呼伦贝尔学院美术学院雕塑系
第五届美院之路初评结果
第五届美院之路初评结果在这个充满才华和激情的时代，每一个有梦想的年轻人都希望能够通过自己的努力和才华获得认可和机会。
而美院，则是许多艺术爱好者追求的梦想之地。
第五届美院之路初评结果即将揭晓，让我们一起来看看这次初评的精彩表现吧。
在本次初评中，参赛作品涵盖了绘画、雕塑、摄影、设计等多个艺术领域，展现出了参赛者们丰富的创作才华和独特的艺术表达方式。
无论是传统的写实作品，还是充满创意的概念作品，每一幅作品都让人眼前一亮，让人感受到了艺术的力量和魅力。
在绘画类作品中，有许多参赛者运用色彩和线条的组合，展现出了独特的艺术风格和表现手法。
有的作品色彩斑斓，充满活力和生机；有的作品构图精致，细腻入微。
每一幅作品都透露着参赛者对艺术的热爱和对生活的感悟，让人感受到了他们内心深处的情感和思考。
在雕塑类作品中，参赛者们展现了对立体空间的探索和对材料的运用。
有的作品形态各异，富有变化和张力；有的作品则简约而精致，展现出了对形式和结构的把握。
每一件作品都像是一次次的实验和探索，让人感受到了参赛者对艺术的执着和追求。
在摄影类作品中，参赛者们通过镜头捕捉生活的美好和瞬间的感动。
有的作品记录了自然风光的壮美和人文景观的温暖；有的作品则表现了人物情感的真实和内心世界的细腻。
每一张照片都是一段故事的延续和一种情感的传递，让人感受到了参赛者对世界的独特观察和理解。
在设计类作品中，参赛者们展现了对功能与美学的结合和对实用性与创新性的追求。
有的作品设计简约而实用，体现了对生活的理解和对用户需求的关注；有的作品则充满创意和想象，让人眼前一亮。
每一个设计都是对生活的一种回应和对未来的一种展望，让人感受到了参赛者对设计的热情和对未来的期待。
总的来说，第五届美院之路初评结果展现了参赛者们多样化的创作风格和丰富的艺术表达方式，让人眼前一亮，让人感受到了艺术的力量和魅力。
无论是绘画、雕塑、摄影还是设计，每一个作品都是参赛者们心灵的延伸和情感的抒发，让人感受到了他们对艺术的热爱和对生活的感悟。
雕塑的专业名词解释
雕塑的专业名词解释雕塑是一种艺术形式，以塑形材料为基础，通过创造和塑造来表达艺术家的思想和情感。
在雕塑领域，有许多专业名词与技术术语，用以描述不同的艺术风格、材料和技巧。
本文将解释一些常见的雕塑专业名词，以帮助读者更好地理解雕塑艺术。
1. 高浮雕（Haut-relief）：高浮雕是一种凸起于平面的雕塑形式。
它将图像或图案以浮雕的形式刻划在背景上，创造出强烈的立体感。
高浮雕通常用于建筑和纪念碑上，以突显其表现力和艺术效果。
2. 整体塑像（Monumental Sculpture）：整体塑像是指雕塑作品的规模相对较大，通常用于纪念碑、公共广场或庭院等场所。
其目的是通过雄伟壮观的形象来表达对历史人物或事件的敬意和纪念。
3. 抽象雕塑（Abstract Sculpture）：抽象雕塑是一种以抽象形式表达思想和情感的艺术形式。
它摒弃了形象的具象表达，通过线条、形状、色彩和材质的组合，创造出独特的艺术语言，让观者去感受和解读作品。
4. 素描（Modeling）：在雕塑制作过程中，素描是指将软泥、纸板或其他可塑性材料按照艺术家的构想，以平面方式快速绘制出雕塑的大致形状和比例。
素描有助于艺术家理清思路，为后续的雕塑制作提供基础。
5. 铸造（Casting）：铸造是一种常用的雕塑制作技术，通过将熔化的金属或其他可流动的材料倒入模具，使其冷却成为实体雕塑。
铸造技术能够制作出复杂的雕塑作品，并且在材料选择上更加灵活。
6. 高機能材料（High-Tech Materials）：在现代雕塑制作中，许多艺术家开始探索使用各种高科技材料，例如玻璃纤维、碳纤维和聚合物等。
这些材料具有轻质、耐久和柔韧性，为艺术家创作出独特的雕塑作品提供了更多的可能性。
7. 动态雕塑（Kinetic Sculpture）：动态雕塑是一种能够通过机械装置、风力或水力等手段实现运动效果的雕塑形式。
