内容作为我校特色教学内容，并制定本期传统文化教学实施方案。
一、指导思想以全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，体现传统文化的“先做人，后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展与资源共享奠定基础。
二、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形式需要，发挥传统文化的育人功能，使广大师生在校园传统文化的教学中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的教育方针。
2、整体性原则：传统文化教学要符合党和国家的教育方针。
围绕学校教学工作，密切联系学校实际，弘扬传统文化精神。
3、特色性原则：创新学校教书育人的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在继承中挖掘新意，通过传统文化来领导新事物。
用融合的手段为我校教书育人注入生机与活力。
三、整体思路1、本期传统文化教学内容中国传统节日：除夕、春节、元宵、立春、寒食节、清明节、端午节、七夕节、重阳节、中元节、中秋节、冬至、腊八节等十三个节日。
2023传统文化主题实施活动方案大全
2023传统文化主题实施活动方案大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中华优秀传统文化教育工作方案
中华优秀传统文化教育工作方案一、加强师资培训1.设立专门的培训基地和机构，定期开展中华传统文化教育培训班，培养一支专业化的师资队伍。
2.开展师德师风教育，加强教师的思想道德修养和职业道德教育，使其成为优秀的传统文化教育引领者和模范。
3.加强教师的教育理论和教学技能培训，提升教师的传统文化教育水平和教学能力。
二、建立综合性传统文化教育基地1.在全国重要城市和地区，建立一批传统文化教育基地，包括传统文化博物馆、文化艺术学院和传统文化研究中心等。
2.基地开展丰富多样的传统文化教育活动，如传统文化展览、讲座、演出等，吸引更多的学生和公众参与。
3.基地还应开展研究工作，推广中华传统文化的深入研究和学术交流，为传统文化教育提供理论支持和指导。
三、加强中华传统文化教育课程建设1.在各级学校制定并实施中华传统文化教育课程，将传统文化融入普通课程中，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2.加强中小学生的传统文化教育，通过丰富多样的传统文化教育活动，如传统节日庆祝、传统手工制作等，让学生亲身体验和感受传统文化。
3.高中阶段增设专门的传统文化选修课程，深入学习传统文化的经典著作和思想精华，培养学生的文化自信和传统文化素养。
四、利用现代技术手段弘扬传统文化1.建立专门的传统文化教育网站和平台，提供在线学习资源和资料，方便学生和公众获取传统文化知识。
2.利用互联网、社交媒体等现代技术手段，推广传统文化，开展线上互动教育活动，吸引更多的年轻人参与进来。
3.制作和推广优秀传统文化教育影视作品，通过电视、电影等媒介向广大群众传播传统文化的理念和魅力。
五、加强对外交流与合作1.加强中华传统文化的对外交流，开展国际文化教育交流活动，增进各国人民对中华传统文化的了解和认同。
2.与其他国家和地区的传统文化教育机构进行合作，分享教育资源和经验，互相借鉴，共同推动传统文化的传承和弘扬。
该方案的实施需要政府、学校、专业机构和社会各界的共同努力。
中华优秀传统文化教育实施方案 (2)
中华优秀传统文化教育实施方案一、背景随着现代社会的发展和全球化的趋势，中华民族的优秀传统文化正逐渐淡化和流失。
为了保护和传承中华优秀传统文化，培养新一代的国家栋梁，实施中华优秀传统文化教育成为重要任务。
二、目标1.保护中华优秀传统文化，防止文化流失；2.传承中华优秀传统文化，培养新一代的文化传承人；3.增强中华文化自信，提高民族认同感和归属感；4.提升学生的道德素养和社会责任感。
三、实施内容1.教育内容：–中华经典文学欣赏：选取《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品进行阅读和讨论。
–中华传统音乐欣赏：学习传统音乐的基本知识和技能，学习演奏传统乐器，如古琴、二胡等。
–中华传统绘画欣赏：学习中国画的基本技法，欣赏名家作品，培养审美能力。
–中华传统手工艺制作：学习传统手工艺技能，如剪纸、刺绣等，增强动手能力。
–中华传统礼仪教育：学习传统礼仪知识和技巧，培养良好的社交和人际关系能力。
2.教育方式：–学校教育：将传统文化教育纳入学校课程体系，定期开设传统文化教育课程。
–社区教育：鼓励社区组织传统文化教育活动，如传统文化讲座、展览等。
–家庭教育：鼓励家长给予孩子传统文化教育，在家庭中组织传统文化活动。
3.教育资源：–优秀教材和教辅资料：编写和推广中华优秀传统文化教材，提供教师和学生的教辅资料。
–专业师资队伍：培养和选拔具有优秀传统文化素养和教育经验的教师，保证教育质量。
–教育设施和器材：提供传统文化教育所需的设施和器材，如乐器、绘画工具等。
四、实施步骤1.筹备阶段：–成立中华优秀传统文化教育工作小组，负责制定实施方案和具体计划；–确定教育内容和方式，制定教育标准和评估指标；–筹集教育资源，确保教育设施和师资队伍的建设。
2.推广阶段：–在学校和社区内广泛宣传中华优秀传统文化教育的重要性和意义；–组织培训和研讨活动，提高教师的传统文化教育能力和水平；–鼓励学生参与传统文化教育，组织学生社团和活动。
