期末英语试卷分析及反思
英语试卷分析反思优秀
英语试卷分析反思优秀英语试卷分析反思优秀无论是身处学校还是步入社会，我们最离不开的就是试卷了，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
什么样的试卷才能有效帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的英语试卷分析反思优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语试卷分析反思优秀1期末考试已经结束了，这次考试是对于初一新生而言是一次重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。
下面我主要从以下几个方面来分析：一、试卷分析期末试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位且非常仔细，把每个单元的英语知识分轻重对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。
本次考试题型，分为听力知识、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、句型转换、完成句子、短文填空和书面表达几个大部分，各部分难易程度不同。
大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对集中一些，更能反映出学生在这一阶段学习中的问题。
二、数据分析整体成绩应当说发挥不好，学生做题时态度不够认真，导致因粗心犯错较多。
两班达到优秀的人数查三人人，一班有六人，二班有三人。
不及格的人数，一班有6人，二班有9人。
从成绩看来，两班相差较大，二班还需要多努力。
三、教情分析这段时间由于课时多，时间紧，因此对学生部分知识掌握情况的落实不够，这也是这次考试成绩不高的原因之一。
从这次考试中应该吸取这样的教训。
在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。
具体来说：1、词汇、句子失分较多。
我平时比较注重词汇的训练和做题方法的讲解，但学生的基础知识不扎实，我要求背诵的单词仍有学生不能正确默写。
其中个别学生连题目要求都看不懂，更别说写了。
以后要注意学生熟记单词，增加默写次数，提高练习量，注重学生理解能力的提高。
2、语言知识运用存在问题。
学生对常用短语记忆不牢固，虽然大部分的选择题都是平时练习过的题目，贴近书本知识，但学生的出错现象还是比较严重，这说明学生的`基础知识不够扎实。
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
英语试卷分析反思(10篇)
英语试卷分析反思(10篇)英语试卷分析反思(10篇)英语试卷分析反思1随着新一轮课程改革的推进，对教学评价体系的研究也日益深入。
教学评价是教学活动的重要组成部分，而考试又是进行教学评价的一种有效方式。
考试后的试卷分析，在教学中占着举足轻重的位置，是教学工作的一个十分重要的环节。
对今后教师的教和学生的学能够起到一个良好的、正确的导向作用。
一、关于试卷的分析本次试卷总体来说考查比较全面，注重的是基础知识的考查；也突出了语言的交际功能；高年级的阅读理解本事均有所体现。
具体分析如下：（一）注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的资料（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说本事的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（三）渗透了本事考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅仅仅要给学生一些基本的语言知识，并且要教给学生运用语言的方法和本事。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解本事和活用语言本事的考查。
四年级的试卷在词汇方面有些超纲，考查了一些三会单词，学生的掌握情景不太好。
二、关于学生答题情景1、得分情景：各年级得分情景汇总表五六年级学生成绩比较相当，优等生成绩约占总人数的60%以上，中等生约占到30%，差生约为5%。
各试题的得分率约为：辨音题：85%；词汇题：86%；单选题：95%；连线题：96%；句型转换题：83%；阅读理解题：91%。
三年级优等生人数为40人，中等生为58人，差生为7人。
第一题得分率能到达100%；三、五、七题能到达80%；二、四、六题约为65%；四年级考生中无满分，优秀人数为35人，中等生95人，不及格人数为12人。
英语期末试卷分析
英语期末试卷分析英语期末试卷分析分析是为了确定引起某一现象变化原因的分析,主要解决“为什么”的问题，以下是店铺整理的英语期末试卷分析,欢迎参考!英语期末试卷分析篇1一、成绩分析我班共x人参考，及格率x优秀率x二、试卷分析回顾这次考试，在各个方面都有很多的收获和启迪。
这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中。
