中班科学：调皮的风-王紫月老师
中班科学：调皮的风
活动目标：
1、能用身边常见的物体制造风；
2、通过游戏感知风的大小和力的方向；
3、喜欢参与科学活动，感知科学活动的有趣和意义。
活动过程：
一、出示活动道具，引发幼儿兴趣
提问：你用什么方法不碰小旗可以让小旗动起来？（让孩子尝试）总结：我们用身体动一动就可以带动空气的流动，从而形成风，小旗就会动起来。
二、尝试利用道具制造风
1、提问：你用什么方法可以让手中的道具制造出风？
2、你用手中的纸板能制造出大风吗？
3、听口令玩游戏（教师变换说出风的大小引导幼儿玩游戏、感知用力的大小和风大小的关系，知道用的力气大风就大、用的力气小风就小）
三、通过游戏感知风的大小和方向
1、请你用手中的纸板让小盒子往前移动。
2、幼儿分组游戏（先让孩子一个人试怎样可以让盒子跑的更快些，让幼儿通过不断的尝试，不断加大难度，换成需要三个人、五个人、一群人才可以让盒子移动起来。
体现团队合作的重要性！）本节课循序渐进、由浅及深让孩子通过不断的尝试，找到方法。
真正把课堂让给孩子，让孩子成为课堂的主人，教师只是一个引导者！。
中班下学期科学教案《调皮的风》含反思
中班下学期科学教案《调皮的风》含反思中班下学期科学教案《调皮的风》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿热爱科学，喜欢探索，通过身边常见物品感知风的存在，了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的，通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力，快来看看幼儿园中班下学期科学《调皮的风》含反思教案吧。
活动目标：1、通过身边常见物品感知风的存在，了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的。
2、引导幼儿热爱科学，喜欢探索。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重点：通过身边常见的物品感知风的存在。
活动难点：了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的。
活动准备：小红旗一面，风车一个，胶袋一个，气球一个，百宝箱一个。
活动过程：一·出事百宝箱，吸引幼儿兴趣，导入主题。
1·师：小朋友们好，我是周老师，我是李老师，今天我们给小朋友到来了一个百宝箱，(.教.案出自：快思教案网.)里面会有什么好玩的东西呢?我们一起来看一看吧!师：这是什么呀?他是干什么用的呢?(取出气球，一一引导幼儿介绍)师：这些东西除了小朋友刚才说的用途，还能干什么用呢?我们一会儿一起去发现。
(请1个小朋友上台做游戏)做游戏有奖，把气球吹有气，然后让气吹向幼儿，带出风吹是什么感觉2·出示小红旗，导入主题师：让我来摸一摸百宝箱里面还有什么东西，咦，这是什么呢?那一起来和小红旗做一个游戏吧!规则是你们不能碰到他，让他飘动起来。
(请两个小朋友上台做游戏)小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动，形成风，风会让小旗飘动起来。
二、幼儿抢答日常生活中什么时候感觉有风的存在。
(有奖问答)三、出示胶袋，引导幼儿感知风的方向。
师：老师今天还给你们带来了一个礼物，猜猜会是什么呢?哦，原来是胶袋，那胶袋有什么好玩的呢?四、出示胶袋，引导幼儿了解风是有方向的。
1、通过带领幼儿不断地操作，得出结论：想让胶袋飞向哪里，就要让风向那个方向吹，风是有方向的。
中班下学期科学精品教案《调皮的风》含反思
中班下学期科学精品教案《调皮风》含反思《调皮风》中班下学期科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班下学期科学教材第四章《自然现象》第二节《风》。
内容主要包括风产生、风力量、风用途以及风对环境影响。
二、教学目标1. 让幼儿解风产生原因，认识风力量和用途。
2. 培养幼儿观察自然现象能力，激发探究欲望。
3. 培养幼儿关爱环境，保护大自然意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风力量和用途。
