幼儿园小班数学：感知6以内的数量
幼儿园小班数学《以视觉感知数量的多、少》教案
幼儿园小班数学《以视觉感知数量的多、少》教案教学目标1.学生能够初步理解数量的多与少的概念。
2.通过视觉感知学习，培养学生区分数量多、少的能力。
3.培养学生观察力，提高其心理认知水平。
教学重难点1.教学重点：以视觉感知数量的多与少的概念。
2.教学难点：培养小班幼儿区分多、少的能力。
教学内容一、教师引导为使学生对数量多与少有可视、可感知的体验和认知，教师可以采用以下引导方式: * 拿两个相等大小的篮子，一个放许多的玻璃球，另一个放较少数目的玻璃球。
请同学感知两篮子中玻璃球的多少差别。
* 教师出示大矩形和小矩形，小矩形比大矩形更小。
通过引导学生感知两矩形大小的差异，从而引导学生认知一些东西或物品的多、少。
二、游戏活动在游戏活动中，可以结合孩子日常生活中的经验，营造良好的教学氛围： 1.数数比赛：教师要求学生分成几组，统一从玩具堆中选出数量相等个数目的玩具，然后比较看哪组玩具的数量多，哪组玩具的数量少。
2. 数字比大小：注重强调数字对数量的指代和量化作用。
教师可将数字卡片分组发给学生，教师出示数字牌，学生比大小、拼凑数字。
三、幼儿故事、歌曲通过幼儿故事、歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中对数量多、少有更深入的感性认识： 1. 小鸟寻巢：过程式故事表现了扇动小翅膀的小鸟们扑腾于树枝上的情景，缩小学生身体与小鸟们的精神距离，将他们带进了小鸟的世界里，让他们更容易理解多与少的概念。
2. 数字歌曲：通过数字歌曲唱出具体的数字、数量，让孩子通过音乐、动作加深对数字规律的感性认识。
教学方法1.意境教学法：通过游戏、故事歌曲等营造良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中对数量多、少有更深入的感性认识。
2.视觉感知：使用视觉感知为主要手段，学生通过观察大小、气味颜色等感性体验，不断感知、比较、认知。
教学反思本次教学通过各种方法让学生感知数量多、少的概念，增强了幼儿的观察能力、认知能力和逻辑思维能力，培养了幼儿的对数、数量的感知和理解能力，在小班体验式的教学过程中，教师及时调整了孩子们活动参与的形式，使其更能体现孩子们的积极性，得到了良好的教学效果。
中班数学：感知4—6的数量(说课稿)
中班数学活动《感知4—6的数量》说课稿江北中心幼儿园杜漫丽一、设计思想：数量顾名思义它是由数和量两个概念组成的。
4、5、6这三个数属于自然数，它们是由若干个1组成。
如“4”是由4个1组成的。
量可以分为连续量和不连续量。
本次活动中我将引导孩子用计数的方式来明确物体的多少，这属于不连续量。
中班幼儿还保留小班幼儿的特点，在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。
他们对数量的感知还必须借助于具体的事物和形象来帮助。
我们班的孩子已经认识了6以内的各个数字，但是对于数字的具体意义如6可以表示6个苹果、6颗糖等还不是很理解，能用正确的方法进行手口一致点数，但却不能用各种符号正确表达，这说明他们对数的实际意义还没完全理解，因此我设计了本次数学活动，在活动中我通过购物情境的创设，以数一数、变一变等操作形式帮助幼儿理解数和量之间的关系，理解4—6各数的实际意义，从而逐步形成数概念。
一、活动目标：基于以上认识，我从幼儿的实际水平出发，以《纲要》为依据，从认知、情感两方面出发，制定了本次活动的目标：1．感知4、5、6三个数的数量，尝试用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
2．体验帮助他人与操作成功带来的快乐。
二、活动准备：根据教材特点和教学内容的设计，应教学需要我从一下几个方面进行了准备：1．经验准备：已经会辨认4.5.6这三个数字；2．物质准备：课件、标有4、5、6三个数字的大卡车各一辆按数取物的购物单和纠错的购物单各48份三、活动流程：创设情境感知4—6的数量——实践操作理解4—6的数量——纠错练习掌握变正确数量的方法——送别小猴结束本次活动四、活动过程：（一）创设情境感知4—6的数量1.新年快到了，动物新村里可热闹了，他们将要举行迎新年舞会了，看看有哪些小动物会来参加呢?（首先情境的创设不仅能让活动变得更加轻松有趣，还能激发幼儿参与兴趣的，而新年舞会的情境对于孩子们来说是熟悉的，能引起他们的情感共鸣。