它能够创造出生动活泼的形态，与观者互动，为观赏者带来不同寻常的艺术体验。
艺术设计教学中的价值目标与学生艺术创新能力培养——以呼伦贝尔学院美术学院艺术设计专业教学实践为例
突出：立足于当代艺术人才培养模式 及高等艺 术 教学 的规律 ，以创新实践精神 为指导 ，以前沿设
计理 念 和新 技 术 应用 为 契 机 ．依 托 社会 文 化 产业
发展 ．构建以专业技术应用能力和艺术创造意识 为核心 的教学 内容与课程体系 ，是我们一直 以来
积极坚持探索的艺术设计教学实践课题 。
异 性 的重要 途 径 。 但 问题 的关 键是 如 何 实 现 这些 目标 。近 年来
（ ） 一 强调课程体系与教学 内容的创新 在课程体 系建设上我们既强调技能性 、应用 性 的课程 内容 ，更兼顾艺术设计方法与思维训 练
的课程 内容 。其特点 表现在从课程体系的重新设
置中更加突 出艺术设计专业 的功能性要求。课 程
样的行为意识 ，就会去从事什么样 的行为活动 ， 从 而也 就会 产 生 什 么样 的行 为 结 果 。创 新 意 识培
养是 艺 术教 育 中 最深 层 、最 内在 的核 心 问 题 。 创 新 能 力的 养成 实 际上 是 艺 术 教 育 教学 过 程 中的 核 心 价值 目标 ，也 是 当代 社 会 经 济 、文 化发 展 对 艺 术设 计 人 素 质 需求 的 具 体 反 映 。教 育的 终 极 目 标是 关 注人 的 全 面 发展 ，尤 其 是 在 艺术 设 计 等这
艺 术设 计 教 育 。
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性思维能力和创新精神 ；具有 团队合作精神 。这 其 中 思 考力 和 判 断 力源 于 正 确 的思 维方 式 ，是获 得正确解决设计问题 的方 向并最终解决 问题的重 要 能 力 。较 强 的专业 思 考 能 力和 判断 力 、适 应 能
力和 团队精神都是艺术设计 的系统性所决定的 ， 设计项 目实施的多重性注定 了每一个优秀设计项 目的顺利实现 ，都需要全面 的能力和多种专业 人 才的协调合作才能完成艺术的创新。艺术设计 的 生命力根源于创造 ，创造是实现艺术设计领域差
内蒙古自治区雕塑艺术工程技术研究中心简介
内蒙古自治区民族雕塑工程技术研究中心简介内蒙古自治区民族雕塑工程技术研究中心（以下简称“工程中心”），是内蒙古师范大学雕塑艺术研究院依托内蒙古师范大学创建，由内蒙古自治区科技厅评估认定的自治区级唯一一所民族雕塑艺术工程技术研究中心。
“工程中心”旨在探索内蒙古民族雕塑创作、材料技术研发新途径，加强雕塑行业高新技术成果向生产力转化的中间环节，强化配套的工程化成果向民族文化产业辐射、转移和扩散，实现科技成果的工程化与产业化，培养并聚集一批高素质的雕塑艺术工程技术带头人和技术骨干，从而提高雕塑科技成果转化的成熟度、配套性和工程化水平，成为自治区雕塑行业和领域技术进步、成果转化、科技合作及促进学、产、研相结合的创新平台，提高内蒙古自治区民族雕塑艺术的自主创新能力和市场竞争力。
“工程中心”拥有一支优秀的创作、制作专业技术团队，在诸多横向科研课题的研发中实践、实证了新的工程技术成果，积极与企业、科研机构联合研发适合于北方民族地区应用的雕塑工程技术和应用型材料科学技术，完成了一批达到区内外先进水平的金属材料、石雕材料、陶瓷材料、综合材料等研发项目，为产业化发展提供转化、应用的实践依据。
至2011年末，内蒙古师范大学雕塑艺术研究院及雕塑艺术工程中心完成了50余项科研课题，累计项目合同经费近7000余万元，不仅创造了良好的社会和经济效益，更有效地促进了民族雕塑工程技术和材料工艺的转化与发展。
“工程中心”实行主任负责制。
下设主任办公室、综合办公室、设计研发部、市场开发部、铸造工艺研究所、锻造工艺研究所、民族陶艺研究所、陶艺烧成中心、石雕艺术研究所、玉雕工艺研究所、木雕艺术研究所、民族壁画研究所、蒙古学国际研究中心造型艺术研究所等机构。