3.实施阶段：–定期开设传统文化教育课程，确保教育内容的系统性和全面性；–组织传统文化活动，如音乐会、书画展等，增加学生的实践经验；–建立评估机制，对教育效果进行评估和改进。
2024年中华优秀传统文化教育活动方案范文
2024年中华优秀传统文化教育活动方案范文一、活动目标1. 提高学生对中华优秀传统文化的认知和理解。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 培养学生的创造力和综合素养。
二、活动内容1. 举办传统文化讲座和讲座展览活动。
在学校或社区举办针对中小学生和家长的传统文化讲座，内容涵盖中国古代典籍、传统文化艺术、传统节日等。
同时安排传统文化展览，在展览中展示传统文化的诗词歌赋、书画艺术、器物收藏等，让学生能够更直观地感受传统文化的魅力。
2. 开展传统文化体验活动。
组织学生参观古建筑、博物馆、文化遗址等，让学生亲身感受传统文化的历史底蕴和艺术价值。
同时，安排学生进行传统文化手工制作、传统民俗游戏、传统生活实践等活动，让学生能够亲自参与传统文化的传承和创新。
3. 编写和发行传统文化读本。
邀请专业人士编写适合中小学生阅读的传统文化读本，内容包括传统文化故事、诗词歌赋、古代智慧等，同时配有丰富的插图和注释，让学生能够更好地理解和欣赏传统文化。
将读本发放给学生，鼓励他们通过阅读探索传统文化的世界。
4. 组织传统文化比赛和展演活动。
举办中华优秀传统文化知识竞赛、诗词歌赋比赛、书画比赛等，鼓励学生积极参与传统文化学习和创作，展示他们的才艺和智慧。
同时，通过传统文化展演活动，展示学生在传统音乐、舞蹈、戏曲等方面的才艺。
5. 开展社会实践和志愿活动。
组织学生参与社区传统文化活动、宣传传统文化知识，同时开展以传统文化为主题的志愿活动，如传统文化讲解义工、传统文化展览志愿者等，在实践中培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、活动计划1月份：组织传统文化讲座和讲座展览活动，邀请专家学者讲述传统文化的历史情况和价值观念。
2月份：组织传统文化体验活动，包括学生参观古建筑和博物馆，进行传统手工制作和传统生活实践等。
3月份：编写和发行传统文化读本，配合学校图书馆进行传统文化读书活动。
4月份：举办传统文化知识竞赛，选拔优秀学生参加区域性比赛。
传统文化教育实施方案
传统文化教育实施方案一、方案背景和目标在当今社会，传统文化在面临外来文化冲击的同时，也遭遇了快节奏生活方式和信息化浪潮的冲击。
同时，为了保护和传承中国传统文化，我们需要加强对传统文化的教育，并培养学生对传统文化的兴趣和认同感。
因此，我们制定了以下传统文化教育实施方案的目标：1.培养学生对传统文化的兴趣和认同感。
2.了解中国传统文化的价值和精髓。
3.提高学生的道德水平和文化素养。
二、实施方案1.学科教育的整合在学科教育中整合传统文化元素，例如，在语文课堂上引入古诗文的学习，让学生感受古人智慧和思想。
在历史课堂上，通过讲授中国古代历史和传统文化的发展，让学生了解传统文化的价值和影响。
在艺术课堂上，通过学习中国传统绘画、音乐和舞蹈，培养学生对传统艺术的欣赏和理解能力。
2.传统文化活动定期组织传统文化活动，包括传统节日庆祝、传统手工艺制作、传统体育项目和传统游戏等。
这样，学生可以通过亲身参与和体验，更好地了解传统文化的内涵和精神。
例如，可以组织学生参加春节庙会，了解春节的习俗和传统文化活动。
可以组织学生学习中国传统剪纸、毛笔书法等手工艺制作，培养学生的创造力和动手能力。
可以组织学生参加传统体育项目，例如踏青、射箭、剪纸舞等，让学生体验传统体育的乐趣和魅力。
3.学生社团和社区活动4.电子媒体的运用三、评估和反馈实施方案后，需要进行评估和反馈，以确保实施方案的有效性和改进性。
可以通过问卷调查、学生作品评比等方式，了解学生对传统文化教育的态度和认同感。
根据调查结果，及时调整和改进实施方案，以更好地满足学生对传统文化教育的需求。
总结：本实施方案旨在通过整合学科教育、组织传统文化活动、培养学生社团及社区活动以及利用电子媒体等多种渠道，全面提高学生传统文化教育水平。
希望学生在实施方案的引导下，能够对传统文化产生浓厚的兴趣和认同感，提高自身的道德水平和文化素养。
2024年传统文化教育实施方案
2024年传统文化教育实施方案一、背景及目标2024年是我国重视传统文化教育的发展阶段，旨在传承和发扬中华优秀传统文化，培养青少年的文化自信和民族自豪感。
本方案旨在通过多种教育手段，全面推进传统文化教育工作，确保传统文化教育的深入普及和有效实施。
二、推行主要内容1.教材改革：制定一系列符合现代教育的传统文化教科书，包括语文、历史、地理等学科的教材。
教材内容要贴近学生生活，选取富有代表性的传统文化经典作品和事件，使学生更容易理解和接受。
2. 课程设置：在中小学的课程中，增加传统文化课程的设置。
将传统文化融入到各个学科中，培养学生的传统文化知识和兴趣。
此外，开设独立的传统文化课程，内容包括传统音乐、舞蹈、绘画、书法等，增加学生对传统文化的体验和理解。
3. 教育活动：组织丰富多样的传统文化教育活动，如传统文化展览、传统文化讲座、传统文化比赛等。
通过这些活动，激发学生对传统文化的兴趣，增强他们的文化认同感。
4. 师资培养：加强师资培养，提高教师在传统文化教育方面的专业素养。
通过举办培训班、研讨会等方式，提升教师对传统文化的理解和能力，使其能够更好地传授传统文化知识。
