小学英语三年级上册Unit3 My friends教案
三年级上册英语教案-Unit 3 My friends Period5 -译林版
三年级上册英语教案-Unit 3 My friends Period 5 - 译林版一、教学目标1.学习并掌握本课时的重点单词：friend, new, old, meet, nice, glad.2.练习运用以上单词和句型描述自己的朋友。
3.能够听懂、会说并正确运用本课时的日常用语。
二、教学内容1.Vocabulary：friend, new, old, meet, nice, glad.2.Sentence patterns：–Who’s your friend?–I have a new friend.–He/She is old friend.–Nice to meet you.–I’m glad to meet you, too.三、教学准备1.PPT2.教材3.单词卡片4.录音机或其他播放器四、教学步骤Step1：Warm up1.让学生通过表情或动作描述朋友的特点，让其它学生根据描述猜出朋友的名字和长相。
2.老师利用自己的朋友的照片让学生认真观看，然后跟学生简单介绍一下自己的朋友。
Step2：Presentation1.老师利用PPT介绍本课时的重点单词。
其中每个单词的读音、中文意思和实际应用都需要讲解清楚。
2.让学生跟读，并在读完后用英语解释单词的意思。
然后，老师再跟学生确认一下是否准确。
Step3：Practice1.让学生用本课时的重点句型来描述自己的朋友。
例如，“My friend’s name is Tom. He is very nice and we always play football together”.2.让学生互相对话，运用本课时的日常用语。
例如，“Hi, what’s your name?” “My name is Sarah.” “Nice to meet you, Sarah.”Step4：Extension1.让学生做练习册上的练习。
2.学生利用课上学到的句子来描述自己的家人，并在下节课上展示。
Unit 3 My friends(第二课时)(教案)-2022-2023学年英语三年级上册-译林版
Unit 3 My friends（第二课时）（教案）课程目标1.掌握以下单词：cousin, aunt, uncle, grandfather, grandmother, son, daughter。
2.能够用英语表达自己的家庭成员，并互相介绍家庭成员。
3.通过练习，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学重点1.五个亲戚关系词的学习和掌握。
2.能够正确地给亲戚关系命名，准确介绍家庭成员。
教学难点1.口语对话表达的训练。
2.培养学生在英语环境中交流的能力和自信心。
教学准备一份英语课件，五张图片，家庭成员名称的手写卡片。
教学过程Warm-up1.Greeting: 让学生们互相问候，拓展学生的日常用语。
2.Review: 和学生们复习前一节课所学的六个单词：father, mother, brother, sister, friend, teacher。
Presentation1.Show pictures of different family members, including cousin, aunt, uncle, grandfather, grandmother, son, daughter.2.Introduce each one of them and describe the relationships between them.3.Play a game of matching the correct family member name to the picture.Practice1.Students work in pairs to introduce their own family members to each other, using the new vocabulary.2.The teacher can also ask individual students to introduce a family member to the class using the vocabulary learned in the lesson.Production1.Students work in groups of three or four to create a family tree on a large piece of paper.2.Each student introduces their own family members and draws a picture of them on the paper.3.Students use the English vocabulary they learned in class to label each family member and write a brief description of their relationship to the student.Consolidation1.Review all the vocabulary learned in class.2.Encourage students to use the new vocabulary as much as possible in their daily life, especially when talking about their own families.教学评估1.教师可以考察学生口语表达的流利度和准确度。
译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案
译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材的Unit 3 "My friends"。