幼儿园认识数字1到10教案8篇
幼儿园认识数字1到10教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《感知以内的数》含反思
幼儿园小班教案《感知以内的数》含反思一、教案背景与概述1.1 教案背景本教案是为幼儿园小班设计的，旨在帮助幼儿在感知范围内建立起对数量的认识和概念。
1.2 教案目标•能够利用各种具体物品，感知出不同数量的概念；•能够通过各种游戏和活动，培养幼儿对数量的敏感度和认知能力；•通过本教案，引导幼儿对数的理解逐步深入。
二、教学内容及教学步骤2.1 教学内容第一节：认识不同数量的物品1.让幼儿观察和感知不同数量的物品，并进行简单比较；2.引导幼儿用手指点数、用眼观察等方式来认识不同数量的物品。
第二节：游戏活动1.开展一些寓教于乐的游戏活动，如数物品、找不同等，以培养幼儿的数量感知和观察能力；2.设置不同难度等级的游戏，让幼儿逐步提高对数量的认知。
2.2 教学步骤第一节：认识不同数量的物品1.师生互动：老师出示不同数量的物品，引导幼儿观察；2.小组活动：让幼儿分成小组，用手指点数物品；3.游戏互动：进行“数物品比大小”游戏，引导幼儿感知数量。
第二节：游戏活动1.活动准备：准备好各种游戏道具和物品；2.游戏进行：引导幼儿参与不同游戏活动，如“找不同”、“数物品比大小”等；3.游戏总结：与幼儿共同总结每个游戏的收获和认识。
三、教学反思3.1 教学效果评估通过本教案的教学活动，观察幼儿对数量的感知和认知能力是否得到提高，评估教学效果。
3.2 教学反思在教学中，应该注意引导幼儿通过感知不同物品数量来建立对数量的概念，同时，游戏活动要具有趣味性和挑战性，促进幼儿对数量的理解和认知。
四、教学延伸4.1 拓展活动1.利用身边的事物，让幼儿进行简单的数数练习；2.开展更多具有数量概念的游戏活动，如“数数接力赛”等。
4.2 家庭作业布置家庭作业，让幼儿在家继续练习数量感知和认知，加深对数的理解。
五、教学结束语通过本教案的教学，希望能够帮助幼儿建立起对数量的认识和概念，为他们未来更深入的数学学习奠定基础。
以上就是幼儿园小班教案《感知以内的数》含反思的全部内容，希望能够对教师们在教学实践中提供一定的参考和帮助。
小班认识数字5和6的教案优秀6篇
小班认识数字5和6的教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案
幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案一、教学目标1.通过教学，培养幼儿对1～5以内的数量的感知和理解。
2.培养幼儿良好的观察力和判断力，提高幼儿对数量的敏感度。
3.培养幼儿初步的数学思维能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解并感知1～5以内的数量。
难点：培养幼儿对数量的感知和理解。
三、教学准备教师准备：五颗不同颜色的小球、数学贴纸、卡片写有1～5的数字、幼儿认知游戏道具等。
学生准备：纸、笔。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过铺设教案板书，教师引导幼儿回顾一下上节课学到的内容，询问他们对1～5的认识和理解，并与幼儿互动。
2.探究（20分钟）（1）教师在黑板上用贴纸随机摆放1～5个数字，然后请幼儿逐个观察，并说出摆放的数量。
（2）教师将五颗不同颜色的小球放在桌上，然后问幼儿：1颗球代表多少？2颗球代表多少？以此类推，直到5颗球。
让幼儿通过感知球的数量来回答问题。
3.讨论（15分钟）（1）教师给每位幼儿发纸和笔，让他们在纸上做下面的练习：1）画出1个圈，写下1；2）再画出2个圈，写下2；3）继续画出3个、4个和5个圈，并写下相应的数字。
（练习完毕后，教师可以进行幼儿间的交流和互动。
）（2）教师以小组为单位，根据幼儿们完成的练习册来进行小组讨论，让幼儿分享一下练习中的困难和收获，并通过教师的引导，让幼儿合理解答。
4.游戏（20分钟）（1）在教室内或户外，教师请幼儿围成一个圆圈，然后每位幼儿伸出手掌，教师准备五颗小球，将这五颗小球逐个放入幼儿们的手中，每个幼儿只能接住一颗。
当教师喊出一个数字时，抓有对应数量球的幼儿立即将球放回桌上，其他幼儿不得移动。
重复几次后，教师统计接了正确颗数球的幼儿，并给予表扬。
（2）教师还可以进行其他数学感知游戏，如数字连连看、数量比大小等。