本套试卷共分为听力、笔试两大部分，其中听力占50%，笔试占50%，总分100分。
听力部分共五道大题，即听录音选单词、给图片排序、选听到的句子、选正确的答语及选出与对话内容相关的图片。
其中，录音选单词第一个出错的学生选的是“brther”；给图片排序的题有个别的学生用的是阿拉伯数字，还有顺序排错的，没听出来；选正确的答语及选出与对话内容相关的图片这两道答题学生出现的问题较多。
这个班学生的基础较差，部分学生听不懂问得是什么，英语句子是什么意思，进而答案也就不知道是什么，这样的学生很大程度上是靠运气。
还有一部分原因可能是，学生听得不清楚（磁带播放出来的声音很粗糙），导致选错答案。
笔试部分，共六大题，即抄写句子，根据图片填正确单词，单选，连词成句，根据短文排序，阅读短文填空并连线。
第一题考察学生书写，个别学生不会写，其他学生书写都较工整。
第二题失分较少，个别学生掌握不是很好，不会拼写，其他学生单词掌握的较好。
第三题，个别学生在第4个与第9个题上出现问题，虽然课上经常说用这些问句提问或表达，但是还是由于掌握得不是很牢固。
而第5、6小题出错较多。
涉及到语法运用，虽经常说，学生也可以张口就说，但是用的时候，那才是真是“书到用时方恨少”的感觉。
第四题，连词成句，句子都是书上的，勤读书，知道意思的学生，有语感，做起来较容易。
但是有的学生即使知道这句话怎样连起来，在书写时，会出现抄错、抄丢、首单词没大写的现象等。
九年级上册英语期末检测试卷分析
九年级上册英语期末检测试卷分析
一、试卷概述
本次九年级上册英语期末检测试卷，主要考察学生在本学期内对英语知识的掌握情况，包括词汇、语法、阅读理解和写作等方面。
试卷整体难度适中，覆盖面广，对于学生的英语能力有较好的评估作用。
二、学生表现
从整体上看，大部分学生在词汇和语法方面表现良好，能够正确理解和运用所学知识。
但在阅读理解和写作方面，部分学生表现稍显薄弱，需要进一步提高。
三、具体分析
词汇与语法：大多数学生在这部分能够较好地掌握和运用所学知识，但在一些细微之处，如词义辨析和复杂句型结构上仍需加强练习。
阅读理解：部分学生在这方面存在一定困难，主要表现为阅读速度较慢以及对文章深层含义理解不足。
这需要教师在日常教学中加强阅读技巧的指导和训练。
写作：学生的写作水平参差不齐，部分学生存在语法错误、词汇量不足以及内容缺乏深度等问题。
教师在今后的教学中应注重写作训练，提高学生的表达能力。
四、教学建议
根据以上分析，提出以下教学建议：
强化基础知识训练，特别是对于易混淆词汇和复杂语法结构的辨析与运用。
提高学生的阅读速度和阅读理解能力，通过增加阅读量、加强阅读技巧训练等方式进行。
重视写作教学，加强写作训练，提高学生的表达能力和写作技巧。
针对不同学生的问题，进行个性化的辅导和指导。
在教学过程中注重培养学生的跨学科知识和综合能力，引导学生将英语与其他学科结合起来，提高综合素质。
同时，教师应关注学生的学习状态和心理变化，及时给予指导和支持，帮助学生克服困难并提高学习成绩。
英语试卷分析与反思范文
英语试卷分析与反思范文成绩分析总结与反思要分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,下面是小编整理的英语试卷分析与反思5篇,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜欢,也希望对大家有所帮助｡英语试卷分析与反思1期中考试已经结束了,仔细分析与对比,我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差,但是优生的成绩却比其他班级要差｡为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况,主要问题在于是词汇运用和完形填空｡单词的拼写和适当形式的变化是大问题｡而作文中的丢分就在于小语言点错误很多｡其实,开学到现在,我感觉自己最辛苦的是词汇教学,因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词,如何要求能出单词?!单词不认识,怎么掌握单词的用法?!今天在课堂上与学生一起进行交流与分析,学生们积极参与讨论,就如何提高英语成绩畅所欲言｡他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议,我归纳如下几点:1, 尽量用英语教学,并且语速要快｡这有助于提高他们的语感与听力｡2,布置的英语作业要及时完成,要落实到位.3,平时考试要诚实,不能作弊,我应该时时到下面去转转,避免少数学生不独立思考｡给学生一点轻松的空间｡不要把学生“抱”的太紧,我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生,让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况｡若我们总不放心,不敢放手,我们的学生永远也“走”不好!同时,营造民主的课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然,哪天,你的脸上多一点点笑容,他们的`学习就失去了方向｡