教科版小学科学一年级第二单元《身边的植物》4节教学设计.doc
2024年教科版科学一年级上册全册教案
2024年教科版科学一年级上册全册教案一、教学内容1. 认识自然第一单元：自然界的奥秘第1课：天空和大地第2课：水和空气第二单元：植物的世界第3课：各种各样的植物第4课：植物的生长二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的现象，培养对自然科学的兴趣。
2. 使学生掌握基本的植物知识和科学观察方法，培养观察能力和思考能力。
3. 培养学生的环保意识，懂得珍惜和保护自然环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程和观察方法。
2. 教学重点：认识自然界的基本现象，培养科学观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、放大镜、地球仪、图片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、标本等展示自然界的美丽景象，引发学生对自然科学的兴趣。
2. 例题讲解以第3课“各种各样的植物”为例，讲解植物分类和特点。
3. 随堂练习让学生观察教室内的植物，进行分类和描述。
4. 详细教学过程（1）第1课：天空和大地引导学生观察天空和大地，了解天气、季节变化等自然现象。
举例讲解地球的自转和公转，使学生了解昼夜更替和四季变化。
（2）第2课：水和空气介绍水和空气对生物的重要性，让学生了解保护水资源和空气质量的意义。
进行简单的实验，让学生观察水的三态变化和空气的存在。
（3）第3课：各种各样的植物讲解植物的基本结构，引导学生观察植物的特点。
通过实物展示，让学生认识各种植物，学会分类。
（4）第4课：植物的生长介绍植物的生长过程，讲解种子、发芽、生长等环节。
带领学生进行种植实验，观察植物的生长变化。
六、板书设计1. 天空和大地昼夜更替、四季变化2. 水和空气水的三态、空气的重要性3. 各种各样的植物植物分类、特点4. 植物的生长种子、发芽、生长七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，绘制植物画并描述其特点。
2. 答案示例：植物名称：小草描述：小草是一种绿色植物，有细细的茎和叶子，生长在土地上。
2024年2023年教科版一年级科学上册全册教案
2024年2023年教科版一年级科学上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年2023年教科版一年级科学上册全册教材，详细内容如下：1. 章节：第一章《我们身边的科学》内容：认识科学、有趣的科学现象、科学探究方法2. 章节：第二章《植物的认识》内容：各种各样的植物、植物的生长、植物的作用3. 章节：第三章《动物的认识》内容：形形色色的动物、动物的生活习性、动物的作用二、教学目标1. 让学生了解科学的内涵，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 使学生掌握基本的科学探究方法，提高观察能力和动手操作能力。
3. 让学生认识常见的植物和动物，了解它们的特点和作用，培养关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的掌握，对植物和动物特点的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、教学课件、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示有趣的科学现象，激发学生的好奇心，引入新课。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解科学探究方法，引导学生动手操作。
3. 随堂练习：分组进行观察、实验，填写观察记录表，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一年级科学上册全册教案2. 板书内容：分章节展示教材内容，突出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，画出它们的形态，并了解它们的作用。
（2）观察身边的动物，描述它们的生活习性，并了解它们的作用。
2. 答案：（1）植物：如小草、树木等，具有净化空气、保持水土等功能。
（2）动物：如蝴蝶、小鸟等，具有传粉、捕食害虫等作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，进行科学小实验，观察身边的植物和动物，提高科学素养。
同时，组织学生参加科普活动，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：科学探究方法的掌握，对植物和动物特点的理解。
一年级《身边的植物》教学设计
2.在观察活动中，能够调动各种器官识别常见植物，描述常见植物的特征，并与同学讨论交流。
3.能对本课的学习进行反思与评价。
三、科学态度：
1.乐于探究植物的奥秘，体验探究植物奥秘的乐趣。
2.能如实描述观察到的植物。
3.能从多个角度认识植物与人类的关系。
4.愿意倾听、分享他人信息，讲述自己观点，能按要求合作学习。
2、学生讨论交流。
3、指导辨认植物的方法。