2. 教学重点：风产生原因及对环境影响。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、树枝、树叶等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我用气球和电风扇制造风，让幼儿感受风存在。
引导幼儿观察气球飘动、纸张飞扬等现象，激发他们对风兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解风形成、风力量和用途，让幼儿对风有更深入解。
a. 风形成：风吹过，是因为空气在流动。
b. 风力量：风可以吹动树枝、纸张，还可以使风车旋转。
c. 风用途：风可以吹走热量，使气温降低；风可以推动帆船前进；风可以吹动风力发电机组发电。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，制作一幅关于风画。
例如：风吹动树枝、风吹走气球等。
4. 互动环节（10分钟）a. 让幼儿扮演风，用身体动作表现出风力量和作用。
b. 邀请幼儿分享自己画作，讲述画中风故事。
通过提问方式，让幼儿回顾本节课所学内容，巩固对风认知。
六、板书设计1. 风形成：空气流动2. 风力量：吹动树枝、纸张，使风车旋转3. 风用途：降低气温、推动帆船、发电七、作业设计1. 作业题目：画出你心中风答案：幼儿可根据自己想法，画出风各种形象，如：风吹动树叶、风推动帆船等。
2. 家庭作业：与家长一起观察自然现象，解风对生活环境影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对风有深入解。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。
动手实践,深入体验——《调皮的风》中班科学教案2
动手实践，深入体验——《调皮的风》中班科学教案2。
一、实践创造性实践是幼儿早期教育的重要组成部分，而实践教学是幼儿认知发展的重要载体。
《调皮的风》课程通过实践的方式，让孩子们通过触摸风的力量，听风的声音，看风的速度，感受风的方向，从而更好地认知并理解风的内涵。
孩子们首先认识风是要通过触摸实践。
教师可以让孩子们用手捏一些纸团，然后将纸团放到桌面上，展示风的力量。
教师可以问孩子们：“你觉得为什么纸团会被吹走？”，通过这种提问，促进孩子们对风的理解认知。
接着，教师可以组织孩子们听风声，看风景，感受风的速度和方向。
可以让孩子们穿着风衣，手持风筝，在户外奔跑，感受风的迎面扑来的感觉，在这样的过程中，孩子们会发现其实风还可以有很多不同的表现形式，比如：强风、轻风、顺风、逆风等，这样能让孩子们进一步深入认识风。
二、体验《调皮的风》课程通过实践方式让孩子们更好地认识风，同时也带来了强烈的体验感。
孩子们在实践中不仅认识到了风的力量、方向、速度，还感受到了风的不同表现情况，让孩子们在体验中理解和拓展了原有认识和知识，也有利于培养孩子们对未知事物的好奇心和独立思考的能力。
三、教案设计《调皮的风》中班科学教案的设计也十分精妙。
教案从游戏中引出问题，通过实践方式，让孩子们在探究中自主发现并理解科学知识，培养了幼儿的观察能力和人际交往能力。
通过教案设计，引导幼儿主动倾听和理解，促进幼儿的探究兴趣和创造性思维能力的发展，从而达到深入理解的效果。
教案注重幼儿与教师的互动和互联共创，设定教学目标和任务，通过互动式探究，提高学生积极性和主动性，强化课程体验，输送深刻的科学知识，提高幼儿科学素质。
《调皮的风》中班科学教案，既注重幼儿的实践，也在体验方面加强了对风的认识和感受，同时，教案设计也非常精妙，让孩子们在探究过程中更加深刻地理解科学知识和科学的魅力。
这种教学方式在早期幼教教育中具有非常重要的意义，可以从实践中理解科学，培养好奇心和创造性思维能力，为以后的学习打下坚实的基础。
中班科学：调皮的风
中班科学：调皮的风(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班下学期科学教案《调皮的风》含反思
中班下学期科学教案《调皮的风》含反思一、教学内容本节课是中班下学期的科学课，教材选用的是《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章第二节“调皮的风”。