很多时候,我觉得学生把我的“民主”,把我给他们“个性”的展示机会,当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生,为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的｡英语试卷分析与反思2昨天下午,我们班进行了英语考试｡今天,当试卷发下来以后,成绩是60分!从未有过的低分数!我被这个成绩怔住了,我迫不急待地打开试卷,想要看看到底是怎么一回事｡通过整张卷子的卷面来看,我最大的问题在于审题｡最后,则是积累问题｡这点可以从我的作文中看出,在我想到一句很好的话时,却因为一个单词而放弃｡可见我平时的积累还是太少｡因为这次成绩不太理想,所以有好好的分析卷子,写下了这篇反思报告｡希望做到以上几点,并取得进步｡在身体心理方面:在教学中,要多关爱高强度训练中的学生的身体健康,引导学生合理作息;多深入学生,引导学生树立正确的人生观和人才观,重视学生的心理健康,适时进行心理辅导,提高学生的应试心理素质｡总而言之,新课程教学必须要理论与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,才能与新课程､学生的发展共同成长｡反思过去,展望未来｡本人相信自己有信心､有能力胜任下学期的教学和总复习,并在育人和中考中取得骄人的业绩｡英语试卷分析与反思3本学期,本人担任八年级(1)(2)班的英语教学｡从期中试卷分析的情况表明,主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差,听力水平和写作能力都有待进一步提高,这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差,同时教学方法上也需要进行探讨和改进｡本人以学生试卷为对象,认真地进行了质量分析｡并从质量分析中发现了这半年来教学的不足和学生存在的知识､能力的问题,主要体现在以下四个方面:1､听力能力方面:部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧;近音词辨析不清,忽视口语中的连读和不完全爆破规则｡2､语法方面:语法知识不全面,造成综合运用能力和分析句子结构能力差｡3､阅读方面:对短文的整篇理解能力差,特别是归纳短文的寓意和标题的确立上｡4､写作方面:表达句子的能力较差｡二､应对措施根据质量分析中存在的问题,本人认为在今后教学和复习中,应在以下几点予以重视和加强:(1)､在听力训练上,仍要采用仁爱版的听力训练材料｡针对部分学生答题技巧预见性差,可采取“听对话后,不提供问题,请学生自创问题和答案;之后,再现材料中问题和答案,让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略;同时,在听短文时,可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象,注意听,并相互交流;要归纳同音词和近音词,反复诵读,以提高词汇的辨析能力｡(2)､在语法教学中,要采用“张法”集中教学法,对语法进行一次完整的梳理,并选择一套练习对学生进行考查,并对学生存在的问题､缺漏,记录在案,在期中和期末复习中予以强化和综合;由于大部分学生分析句子结构能力差,在语法教学中,要加强“词汇辨析､句子成分､句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授､巩固和考查｡(3)､在阅读方面:随着阅读题分值和难度的加大,且学生对短文的整体理解能力差,在训练中,①要对部分短文进行“英译汉”训练;②要对个别长句和难句､中心句进行分析;③要划出短文中新词汇,先猜想,后建立“新词库”｡(4)､在写作方面:在写作训练中,针对学生表达子句能力差,要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上,进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练,以切实提高写作水平｡(5)､在身体心理方面:在教学中,要多关爱高强度训练中的学生的身体健康,引导学生合理作息;多深入学生,引导学生树立正确的人生观和人才观,重视学生的心理健康,适时进行心理辅导,提高学生的应试心理素质｡总而言之,新课程教学必须要理论与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,才能与新课程､学生的发展共同成长｡反思过去,展望未来｡本人相信自己有信心､有能力胜任下学期的教学和总复习,并在育人和中考中取得骄人的业绩｡英语试卷分析与反思4本次考试客观题部分学生答题情况不太理想,尤其是听力部分,失分较为严重｡这与学生平时缺乏这方面练习有关｡另外,学生在考试时审题不够严谨,特别是在FastReading部分,有些学生没有按照题目要求作答,这样的答题失误令人惋惜｡翻译题一部分为汉译英,另一部分为英译汉｡在答题过程中学生出现较多语法错误｡部分学生由于基础差此项得分较低｡写作部分,学生对作文主题较为熟悉,但部分学生还不了解书信的正确格式｡学生作文的中式英语问题较为突出,优秀作文不多｡1.由于部分学生在自主学习时自控力不强,未能及时完成布置的作业｡因此体现在其阅读水平不高,词汇量过小｡所以,在新学期要进一步应督促学生加强课内外阅读练习｡规范学生的.学习习惯｡2.