幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》
小班教案猜猜我是谁教案8篇
小班教案猜猜我是谁教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班游戏猜猜我是谁教案5篇
小班游戏猜猜我是谁教案5篇小班游戏猜猜我是谁教案5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班游戏猜猜我是谁教案，希望能够帮助到大家。
小班游戏猜猜我是谁教案1活动设计背景宝宝班的特点是：能用简单语言表达自己的感觉与需要;基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确;开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。
所以要以方式开展有联系的交往。
活动目标1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。
2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
教学重点、难点遵守游戏规则活动准备彩色布条、卡通面具若干。
活动过程1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。
教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。
被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁?”猜对了，全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。
2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。
幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。
游戏反复进行。
活动延伸为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。
教学反思1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。
孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。
孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》3篇
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（一）活动名称：猜猜我是谁适用年龄：3-4岁的幼儿活动目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的思维能力和想象力。
3. 促进幼儿团队合作和交流。
活动准备：1. 一些常见的幼儿角色扮演服装（如医生、警察、消防员等）。
2. 一块布或一个小房间，用于隐藏幼儿。
活动步骤：引入：介绍游戏的规则和目标，告诉幼儿们将要进行一场“猜猜我是谁”的游戏，他们将需要观察并猜出别人扮演的角色是谁。
步骤一：1. 让幼儿们围成一个小圈，一个幼儿作为第一个扮演者，其他幼儿闭上眼睛。
2. 老师或其他成人将扮演者带到一块布后面或小房间里，给他穿上角色扮演服装。
3. 扮演者回到圈中，其他幼儿一起睁开眼睛。
4. 扮演者通过行为表演自己扮演的角色，其他幼儿观察并猜测是谁扮演的。
步骤二：1. 如果其他幼儿猜不出来，可以给一些提示，比如扮演者可以回答一些问题，或者做一些与角色相关的动作。
2. 如果其他幼儿猜到了，可以与扮演者交换角色，让其他幼儿也有机会扮演并被猜测。
结尾：总结游戏的过程和结果，让幼儿们分享游戏中的乐趣和收获。
鼓励幼儿们彼此表扬和鼓励，互相交流自己的观察和猜测的过程。
延伸活动：1. 可以增加更多的角色扮演服装和角色，让幼儿们体验更多不同的角色。
2. 可以让幼儿们分组进行比赛，看哪个组能最快猜出角色。
3. 可以让幼儿们自己设计角色扮演服装，发挥他们的想象力和创造力。
4. 可以让幼儿们一起编写故事，围绕着角色扮演进行角色对话和表演。
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（二）教案名称：《磞磞床真好玩》教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和平衡能力。
2. 提高幼儿的认知和观察能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
准备材料：1. 平静的床垫或者垫子。
2. 手绢或者小纸球。
活动过程：引入（5分钟）：教师向幼儿介绍当天的活动内容：“今天我们要玩一个特别有趣的游戏，叫做《磞磞床真好玩》。