本节课主要让幼儿了解风的概念、形成原因和作用，通过观察、体验和探究，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1.让幼儿知道风是什么，了解风的特点和作用。
2.培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的概念和作用，培养幼儿的观察和表达能力。
难点：让幼儿理解风的形成原因和风的不同特点。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、扇子等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1.导入：通过吹气球的方式，让幼儿感受到风的存在，引发幼儿对风的兴趣。
2.讲解：介绍风的概念、形成原因和作用，让幼儿了解风的特点。
3.观察：让幼儿观察教具和学具，了解风的作用，如风车转动、气球升空等。
4.体验：让幼儿自己动手操作教具和学具，体验风的作用。
5.探究：让幼儿分组讨论，探究风的形成原因和不同特点。
6.展示：让幼儿用自己的方式表达对风的理解，如绘画、制作等。
六、板书设计板书内容：风的特点、形成原因、作用。
七、作业设计1.画一画，吹一吹：让幼儿画出自己心目中的风，并尝试用吹的方式让画纸飘起来，感受风的作用。
答案：幼儿完成画作，并能用吹的方式让画纸飘起来。
2.家庭小实验：让幼儿在家中和家长一起制作一个简易的风车，观察风车的转动情况。
答案：幼儿完成风车制作，并能观察到风车的转动情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过吹气球、观察教具和学具等方式，让幼儿了解了风的概念、形成原因和作用，幼儿参与度较高，课堂气氛活跃。
但在探究风的形成原因和不同特点时，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解风能的利用，如风力发电等，培养幼儿的环保意识和创新精神。
中班下学期科学教案《调皮的风》含反思
中班下学期科学教案《调皮的风》含反思一、教学内容本节课选自中班下学期科学教材第四章《自然现象》第二节《调皮的风》。
内容包括：风的产生、风的特性、风的作用以及风的利与弊。
二、教学目标1. 了解风的产生原因，知道风的基本特性。
2. 通过观察和实验，理解风的作用以及风对生活的影响。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力，激发探究欲望。
三、教学难点与重点重点：风的产生原因、特性及作用。
难点：风的作用及对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风扇、气球、风车、纸张等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带幼儿到户外，感受风的存在，引导幼儿观察和描述风的特征。
2. 例题讲解：（1）风的产生原因：空气受热或受冷，形成气流，产生风。
（2）风的特性：有方向、有速度、有力量。
（3）风的作用：使气温降低、传播种子、帮助航行等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用气球模拟风的产生过程。
（2）分组讨论风的作用，并派代表进行分享。
4. 实验探究：（1）用风车和风扇验证风的方向和速度。
（2）用纸张模拟风的力量。
风的产生、特性、作用以及对生活的影响。
六、板书设计1. 板书调皮的风2. 板书内容：（1）风的产生原因：空气流动（2）风的特性：方向、速度、力量（3）风的作用：降低气温、传播种子、帮助航行等七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你感受到的风。
（2）举例说明风在生活中的作用。
2. 答案：（1）风是空气流动形成的，有方向、速度和力量。
（2）风可以降低气温、传播种子、帮助航行等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验风的存在，激发兴趣。
通过讲解和实验，让幼儿了解风的产生、特性和作用，培养观察和思考能力。
2. 拓展延伸：（1）观察和记录不同季节的风的特征。
（2）了解风能发电的原理和应用。
（3）探索风对建筑物的影响，如何设计防风建筑。
