《小熊请客》说课稿
《小熊请客》说课稿
大家好！今天我说课的课题是《小熊请客》。
我的说课设计分为：教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动反思七部分。
下面是我对本次说课活动作详细讲述：
一、教材分析
《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。
众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。
新《纲要》指出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。
此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
二、活动目标
《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的.发展打好基础。
根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：
1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。
2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语你好请谢谢，培养幼儿认真倾听的良好习惯。
3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。
三、活动重点及难点
1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语你好请谢谢；在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。
四、活动准备
1、知识经验准备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、物质准备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、
萝卜图片等。
五、教法、学法
1、教法
《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。
因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。
2、学法
幼儿始终为活动的主体。
通过观察、讨论、游戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。
六、活动过程设计
结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：课件导入，激发幼儿兴趣；角色表演，学说礼貌用语；活动延伸，提升幼儿能力。
（一）课件导入，激发幼儿兴趣。
1、出示小熊的课件，提问幼儿：
小朋友，画面上是谁？（幼儿观察后说出小熊）
猜猜今天他在家要做什么？（引导幼儿说出今天小熊要请客）
小熊都准备了哪些好吃的东西？（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物想一想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣）
2、演示课件第一部分，幼儿观察画面，引导幼儿讨论：谁来了？它说的什么呀？小熊是怎么说的？小熊会请他吃什么呢？讨论后得出结论--喵喵喵，喵喵喵，原来是小猫来了，小猫很有礼貌地说：小熊你好！小熊也很有礼貌地回应：小猫，请你吃鱼。
让幼儿了解别人在给你东西时，应该说谢谢。
在幼儿理解了故事的第一部分后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作，让幼儿能大胆地参与活动。
3、同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分，让幼儿理解故事并仿编动作。
这一环节的创设，采用提问引导法和视听结合法，在讲述故事时，充分调动幼儿的视觉器官，边讲述边提问，通过课件再现故事情景，让幼儿有身临其境的感觉，便于理解故事内容，并以不同的口吻有表情地讲述，以此激发幼儿学习故事的兴趣，突破了教学重点，此环节用时7分钟。
（二）角色表演，学说礼貌用语。
1、教师引导幼儿根据故事内容进行讲述，请几名幼儿自主选择喜欢的动物头饰，分别扮演故事中的角色，模仿小动物进行对话，并加上相应的动作，这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆，更巩固了对你好请谢谢等礼貌用语的认识。
过程中教师及时对幼儿进行鼓励。
2、幼儿参与其中，成为故事的主人，在亲身体验中获得了表演的愉悦性，增强了对故事的理解。
表演能力、口语表达能力和合作能力都得到了锻炼和加强，以此突破了教学难点。
这一环节用时6分钟。
（三）活动延伸，提升幼儿能力。
充分发挥区角的用途，将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演。
七、活动反思
本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端。
在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件，图文并茂，刺激幼儿的视觉，培养幼儿感恩的美德；幼儿能较好地理解故事内容，并将故事巧妙地与表演相结合；师生互动、生生互动，在自由灵动的氛围中完成了教学目标。
俗话说教无定法，贵在得法。
希望在座的各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长。
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿2
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿2一. 教材分析《小熊请客》这一节是北师大版二年级上册数学第五章《简单的加法和减法》中的一个教学案例。
通过小熊请客的故事情境，让学生理解和掌握10以内加减法的运算方法，以及应用加减法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法的运算有一定的了解。
但学生在实际应用加减法解决生活问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小熊请客的故事情境，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够在实际情境中，正确运用加减法解决生活问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过小熊请客的故事情境，引导学生理解和掌握10以内加减法的运算方法。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算能力。
3.实例分析法：通过实际生活中的例子，引导学生运用加减法解决实际问题。
4.引导发现法：教师引导学生发现加减法的运算规律，培养学生自主学习的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过讲述小熊请客的故事，引导学生进入学习情境。
2.探究新知：教师引导学生观察故事中的情境，发现数学问题，引导学生探究10以内加减法的运算方法。
3.实践应用：教师设计游戏活动，让学生在游戏中运用加减法运算，巩固所学知识。
《小熊请客》说课稿
《小熊请客》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小熊请客》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《小熊请客》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇童话故事。
这篇课文主要讲述了小熊请客，它邀请了许多好朋友来家里做客，但是狐狸却想不劳而获混吃混喝，最终被大家识破并赶走的故事。
课文通过生动有趣的情节，展现了小动物们之间的友谊和真诚，同时也教育孩子们要懂得分享，不能像狐狸那样狡猾和懒惰。
二、说学情一年级的学生正处于启蒙阶段，他们具有较强的好奇心和求知欲，但识字量有限，阅读能力和理解能力也相对较弱。