要认识一种植物，我们主要是认识这种植物是什么样，叫什么名称，最好的办法是拿着植物向有经验的家长、教师请教，让他们直接告诉你植物的名称。还可以借助工具书，在辨认的过程中注意观察植物的形态、叶茎花的形状和颜色等方面的特征，然后与植物图谱中相关的资料进行对照。从植物图谱资料中了来自这种植物叫什么名称，有什么用途。
4、学生展示汇报课前搜集到的植物。
5、认识几种常见的校园里没有的植物。（课件展示：野菊花、蒲公英、苍耳、狗尾草等）
6、拓展认识几种有趣的植物。（课件展示：捕绳草、纺锤树、霸王花、含羞草草等）
7、谈话：认识植物最主要的方法是在实践中认识，平时关注身边的植物，遇到不认识的植物要多看、多查、多问、多比、多想。
河北版小学科学一年级上册教学设计
课题
身边的植物
首备教师姓名
孟庆菊
首备教师单位
刘田各庄镇大寺小学
李敬一
刘田各庄镇宋翟坨小学
教学
目标
一、科学知识：
1.知道在我们周围生长着各种各样的植物。
2.初步认识身边常见的植物。
3.了解不同植物的不同用途，了解植物与人类的关系，知道人类的生活离不开植物。
二、科学探究：
1、（出示课件：园林中的各种植物）问：世界上到处都有千姿百态的植物，有高大的植物，有矮小的植物，植物究竟能为人类提供什么？）
湘科版小学科学一年级下册2 观察身边的植物 教学设计
交流：观察自己组的植物时，同学们对其他组的植物也产生了兴趣。给大家一个机会，观察一下别的组的植物。在这个过程中，有一个任务，给自己组的植物找“朋友”。
讨论：什么样的植物我们就可以认为是自己组植物的“朋友”？
学生回答：花的颜色一样，就是朋友；花和叶子的形状一样，就是朋友。
小结：有共同特点的植物，我们就认为它们是“朋友”。
3.学生小组展示汇报，为自己组的植物找到“朋友”，并说明理由。
学生汇报1：我们认为（ ）组是我们组植物的朋友，因为两株植物的（花颜色和形状 ）相同。
学生汇报2：我们认为（ ）组是我们组植物的朋友，因为两株植物的（花和叶子的形状）一样。
学生汇报3：我们认为（ ）组是我们组植物的朋友，因为两株植物的（花颜色虽然不同，但是花的形状）相同。学生补充：叶子形状也是相同的。
【设计意图：这一环节是本节课的总结，通过找朋友这种学生喜爱的游戏方式，进行了以有序观察为基础的对植物分类的问题解决，以反馈学生对本节课新知的掌握和应用准确程度。同时，这一环节是对整节课所学内容的一个综合的学以致用，使得以有序观察为基础的解决实际问题的能力得到培养和提升。】
小结：教师进行点评和导向性表扬 。
板书：闻一闻 摸一摸
学生小结：我们要按顺序观察植物；可以用看、闻、尝的方法观察。
【设计意图：学习有序观察植物的观察方法和记录方法，培养学生以有序观察为基础的实证意识，为分组实验做好准备。】
（二） 观察自己组的植物（长春花、长寿花）
1.讲解分组实验要求
交流：我们刚刚按顺序观察并记录了绿萝的特点，大家能不能自己按顺序观察和记录一株植物？请同学们小组分工合作、观察并记录你们桌上的这株植物的特点。
【设计意图：在分工合作的基础上，利用记录单培养学生以有序观察为基础的实验记录和表达能力，同时培养学生科学观察逻辑思维。在花盆上贴植物简单介绍，让学生对身边的植物有更多的了解。】
湘科版小学科学一年级下册4.2观察身边的植物 教学设计
4.2 观察身边的植物教学设计一、教材分析本节课是一年级科学下册第四单元的内容，本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物,从而认识周围的常见植物,并能够描述它们的特征,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。
本节课的还为植物分类提供植物的素材,通过认识不同植物的特征,也为下节课“给身边的植物分类”作好准备。
本节课既是对观察活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。
二、学情分析本节课内容对于刚接触科学的学生来说,观察时用的最多的方法就是用眼睛看。
虽然通过第一单元的学习,学生已经知道观察并不仅仅是用眼睛看,还可以利用各种感官进行观察,但毕竟对观察的认识还是比较肤浅,特别是观察实践活动,如何在实践活动中综合运用各种感官对同一事物或不同事物进行多角度的观察,对一年级的学生来说是有点难的。
而且组织课外观察活动,最忌无目的观察。
所以本课要把重点放在观察方法的指导上。
由于课外观察活动是分散的,因此观察前一定要做好充分的准备工作,如观察方法的指导、观察的任务、评价方法等其它注意事项等。
三、教学目标科学探究：1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。
2.能做一份植物的观察记录。
情感态度、价值观：1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识：1.能说出周围常见植物的名字。
2.学会用不同方法观察植物的特点,包括顔色、气味、外形等。
四、教学重点、难点识别常见植物,在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物、描述常见植物的特征。
五、教学过程活动1 【导入】导入课题师:同学们，地球上到处生长着各种各样的植物，今天让我们一起跟着美丽的花仙子走进植物王国，去观察一下我们身边的植物吧！（板书：观察身边的植物）活动2 【活动】认识并观察周围的植物1、师:首先跟着花仙子，我们来到了美丽的校园（出示校园图片），校园里有哪些植物,我们一起去看看吧！你知道它们的名字吗？它们是什么样的呢?(出示植物图片）师：同学们真是见多识广，那么除了这些，你还认识哪些常见的植物？它是什么样的呢？（你是怎么知道的？）生自由回答。