具体内容包括：Story time中的Su Hai, Su Yang, Mike, Wu Yifan, Oliver和Chen Jie介绍自己的朋友；Fun time中通过趣味活动练习描述朋友；Cartoon time中观看动画，理解故事情节；Letter time 学习字母AaHh。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如：This is He/She is my friend.2. 能够运用所学句型和生词介绍自己的朋友，培养学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本课生词和句型，如：This is He/She is my friend.2. 教学难点：字母AaHh的正确发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、磁性字母、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学生熟悉的卡通人物，引导学生用英语说出他们的名字，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT展示Story time中的图片，引导学生观察、猜测，学习生词和句型。
3. 例题讲解：讲解Su Hai和Su Yang介绍朋友的句子，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学句型介绍彼此的朋友。
5. 趣味活动：进行Fun time的活动，巩固所学知识。
6. 动画观看：观看Cartoon time中的动画，理解故事情节，学习字母AaHh。
7. 字母学习：教师示范字母AaHh的正确发音及书写，学生跟读、模仿。
六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 重点句型：This is He/She is my friend.3. 生词：Su Hai, Su Yang, Mike, Wu Yifan, Oliver, Chen Jie, friend4. 字母：AaHh七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的一个朋友，不少于三句话。
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版三年级上册3AUnit3《My friends》。
教学内容主要包括教材中的第一、二课时，详细内容为：介绍自己的朋友，学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等，以及相关句型：“He’s”，“She’s”。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本课所学的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过观察、模仿、实践等方式，掌握描述人物特征的形容词，提高英语表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们积极参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用，以及介绍朋友的句型。
2. 教学重点：掌握描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张班级集体照，引导学生用英语介绍自己的朋友，引出本课主题。
2. 呈现：展示PPT，呈现教材中的图片，引导学生学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。
3. 操练：学生分组，每组选择一个朋友进行描述，运用所学形容词和句型。
4. 实践：学生上台表演，展示自己描述朋友的能力，其他同学进行评价。
5. 巩固：进行“找朋友”的游戏，学生用所学句型和形容词寻找符合条件的朋友。
六、板书设计1. 中心主题：My friends2. 四周展示：tall, short, fat, thin, nice等形容词，以及介绍朋友的句型。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段话，介绍自己的一个朋友，至少使用三个形容词。
2. 答案示例：My friend is tall and thin. He has short hair and nice eyes. He’s very friendly.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，尤其对形容词和句型的掌握情况，及时进行反馈和指导。
PEP小学英语三年级上册Unit3 My friends 的教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit3 My friends 的教学设计教学目标与要求1）能听懂、会说“My friend is strong .He has short hair...”并能在实际情景中运用。
2）能听、说、认读friend ,long/short hair ,strong ,quiet ,thin等单词和词组。
3）能利用一些形容词描述自己的朋友；4）会唱歌曲Friends教学重点：1)能听、说、认读friend ,long/short hair ,strong ,quiet ,thin等单词和词组2)能听懂、会说“My friend is strong .He has short hair...”并能在实际情景中运用。
学生能熟练地运用句子：My friend is strong .He has short hair...来描述自己的朋友。
He has hair short...”句型中“有”的用法，但不必将第一、三人称术语告诉学生。
复数形式前面已出现过，提醒学生一般情况下hair不可加s和a（但可说He has some white hairs.）教学难点：（1）身体强壮用strong而不用fat 形容人的高tall用而不用big.quiet的发音[kwaiet ],不能发成[kwait]课前准备：1．教师准备教学卡片。