在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法帮助学生理解课文内容，同时要注重培养学生的阅读习惯和语言表达能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识文中的生字词。
2、过程与方法目标：通过分角色朗读、表演等形式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生明白分享的快乐，懂得珍惜友谊，培养学生诚实、勤劳的品质。
四、说教学重难点教学重点：认识生字词，理解课文内容，能够有感情地朗读课文。
教学难点：体会小动物们之间的友谊，理解分享的意义，培养学生正确的价值观。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文的魅力，提高学习兴趣。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中理解，读中感悟。
3、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主认读生字词，初步了解课文内容。
2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过交流讨论，深入理解课文。
《小熊请客》说课稿
小熊请客 - 说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解并背诵儿童文学作品《小熊请客》；2. 认知和学习餐桌礼仪；3. 培养学生的社交能力和情感交流能力。
二、教学内容本节课的教学内容为儿童文学作品《小熊请客》以及相关的餐桌礼仪。
三、教学重点1.学习和理解儿童文学作品《小熊请客》的内容和情感表达；2.学习和掌握基本的餐桌礼仪。
四、教学准备•《小熊请客》的教材及课外阅读资料•教学投影仪和幻灯片•黑板和粉笔/白板和马克笔•相关展示物品：餐桌布置和相关道具五、教学过程1. 导入教师引入本节课的主题，与学生们进行简短的交流，例如：•老师：大家好！今天我们要一起来看一个有趣的故事，它的名字叫《小熊请客》。
大家知道什么是“请客”吗？请举手回答一下。
•学生：…•老师：很好！那请客是不是意味着要请别人吃饭呢？谁能举个例子？•学生：…通过这样的引导，激发学生对请客这个话题的兴趣，并对《小熊请客》的内容产生预期。
2. 学习文学作品《小熊请客》教师出示课件或者幻灯片，通过朗读或者学生自主阅读的方式，引导学生学习文学作品《小熊请客》。
同时，教师可以提问相关问题，鼓励学生积极参与讨论，以促进学生对故事情节和情感表达的理解。
3. 分析文学作品教师和学生一起分析文学作品中所涉及的情节和情感表达，让学生从中领悟故事的主要意义和价值观。
通过提问，鼓励学生对故事中角色的行为和冲突进行思考和讨论。
例如：•老师：故事中的小熊请了好多朋友来吃饭，大家觉得小熊为什么要请客呢？请举手回答。
•学生：…•老师：很好！小熊请客是不是表示他非常喜欢自己的朋友，并且想表达自己的友谊呢？通过这样的引导和分析，让学生进一步理解故事中的情节和情感。
4. 学习餐桌礼仪教师结合文学作品《小熊请客》，向学生介绍餐桌礼仪的相关内容。
通过具体的示范和讲解，展示正确的餐桌礼仪，并与学生进行互动。
例如，教师可以讲解如何坐姿端庄，如何使用餐具等。
同时，教师可以引导学生思考为什么要遵守餐桌礼仪，以及在生活中如何运用。
一年级语文小熊请客的说课稿
一年级语文《小熊请客》的说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我将要为大家介绍的是一年级语文课文《小熊请客》的教学设计。
这篇课文通过小熊请客的故事，向学生传递了友谊、分享与合作的重要性。
以下是我对本课的说课内容。
一、教材分析《小熊请客》是人教版一年级语文教材中的一篇课文。
故事浅显易懂，情节生动有趣，适合一年级学生的认知水平。
通过小熊与朋友们一起准备和享用美食的过程，故事向学生传达了友谊与分享的美好，培养他们乐于助人、关心他人的良好品质。
二、学情分析一年级的学生刚刚进入小学，他们对世界充满好奇心和求知欲。
这个年龄段的孩子容易被生动、形象的故事吸引，同时他们的阅读和理解能力尚在初步发展阶段。
因此，本课的教学重点是通过生动的讲解和互动，引导学生理解故事的内容，认识到友谊和分享的重要性，并进行相关的语言表达训练。
三、教学目标根据教材特点和学生实际，我设定了如下教学目标：1.知识目标：通过课文学习，掌握“请客、准备、邀请、分享”等词语的读音和含义。
2.能力目标：培养学生的朗读能力和口头表达能力，能够完整、正确地复述故事情节。
3.情感目标：引导学生体验友谊的美好，懂得分享与合作的重要性，培养乐于助人的品质。
四、教学重难点教学重点：引导学生理解课文内容，掌握重点词语，能够有感情地朗读课文。
教学难点：让学生真正体会到友谊和分享的意义，并能在日常生活中实践这些美好品质。
五、教学方法与手段1.直观教学法：利用图片、视频等多媒体手段，使学生直观地感受到课文的情境。
2.互动教学法：通过师生互动、学生之间的合作与讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的情境中实践和体验，深化对课文内容的理解。
六、教学过程1. 导入阶段导入：通过播放一段小熊与朋友们一起玩耍的视频，引出课题《小熊请客》。
询问学生：“你们有没有请朋友到家里玩过？请客的时候会准备什么呢？”通过互动，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课讲解（1）初读课文：教师带领学生初读课文，要求学生找出文中的生字生词，并借助拼音读准字音。
《小熊请客》教案(推荐23篇)
《小熊请客》教案（推荐23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小熊请客》说课稿（通用3篇）
《小熊请客》说课稿《小熊请客》说课稿（通用3篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《小熊请客》说课稿（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小熊请客》说课稿1一、说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。
在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。
如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现。
孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。
爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。
在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。
因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。
《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。
二、说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。
本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。
三、说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。
四、说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
幼儿园小班说课稿：《小熊请客》
幼儿园小班说课稿：《小熊请客》一、教材分析《小熊请客》是幼儿园小班的一本百科全书，针对幼儿园小班儿童的认知、语言、情感、社会等方面的发展需求，具有很强的针对性和实用性。
本故事主要讲述了小熊邀请它的朋友去他的家里做客，并准备了丰富的食物招待他们。
但是在宴会期间，小熊却因为贪吃不听爸爸妈妈的话而惹来了麻烦。
通过故事的展示，孩子们可以了解到“自私自利”的危害、懂得好客之道、与人分享、学会礼仪等等。
二、教学目标1.让幼儿能够理解故事大意，树立对好客之道的正确认知。