小学一年级自然身边的植物观察教案
小学一年级自然身边的植物观察教案一、教学目标：1. 让学生了解植物是我们生活中重要的一部分；2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们对植物的兴趣；3. 帮助学生学会如何进行简单的植物观察实验。
二、教学准备：1. 班级：一盆盆栽植物、一些瑞士卡片、植物图书；2. 学生：素描纸、颜色铅笔。
三、教学步骤：步骤一：导入1. 老师出示一盆盆栽植物，并引导学生观察它的外观特点；2. 通过对植物的外观特点的描述，让学生猜测这是一种什么植物，并简单介绍此植物的名称、生长环境、功用等，激发学生的兴趣。
步骤二：观察与记录1. 老师将学生分成小组，并给每个小组分配一盆盆栽植物；2. 学生们观察植物的叶子、花朵、茎等部分，并用瑞士卡片记录下他们的观察结果。
步骤三：素描绘画1. 学生拿出素描纸和颜色铅笔，将所观察到的植物进行素描绘画；2. 绘画完成后，学生可以给自己的作品添加简单的说明，描述他们使用了哪些颜色、植物的形态特征等。
步骤四：比较和交流1. 学生将自己的作品展示给其他小组成员观看，并彼此比较；2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们小组的观察结果和绘画作品；3. 全班共同讨论不同植物的特点，并归纳总结。
步骤五：小结与拓展1. 老师带领学生回顾整个植物观察的过程，总结出植物观察的方法和步骤；2. 通过简单的讲解，让学生了解到植物对我们的生活的重要性，并展示一些与植物相关的图书，激发学生的阅读兴趣。
四、教学反思：通过这个教案，学生从观察植物的外观入手，激发学生的好奇心和兴趣，培养他们的观察力和注意力。
通过画图和讨论，学生不仅能够更好地认识植物的特点，还能够提高他们的表达能力和合作精神。
此外，通过引导学生阅读植物相关的图书，可以扩展学生的知识面，增加他们对植物的了解。
这个教案能够帮助学生在轻松的氛围中学习植物知识，并培养他们的探索精神和科学思维能力。
身边的植物教学设计
身边的植物教学设计——王晓艳1教材分析本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物,从而认识周围的常见植物,并能够描述它们的牲,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。
本节课的还为植物分类提供植物的素材,通过认识不同植物的特征,也为下节课“给身边的植物分类作好准备。
本节课既是对前一单元观察活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。
2学情分析这是三年级上册的第二单元。
对于刚接触科学的学生来说,观察时用的最多的方法就是用眼睛看。
虽然通过第一单元的学习,学生已经知道观察并不仅仅是用眼睛看,还可以利用各种感官进行观察,但毕竟对观察的认识还是比较肤浅,特别是观察实践活动,如何在实践活动中综合运用各种感官对同一事物或不同事物进行多角度的观察,对三年级的学生来说是有点难的。
而且组织课外观察活动,最忌无目的观察。
所以本课要把重点放在观察方法的指导上。
由于课外观察活动是分散的,因此观察前一定要做好充分的准备工作,如观察方法的指导,观察的任务,评价方法,其它注意事项等等。
3教学目标科学探究1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。
2.能做一份植物的观察记录。
情感态度、价值观1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。
4重点难点识别常见植物,描述常见植物的特征5教学过程活动1【导入】一、导入课题师提问:你知道地球上有多少种植物吗?(370000种)，这么多植物你认识多少？我国明代的医学家和药学家李时珍就认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。
真了不起!那这节课我们从周围开始，也来仔细的观察、研究一下我们身边的植物，好吗？（板书：身边的植物）活动2【活动】二、认识周围的植物（一））师:我们周的围有哪些植物,你知道它们的名字吗?它们是什么样的呢?(什么样的即是指植物的特征,如果直接说特征,学生可能不明白什么意思)师：同学们知道的可真多，老师也带来几种常见的植物，你能对号入座吗？（二）、师：看来孩子们都是生活中的有心人，那这些植物给你们的感受是什么？想知道植物的某些特点，应该怎样观察呢？（小组讨论）交流观察方法：1.用眼睛看一看植物的颜色、形状2.鼻子闻一闻植物的味道。
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 第一章：我们身边的科学1.1 感知科学1.2 观察与发现2. 第二章：植物的世界2.1 认识植物2.2 植物的生长与变化3. 第三章：动物的世界3.1 认识动物3.2 动物的特征与生活4. 第四章：生活中的科学4.1 水的奥秘4.2 空气与呼吸二、教学目标1. 让学生了解和感知科学的奥秘，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、发现、提问的能力，学会用科学的方法探索问题。
