教师帮扶学生记录表
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教师结对帮扶记录表内容
教师结对帮扶记录表内容
教师结对帮扶记录表包括以下内容：
1.帮扶时间：记录结对帮扶的具体时间，包括起始时间和结束时间。
2.帮扶对象：记录需要帮扶的教师的姓名、职务、任教科目、所在年级或班级等信息。
3.帮扶内容：记录帮扶的具体内容，包括教学指导、教育心理辅导、教育技术支持、课堂观摩交流、教学活动组织等。
4.帮扶方法：记录帮扶的方式和方法，包括面对面交流、互动授课、教学诊断、研究活动、团队合作等。
5.帮扶成果：记录结对帮扶的具体成果，包括帮扶对象的教学水平提高、教学方法更新、教学效果改善等。
6.帮扶建议：记录帮扶过程中发现的问题和需要改进的地方，并提出具体的帮扶建议和措施。
7.帮扶评价：记录帮扶的效果和影响，包括帮扶对象的满意度、帮扶活动的影响力、帮扶组织的支持力度等。
结对帮扶记录表能够记录帮扶过程中的关键信息和学习成果，方便教师及时调整帮扶策略和措施，提高帮扶的效果和质量。
同时，也能够为学校管理者和帮扶协调人员提供有力的数据支持，为教师发展和学校发展注入新的动力和活力。
科任教师师生结对帮扶记录表
第
六
次
学生记录签字：
师生学业辅导记录（科任教师或学生填写均可）
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周第Biblioteka 周第周第
周
第
周
第
周
第
周
科任教师教育小结
科任教师师生结对帮扶记录表
指导帮扶班主任：高成位科任帮扶教师：
姓名
性别
所在班级
期中班级排名
期末排名
学科进位
家庭地址
联系
方式
家长姓名
电话
家长姓名
电话
学生
自我
分析
学生签字：
帮扶
教师
评析
科任教师：
师生思想交流记录
第
一
次
学生记录签字：
第
二
次
学生记录签字：
第
三
次
学生记录签字：
第
四
次
学生记录签字：
第
五
次
学生记录签字：
六
次
学生记录签字：
师生学业辅导记录（科任教师或学生填写均可）
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周
第
周第Biblioteka 周第周第
周
第
周
第
周
第
周
科任教师教育小结
科任教师师生结对帮扶记录表
指导帮扶班主任：高成位科任帮扶教师：
姓名
性别
所在班级
期中班级排名
期末排名
学科进位
家庭地址
联系
方式
家长姓名
电话
家长姓名
电话
学生
自我
分析
学生签字：
帮扶
教师
评析
科任教师：
师生思想交流记录
第
一
次
学生记录签字：
第
二
次
学生记录签字：
第
三
次
学生记录签字：
第
四
次
学生记录签字：
第
五
次
学生记录签字：
学生帮扶记录表(3)
帮 扶 计 划
一、上课特别留意这孩子的情况，多鼓励孩子主动举手发言，参与课堂，并 培养孩子学习的积极性。 二、课间鼓励其他同学多帮助这孩子，让友爱的力量帮助孩子进步。 三、平时多和孩子接触，帮助孩子进步，让孩子感受到老师和同学都是关心 他的。 四、和家长取得联系，让家校充分合作，指导家长帮助孩子，让孩子在家， 在学校都能养成良好的学习习惯。
具 体 措 施
（1）帮学生树立好信心，让她知道学习处于劣势并不是等于对自己的全盘否定。 （2）老师对学生的进步给予适当的表扬，从而增强学生的成就感，让她在学习 上慢慢培养兴趣。 （3）实行一帮一的措施，让学习成绩好的同学跟他进行一对一的学习跟踪服务， 在学习上遇到的难题能给予她最大的支持。 （4）与家长密切联系，相互沟通，做到家校配合。 （5） 从基础抓起，在落实课内的基础上，对于她的作业进行面批与订正相结合 。 帮扶对象类型包括：学困生、心困生、生活困难学生三种类型。
香洲七小学生帮扶过程记录表
帮扶教师：谭艳棠 学生姓名 家庭住址 性别 女 住宅电话 年龄
帮扶对象 类型
2011年 11月 11 日 7岁 学困生
帮 扶 过 程 记 （ 包 括 帮 扶 的 具 体 措 施 、 方 法 及 帮 扶 的 效 果 等 ）
开学初，就孩子的问题与家长沟通，分析原因并与家长商量，寻找帮助孩子 提高学习兴趣和学习成绩的办法。首先每天要安排固定的时间给孩子进行学习， 家长要在旁加以指导，培养孩子的学习习惯。其次课堂上老师会常关注孩子，家 长要多问问孩子在校的表现，以鼓励为主,家校配合走好第一步。每个月，我都与 与家长见一次面，交流在帮助孩子提高学习成绩的事情上遇到的困难和取得的进 步，指导家长在家辅导孩子的学习，督促孩子主动自觉的学习。每天的作业，我 都做到面批面改，错题能及时改正，做得好的及时表扬。复习阶段了，和家长共 同帮孩子制定复习计划，让孩子有系统有目标的进行复习，将复习的重心放在孩 子薄弱的地方。坚持以鼓励孩子为主，从根本上调到孩子的学习积极性。经过一 学期的努力，孩子上课积极性有所提高，能主动地参与课题学习中去，孩子的学 习成绩有了明显的进步。