主任办负责主持设计“中心”的发展规划、日常管理及财务管理；综合办负责实施“中心”的计划及协调各部门间的关系；市场开发部负责艺术市场的培育；设计研发部负责课题项目的研发、设计实施工作；各研究所负责专项的技术、材料及工艺等研究工作。
高师美术培养目标：教师专业发展的视角
求等 方面同美术专业 院校攀 比。 专业 划分过窄过细 ， 忽略学生 可以进行 以下几个 纬度 的区分 ：
审美 能力 ， 文化理论 的修 养以及学 生专 业思想的教育 。 许多学
生在 实际教学 中缺乏应有 的教师素质 ， 高技 能水平 ， 低教学能 和未来 自我发展意识 的引领 ， 相 当一部 分学生专业意识模 糊 ， 量 流失 。 目前 ， 关 于高师美术 的培养 目标 的讨论林 林总总 ， 不
． 是指教师在整个专业生活 中， 通过终身专业 训练 ， 习得教育技 动力 。 教师坚定 的职业信念 的确立 的标志是 ：教 师职业有 自己 能， 实施专业 自主 ， 体现专业道德 ， 逐 步提高从教素质 ， 成为教
育专业工作者 的专业成长过程。 即从一个 “ 普通人 ” 变成 “ 教育
者” 的专业 发展的过程 。 教师专业发展过程不仅是 一种认知过
的理想追求 ， 有自 身 的理论武装 ， 有 自觉 的职业规 范和高度成
熟的技能技巧 ， 具有不可替代 的独立特 征。 教师要在 职业 信念
程， 而且在认 知变化 的同时还包括情感 、 价值 、 需要 等多方面 的发展中逐渐 明晰 自己的角色定位 在教育实践 中 自己不仅 而且是道德 的引导 者 ， 思想的启迪者 ， 心灵 变化 的过程 。 教师专业化 的内涵包括 专业精神 、 专业 道德 、 专 是知识 的传递 者 ，
业的社会价值感 到困惑 时、或面临其他社会人 员对 教师职业
一
教 师专业 发展 的 内在 逻辑 框架
的一些批判 时 ，主观能 动性 强者总是能较 多地 从加强 自身专
业内涵的角度 出发 ， 认为教师职业 的社 会职能大有潜力 ， 他们 般不但 不会被那些 消极影 响所左右 ，反 而能将其 转化为 自
空间、光影、共生 内蒙古师范大学少数民族雕塑艺术工程研究中心设计
空 间 大 学 少 数 民族雕 塑 艺 术 工 程研 究 中心 设 计 Ｓｐａｃｅ Ｌｉｇｈｔ｜Ｓｙｍ ｂｉｏｓｉｓ
Ｔｈｅ Ｉｎｎｅｒ Ｍ ｏｎｇｏｌｉａ Ｎｏｒｍ ａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｍ ｉｎｏｒｉｔｙ Ｓｃｕｌｐｔｕ ｒｅ Ａｒｔ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｃｅｎｔｅｒ
口 口 口 口 Ｆ １ 口 口 口
功镧
孟
内蒙古师范大学少数民族雕塑艺术工程研究 中心 去不远而又遥相 呼应 。考虑 到二 者的内在功能联系与
（以 下 简称 ”雕 塑 艺 术 研 究 中心 ”）是 建 筑 师 张 鹏 举 及 外 部 环 境 制约 ，建 筑 师 以雕 塑学 院 为起 点 经 由 校 园
Ｐｅｎｇｕ
Ｉ鸟 瞰 ２校 园位 置 ３南 面八 口广场 ４．基 本 布局 的生 成 ５入 口布局 的 变奏 ６功 能 因素 的切 八 ７总平 面图
ｌ ＡｅｒｉａＩ ｖｉｅｗ Ｌｏｃａｔｉｏｎ ｏｆｔｈｅ
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ｊ．Ｓｏｕｔｈ ｅｎｔｒａｎｃｅ ｛Ｂａｓｉｃ ｌａｙｏｕｔ ｊ、，ａ｝’Ｉａｔｉｏｎｓ ｉｎ ｔｈｅ §．Ｉｎｔｅｌ￣／ｅｎｔｉｏｎ ｏｆ ７ Ｇｅｎｅｒａ【ｌａｙｏｕｔ
塑艺术研究中心进行仓０作 ．将场地制约 空间限定等 １．２功 能 空 间的 生 成
被 动 因素 作 为 建筑 创 作 的 主 动切 八 点 ．进 行 场 地 设 计
建筑空 间作 为人类活动 的容器 ．应该 尊重 发生在