5.小结与延伸（10分钟）（1）教师要求幼儿再次回答问题：“1～5分别代表了几个球？”并引导幼儿说出正确答案。
（2）学生每人拿出五颗小球，根据教师所报数字，合理地摆放对应数量的小球，并用手指指向每颗小球，回答“一、二、三……”。
中班数学活动教案《6以内数量的认识》
中班数学活动教案《6以内数量的认识》教学目标：1. 认识数字1-6；2. 能够正确写出数字1-6；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 发展幼儿的观察、比较和分类能力。
教学内容：1. 学习数字1-6的认识及书写；2. 以实物和图片为载体，帮助幼儿认识数字1-6的数量；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 进行比较和分类活动，巩固幼儿的观察、比较和分类能力。
教学准备：1. 数字1-6的卡片或海报；2. 一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等；3. 一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等；4. 一些不同的容器或盒子。
教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）教师拿出数字1-6的卡片或海报，让幼儿看一看这些数字，并鼓励他们说出数字的名称。
之后，教师快速出示这些数字的卡片，让幼儿快速说出对应的数字。
Step 2：认识数字1-6（10分钟）教师拿出一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等，向幼儿展示并介绍这些实物或图片。
教师提问：“你们看，这是几个球？”幼儿回答后，教师将对应的数字卡片放在实物或图片上，强调数字与数量的对应关系。
然后，教师逐个展示其他的实物或图片，让幼儿说出对应的数量和数字。
Step 3：观察和实践活动（20分钟）教师拿出一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在桌子上。
教师提问：“请你们观察一下，哪一组是5个糖果？”幼儿观察后，指出正确的一组，并将数字5的卡片放在上面。
教师继续提问其他的数量，让幼儿观察和找出正确的一组。
之后，幼儿可以自己拿出一些实物或图片，让其他的幼儿来观察和找出正确的数量和数字。
Step 4：比较和分类活动（15分钟）教师拿出一些不同的容器或盒子，让幼儿观察容器的大小和形状，并进行比较。
然后，教师要求幼儿将不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在不同的容器或盒子里，并在容器上贴上对应的数字卡片。
中班数学感知6以内的数量教案反思
中班数学感知6以内的数量教案反思1、中班数学感知6以内的数量教案反思活动目标：1、通过制作书籍的活动，巩固孩子对6以内数字的认识，学会将数字与实际相匹配。
2、按数量的多少排序。
3.培养观察、识别和绳之以法的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.课前了解书籍，知道封面、封底和每一页是什么。
2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗?二、认识图书1.展示封面印有数字的书。
师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。
这本书的封面上有什么?大家猜猜看这个数字3是什么意思呢?这本书和什么有关系呢?(一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物?)2、出示标有页码的图书。
师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字?这是一本什么书呢?让我们一起看一下内容。
(一本有关兔子的书)每一页上的兔子一样多吗?是按照什么样的顺序排列的?(每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。
)三、亲手制作，巩固知识。
接下来，我们将邀请孩子们来帮助兔子制作一本书。
你可以选择制作一本电子书。
记住，每一页上的小动物和封面上的数字一样多。
还可以做一个小动物书，和兔子书一样。
安排必须有序。