多数学生听写部分得分不高,因此要加强专项练习,提高学生听写水平｡3.从作文中暴露出学生语法的功底不扎实,中式英语问题突出｡今后要加强学生的写作练习,以及其他语法专项习题练习提高学生的语法及作文水平｡4.继续辅优导差,一方面充分挖掘优生的学习热情及潜力,另一方面帮助差生增强信心,迎头英语试卷分析与反思5一､试题特点1､注重基础知识的考察试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则,依据课本,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容(如重点单词的书写,主题句型的练习),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础｡2､突出语言的交际功能英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听力能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行｡本次考试听力部分30分,占了总分的70%,为的是让学生能够学有所用｡此次听力部分第三题是听句子写出所缺单词,很多同学在这一环节失分较多,大家都能听出那个单词是什么,但是不能够正确的写出该单词,作为教师在这一环节我有很大的失误,平时我不太注重学生的单词书写记忆,以后我会多想办法让学生在记忆单词是能够轻松准确｡3､渗透了能力考察的要求和一些生活常识｡语言学习是为了交际｡小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力｡在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察｡以前的考试当中阅读部分都是一篇,本次有俩篇阅读理解题,主见对这一语言运用能力的要求是很高的｡二､试卷总体情况分析笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能,包括词组､语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察｡现分析如下:1､根据句子内容选出相应的图片｡本题主要是对重点单词的考察,虽然平时总是强调单词的重要性,大多同学都掌握的还可以,因为大家一般都认识这些单词,不一定会写｡2､情景对话(根据问题选答案)｡这题虽然形式简单,考察了学生情景对话知识以及对一些语法的考察,同时也对学生的认真进行了检测,每道题并不难,但是需要同学们认真审题后进行选择｡这道题学生做的还可以｡3､选词填空:这道题涉及到口语练习,动词的时态变化,关键短语等,同时考察了学生对重点句子的整体认读能力,要求学生能够把句子连接起来理解句意,还考察学生的书写能力,所以这题学生完成的并不好,很多学生字母的大小写不分,个别字母写的不规范｡4､英汉互译｡本题是对重点单词的考察｡在英译汉这一小题大家还都能完成,但是在扥局汉语句子完成英语句子中大家就失分较多了,说明学生写的能力跟不上,这是我们班以后努力的方向｡5､阅读理解｡本次考试阅读理解有俩篇短文,这在以前是没出现过的,本体重点考察的是学生对语言的运用能力,以及让学生能够学以致用,能够连词成句,对句子整体认读能力的考察｡三､今后对工作的改进方法加强词汇教学｡包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈｡词汇是句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际,能否熟练地用英语读和写,能否顺利地用英语思考｡从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考｡单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法｡要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度｡同时也要认真做好后进生的辅导工作｡总之,小学英语的教学要注重基础知识和基本能力,在培养听､说､读､写能力上多下功夫,争取做到读写跟上｡四年级英语期末试卷分析二本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式,按照100分制记,其中听力部分占50分,笔试部分占50分,检测时间为40分钟,本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础,命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点｡试题紧扣《课标》,重视语言知识和生活实际联系｡从听､写､认读等全面考查学生的基础知识掌握情况｡试题形式灵活多样,知识面广,有层次性｡一､现就这张期末试卷进行分析:听力部分题型与往常一样,没有多大的变化｡听力部分主要是考察学生的记忆力,第三题的2小题没有正确答案(sofa)｡第四题的3小题You arehelpfull!是五年级的内容,现在还没见过｡只要细心其他的题大部分学生都没问题｡笔试部分主要考察学生的记忆力,这些单词和句子都是书本里出现的,学生都比较熟悉,意思都是比较相近的,因此有学生就判断错了｡