党员教师结对帮扶记录表
14
艾尔肯阿吾提
党员子女
2014年4月23日
15
吐尔逊艾买提
学生家长
2014年4月27日
16
艾尔肯纳麦提
学生家长
2014年3月15日
17
库尔班尼沙沙迪尔
学生家长
2014年3月15日
18
蔡丽古丽阿不都克热木
学生家长
2014年3月15日
பைடு நூலகம்
党员教师结对帮扶记录表
帮扶内容 备注
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶 工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、 培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上 的人生态度等。
逐个聚焦、全面地认识这些学困生，目光多关注，发 现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化，将多 元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的 其他科人任教师，树立榜样，激发兴趣 爱护他们的自 尊，特别注意不能歧视差生，要对他们的努力给予肯 定，要相信他们。 逐个聚焦、全面地认识这些学困生，目光多关注，发 现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化，将多 元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的 其他科人任教师，树立榜样，激发兴趣 爱护他们的自 尊，特别注意不能歧视差生，要对他们的努力给予肯 定，要相信他们。
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶 工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、 培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上 的人生态度等。
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶 工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、 培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上 的人生态度等。
重点帮助解决就业、就医、子女入学等方面问题。开 展定期走访慰问活动，利用重大节日、重要活动开展 慰问活动，帮助解决实际困难和问题。在困难党员子 女遇到重大自然灾害、重大疾病和其他突发事件时， 实施及时有效的帮扶救助。
教师帮扶学生记录内容
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
5月9日
学生姓名
常志如
帮扶内容
把常志如叫到办公室进行谈心，询问最近家里的情况，孩子说老师谢谢您时时对我的关心和爱护，我以后一定努力学习。把字写好。把成绩提上去。
帮扶效果
效果佳
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
5月23日
学生姓名
帮扶效果
很好，学生和家长心情特别好。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
4月25日
学生姓名
常志如
帮扶内容
1、我下午放学后，去常志如家里慰问常志如家人，给家长反映孩子的在校学习情况，家长很关心孩子的学习情况。
帮助孩子一起照顾家里的老人，孩子特别开心，保证以后更加努力学习。
帮扶效果
效果良好
2、给学生讲解相应的知识点，重难点。
与孩子谈心，看看最近生活方面的压力
帮扶效果
效果非常好，家长和学生非常开心。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
3月7日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
陈思雨学习成绩较差，我趁下午放学给她补习功课，今天除法的各部分名称。
帮扶效果
效果良好，思雨都掌握了。
贫困学生帮扶活动记录
常志如
帮扶内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
5月9日
学生姓名
常志如
帮扶内容
把常志如叫到办公室进行谈心，询问最近家里的情况，孩子说老师谢谢您时时对我的关心和爱护，我以后一定努力学习。把字写好。把成绩提上去。
帮扶效果
效果佳
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
5月23日
学生姓名
帮扶效果
