小班数学-感知5以内的数量
小班数学感知5以内的数量教案
小班数学感知5以内的数量教案
教学目标：
1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。
2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只
刺猬)，1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子
图5座。
幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。
活动过程：
一、玩手指游戏“手指变动物”引入。
二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。
1、复习3以内的物体数量。
(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)
2、感知4、5的物体数量。
请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习
手口一致地点数5以内的物体数量。
三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致
点数。
请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。
四、操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。
1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。
2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。
五、游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。
启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。
活动延伸：
继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思
小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思《小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思！《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。
数字来源于生活，运用于生活。
认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。
这节注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：透明的袋子若干个（贴有2-5的圆点）；红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；贴绒动物卡片；货价4个；活动过程：1、小猪的"旺旺食品店"要开业了，激发幼儿的兴趣。
"我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店"要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。
"看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？（巩固认识数字4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？（袋鼠）请幼儿数数有几只？（认识数字5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。
"小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？2、帮助小猪装糖：（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。
（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。
对于包对的幼儿进行奖五角星。
（请包装好的幼儿去包6-9的数字）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》一、教学目的1.让幼儿能够感知和认识5以内的数量。
2.提高幼儿的观察能力和数学想象力。
3.培养幼儿的数学兴趣，促进幼儿数学素质的提高。
二、教学内容1. 数量的探究通过观察、比较、感受，让幼儿感知数的含义，建立起与数量相联系的图像概念，培养幼儿对量的感觉和数量概念。
2. 数的分类认知在保证幼儿能正确感知1—5个数的情况下，让幼儿体验数量的变化规律，建立与数量相联系的文字概念。
3. 数的书写认知在幼儿能够明确理解数字与数量之间的关系时，让其记忆和书写1—5内的数字，发展幼儿的数的思维。
三、教学方法1. 视觉教学法借助图示、实物、图片等教学工具，让幼儿通过直观的感觉认识数，提高其对数量概念的理解。
2. 体验教学法通过运用游戏、绘本、模型等教具，让幼儿参与到数量的体验中，感知数量的变化规律，并建立起数量概念与数的概念之间的联系。
3. 认知教学法通过数的分类教学等方法，让幼儿在实践中认可以很好地建立和巩固起数字与数量之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。
四、教学步骤1. 热身利用音乐、运动等活动让幼儿进入学习状态。
2. 导入通过一些具体的物品或图像，引出教学内容，激发幼儿兴趣，建立概念。
3. 小组活动让幼儿进行小组活动，运用教具等方式，体验数的变化规律，建立起数量概念。
4. 整体复习教师让幼儿总结和归纳概念，复习学过的内容。
五、教学评价1. 教师评价教师通过观察幼儿的参与情况，回答问题的表现、作业和测验的表现来评价学生的数学学习情况，及时发现幼儿的不足，帮助幼儿加强学习。
2. 学生评价通过幼儿自评、小组评价等方式，让幼儿评价自己的学习效果，发现不足，改进不足。
六、总结这节课主要让幼儿认识到数量的基本含义，培养数学观察能力和数学想象力，引导幼儿感知5以内的数量。
通过多种不同的教学方式，让幼儿对数量概念有了初步的认识，为后续的数学学习奠定了基础。
小班数学感知5以内的数量教案
小班数学感知5以内的数量教案教案名称：小班数学感知5以内的数量教学目标：1.培养幼儿对5以内数量的感知能力；2.让幼儿学会用数字和物体数量进行对应；3.提高幼儿的观察和集中注意力的能力；4.培养幼儿的操作和交流能力。
教学重点：1.让幼儿能够准确地用数字表示物体数量；2.锻炼幼儿的观察和集中注意力的能力。