2.让幼儿通过绘本故事的展示，感受到分享、帮助他人、懂得爱的重要性。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神，激发幼儿的自我探究能力。
三、教学重点1.学习本故事的主要内容和情节，理解小熊因为贪吃而引起的麻烦。
2.听取他人意见和建议，做出与他人聚会时应有的礼仪和规矩。
3.能够掌握“分享”的概念和做法，学习与人合作，体验团队协作的乐趣。
四、教学内容及方法1. 故事表演在教学开始前，首先向儿童介绍故事的主题和情节，讲述小熊的邀请和宴会，以及宴会中的若干小插曲。
然后通过表演的方式形象生动地讲解故事情节，让幼儿更好地理解故事情节和含义。
2. 绘本阅读在讲解完故事后，通过绘本来加深幼儿的记忆和理解能力。
教师可以先简要介绍一下本书的作者、插画师、故事背景等信息，然后请幼儿跟随教师一起认真阅读，并领会其中的思想和道德意义。
3. 讨论分享通过故事的内容，引导幼儿进行讨论和分享，促进幼儿自主思考、接受和理解他人想法的能力。
可以在讨论过程中引导幼儿，提出一些问题，如“小熊为什么会有这样的想法？”或者“小熊该怎么做才比较好？”等等。
4. 小游戏安排适合年龄的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养团队协作和交往能力。
如可以通过游戏来帮助幼儿扩大交际圈，感受到与人合作的乐趣和意义。
五、教学评价通过课堂上的表现、幼儿的作品等方面来评价教学效果，评估幼儿的语言表达能力、思考和分析能力、团队协作精神等。
《小熊请客》教案（精选14篇）
《小熊请客》教案（精选14篇）《小熊请客》教案篇1活动目标：1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1——5。
2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
3.感受数学活动的快乐。
活动准备:1.ppt.2.盘子人手一个、圆珠若干。
活动过程:一、小熊过生日师:这是谁呀?(小熊)师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)师：小熊过生日,它会请谁来呢?二、学习手口一致点数到1—51.图片一：1只小鸡师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?师：几只小鸡来做客?师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。
2. 图片二：出示两只小猫师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?师: 小猫也要来做客，看一看, 几只小猫来做客?师:还有客人去哦,想不想看?3.图片三：出示三只小猴师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。
师，几只猴子来做客?4.图片四：出示四只小猪师：来了几只小猪?我们一起来数一下。
5.图片四：出示五只狮子师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。
6.图片五师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。
三、制作礼物1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了。
师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物，一定要装5个礼物哦。
(5个)2.幼儿操作。
四、分享交流师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!小班《分饼干》活动背景：本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。
以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层次分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。
分类活动属于学前教育内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。
《小熊请客》说课稿(通用3篇)
《小熊请客》说课稿（通用3篇）《小熊请客》说课稿1 一、说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。
在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。
如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现。
孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。
爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。
在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。
因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。
《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。
二、说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。
本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。
三、说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。
四、说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
人文学科的教学方法主要是体验式的，就是要让学生在教师积极建构的情境中通过尝试实践、合作交流，得到真切的体验。
本课的教学方法，我是这样设计的。
1、教法：①启发联想式教学法；②体态律动教学法；③谈话引导法；直观感受法等。
小班语言《小熊请客》说课稿(精选13篇)
小班语言《小熊请客》说课稿（精选13篇）小班语言《小熊请客》说课稿 1一、教材分析《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。
众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。
新《纲要》指出："一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
"结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。
此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
二、活动目标《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。
根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。
2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢"，培养幼儿认真倾听的良好习惯。
3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。
三、活动重点及难点1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢"；在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。
四、活动准备1、知识经验准备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、物质准备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、萝卜图片等。
五、教法、学法1、教法《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。
因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。