幼儿园小班语言教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园小班语言教学计划《猜猜我是谁》带反思小班语言教学计划《猜猜我是谁》反映了适用于小班的语言主题教学活动，使孩子们能够识别并愿意模仿几种常见小动物的手势和尖叫。
在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，愿意和同伴一起玩耍，并通过反思性的教学计划来看看幼儿园小班语言《猜猜我是谁》。
活动目标：1.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。
2.识别并愿意模仿几种常见的小动物的手势和尖叫声。
3，学习短语“ a xx .两个xx .三个xx .”4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
5，喜欢参加游戏，体验。
活动准备：小动物图片（由幼儿和父母收集），录音机，音乐“小鱼游”活动程序：一，引起兴趣1.今天，有很多动物朋友来和我们一起玩游戏。
2.猜猜他们是谁？二，请朋友（1）天上飞的动物1.根据老师产生的动物手影，请猜测。
（小鸟）2.问：空中飞翔的动物是什么？3，[董事会]4，[学习鸟飞]示范儿童歌曲'小鸟飞，两只鸟飞在一起，三只鸟玩游戏。
'（2）在地面上奔跑的动物1. [小猫]谁来了？ [老师的歌]2，[叫鸡]这是谁？小鸡也想唱一首好听的歌，谁来帮忙呢？3，小动物的声音不一样，它们的动作也不一样，看这是谁？兔子能说什么？4，地上的动物像兔子一样像小鸡一样跳跃和奔跑，谁跑得非常快？表演时谁会来说话。
5.你看，有这么多的小动物，谁呢？他们都在哪6.选择一只喜欢的小动物，并在表演时说出来。
（3）在水中游泳的动物1.露出鱼尾巴，请猜猜。
2.鱼将游泳吗？3.我们的孩子带来了很多动物在水中游泳。
这些是什么？4.我们很高兴为小鱼找到这么多好朋友。
它会和我们一起玩游戏！['小鱼游']观察与反思：在主题活动的开发过程中，我们发现小班级的孩子仍然对小动物充满热情。
在活动期间，儿童将根据各种小动物的特征而定，例如阴影，尖叫声，运动或部分动物。
为了猜出动物的名字，当他们发现自己的猜想是正确的时候，他们的兴奋突然转向了脸。
小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》2篇
小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选2篇（一）游戏名称：猜猜我是谁教学目标：1. 培养学生的观察力和思维敏捷性；2. 提高学生的表达能力和口头交流能力；3. 培养学生合作与团队精神。
教学准备：1. 准备一些学生熟悉的动物或物品的图片卡片；2. 准备一些简单易懂的问题卡片；3. 准备一些黑板或白板上书写的道具或动物或人物的词语。
教学过程：引入：1. 通过观察图片卡片引起学生的兴趣，询问学生对于这些东西的了解和认知，如它的形状、颜色、特点等。
2. 引导学生联想，通过问题引导学生猜测图片卡片上的内容。
学习活动：1. 将一些图片卡片分发给学生，让他们面向其他同学，别人可以看到卡片上的内容，但本人不能看到自己卡片上的内容。
2. 随机挑选一个学生，向他提问问题，学生需要根据问题和其他同学的回答推测出自己的卡片内容，并回答问题。
3. 其他同学可以借助由教师给出的提示信息，向提问的学生提供相关的提示。
4. 学生可以通过提问其他同学，收集信息来猜测自己的卡片内容。
5. 猜中自己的同学可以继续提问其他同学，猜不中的同学在回答问题后继续提问。
总结：1. 利用黑板或白板上的词语来总结本次猜谜游戏，让学生回忆游戏中的问题和回答。
教学反思：通过这个游戏，学生既能锻炼自己的观察力和思维敏捷性，又能提高他们的表达能力和口头交流能力。
在游戏中，学生不仅要积极参与，还要学会倾听，通过思考和交流来得到答案。
这种团队合作和互动的方式，培养了学生的合作与团队精神，提高了他们的合作能力和团队意识。
同时，这个游戏也能激发学生的兴趣，让他们在游戏中轻松地学习和思考。
小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选2篇（二）游戏名称：猜猜我是谁年龄：3-6岁人数：小班，建议8-10人材料：- 每个孩子的照片- 描述孩子特征的卡片（例如：眼睛大，头发长，笑得很开心等）游戏目标：通过观察和描述，让孩子们学会用简单的特征辨认其他孩子，并培养注意力和观察力。
猜猜我是谁教案15篇
猜猜我是谁教案15篇猜猜我是谁教案1设计思路：孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。
特别小班的孩子从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意，《猜猜我是谁》就是以“可爱的动物”为切入的核心，将幼儿已有的对动物的一些初步的了解引入活动，引导幼儿进行一些创造性的运动，鼓励幼儿大胆想象。
运用身体表现动物的动作特征，模仿动物做爬、跳、走增进肢体动作的灵活性，用肢体动作表现各种动物的特征，用身体来表达自己促进幼儿身体运动智能的发展，创造性的表现，发展幼儿的多元智能。