2.、多媒体课件。
3．教师准备录音机、磁带和照片。
4．学生准备学生卡片。
教学过程：一、Warm--up/Review （教师发命令，学生边说边表演。
）T:Make yourself tall. Ss :Tall , tall, tallMake yourself short. Shot, short, short !Make yourself long. Long, long, long !Make yourself big. Big, big, big !Make yourself small. Small, small, small !二、Presentation新知呈现1、Yes or No 游戏课件出示一男孩和一女孩的像片。
三年级上册英 语教案 Unit3 My friends 译林版(三起)
三年级上册英语教案 Unit3 My friends 译林版（三起）教学目标：1.了解并掌握新单词和短语；2.能够描述自己的好朋友的出生日期和爱好；3.能够听懂并运用目标语言进行简单的口头交流。
教学重点：1.学习并掌握新单词和短语；2.完成口头交际任务，描述自己的好朋友；3.学习并运用目标语言进行简单的口头交流。
教学难点：1.运用所学的语言描述自己的好朋友；2.运用所学的语言进行简单的口头交流。
教学内容：1. 自我介绍活动一：自我介绍•将学生分为小组，要求为每个小组选择一名“代表”，并让其向全班自我介绍。
活动二：简短介绍•让学生根据所给的句型来进行简短的自我介绍，如：My name is _____. I am _____ years old.2. 新单词和短语活动一：学习新单词•呈现课本第三单元的新单词和短语，如：birthday, party, friend, a good friend, hobby等，让学生读、学、记单词。
活动二：游戏练习•设计游戏，让学生练习新词汇，例如：拼图游戏、填空游戏、猜谜语等。
3. 句型表达活动一：句型练习•让学生根据所学的语言进行句型练习，例如：When is your birthday? My birthday is in _____；What is your hobby? My hobby is _____；What do you like? I like _____ 等。
活动二：口头交际•要求学生进行小组内的口头交际练习，例如：一个学生用英语描述自己的好朋友，其他组员来猜测这个朋友的名字。
4. 综合练习活动一：听力练习•播放听力材料，让学生听懂所给的句子，并回答有关细节问题，例如：When is Tony’s birthday? What is Lily’s hobby?活动二：口头交际游戏•设计各类口头交际游戏，例如：猜名字、写字母等，让学生在愉快的氛围中练习口头交流。
译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案
译林版小学英语3A Unit 3 My friends 教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材的Unit 3 "My friends"。
具体内容包括：Lesson A中的对话，通过描述朋友的特征来介绍自己的朋友；Lesson B中的词汇和句型，学习描述人物外貌和性格的形容词；以及Fun Time和Cartoon Time部分，通过趣味活动和动画，巩固所学知识。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课中的生词和重点句型，如：tall, short, fat, thin, friendly, funny, He/She is ，并能运用这些词汇和句型来描述朋友。
2. 能够在真实情景中运用所学知识，进行简单的人物介绍。
3. 培养学生的观察能力和团队合作意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：形容词的运用，人物特征的描述。
教学重点：掌握生词和句型，进行简单的英语对话。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、生词卡片、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师播放歌曲"My friends"，引导学生跟唱，激发兴趣。
b. 通过展示图片，引导学生用中文描述图片中人物的特征，为新课学习做铺垫。
2. 新课呈现（15分钟）a. 老师展示PPT，呈现Lesson A的对话，引导学生跟读，理解对话内容。
b. 学习生词和句型，让学生通过观察图片，猜测形容词的意思，并进行小组讨论。
c. 老师选取几个学生进行示范，引导学生用所学词汇和句型进行人物介绍。
3. 活动练习（10分钟）a. 学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。
b. 老师随机抽取学生，进行课堂问答，巩固所学知识。
4. 趣味游戏（5分钟）a. 老师组织学生进行"找朋友"游戏，通过描述人物特征，找到对应的朋友。
b. 学生在游戏中积极运用所学知识，提高口语表达能力。
英语教案-Unit 3 My friends第二课时
英语教案－Unit3Myfriends第二课时一、教学目标1.知识目标：a.学生能够听懂、会说、会读、会写本课的核心词汇：tall,short,thin,fat,happy,sad。
b.学生能够运用本课所学词汇和句型来描述朋友的外貌和性格特点。
c.学生能够理解并表演课文对话。
2.能力目标：a.培养学生用英语进行简单交流的能力。
b.培养学生观察、描述人物特征的能力。
3.情感目标：a.培养学生热爱生活、关爱朋友的情感。
b.培养学生合作学习的意识。
二、教学重难点1.重点：a.掌握本课的核心词汇和句型。
b.学会描述人物的外貌和性格特点。
2.难点：a.运用所学知识进行真实场景的交流。
b.对人物特征的描述准确、生动。