很好，学生和家长心情特别好。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
4月25日
学生姓名
常志如
帮扶内容
1、我下午放学后，去常志如家里慰问常志如家人，给家长反映孩子的在校学习情况，家长很关心孩子的学习情况。
帮助孩子一起照顾家里的老人，孩子特别开心，保证以后更加努力学习。
帮扶效果
效果良好
2、给学生讲解相应的知识点，重难点。
与孩子谈心，看看最近生活方面的压力
帮扶效果
效果非常好，家长和学生非常开心。
贫困学生帮扶活动记录
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
3月7日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
陈思雨学习成绩较差，我趁下午放学给她补习功课，今天除法的各部分名称。
帮扶效果
效果良好，思雨都掌握了。
贫困学生帮扶活动记录
常志如
帮扶内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮扶结对记录表
4、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。
总结
通过耐心的辅导教育，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。
后埔小学师生结对帮扶记录（11-12下）
姓名
黄豪爽
年级
三
教师
黄羡
时间
转化过程
一、该生表现：
1、学习态度有了一定转变，上课能认真听课。
2、有时不注意会在底下玩玩具或睡觉。
3、课后作业字迹潦草，又开始经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。
二、措施：
1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。
２、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
总结
通过耐心的辅导教育，该生在品行方面有了较大的进步，懂得被爱，关心别人，热爱集体。我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
后埔小学结对帮扶记录表（11-12上）
学生姓名
汪炳泰
四年级
教师
姓名
黄羡
时间
转化过程
根据汪炳泰内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。
总结
通过耐心的辅导教育，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。
后埔小学师生结对帮扶记录（11-12下）
姓名
黄豪爽
年级
三
教师
黄羡
时间
转化过程
一、该生表现：
1、学习态度有了一定转变，上课能认真听课。
2、有时不注意会在底下玩玩具或睡觉。
3、课后作业字迹潦草，又开始经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。
二、措施：
1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。
２、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
总结
通过耐心的辅导教育，该生在品行方面有了较大的进步，懂得被爱，关心别人，热爱集体。我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
后埔小学结对帮扶记录表（11-12上）
学生姓名
汪炳泰
四年级
教师
姓名
黄羡
时间
转化过程
根据汪炳泰内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。
困难学生帮扶工作记录表
后继
措施
引导学生继续不断多看书多做题，加强督促力度。
说明：每月一次帮扶活动
困难学生帮扶情况记录表
时间
2016 年 6 月 27 日 学期第 5 次
地点
办公室
具体
帮扶
措施
1.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.。
2.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。
帮扶
计划
一.建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
帮扶
效果
在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步。
使该生对学习产生了极大的兴趣，而且还爱上了阅读。
后继
措施
加强与班主任的联系，加强各科的任课老师之间的联系，共同督促学生的成长和进步。