教学准备：1.数字卡片（1-5）；2.数量卡片（1-5）；3.小球或其他小物体；4.盒子。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.教师出示数字卡片（1-5），问幼儿认识几个数字，然后让幼儿依次说出数字；2.教师出示数量卡片（1-5），问幼儿认识几个数量，然后让幼儿依次说出数量。
Step 2：感知数字和数量的对应关系（15分钟）1.教师拿出1个小球，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出小球的数量；2.教师将1个小球放入盒子中，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；3.教师再拿出2个小球，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出小球的数量；4.教师将2个小球放入盒子中，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；5.以此类推，教师分别用3个小球、4个小球和5个小球进行示范，让幼儿观察和说出对应的数字和数量。
Step 3：组织幼儿进行实际操作（25分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组给予一定数量的小球和盒子；2.教师给出一个数字或数量，让幼儿用小球或将小球放入盒子中来表示这个数字或数量；3.每组轮流进行操作，并让幼儿互相观察和比较。
Step 4：总结巩固（10分钟）1.教师出示数字卡片，随机问幼儿相应的数量；2.教师出示数量卡片，随机问幼儿相应的数字；3.鼓励幼儿根据自己的感知，用数字和物体数量进行对应。
Step 5：课堂延伸（15分钟）1.可以通过游戏的方式继续巩固幼儿对数字和数量的感知能力，如做手指操或玩找数字的游戏；2.可以创设数学角落，提供一些有关数字和数量的游戏和玩具，供幼儿自由选择和操作。
小班数学教案感知5以内的数量
小班数学教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第一册，具体涉及第一章“数的感知”中的第三节“感知5以内的数量”。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字1到5，培养幼儿对数字符号的认识和数量概念的形成。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确感知5以内的数量，理解数字与数量的对应关系。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量之间的对应关系，能够准确地数数。
教学重点：培养幼儿对5以内数字的感知能力，掌握基本的数数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、水果模型（如苹果、香蕉等）、小动物玩具、磁性白板。
2. 学具：操作盘、数字贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿关注玩具的数量，提出问题：“这里有多少个玩具呢？”引导幼儿用手指点数玩具，共同数一数，感知数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到5，讲解数字与数量之间的关系。
通过操作水果模型，举例讲解如何用数字表示不同数量的水果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用操作盘上的数字贴纸表示不同数量的水果。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。
4. 小结与互动（5分钟）与幼儿互动，提问：“你们在生活中还见到过哪些东西的数量是5以内的？”5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的水果或小动物玩具。
游戏过程中，教师关注幼儿对数字和数量的掌握情况，给予及时指导。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片15。
2. 在数字下方分别贴上相应数量的水果模型或小动物玩具。
3. 用箭头表示数字与数量之间的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择5个以内的物品，用画纸和画笔记录下来，并标注数量。
幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案
幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案一、教学目标1.通过教学，培养幼儿对1～5以内的数量的感知和理解。
2.培养幼儿良好的观察力和判断力，提高幼儿对数量的敏感度。
3.培养幼儿初步的数学思维能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解并感知1～5以内的数量。
难点：培养幼儿对数量的感知和理解。
三、教学准备教师准备：五颗不同颜色的小球、数学贴纸、卡片写有1～5的数字、幼儿认知游戏道具等。
学生准备：纸、笔。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过铺设教案板书，教师引导幼儿回顾一下上节课学到的内容，询问他们对1～5的认识和理解，并与幼儿互动。
2.探究（20分钟）（1）教师在黑板上用贴纸随机摆放1～5个数字，然后请幼儿逐个观察，并说出摆放的数量。
（2）教师将五颗不同颜色的小球放在桌上，然后问幼儿：1颗球代表多少？2颗球代表多少？以此类推，直到5颗球。
让幼儿通过感知球的数量来回答问题。
3.讨论（15分钟）（1）教师给每位幼儿发纸和笔，让他们在纸上做下面的练习：1）画出1个圈，写下1；2）再画出2个圈，写下2；3）继续画出3个、4个和5个圈，并写下相应的数字。
（练习完毕后，教师可以进行幼儿间的交流和互动。
）（2）教师以小组为单位，根据幼儿们完成的练习册来进行小组讨论，让幼儿分享一下练习中的困难和收获，并通过教师的引导，让幼儿合理解答。
4.游戏（20分钟）（1）在教室内或户外，教师请幼儿围成一个圆圈，然后每位幼儿伸出手掌，教师准备五颗小球，将这五颗小球逐个放入幼儿们的手中，每个幼儿只能接住一颗。
当教师喊出一个数字时，抓有对应数量球的幼儿立即将球放回桌上，其他幼儿不得移动。
重复几次后，教师统计接了正确颗数球的幼儿，并给予表扬。
（2）教师还可以进行其他数学感知游戏，如数字连连看、数量比大小等。
5.小结与延伸（10分钟）（1）教师要求幼儿再次回答问题：“1～5分别代表了几个球？”并引导幼儿说出正确答案。
（2）学生每人拿出五颗小球，根据教师所报数字，合理地摆放对应数量的小球，并用手指指向每颗小球，回答“一、二、三……”。