活动名称：猜猜我是谁活动目标：尝试用动作表现动物的行动特征鼓励幼儿大胆表现表达材料投放：音乐、录音机活动过程：1、经验回顾：和幼儿一起回忆去动物园的情景。
引导语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的？（小白兔—跳、猫—轻轻走、大象甩鼻子等）教师带领幼儿模仿小兔跳、小猫走等。
2、倾听音乐里小动物的声音，尝试模仿各种小动物的走路姿态。
引导语：现在请你们听听音乐，听听是谁来了？它是怎么走路的？（鼓励幼儿随着音乐用身体动作表现各种小动物的形态，激发幼儿的兴趣。
）3、引导语：刚才你学了哪几种小动物？（请个别幼儿表演）请大家猜猜是哪个小动物。
4、倾听音乐，辨别节奏：提示幼儿听听音乐有什么变化，猜猜小猫在干什么？（请个别幼儿表演并讲述。
）引导语：小朋友你们想一想，小猫、小兔这些小动物除了散步平时还会干些什么？（追逐、洗澡、理毛、睡觉）幼儿分散变化身体的动作表现小猫在干什么。
5、引导幼儿根据不同的音乐形象，变化身体的动作。
引导语：小朋友你们听听音乐里的声音来学做各种小动物，（教师用语言鼓励幼儿表现和别人不一样的动物形象，平及时表扬与众不同的幼儿。
6、学小猫轻轻回教室。
猜猜我是谁教案2(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
幼儿园小班语言课教案《猜猜我是谁》
幼儿园小班语言课教案《猜猜我是谁》一、教学背景幼儿园小班语言课是幼儿园教育的一项重要课程，通过开展课程活动，帮助孩子们建立正确的语言思维，提高语言表达能力和沟通能力。
《猜猜我是谁》是一种适合3-5岁幼儿的课程教案，可以有助于孩子们在游戏中学习语言。
本教案旨在通过游戏的方式将语言教学与游戏融合，提升幼儿的兴趣和参与度，帮助孩子们更好地掌握语言知识。
二、教学目标1.学生能听懂简单的描述。
2.学生能用简单的语言描述人物特征与事物特性。
3.学生认识和掌握形容词的表达方式。
4.通过游戏化的方式提高学生对课堂的兴趣和参与度。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.学生对形容词的掌握。
2.学生的语音表达。
3.2 教学难点1.学生对事物特征的描述。
2.学生掌握课堂重要内容。
四、教学内容和教学步骤4.1 教学内容《猜猜我是谁》4.2 教学步骤1.“起立，眼睛看前面，手放在桌子上，不说话，认真听教师讲。
”2.教师向学生介绍游戏规则：“今天我们来玩一个好玩的游戏，叫做《猜猜我是谁》。
我会形容一个事物或者人的特征，大家听完之后就可以猜出是哪个人或哪件事物了。
”3.教师提供第一个线索：“我是一个戴着蓝色帽子的小男孩，我非常喜欢画画，大家来猜猜我是谁？”4.学生依次进行猜测和介绍：“我觉得是小明，因为他也喜欢画画。
”、“我觉得是小红，因为她也戴着帽子。
”5.教师提供第二个线索：“我喜欢吃香蕉，是不是很好猜？”6.学生依次进行猜测和介绍：“我觉得是小明，因为他喜欢吃水果。
”、“我觉得是小红，因为我看她刚偷吃了一只香蕉。
”7.教师最后透露答案：“我是小明，我戴着蓝色帽子，喜欢画画，爱吃香蕉。
”8.学生通过游戏练习掌握形容词的表达方式。
五、教学评价和反思5.1 教学评价1.在教学中，学生的兴趣和参与度较高，能够积极参与游戏并表达自己的想法。
2.在教学中，学生能够逐渐掌握形容词的表达方式。
5.2 教学反思1.在教学中，教师应该更加准确地引导学生进行游戏，并及时纠正他们的错误。
幼儿园小班教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园小班教学计划《猜猜我是谁》带反思小班教学计划《猜猜我是谁》反映了适用于小班的主题教学活动，使孩子们可以改善老师和同龄人的感觉，感到高兴，并可以根据他们的声音或衣服猜测同伴的名字，并发展他们的同伴思维和口头表达能力。
看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。
活动目标1，可以根据声音或衣着猜测伴侣的名字。
2.增强老师和同学之间的感情并感到快乐。
3.培养孩子的思维和口头表达能力。
4.静静地倾听您的同龄人，并感到一起聊天的乐趣。
教学重点，难度遵循游戏规则活动准备彩色的布条和卡通面具。
活动程序老师是一个猜测者，和孩子们一起玩游戏。
老师用彩色布遮住了眼睛，触摸了孩子的头或手。
被感动的那个小孩大声说：“猜猜我是谁？ '猜对了，所有孩子都鼓掌。
猜不再猜。
2.鼓励幼儿大胆地玩游戏。
所有的孩子都闭上眼睛，要求一个孩子戴上卡通口罩遮住脸并学习小动物的声音。
孩子睁开眼睛后，他根据自己的声音和衣服猜测孩子的名字。
重复游戏。
活动额外资讯：为了尽快使幼儿熟悉他们的同伴，可以在饭前和饭后玩此游戏。
教学反思1.我将在课堂上给他们更多发言权，并尝试让他们与老师和孩子更多地交谈，并锻炼孩子的说话能力。
2.当每个人都一起玩游戏时，我将让他们观察孩子，并让他们向老师展示行为，以便他们可以感受到老师的好孩子。
儿童教育不仅在幼儿园教育中，而且在家庭教育中也是如此。
儿童与家庭之间的亲和力很强，很容易沟通。
当我上学时，我将与父母沟通，让父母与孩子交谈，询问幼儿园，并询问他们与其他孩子和小事的关系。