四、活动评价。
(1)出示一本数码书，一本实体书，检查孩子是否正确。
(2)让个别孩子谈谈作业，集体检查。
教学反思这节课从游戏开始，调动孩子的积极性。
这个班的活动氛围也很好，达到了这个班的目标。
在这个班里，孩子们分组操作的时候，我没有全神贯注于每个孩子的操作。
下次我会多注意反应慢的，及时给他们指导。
2、中班数学感知10以内的数教案反思活动设计背景这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。
幼儿园大班数学教案《学习6以内的数》
幼儿园大班数学教案《学习6以内的数》教学背景
大班幼儿已经学过1-5的数字，现在需要学习6以内的数字，为下一步的数学学习打下基础。
教学目标
1.能够认识并正确书写6、7、8、9、10这几个数。
2.能够数出6以内的数字。
3.能够进行简单的加减法操作，例如：3+2=5，6-2=4。
教学步骤
第一步：引导幼儿进行数的认知
1.教师画出6个小圆圈，让幼儿数出这6个小圆圈的个数。
2.引导幼儿认识数字6，教师拿出数字牌，让幼儿触摸这个数字牌，并说出数字6。
第二步：学习数字7、8、9、10
1.教师分别拿出数字7、8、9、10，让幼儿触摸数字牌并说出这几个数字。
2.教师带领幼儿一起数出7、8、9、10这几个数字的个数。
3.教师问幼儿：如果来了1个同学，现在教室里有几个人了？如果走了2个同学，现在教室里有几个人了？引导幼儿学习简单的加减法操作。
第三步：练习
1.教师准备一些数字和图片，教师会读出其中一个数字或者图片，让幼儿举起对应的数字牌或者图片。
2.教师让幼儿进行数的游戏，例如：教师数出6个数字，让幼儿快速数出这6个数字的个数。
教学评估
1.教师随机出示一个数字，让幼儿说出这个数字，并正确书写出来。
2.教师出示数字1-10的图片，让幼儿快速数出这些数字。
3.教师出三道简单的加减法题，让幼儿进行计算。
教学反思
1.在第一步进行数的认知时，教师可以适当增加幼儿的参与度，例如让幼儿画出6个小圆圈。
2.在第二步学习数字7、8、9、10时，教师可以给幼儿提供相关的图片和故事，帮助幼儿更好地理解这些数字。
幼儿园小班数学教案
幼儿园小班数学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学：感知6以内的数量
活动目标：
1、复习认识点卡，并能按顺序给6以内数量的点卡排序及匹配实物.
2、理解操作规则，给动物卡片匹配相应的食物卡片。
3、学习正确整理操作材料
活动准备：动物卡片、食物卡片、圆点卡片1—6、幼儿操作材料，教师操作材料
活动过程：
1．集体活动。
（1）复习认识点卡。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一个魔术，看，我变出了什么？
幼：卡片
师：我们来看看卡片宝宝的身上有什么？
幼：有点子
师：几个点子？
幼：1个（1的点卡）
师：请幼儿随意抽一张，手指指变变变，进行手指点数。
幼：3个，4个，5个，6个
师：现在我想用这6张卡片来考考你们，比比谁最聪明？（教师快速出示一张点卡，幼儿说点数）
（2）学习将点卡按数量从少到多地排序。
师：卡片宝宝说你们太聪明了，想请你们当它们的小老师，帮它们排好队，可要听清楚要求噢，请你把这些卡片按照点子的个数从少到多排队。
（出示排序板）这个小红旗就是起点，想想哪张点卡在第一个，边说边排：几的点卡请你排在最前面，几的点卡请你跟在几的点卡的后面。
请个别幼儿在黑板上操作。
师：我们一起从靠近红旗的点卡开始说说圆点是怎样排队的？（一个圆点、二个圆点、三个圆点）
再请幼儿上位操作。
（3）对应匹配实物卡片
师：你们太厉害了，瞧，我还带来了好朋友呢，看看都有谁啊？有几只？出示6张动物卡片，请个别幼儿点数验证。
师：请你们帮帮忙，给小动物找点卡做朋友。
你们说，一只猴子和几的点卡做朋友？（老师边送边说：一只猴子和1的点卡做朋友。
）
师：谁来给小猫，小狗，小兔，青蛙，小羊找点卡做朋友呢？边送边说：几只什么和几的点卡做朋友。
请个别幼儿在黑板上操作。
师：我们一起来检查一下小动物和点卡找的朋友对不对？
幼儿操作。
2．小组活动
给小动物找食物。
师：今天的游戏好玩吗？我还给你们准备了更多的游戏，藏在后头呢！请你们先帮小动物卡片去找食物，一边找一边说：几个什么找到了几个食物。
3．活动评价。
（1）展示部分幼儿的活动，集体检查按物匹配是否正确。
（2）引导幼儿观察各组桌面材料摆放的现状，表扬整理得好的幼儿。