和 空 间 操 作 在 满 足 上 述 被 动 因 素 需 求 的 前 提 下 ， 其 中的 生 产 活 动 以及 活 动 主 体 。尊 重 始 于 建筑 师 对 建
内蒙古大学2022年内蒙古满洲里学院艺术类录取名单公
内蒙古大学2022年内蒙古满洲里学院艺术类录取名单公第一篇范文：2022年内蒙古大学满洲里学院俄语职业学院招聘教师简章2022年内蒙古电子信息职业技术学院招聘文秘工作人员启事根据工作需要，我院面向社会公开招聘文秘工作人员1名。
现将有关事项公告如下：一、报考人员资格条件凡符合下列条件者均可报名参加应聘。
1.中国共产党正式党员。
2.具有国民教育序列全日制大学本科以上学历。
3.有3年以上教育工作经历。
4.年龄在35周岁以下(1980年9月1日及以后出生)。
在党政机关、人民团体和企事业单位从事文秘工作的报考年龄放宽到40周岁以下(1975年9月1日以后出生)。
5.年度考核为合格(称职)以上等次。
6.身体健康，文字功底扎实，政治、业务素质好，品行端正，实绩突出，吃苦耐劳。
7.年龄、工龄等截止时间为2022年8月31日。
二、招聘方式2.资格审查。
采取考试前初审和考察复审相结合的办法进行。
3.笔试。
笔试分两轮，主要测试文字综合能力，每轮占50分，总分100分。
第一轮笔试内容为语言文字表达基本功及公文撰写，以闭卷方式进行，时间见准考证。
根据第一轮笔试成绩从高到低按遴选计划1:6的比例进入第二轮笔试，第二轮笔试内容为撰写综合性文稿，以开卷方式进行，时间另行通知。
两次笔试成绩各占总分值的50%，按总成绩高低1:3进入面试。
4.面试。
面试采用结构化方式。
5.体检。
根据综合成绩(综合成绩=笔试成绩某60%+面试成绩某40%)排名确定体检名单，体检人数与实际招聘人数为1：1。
因体检不合格出现人选空缺，按排名依次递补。
体检标准按照国家公务员录用体检通用标准进行。
体检费自理。
6.考察。
按照报考者的考试综合成绩，从高分到低分等额确定考察人选。
对考察对象的德、能、勤、绩、廉情况及其政治业务素质与公开遴选职位的适应程度进行全面考察，重点考察德能勤绩的基本情况。
7.公示与聘用。
经考察合格的人员，确定拟聘用对象，在学院官方网站进行公示。
雕塑专业课程简介
雕塑专业课程简介C类1、课程名称：泥塑造型1-1-1（石膏像临摹）总学时：48 讲课学时：24学分：1课程介绍：本课程是雕塑专业本科生的专业基础课，通过对石膏像的泥塑临摹，使学生从平面绘画造型到三维雕塑造型的空间和体积理解转换，掌握基本的塑造方法。
2、课程名称：泥塑造型1-1-2（男头像写生）总学时：48 讲课学时：24学分：1课程介绍: 本课程是雕塑专业本科生的专业基础课，通过对男性头像的泥塑写生，训练学生立体的观察方法和整体概括的塑造方法,进一步强化学生对雕塑的体积和空间的理解。
3、课程名称：泥塑造型1-1-3（70cm 男人体写生）总学时：48 讲课学时：24学分：1课程介绍: 通过对男人体的泥塑写生，进一步训练学生立体的观察方法和整体概括的塑造方法,使学生初步了解男人体的形体结构和基本动态, 强化雕塑的体积和空间意识。
4、课程名称：人体解剖总学时：64 讲课学时：64学分：2课程介绍: 本课程是造型艺术学习的必修课，因为人类的艺术创作大多围绕自身开展的，通过对艺用解剖学的研习，使学生掌握人体的基本骨骼和肌肉结构，为后续的人体写生课做好铺垫,也为将来的艺术创作打下必要基础。
5、课程名称：泥塑造型1-2-1（女头像）总学时：48 讲课学时：24学分：1课程介绍: 通过对女性头像的泥塑写生，训练学生立体的观察方法和整体概括的塑造方法,了解女性头像的一般特征, 并进一步强化学生对雕塑的体积和空间的理解。
6、课程名称：泥塑造型1-2-2（70cm男人体）总学时：64 讲课学时：32学分：1.5课程介绍: 通过对男人体的泥塑写生，加强训练学生立体的观察方法和整体概括的塑造方法,使学生进一步了解男人体的形体结构和基本动态, 强化雕塑的体积和空间意识。