让他们喜欢说话并善于沟通。
3.幼儿之间的互动也越来越频繁。
必须充分利用儿童的相互帮助和相互学习的机会，指导儿童愿意交流，沟通和促进幼儿的社会发展。
小柯：猜猜汉字，读作cāi。
左右结构，共11幅画。
有炒作，有炒作。
幼儿园小班教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园小班教案《猜猜我是谁》一、教学目标1.能够观察动物的外貌特征，初步认识动物的种类。
2.能够理解谜语的含义，并通过逻辑思考猜出谜底。
3.增进幼儿对自然和动物的兴趣，培养幼儿动手能力和团队合作精神。
二、教学准备1.动物配图（例如熊、狮子、老虎、猴子、鸭子等）。
2.谜语卡片（要求简单易懂）。
3.游戏道具，例如头饰、手套等。
三、教学流程步骤一：导入环节1.通过展示动物配图，问幼儿认知其名称和特点。
2.鼓励幼儿分享自己对动物的了解和观察，引导幼儿关注动物的脾气和习性。
3.引出本节课的主题：猜猜我是谁。
步骤二：讲解谜语和游戏规则1.展示谜语卡片，读出谜语并让全班试着猜一下。
2.给予提示，引导幼儿思考。
3.等有同学猜出正确答案后，给予表扬并对正确答案进行讲解。
4.介绍游戏规则：老师会选择一名同学，让他戴上头饰或手套，全班同学会根据所戴头饰或手套的形状和颜色，猜出它代表的动物种类。
步骤三：游戏环节1.帮助同学们戴好游戏道具，让他们在班里四处走动，其他同学观察他们的头饰或手套，猜测他们代表哪种动物。
2.如果没猜出来，老师将会提供一些小的提示，引导幼儿思考。
如果猜出来了，老师会给予表扬和鼓励，情况再做讲解。
步骤四：游戏归纳1.让同学们讲解今天学习了哪些动物，再一次进行认知和复习。
2.激发同学们对于动物和自然的兴趣和爱好，让他们感受自然和动物的美好。
四、教学反思通过这次教学活动，让小班的同学们在欢快愉悦的氛围中，学习了关于动物的知识以及解谜的技巧。
游戏中鼓励了幼儿间的互动，促进了他们的交流和思想的交流，提升了幼儿社交和表达能力。
对于教学者来说，需要更加关注幼儿之间的表现和交互，让教学活动更多的着重于学生的的实际需求和体验。
《猜猜我是谁》小班教案3篇
《猜猜我是谁》小班教案3篇猜猜我是谁小班教案篇1活动目标1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。
活动准备1、趣味练习我是谁2、玩具指偶一个、屏风、照片活动过程一、请问你是谁？教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？”指偶指向__孩子时，这个孩子必须大声地说“我是__X”二、游戏：谁不见了？游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了三、看照片提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）四、趣味练习：我是谁根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。
猜猜我是谁小班教案篇2教学目标：1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：如何用线表现人物头部的特征。
教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。
教学过程：一、激趣导入师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。
大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？生：孙悟空！师：你是从第几步，看到了什么猜出来的？生1：从第三步，看到了他的眼睛和脸猜出来的。
生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。
师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。
（板书课题：猜猜我是谁）二、主题探索活动一：研究不同发型的特点。
师：同学们先来猜猜这是谁呀？生：是老师。
师：你为什么能猜出来，从那看出来的？生：头发是（卷）的……师：我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方面特点来踩出这个人是谁。
我们班同学有哪些不同的发型？生：男生是平头，女生有长发，也有短发……师：这么多不同的发型，不同发型有什么特点，各有什么样的线条？小组内选一位同学，看看有什么样的线条。
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幼儿教育：________ 幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》
游戏：猜猜我是谁
活动目标：