3. 使学生认识常见的植物、动物，了解它们的基本特征和生活习性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用植物和动物的特征、生长变化的理解2. 教学重点：培养学生的观察、发现、提问能力认识常见的植物、动物，了解它们的生活习性四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物标本、显微镜、放大镜、实验器材等2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、观察记录表等五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的植物、动物，引发学生对科学的兴趣。
2. 例题讲解：通过具体实例，讲解科学探究方法，引导学生学会观察、发现、提问。
3. 随堂练习：让学生分组进行观察、实验，亲身体验科学探究的过程。
六、板书设计1. 板书2024年一年级《科学》上册教案2. 板书内容：章节、重点知识点、关键词汇、思维导图等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物、动物，记录它们的特征和生活习性。
探究水的奥秘，了解水在日常生活中的作用。
2. 答案：学生根据观察和实验结果，完成作业，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思学习过程中的收获和不足，提高自主学习能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学实践活动，提高实践操作能力。
推荐相关的科普读物，拓展学生的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：科学探究方法的运用2. 教学重点：观察、发现、提问能力的培养3. 实践情景引入：情景设计要贴近学生生活，引发兴趣4. 作业设计：作业题目需具有实践性和探究性，答案要具有指导意义一、科学探究方法的运用1. 以具体的实例引导学生，让学生在观察、实验过程中学会探究。
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第一课“花草树木”教学设计
（编写：蔡丽招）第二课“奇妙的树叶”教学设计
（谭金爱）
第三课“漂亮的花”教学设计“
潘绮雯
—、教材分析
《漂亮的花》是一年级上册第二单元《身边的植物》的第4课，本课是在学生整体观察花草树
木后，以及在观察叶子的基础上，从另一个侧面“花”去进一步观察认识身边的植物。
主要通过观察各种漂亮的花去感受花香、花色，培养学牛热爱自然美、欣赏自然美、运用自然美的情感。
二、教学目标
(-)知目标：知道不同的花，有不同的形状和颜色，有些还有香味。
㈡能力目标：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。
能如实表达自己观察到的现象。
(三)1*青感目标：在观察花的活动中体验到探究的乐趣，从而对植物产牛更浓
厚的研究兴趣；培养热爱自然美、欣赏自然美、运用自然美的情感。
三' 教学重难点：
重点：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。
难点：能如实表达自己观察到的现象。
四、教学准备：
(-)学生准备：1.采集各种各样的花。
如：家里种植的花或自己买的花。
教育学生爱护公共场所的植物，不要采集公园、社区里的花。
2.彩色蜡笔。
㈡教师准备：儿种常见的花、课件：花的影像资料、儿种花卉标志图案。
五、课时：1课时
六、教学过程
称。
展示一些城市、公园花的风景。
二、实践观察，感受花香、花色。
1、引导观察
提问：我们可以用哪
些方法来观察研究这朵
花呢？
归纳观察方法：要充
分利用自己的感觉器官
来观察花的颜色、形状、
气味、外表特点：比较花
Z间的异同。
2、分组观察研究
活动一：比一比，看
谁发现多。
活动二：闻…闻，看
谁的鼻子最灵敏。
活动三：涂一涂，看
谁的花儿最鲜艳。
1、学生思考
讨论汇报。
2、学生采用
自己喜欢的观察方法
认识自己小组准备的
花。
互相交流自己的
发现和想法。
3学生分组玩根
据气味来猜花的游
戏。
4、学生根据自己
的观察给书本配图上
的花涂上正确的颜
色，并给有香味的花
作记号。
本节课的重点是
引导学生能用眼看、鼻
闻、手摸、比较等方法
研究花。
指导学生运用
各种感知手段，从多个
角度、多个方向去认识
花，对培养与提高学生
的观察能力都极有好
处。
但一年级学生年龄
小，注意力集中时间
短，自控能力较差。
根
据儿童喜爱做游戏的特
点，把观察、感受花的
活动设计成三个游戏來
达成教学目标，
“让孩子在快乐中学
习科学”。
三、思考研讨，了解运用。
1、出示儿种花卉标
志图案。
思考讨论：标志
中的图案像什么花？
2、欣赏一些插花
作品、香水、花茶等花
卉制品。
3、思考：下课后，
同学们认为桌上的一些
花该怎么办？
1、学生看图回
答。
2、学生在小
组内交流人们是怎样
欣赏和运用自然美。
3、学生提出
自己
的做法。
培养学生爱美的
情趣和审美的能力、运
用知识的能力，培养学
生热爱大自然和美好生
活的情感。
第四课“水果和蔬菜"教学设计
（编写：谭金爱）。