7、课程名称：泥塑造型1-2-3（90cm女人体）总学时：64 讲课学时：32学分：1.5课程介绍: 通过对女人体的泥塑写生，加强训练学生立体的观察方法和整体概括的塑造方法,使学生初步了解女人体的形体结构和基本动态, 强化雕塑的体积和空间意识。
2020年呼伦贝尔学院招生专业目录 附各学院专业设置.doc
2020年呼伦贝尔学院招生专业目录附各学院专业设置2020年呼伦贝尔学院招生专业目录附各学院专业设置更新：2020-01-04 15:23:12每个大学开始的专业都不相同，本文为大家介绍关于呼伦贝尔学院招生专业的相关知识。
包含呼伦贝尔学院有哪些系、呼伦贝尔学院各个系有什么专业和呼伦贝尔学院相关文章推荐的文章。
一、呼伦贝尔学院有哪些系和学院学院初等教育学院生命与环境科学学院教育科学学院俄罗斯语言与文化学院物理与电子信息学院蒙古学学院矿业学院计算机学院马克思主义学院旅游管理与地理科学学院历史与民族文化学院美术学院经济管理学院数学与统计学院法学院传媒学院化学与化工学院建筑工程学院文学院外国语学院音乐与舞蹈学院体育学院二、呼伦贝尔学院各个系有哪些专业学院专业初等教育学院小学教育（蒙、汉）（本）生命与环境科学学院生物科学（本）环境科学（本）农学（本）教育科学学院学前教育学(汉语授课/蒙古语授课)（本）心理学（本）俄罗斯语言与文化学院俄语（本）应用俄语（本）物理与电子信息学院物理学（本）电子信息工程（本）蒙古学学院少数民族语言文学(蒙古语言文学和语文教育)（本）新闻学(蒙)（本）社会学(民俗)（本）秘书学（本）矿业学院采矿工程（本）机械设计制造及其自动化(机械制造方向)（本）机械设计制造及其自动化(机电方向)（本）机械设计制造及其自动化(汽车运用方向)（本）电气工程及其自动化（本）化学工程与工艺（本）煤矿开采技术（本）机电一体化技术（本）机械制造与自动化（本）汽车检测与维修技术（本）计算机学院计算机科学与技术（本）信息管理与信息系统（本）网络工程（本）马克思主义学院思想政治教育（本）旅游管理与地理科学学院旅游管理（本）酒店管理（本）地理科学（本）人文地理与城乡规划（本）历史与民族文化学院历史学(汉授、蒙授)（本）历史教育(汉授、蒙授)（本）美术学院美术学（本）环境艺术设计（本）视觉传达（本）摄影（本）书法（本）经济管理学院会计学（本）市场营销（本）工商管理（本）国际经济与贸易（本）数学与统计学院数学与应用数学(师范方向)（本）数学与应用数学(金融数学方向)（本）统计学（本）统计学(大数据分析)（本）数学教育（本）大学数学部（本）法学院法学（本）传媒学院新闻学（本）化学与化工学院化学（本）应用化学（本）化学工程与工艺（本）化学教育(分析检测方向)（本）建筑工程学院土木工程（本）土木工程(中外联合办学)（本）工程管理（本）道路与桥梁工程（本）文学院汉语言文学（本）秘书学（本）外国语学院英语教育(汉)（本）英语教育(蒙)（本）英语(商务英语方向)（本）英语(旅游英语方向)（本）英语教育（本）音乐与舞蹈学院音乐学（本）舞蹈表演（本）音乐表演(蒙古族民歌演唱)（本）体育学院社会体育指导与管理（本）体育教育（蒙、汉）（本）三、呼伦贝尔学院相关文章推荐吗。
呼伦贝尔学院美术生录取原则文四专六
呼伦贝尔学院美术生录取原则文四专六呼伦贝尔学院报考美术学、视觉传达设计、音乐学专业的考生，须参加20XX年内蒙古自治区普通高校招生艺术类专业统考，成绩达到合格标准。
考生文化课成绩须达到内蒙古自治区划定的相应类别本科录取最低控制分数线。
录取时按考生志愿，根据考生综合成绩（综合成绩=文化课成绩×40%+专业课成绩×60%），从高分到低分，按照专业志愿清原则，择优录取。
报考音乐表演专业的考生，须参加20XX年内蒙古自治区普通高校招生艺术类专业统考，成绩达到合格标准。
考生文化课成绩须达到内蒙古自治区划定的相应类别本科录取最低控制分数线。
录取时按考生志愿，根据考生专业课成绩从高分到低分，按照专业志愿清原则，择优录取。