第三大题要求连线,可是又给了括号,大部分学生误会要求,还有Merry Christmas!的答语,从来没见过这种答案,因此大部分学生答错啦｡第五大题考察学生的观察能力和学习力,学生的答题情况还可以,大部分学生能得满分,只是有一部分学生不认真看题就大意了,造成失分｡二､教学成绩分析1､从得分情况看出基础知识较扎实｡大部分学生在基础知识部分都能得高分｡这说明在平时的教学中重视了基本知识的教学,学生学得比较扎实｡学生的听力理解能力在逐渐提高,说明学生对单词的听辩能力已基本形成,并能在一定程度上能完成对句子关键词的理解｡逐渐形成对句子整体结构的理解｡听力题目的选项在是以图示或文字的形式出现的,学生能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息,为后面的听力做好准备,正确率较高｡2.书写习惯良好｡书写都比以前明显规范,这关注了学生良好书写习惯的培养｡3.学生的能力有所提高｡课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时,要提高学生的语言运用能力｡从本次答题的情况中看出这一理念已开始落实在平时的教学行为中,因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分｡三､测试中发现的问题1.两极分化现象开始出现｡本教材知识多,信息量大,学困生很难达到教材的要求｡好的学生不仅基础知识扎实,能力题的得分也高｡而有的学生是双低,既基础知识得分低,能力题得分也低｡2.综合理解能力有待提高｡特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练｡3.部分学生听力理解能力有待强化,特别是在语速快的情况下,平时要多加练习｡4.学生对单词的记忆,拼写的准确性还有待提高,教师要加强落后生单词的默写训练｡5.学生答题时缺乏认真仔细的态度,如本次出现的单词看错｡题要求看错｡四､今后教学工作的改进措施1.加强课改英语课程标准学习的广度,使课改的教学理念深入到心中,并落实在自己的教学行为上｡2.教师在课堂上进一步提高教学效率,培养学生在课堂上的倾听能力｡平时加强对单词记忆,背诵方法的训练,如怎样用发音规律记单词｡3.加强平时英语知识的融会贯通,加强学生的综合能力｡4.灵巧地讲解基本的语法知识渗透,加强学生的语感培养｡5.培优补差:对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励､培养其对看､多读一些课外英语节目和书刊杂志｡对于成绩欠佳的学生,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作､互助互爱的精神｡同时,对于中间段的学生也不容忽视｡6.要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力｡如基本的阅读理解能力､正确流利书写的能力,还有对学生理解题意和答题技巧的训练｡要端正学生的学习态度,养成良好的答题习惯,培养其良好的学习习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩｡。
英语期末考试分析总结（精选7篇）
英语期末考试分析总结英语期末考试分析总结（精选7篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的英语期末考试分析总结，欢迎大家分享。
英语期末考试分析总结篇1一场准备了很久，等待了很久的期末考试终于结束了。
看到成绩我们英语老师感到了一丝喜悦。
在本次教育局组织的全市年终统考中，我们学校的英语成绩以最高平均分，名列前茅。
这离不开全体英语老师的团结协作和学生们的共同努力。
下面我们将把在英语教学过程中总结的一些方法和做法，与大家一起分享，以边更好交流。
一、对于单词的记忆：我们采取先自学再点拨的方法，让学生掌握常见字母组合的发音，达到“见单词能读“的水平。
每天坚持听写3-5个重点单词，同桌判分，加强单词记忆。
二、对于重点句子：学完每个单元学生自己总结中重点句型，利用课前5——10分钟时间朗读背诵。
三、对于语法的掌握：每人有一本课堂笔记本，主要记录学生在平时做题时需要掌握的一些语法、词汇等方面的知识和改正一些作业错题。
四、对于课文的掌握要求：要求一单元背诵1——2篇范文，增强语感和写作时参考。
五、对于后进生：我们实行“因人而异，因材施教”的方法，不同程度的学生有不同的要求，在课堂上多用鼓励性语言，增强孩子的自信心和学习兴趣。
六、课下以自结组为单位，对已学过的知识加以提问——巩固——提高，达到温故而知新。
以上几方面只是我们在英语教学中总结出的一些方法，如有不当之处，请各位不吝赐教。
总之，一学期的教学工作我们付出了很多，也收到了满意的回报。
领导的信任使我们精力充沛，干劲十足。
学生的渴求，更让我们信心倍增。
在今后的工作中，我们会更加努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在今后的英语教学过程中再创佳绩。
我们相信有耕耘总会有收获。
英语期末考试分析总结篇2一、基本情况为了较好地考查每位学生对所学知识的掌握情况，我校于元月20号参加由县教研室统一命题，统一组织的期末考试。