1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子：”喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?”师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣
活动准备：
各种小动物的头饰。
活动过程：
一、猜测小动物的名字。
师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?
幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。
幼：小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?
幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。
明白了吗?有个别的到集体的。
)三、游戏”猜猜我是谁”。
1.猜测小动物的名字。
师：哇，我们班来了这么多的小动物，(教案出自：屈老师教案网)
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现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?
幼：想师：我们这个游戏的名字叫”猜猜我是谁?”(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。
我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。
)
2.猜测小朋友的名字。
师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。
(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句”请你猜猜我是谁。
”)
幼儿小班游戏活动教案《荷塘月色》
【活动目标】
初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣，培养幼儿分工合作，以大带小的团体协作精神，感受接近大自然所带来的乐趣。
【活动准备】
1、将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方，一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个;
2、各种塑料玩具(小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等);
3、活动前收集(小草、落叶、枝条若干);大场地沙池一块。
【活动过程】
(一)活动前的“热身运动”
1、教师将幼儿带到沙池边，观看沙池。
引导幼儿谈话：“哇!今天
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我们的沙池里来了好多的小客人，他们是谁呀?”幼儿答：“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙。
”师：“我们下去和他们一起玩好吗?”(调起幼儿的积极性后)教师请幼儿做好进入沙池的准备。
(脱鞋袜、卷袖口与裤口)
2、进入沙池，教师带领幼儿一起学学沙池里的小动物：我学小鸭摇摇摆、我学小鱼游呀游、我学青蛙跳跳跳、我学螃蟹横着走、我学乌龟爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到妈妈身边来(请小朋友爬到老师身边集中)。
(二)教师讲解活动玩法和要求
玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部(防止水很快渗入沙里);再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。
(三)引题让幼儿产生兴趣
1、师：“今天小动物们和你们玩得可开心啦!可是它们找不到自己的家了，(教案出自：屈.老师.教案网.)你们知道他们是住在哪里的吗?请小朋友们动动脑筋想一想?”(幼儿开始自由讨论)。
2、小结：哦，原来它们的家在水里，那我们今天就在沙池里，给它们安一个家吧!来进行“挖池塘”好吗?
(四)幼儿活动，教师指导
1、两位老师协商以大带小原则，分别将中班小班幼儿分成六组。
2、根据幼儿的年龄和能力的情况，指导他们进行分工合作活动，中小班幼儿一起合作挖沙坑;中班幼儿进行铺池塘、运水灌水;小班幼儿进行找、送小动物进池塘等。
3、活动时，提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注
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意他人的安全和卫生，懂得照顾小班幼儿。
4、教师点评活动情况，让幼儿相互欣赏各种各样的“池塘”作品。
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幼儿教育资料
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