小班数学感知5以内的数量教案反思
小班数学感知5以内的数量教案反思小班数学感知5以内的数量教案反思篇1活动目的：⒈感知4以内的数量，能将点卡和实物图片进展匹配。
⒉体验乘车游戏的快乐。
活动准备：汽车四辆背景、车票、点卡、实物卡、小旗四面有1-4的点子、贴有点卡的碰碰车(套圈)。
活动过程：⒈观察汽车和车票⑴师：今天我们一起乘汽车去上海动物园，看汽车在哪里?数数有几辆汽车?原来这4辆汽车是小椅子变成的。
看汽车的上面有什么?(点子)那一辆汽车上的点子最多?有几个?点数4个点子，4个点子的汽车我们叫它4点小汽车。
谁来数一数这辆汽车上有几个点子?一起说说看我们可以叫它几点汽车?(两点小汽车)谁来告诉大家点子最少的是那辆?有几个点子?它叫什么小汽车?1点小汽车。
⑵师：乘车的时候要买什么啊?车票，对了，看看这张车票上有什么?有几个?应该乘坐那辆小汽车呢?这一张呢?谁来试试看?请个别幼儿到售票处买票，尝试乘车。
大家检验是否正确，并说明理由。
⑶小结：我们车票上的点子是多少，我们就要找到和票上一样的点子的位上坐好。
⒉乘车去动物园⑴师：请顾客到自动售票机排队买票。
买好票之后数一数车票上有几个点子，应该乘坐哪量小汽车，在汽车的后面排好队。
⑵师：我如今是检票员，请乘客们出示车票，你的车票上有几个点子?你为什么坐三号小汽车?⑶师：乘客们坐对了自己的座位，如今请系好平安带，我们准备出发了，出发之前我们来点一下名，谁是一点小汽车?二点汽车在哪里?三点汽车呢?你们是什么汽车?如今请看好交通指挥员的指挥，我挥动有几个点子的小旗，就请几点小汽车出发，试一试!请一点小汽车开出来。
二点小汽车开出来，跟在一点汽车后面。
遇到红灯，请汽车停下来。
前面有行人，我们按喇叭提醒一下。
前面马路很宽阔，开的快一点，前面车很多，我们慢一点。
⑷播放乘汽车的音乐，到站，下车，参观动物园。
我们第一个看到的动物是谁?有几只孔雀?它漂亮吗?它的尾巴像什么?接下会看到谁呢?原来是我们的国宝大熊猫啊!看看它身上有什么颜色?原来它们只有两种颜色，黑色和白色，看看还有什么动物也是黑白的?斑马，身上一条一条的花纹是什么颜色的?白色和黑色相间的，它们是怎么排列的?一条白色、一条黑色，一隔一间隔排列的，我们大马路上的人行横道线又叫斑马线，就是因为它的样子很像斑马的花纹。
感知5以内的数量教案(通用16篇)
感知5以内的数量教案（通用16篇）感知5以内的数量教案第1篇活动目标：1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。
2、按数量的多少排序。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。
2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？二、认识图书1、出示封面印有数字的书。
师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。
这本书的封面上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？）2、出示标有页码的图书。
师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。
（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的.？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。
）三、亲手制作，巩固知识。
下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。
四、活动评价。
（1）展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。
（2）请个别幼儿讲述作业，集体检查。
教学反思本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。
这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。
这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。
感知5以内的数量教案第2篇【活动目标】1、学习手口一致地点数3以内的数量。
2、知道总数，能说出总数是多少。
小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》
小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》教学背景班级：小班学科：数学课时：1课时课题：感知5以内的数量教学目标本课时学习内容是感知5以内的数量。
通过本课学习，学生应该能够：•认识1-5的基本数量；•学会1-5的数量排序；•能够从小到大、从大到小或者判断大小关系。
教学重点1.感知1-5以及相应的数量符号；2.能够进行1-5之间的数量排序。
教学难点能够进行1-5之间的大小关系判断。
教学准备•数字卡片1-5；•活动板书。
教学过程导入（5分钟）1.通过教师介绍，让学生了解本课时学习内容。
2.引导学生感性认识1-5的数量。
呈现（10分钟）1.出示1-5的数字卡片，进行数量认知。
2.用数字卡片进行数量排序训练。
3.通过数字卡片进行大小关系判断。
巩固（30分钟）1.用数字卡片进行游戏创设，提高孩子们的兴趣和思维能力。
例如，让学生拼凑出1-5的有序和无序排列，可以以比赛的形式增加活动性。
2.练习写数字。
3.用白板练习数量的加减法，此环节需要声音、色彩、讲解礼物刺激孩子思维。
小结（5分钟）1.教师总结本次课学习内容。
2.询问学生对学习情况的感受，并给予相应的肯定。
教学反思本节课针对小班学生进行设计，因此使用数字卡片等视觉教具，帮助孩子感知1-5的数量和数量之间的大小关系。
在教学过程中，感性认知、肢体协同和想象是孩子们更加容易理解和掌握的途径，教师需要善于采用多种教学手段，同时应该注意培养孩子们对数字的兴趣和积极性。
针对本节课的不足，需要在后续教学中注意以下几点：1.继续使用各种教学手段，寓教于乐；2.适时调整教学难度，针对不同的学生设置不同的教学任务；3.增加家庭视域，请家长积极参与本次课程，与老师一起协作，共育孩子。
小班数学活动感知5以内的数量教案精选
小班数学活动感知5以内的数量教案精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《感知数量》，具体内容包括：认识数字1到5，通过实物操作，理解数量概念，培养幼儿对5以内数量的感知能力。
二、教学目标1. 能够认识数字1到5，并能够正确读出这些数字。
2. 通过观察和操作，理解数量多少的概念，能够比较5以内的数量。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量概念，能够比较5以内的数量。