三、教学准备1.教学课件2.黑板3.课文录音4.人物图片四、教学过程1.导入打招呼，询问学生是否喜欢交朋友，引入课题。
2.新课展示展示课文图片，引导学生观察并描述图片中的人物特征。
播放课文录音，让学生听并模仿发音。
分组讨论，让学生用所学词汇描述自己的朋友。
展示课文对话，引导学生理解并表演。
3.课堂活动活动一：猜猜我是谁a.教师描述一位学生的特征，其他学生猜测是谁。
b.学生互换角色，进行描述和猜测。
活动二：我的朋友a.学生选择一位朋友，用英语描述其外貌和性格特点。
b.其他学生认真听，猜猜是哪位朋友。
4.课堂小结5.课后作业让学生用所学知识写一篇关于朋友的短文，要求描述朋友的外貌和性格特点。
五、教学反思1.本节课通过生动的图片和有趣的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
2.在课堂活动中，学生能够积极用英语进行交流，提高了他们的口语表达能力。
3.通过课后作业，学生能够巩固所学知识，提高写作能力。
4.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与度、合作意识和交流能力。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课堂所学内容的掌握情况。
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语三年级上册3AUnit3“My friends”。
教学内容主要包括：学习介绍朋友，掌握相关的形容词和名词，如：tall, short, fat, thin, young, old, boy, girl等；学会使用句型“He’s/She’s/He’s a/She’s a”来描述朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词：tall, short, fat, thin, young, old, boy, girl。
2. 能够用所学句型“He’s/She’s/He’s a/She’s a”来介绍自己的朋友。
3. 能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词和句型的学习和运用。
2. 教学难点：形容词和名词的搭配使用，以及句型的正确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用中文描述照片中的人物，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 呈现：呈现新课单词和句型，让学生跟读，并模仿。
同时，通过多媒体课件展示不同的朋友，让学生用所学句型进行描述。
3. 实践：将学生分成小组，用所学知识进行角色扮演，介绍彼此的朋友。
4. 巩固：进行随堂练习，让学生用所学单词和句型完成练习题目。
六、板书设计1. 单词：tall, short, fat, thin, young, old, boy, girl2. 句型：He’s/She’s/He’s a/She’s a七、作业设计1. 作业题目：用所学句型描述自己的一个朋友，并画出来。
2. 答案示例：My friend is a tall boy. He has short hair and big eyes.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，对课堂效果进行评估，针对学生的掌握情况调整教学策略。
译林版(三起)三年级上册英语说课稿：Unit3 My friends
译林版（三起）三年级上册英语说课稿：Unit3 My friends一、教学目标1.听懂、会说、会读、会写单词friend、friendship、happy、sad、name等新单词；2.能够描述自己和朋友的特征：I have a friend. His name is Jack. He is happy/sad；3.培养学生的合作意识，让学生在游戏和小组讨论中，互相学习、互相配合。
二、教学重难点重点：新单词friend、friendship、happy、sad、name等的教授和学习。
难点：能够正确运用新单词，进行简单的自我介绍和描写。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.本单元主要内容是朋友。
学生将学会把自己和朋友的特征用简单的句子来描述。
2.本单元还包括单词friend、friendship、happy、sad、name的教学。
2. 教学方法1.动画、真人演示、图片等多媒体展示，以引起学生的兴趣。
2.交际式教学法：以情境交际为基础，通过情境引导学生进行学习和交流。
四、教学步骤1. 自我介绍1.教师表演自我介绍，引导学生模仿并进行自我介绍。
2.让学生用简单的句子介绍下自己。
2. 观看动画1.教师播放课件，让学生观看“我的朋友”动画，引导学生感性理解朋友这个概念。
2.提问学生一些问题，如“What’s his/her name?”、“Is he/shehappy/sad?”等，引导学生使用新单词进行回答。
3. 学习新单词1.教师出示新单词friend、friendship、happy、sad、name的图片，核对发音和拼写。
2.让学生跟读新单词，并尝试使用它们进行简单的句子组合。
4. 朋友介绍1.教师出示一些图片，让学生使用所学单词进行描述，介绍自己和自己的朋友。
2.学生们分小组进行朋友介绍，鼓励学生互相配合，加深印象。
5. 讨论朋友的特征1.教师引导学生用新单词描述朋友的特征，并进行小组讨论。
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Unit 3 My friends 教案
一、教学目标
1. 知识目标。
（1）能听、说、认读“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。
（2）能够向别人介绍自己的朋友，如：My friend is strong. He has short hair...