英语考试总结与反思大全_英语成绩分析总结与反思7篇
英语考试总结与反思大全_英语成绩分析总结与反思7篇你知道英语考试总结与反思怎么写吗？时间飞逝，我们在忙碌中结束了英语期末考试。
而面对这次考试的结果，你们有什么心得感想吗?下面是小编为大家整理的关于英语考试总结与反思，希望对您有所帮助。
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从各项得分的情况来看，我们班的基础题部分是明显进步的，课外阅读和语言运用部分呢就明显落后了1分多，其他的如翻译默写作文等部分就都差不多，差距不明显。
根据这些情况，我总结了一下，在日常教学当中的措施很明显起了直接的作用。
先说基础部分的情况，我从月考结束以后，就把基础题得分不高或者没有发挥自己的水平的同学们单独找出来了解情况，鼓励并指导他们去有意识地积累基础部分的知识，另外，在课堂上也用5分钟甚至10分钟的时间评讲练习册上基础的语音，成语，语病，连贯等几个题目，从各方面强调基础知识的重要，而且明确指出，不但要积累，还要落实巩固，反复练习记忆。
在这之前，大部分同学也会做基础的积累，但不会把积累上升到记忆的层面，所以，平时有做积累，但考起试来还是记不清楚，做不对题目，以至于失分很严重。
通过这一段时间的练习评讲和复习后，有很大一部分同学的基础题得分明显提高，也就是说，坚持评讲，练习，反复巩固是有效的方法，我以后还会坚持下去，希望把同学们的基础成绩能大面积地提高上来。
再看明显落后的阅读和语言运用题，这两大模块，我在平时的教学中确实没怎么落实。
阅读练习也常做，但数量不够，而且检查落实的力度不够，同学们做了练习后，比较少收上来批改，我一般只是采取堂上集体评讲的方式讲阅读题，这样的效果不明显。
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期末英语试卷分析及反思
一、试题评价：
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
本次检测题以课改理念为指导思想，按照《英语课程标准》中英语课程分级目标的要求，力图体现与英语教学目标相适应的评价体系，试题以本册教材为依据，并做了适当的整合和拓展，针对听、读、写等技能对学生进行考查。
本次检测题立足落实双基，覆盖面广，题型多样，题量适度，难度适中，试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考查的词汇和句型容量大、范围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。
本次考试我们是自己出题的，总的来说还可以，五年级的试卷虽说总体的水平不高，但是针对某些题型学生还是发挥的较好的，因为都是学生较熟悉的题型。
不过，四年级的试卷我认为题目有点难度，灵活度较高，故而一部分学生考的不是很好，B级人数较之平常多，平均分也没有以往高。
听力部分——该试题听力部分的分值占总分的40%，其题型有：听音选词、听音判断对错、听音挑选答句、听音连词成句、听音填词。
全面检测了学生对单词、句型的听辨能力、理解能力和书写能力。
该部分同时体现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化，如情景交际带有浓厚的生活气息，非常贴近学生的生活。
题目编排由易到难，由词到句再到段，设计科学
合理。
听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。
笔试部分——该试题笔试部分在保持对单词、句子规范书写持续重视的基础上，更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力，试题源于课本、源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度。
二、卷面答题情况分析：
四年级----听力部分：扣分较多的是第五题——听音，补全句子。
部分学生单词拼写错误而扣分，很多同学是ducks的s漏下。
扣分最少的是第一题——听音，选择，多数同学全对；第三题听音写数字也有一部分同学扣分，特别是thirty写成70。
第四题选择答句和第六题的判断对错都有一小部分同学出错，主要是句子的中文意思混淆。
笔试部分：第一题写出5个元音字母扣分比较少；第二、四、五题学生完成得很好，说明单词和情景交际掌握得较好；第六、七题也完成得很好，第八题的连词成句和第九题阅读理解也完成得好，错误最多的是第三题判断划线部分发音是否相同，主要是学生不会正确的分解单词的音标组成部分。
五年级----听力部分：扣分较多的是第四题——听音，补全句子。
多数学生单词拼写错误而扣分，第2小题的visit没有听出的同学较多，第6小题的summer没有大写的同学很多，所以扣分最多；第三题选择答句也扣分较多，主要是句子的中文意思混淆。
第五题阅读理解最后一题的grandparents和parents搞错扣分很多，主要不够仔细。
笔试部分：各题完成得都比较好，扣分比例小。
第三题选择有部分同学扣分，但失分
不多，主要是中国和澳大利亚的季节对比失分。
第四补全句子也有部分同学扣分。
阅读理解扣分也不多，学生可以区分句子和文章中的相似点和不同点，理解句子和文章的意思，所以答题比较好。