5. 学校资源建设：建设传统文化教育资源中心，配备传统文化教学设施和器材，提供学生学习和体验传统文化的场所。
此外，加强与相关文化机构的合作，利用社会资源开展传统文化教育，如邀请艺术家来校进行传统文化艺术交流。
三、实施路径1. 政策支持：加强政策制定和支持力度，出台相关政策措施，明确传统文化教育的优先发展地位。
通过提供经费支持、奖励政策等方式，鼓励学校和教师开展传统文化教育工作。
2. 家校合作：加强家校合作，通过家长会、家庭作业等途径，促进家庭对传统文化教育的支持和参与。
鼓励家长鼓励孩子参加传统文化教育活动，了解学校的教育计划，并积极参与其中。
3. 地方行动：各地教育行政部门要积极开展传统文化教育活动，创造良好的教育环境。
注重传统文化教育的地方特色，倡导地方传统文化的保护和传承。
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黄台岗中学“中华传统文化教育”实施方案教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。
正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。
一、指导思想：“用文化经营学校，用理念支撑学校”是我校的特色化学校创建的指导思想。
中国有着五千年未曾中断的发展历史。
在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。
通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、总体设计以“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。
三、意义（一）理论意义为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。
民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步。
（二）实践意义1、抵制社会不良环境影响的需要。
由于受应试教育的影响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才”，而对孩子做人的教育却越来越淡漠。
在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情”、“黄色加暴力”；成人思想中的拜金主义、享乐主义……这些都使学生的身心受到了严重的的侵害。
开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
2、迎接全球化挑战的需要。
人们在全球化中进一步误读东方，甚至走向西方中心主义。
我们的民族文化在全球化的语境中没能占据应有的位置。
中国传统文化面临着被集体遗忘的尴尬，其结果就是使学生对我们民族的历史，不仅没有深刻而较全面的了解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大的伤害。
而民族身份认同的问题，在全球化时代又显得尤为严峻。
因此，开展中国传统文化教育是培养现代中国公民的需要。
四、实施原则1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展。
2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。
3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。
五、建设目标1、近期目标：明确“中国传统文化教育特色学校”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。
2、中期目标：通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。
3、远期目标：（1）通过诵读经典文化，使学生在中学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《大学》、《论语》等经典篇目。
（2）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。
（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。
（4）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。
六、主要内容1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，深化“传统美德教育”课题研究，形成理论体系。
2、围绕中国传统文化教育活动，进行校本课程的开发，使学生能更好地汲取中国传统文化精髓。
3、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。
4、使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。
5、在学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。
6、创建人文性学生和教师评价机制。
7、利用多种手段，围绕特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。