（3）会唱歌曲“Friends”。
2. 能力目标
（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。
3. 情感目标
注重培养与人交往的能力。
二、教学内容
1. 单词及词组:friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet。
2. 问句“Who is he/she”及描述句“My friend is strong. He has short hair...”。
三、教学重、难点
1. 教学重点：
（1）句型：My friend is... ，She/He has...
（2）词汇：friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet。
2．教学难点：
(1)I have... 与 He has...中的have，has 的用法。
(2)让学生理解“Best Friend”为最好的朋友。
四、教学准备
多媒体课件、单词卡片
五、教学步骤
（一）热身（Warm-up）
1.日常口语练习
T: Hi, children. Long time no see.
T: How are you?
2.I say you do:Touch your nose,touch your eye,touch you mouth…
（设计意图：通过这个游戏让学生一起复习身体各个部位的单词，让学生很快进入到学习英语的课堂中来。
）
（二）呈现/操练（Presentation/Practice）
1. 新词呈现
a.自主学习新单词: 多媒体出示新单词，把单词放在图片中，让学生猜测单词的意思，领读单词，自由练习，学生可根据自己的实际情况，对于难读的单词实现多次练习。
b.利用单词卡检查学生练习情况(Check the new word)
（1）抽读新单词、正音
（2）屏幕快速出现图片，让学生站起来抢答并做出相应的动作。
c.反义词游戏: 说出一个形容词，请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。
d. I have many friends. I want to make friend with you. Boys and girls. Let’s be friends.
Do you want to be my friend?（走近一名学生）
We are friends.（与学生击掌并同学生一起说）
练习：同桌握手练习，然后说We are friends.
（设计意图：通过自我介绍与学生交朋友，呈现主题，My friends，从而拉近和学生之间的距离，活跃课堂氛围。
）
2.句型呈现
a.T:I have two new friends.Today,they’re coming! Do you want to know ?
出示学生熟悉的明星的图片，男女各一张，呈现重点句型。
启发学生运用句型She/He is strong/quiet/ thin . She/He has long/short hair.
小组练习巩固句型。
b.出示人物图片，学生新学句型进行描述。
c.教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。
（1）He’s strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth….
（2）She’s tall. She’s thin. She has long hair/big eyes/a big mouth….
(设计思路：让学生利用现实的语境，复习巩固单词和句型，使语言生活化、形象化。
)
3.Play a game（游戏猜猜看）
在规定的时间内，根据所拿到卡片上的同学，小组合作，组内每人用一个英语句子描述该人物的特点，让另外一组学生猜，说出一个句子画一个苹果，猜出人物正确画两个苹果。
所得苹果多的小组获胜。
(设计意图：小组间开展竞赛活动以及游戏，不仅复习了所学知识，而且激发了学生的学习兴趣，提高学生听说读能力)
4.学唱歌曲（let’s sing）
听录音跟唱歌曲“My friends”
(设计意图：以学唱歌曲来活跃课堂气氛。
)
（三）巩固和扩展（Consolidation and extension）
1.分组比赛，出示课件：展示一些动物的图片，让学生们描述，如：It has long tail, it is big , it has big eyes.等。
(设计意图：运用比赛的形式来操练新单词和句型，让学生自己动口、动脑、去学习、巩固、运用知识。
)
2.告诉大家在现实生活中，我们每一个人都需要朋友。
We need friends.
A life without a friend is a life without a sun
（四）布置作业：
1.抄写新单词
2.用所学单词、句型描述你朋友的外貌特征
（设计思路：两项作业同学任选其一完成，体现分层布置作业的合理性，使不同层次的学生得到锻炼与提高。
）
（五）板书设计
Short long hair
My friend is thin She/He has short hair
Quit big eyes
（设计意图：根据课文内容，设计这样的版样，简单明了，突出侧重点，让学生有目标地明白本节课的知识点，达到教学目的。
)。