教学重点：认识数字1到5，培养幼儿对5以内数量的感知能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片1到5。
2. 实物：苹果、香蕉、橘子、小汽车、小球等5种物品，每种物品的数量不超过5个。
3. 学习材料：数字贴纸、计数棒、点数卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用实物（如苹果、香蕉等）创设情境，引导幼儿观察并说出各种物品的数量。
2. 讲解数字1到5展示数字卡片，引导幼儿认识并读出数字1到5。
3. 实物操作，感知数量分组进行实物操作，让幼儿将相同数量的物品进行配对，引导幼儿观察和比较不同数量的物品。
4. 例题讲解以比较两组物品的数量为例，引导幼儿理解数量多少的概念。
5. 随堂练习分组进行练习，让幼儿通过贴数字贴纸、计数棒等学具，完成5以内的数量比较任务。
六、板书设计1. 数字1到5卡片，贴在黑板上。
2. 实物图片和对应数量，展示在黑板上。
七、作业设计第一组：苹果橘子第二组：小汽车小球3个苹果、2个香蕉、4个橘子2. 答案：（1）第一组：3个 4个第二组：2个 5个（2）3根计数棒、2根计数棒、4根计数棒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对5以内数量的掌握情况，针对幼儿在操作过程中出现的问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长协助幼儿在家中完成类似的数量比较任务，提高幼儿对数量的认识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察和描述数量，培养他们的观察力和表达能力。
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小班数学－感知5以内的数量
XX课件小班数学：感知以内的数量活动目标：学习手口一致地点数以内的数量并能说出总数。
通过玩装蛋找朋友游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知以内的数量。
喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：课件，动物图片若干。
筐个，蛋盘人手一个，大骰子一个。
活动过程：一谈话导入，激发兴趣师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？幼：小鸟孔雀鸭子鸵鸟企鹅……二学习手口一致按物数数师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）幼：小狗。
师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵幼：小猫师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
你们猜猜是谁？幼：小兔子师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？幼：小狗小猫小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。
师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？幼：有一只猫一只狗一只兔。
师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫一只狗一只兔。
那合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。
（有的幼儿伸出三根手指头）师：我们一起来数一数。
从哪边开始数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。
（请小朋友举起右手，从左到右一起数。
用演示从左往右的一只箭头。
师：一共有几只小动物？（只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：一共有只小动物。
师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏。
看，他们请了谁来玩游戏？幼：乌龟长颈鹿师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用演示从左往右的一只箭头。
师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。
师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。
举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。
）师（出示黑板图）：那乌龟长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。
三玩掷骰子，取蛋游戏巩固数数方法师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心，它们也赶来想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？（愿意）师：
你们看，这是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？幼：好多的圆点宝宝。
师：骰子的每一面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。
呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！教师示范一遍师：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面，小眼睛看仔细了，我要抛了？有几个点点？装几个蛋蛋?快把蛋蛋装进去，不要忘记放一个数一个师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。
好把蛋放回筐里，我们再来一次。
第三遍请一个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。
四圆点宝宝找朋友师：圆点宝宝跟小朋友玩游戏真开心！不过圆点宝宝的找不到好朋友了，宝宝你们愿意帮圆点宝宝找一找好朋友吗？看，图上有什么？幼：乌龟……师：除了小动物还有什么？中间的方格里有许多圆点，请你数一数每个方格的圆点宝宝的数量，再数一数每种小动物的数量，将相同数量的圆点和小动物用连线的方式拉拉手做好朋友好的小朋友给后面的老师看一看，如果你帮所以圆点宝宝找到
好朋友了，后面老师就会奖励一朵小红花哦！XX课件。