说明：每月一ห้องสมุดไป่ตู้帮扶活动
困难学生帮扶情况记录表
时间
2016 年 5 月 30 日 学期第 4 次
地点
办公室
2.根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
帮扶
效果
该同学上课改掉了爱说话的小毛病，回答问题也积极了很多，完成作业的情况好了很多。
后继
措施
继续追踪该生，使她有更大进步。
措施
引导学生继续不断多看书多做题，加强督促力度。
说明：每月一次帮扶活动
困难学生帮扶情况记录表
时间
2016 年 6 月 27 日 学期第 5 次
地点
办公室
具体
帮扶
措施
1.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.。
2.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。
帮扶
计划
一.建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
帮扶
效果
在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步。
使该生对学习产生了极大的兴趣，而且还爱上了阅读。
后继
措施
加强与班主任的联系，加强各科的任课老师之间的联系，共同督促学生的成长和进步。
说明：每月一ห้องสมุดไป่ตู้帮扶活动
困难学生帮扶情况记录表
时间
2016 年 5 月 30 日 学期第 4 次
地点
办公室
2.根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
帮扶
效果
该同学上课改掉了爱说话的小毛病，回答问题也积极了很多，完成作业的情况好了很多。
后继
措施
继续追踪该生，使她有更大进步。
爱心帮扶特殊学生记录表11
学生现实表现:
单亲家庭 学生经常性不完成作业，基本功不扎实，基础知识掌握不好，学习生活习惯差。
帮扶措施：
1.利用课余时间进行心理辅导，多交流、多沟通。
2.学习上多关心、辅导。
3.生活上多关心、多照顾，买一些学习用品、生活用品。
帮扶过程记载：
1.利用课余时间进行心理疏导，了解平时心理动态。
2.加强学习指导、关心生活，赠送学习用品。
宣化镇中心小学教师关爱留守儿童、残疾儿童、家庭贫困儿童记录表
学生姓名：范永鑫
所在班级：五年级（1） 班
帮扶教师：闫文山
建档日期：2015年9月21日
帮扶情况记录表
姓名
范永鑫
班级
五年级
性别
男
年 龄
11
家庭住址
宣化镇站北村七社
联系电话
15393647451
爱 心 帮 扶 特 殊 学 生
措
施 及
帮 扶 记 录
3.父母离异，自我管理能力差条，应该多鼓励其努力学习，适当辅导。
帮扶效果:
经过一段时间的心理、学习辅导，他端正了学习态度，学习目的有了明确的认识，改掉了不良习惯，日常行为及各方面都有比较明显的转变。
后继措施：
1.继续努力教育，多去从生活校联共同教育孩。.
单亲家庭 学生经常性不完成作业，基本功不扎实，基础知识掌握不好，学习生活习惯差。
帮扶措施：
1.利用课余时间进行心理辅导，多交流、多沟通。
2.学习上多关心、辅导。
3.生活上多关心、多照顾，买一些学习用品、生活用品。
帮扶过程记载：
1.利用课余时间进行心理疏导，了解平时心理动态。
2.加强学习指导、关心生活，赠送学习用品。
宣化镇中心小学教师关爱留守儿童、残疾儿童、家庭贫困儿童记录表
学生姓名：范永鑫
所在班级：五年级（1） 班
帮扶教师：闫文山
建档日期：2015年9月21日
帮扶情况记录表
姓名
范永鑫
班级
五年级
性别
男
年 龄
11
家庭住址
宣化镇站北村七社
联系电话
15393647451
爱 心 帮 扶 特 殊 学 生
措
施 及
帮 扶 记 录
3.父母离异，自我管理能力差条，应该多鼓励其努力学习，适当辅导。
帮扶效果:
经过一段时间的心理、学习辅导，他端正了学习态度，学习目的有了明确的认识，改掉了不良习惯，日常行为及各方面都有比较明显的转变。
后继措施：
1.继续努力教育，多去从生活校联共同教育孩。.
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帮扶学生：结对帮扶辅导教师：
辅导时
间辅导地点
帮扶主
题
上小学 “一帮一”帮扶结对辅导记录表
帮助学生制定本学期学习计划，帮助学生树立乐观向上的生活态度，鼓励学生参活动，向家长宣传扶贫政策。
帮扶过
程1.和孩子交流新学期的打算，了解孩子的思想。
2.和孩子一起制定本学期的学习计划，对孩子以前的行为进行纠正，对孩子提出本活目标。
3.鼓励孩子微笑面对生活，多交朋友，与人融洽相处！勇于面对自已的“暂时失败观的方向去想。
4.鼓励孩子要有广泛的兴趣爱好，多参加校内外实践活动，告诉孩子一个对生活充的幻想的孩子，它能使我们在快乐充实中度过每一天。
5.给家长和孩子宣传扶贫政策。