重点和难点解析1. 教学内容的实验探究部分。
幼儿园中班下学期科学教案《调皮的风》
幼儿园中班下学期科学教案《调皮的风》科学教案：《调皮的风》教学目标：1. 能够理解风是由空气运动而产生的，并能够简单描述风的形成原因。
2. 能够通过实验和观察，体验风的力量和效果。
3. 能够认识到风对生活的影响，并能够提出一些简单的控制风的方法。
教学准备：1. 课件、图片或绘本：关于风的图片或绘本，如《吹风的小鼠》。
2. 实验材料：风车、风球、风筝等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用图片或绘本向学生介绍风的概念。
引导学生观察图片或绘本中的风的表现形式，提问：- 你们见过风吗？风是什么样的？- 风是怎么来的？为什么有时候会有风呢？2. 通过讨论，引导学生逐渐理解风是由空气运动而产生的。
并可以简单地解释风的形成原因，比如：- 太阳通过辐射热量，使得地球表面产生温暖的气流。
- 温暖的气流轻，会向上升，而周围的凉爽气流会往下沉。
- 形成温暖气流上升、凉爽气流下沉的运动，就像是一个大型的循环。
二、实验与观察（20分钟）1. 学生分组，给每个小组准备风车、风球等实验材料。
2. 引导学生进行实验和观察，让他们亲身体验风的力量和效果。
例如：- 学生可以用手吹风车，观察风车旋转的效果。
- 学生可以用吹风球的方法，感受风的力量。
3. 收集学生的实验和观察结果，并引导他们进行讨论，总结风的特点和效果。
比如：- 风可以使物体旋转或移动。
- 强风吹来时，我们能感受到风的轻微的力量。
- 风会对我们的生活产生哪些影响？比如：吹干衣服、吹动树叶等。
三、风的控制（15分钟）1. 通过绘本或图片的展示，引导学生认识到风对生活的影响，比如可以吹走物体、将物体弄乱等。
2. 引导学生思考，如果我们希望控制风的力量，该怎么做？例如：- 对于强风，我们可以通过遮挡物体，减小或阻止风吹过来的力量。
- 对于风吹走物体，我们可以通过固定物体或加重物体来防止被风吹走。
3. 通过示范和练习，让学生尝试控制风的力量，比如制作一个简单的风筝，通过线的拉扯来控制风的方向和力量。
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中班科学：调皮的风-王紫月老师
1、通过身边常见物品感知风的存在，了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的。
2、引导幼儿热爱科学，喜欢探索。
活动重点：通过身边常见的物品感知风的存在。
活动难点：了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的。
活动准备：小红旗一面，风车一个，胶袋一个，气球一个，百宝箱一个。
活动过程：
一·出事百宝箱，吸引幼儿兴趣，导入主题。
1·师：小朋友们好，我是周老师，我是李老师，今天我们给小朋友到来了一个百宝箱，里面会有什么好玩的东西呢？我们一起来看一看吧！
师：这是什么呀？他是干什么用的呢？（取出气球，一一引导幼儿介绍）师：这些东西除了小朋友刚才说的用途，还能干什么用
呢？我们一会儿一起去发现。
（请1个小朋友上台做游戏）做游
戏有奖，把气球吹有气，然后让气吹向幼儿，带出风吹是什么感
觉2·出示小红旗，导入主题师：让我来摸一摸百宝箱里面还有什么东西，咦，这是什么呢？那一起来和小红旗做一个游戏吧！规
则是你们不能碰到他，让他飘动起来。
（请两个小朋友上台做游戏）小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动，
形成风，风会让小旗飘动起来。
二、幼儿抢答日常生活中什么时候感觉有风的存在。
（有奖问答）
三、出示胶袋，引导幼儿感知风的方向。
1、师：老师今天还给你们带来了一个礼物，猜猜会是什么呢？哦，原来是胶袋，那胶袋有什么好玩的呢？
四、出示胶袋，引导幼儿了解风是有方向的。
通过带领幼儿不断地操作，得出结论：想让胶袋飞向哪里，就要
让风向那个方向吹，风是有方向的。
风起的时候，会把树叶吹落下来，落在地上的树叶被风吹起来，塑料袋，纸片也会飞起来，所以我们不要随地扔垃圾，见到纸片要捡起来放垃圾箱里。
3、出示图片，认【中班安全教案/zhongban/anquan/】识了解自然界的风，风的危害和风的用途。