七、实施步骤（一）准备阶段（2015年4月～～2015年9月）1、成立“中华传统文化教育研究室”，开题论证，组织讨论，认清创建“中国传统文化教育”特色校的重要意义。
2、组织学习《面向21世纪教育振兴行动计划》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件，通过学习，转变教育思想，为开展创建活动奠定思想基础。
3、成立领导小组，制定创建方案，准备中华传统文化教育讲座并对全体师生进行培训。
（二）创建阶段（2015年9月～～2016年7月）宣传落实，注重过程，进行阶段评估，提供实验报告，总结经验论文。
各阶段具体安排如下：1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，初中部开始诵读《弟子规》，高中一年级开始诵读《大学》、《论语》、《老子庄子选》、《唐诗三百首》、《孟子》、《诗经》等，至中学毕业完成。
2、校本课程开发：2015年9月以前完成《〈弟子规〉讲解》、《蒙学旨要》校本课程的开发；2015年底以前完成《国学纲领》这一校本教材的编写。
3、校园文化建设：2015底年以前完成传统文化经典篇目大理石贴壁，设立孔子塑像，校园宣传栏、班级壁报文化凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。
4、教师队伍建设：2016年以前，培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。
5年内培养出3—5名校、区级师德典型及以人文性教学为特色的名师。
5、学科渗透：2015年以前，制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。
6、2015年9月以前，制定切实可行的人文化学生及教师评价方案并进行实验运作；并形成具体的操作模式。
7、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。
八、途径与方法以课堂教学为主渠道，全面开展传统文化经典活动；以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导，如对学生实行“合约式”评价、对教师考核实行“四评”制度等；以宣传教育活动为载体，营造传统文化教育的氛围，如：利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式使学生的思想得到升华；通过社会实践活动开展参观、调查、访问等形式使学生的行为得到检验。
九、保证措施1、实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由研究室具体抓课题实施的过程及内容的选择，落实讲座及实验活动项目，德育处、团委具体负责学生行为规范的检查指导。
2、加大经费投入力度，学校在研究教师培训、器材、资料、教材等方面提供条件，保障特色校创建的顺利进行。
3、不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法，围绕德育科研课题,组织系列研讨活动。
引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。
做好材料的收集与整理，加强过程管理。
黄台岗中学2015-2016学年度第二学期“中华传统文化教育”工作计划中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。
本学期，我校中华传统文化教育将进一步走向深入，使之贯穿于学校教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展开。
此外，学校还将积极拓展家庭和社会教育资源，特别是家庭方面，定期召开家长会，充分利用传统文化资源和方式，如各种传统节日、法定假日、重大历史事件纪念日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物诞辰和逝世纪念日等，加以开拓和创新，开展主题班会、专题演讲、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出等多种形式的主题教育活动，引导中小学生弘扬民族精神，增进文化自信和爱国情感，提高道德修养。
具体措施：由校长室动员布置，德育处、团委会组织牵头，学校研究室负责具体教学实施。
每逢双周，校园网直播《弟子规》讲解（本学期学完），各年级各班安排双周诵读任务，检查落实；定期进行中华传统文化教育讲座；举行诸如诵读比赛、讲演竞赛、手抄报评比等系列传统文化教育活动；召开主题班会活动；进行传统节日文化纪念活动；爱老敬老教育社区教学实践活动等。
具体操作见行事例------“中华传统文化教育”工作行事例第一周校会，“中华传统文化教育”第二阶段学习动员校长室第二周弟子规》讲解研究室第三周行春祭礼团委会、德育处第四周《中华传统文化教育摭谈》讲座研究室第五周《弟子规诵读比赛》（初中部）教导处第六周清明节吕集烈士陵园墓地祭扫团委会、德育处第七周《中华传统文化概说》讲座研究室第八周中华传统美德故事竞说（高一年级）德育处第九周纪念屈原诞辰2351周年诗歌创作暨集体朗诵会团委会第十二周中华传统文化学习手抄报评比（高二年级）教导处第十三周《中华传统文化与现代化》讲座研究室第十四周红叶社区阳光老年公寓敬老助残团委会、德育处第十五周“天涯共此时”中秋节书信大赛团委会第十六周《家校连线》“亲情日记”孝心活动汇报交流德育处。