人民版历史必修一专题二导学案
高一历史必修1专题1-2导学案
高一历史必修1专题1-2导学案宝鸡石油中学高一历史学案班级：高一＿＿班姓名：＿＿＿＿＿＿二走向“大一统”的秦汉政治三君主专制政体的演进与强化四专制时代晚期的政治形态★学习目标★知道“始皇帝”的历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
（学生用版）★我自主，我收获★请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
⒈商、周和春秋战国时期，最高统治者一般都称“王”。
秦王嬴政统一中国后，认为“王”的称号与其统一天下的功业不相称，已不足以显示其尊贵，于是下令议帝号，最终采用了＿＿＿＿称号。
⒉下面这首《好了歌》，实质说的是皇帝的烦恼。
结合本内容，想一想：皇帝除了要烦恼家事之外，他要为哪些国事烦恼？好了歌人人说做皇帝好，其实皇帝也苦恼；忠奸难辩睡不好，后宫争宠吃不消；要是官吏选不好，贪污腐败治不了；最怕地方造反了，身家性命也难保。
⒊汉相坐议事宋相站议事明相跪议事两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。
丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。
丞相病了，皇帝还要亲自去探视。
隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。
但到了宋朝，宰相大臣就只能站着同皇帝议事。
明代自朱元璋起，明规定“大朝仪”须“众官皆跪”。
清朝的官僚上朝跪地时间特别长，以至于大臣们都准备有特别的护膝。
请思考：⑴宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪的变化，说明了什么？⑵列举从汉至宋，相权不断被削弱的史实。
⑶明朝：明太祖废除＿＿＿＿，＿＿＿＿制度被永远废弃。
明成祖设置＿＿＿＿，以备皇帝顾问。
＿＿＿＿＿＿形成。
⑷清朝：雍正帝时设＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿达到顶峰。
⒋孟德斯鸠在其《论法的精神》中写道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验，防止滥用权力的办法，就是以权力制约权力”。
历史必修一第2课导学案
第2课秦朝中央集权制度的形成【学习目标】1．知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及影响。
2.列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
3.了解明朝内阁、清军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
重点：秦朝专制主义中央集权制度的建立及影响。
难点：主义集权制度的概念、政策措施，并具体分析其历史作用与影响。
【学法指导】1．合作学习：在宽松、和谐的课堂学习环境中，分成小组开展互助性学习，充分交流，相互借鉴。
2．自主学习：自我探索、自我激励，自我评价，形成有感情投入，有内在动力支持的有效自主学习。
预习案一、从诸侯争霸到秦朝统一从诸侯争霸到秦朝统一 1．秦的统一条件：商鞅变法后，秦国的政治、经济、军事实力强大，为统一奠定基础；秦王嬴政的雄才大略。
2. 秦的统一过程：从公元前230年到前221年，先后灭掉__________________________六国。
3. 秦的统一意义：结束了诸侯割据局面； 建立了中国历史上第一个统一的封建王朝。
二、至高无上的皇权和中央官制1．确立皇帝制，皇权至高无上,总揽全国政治、经济、军事等一切大权。
2．在中央实行“三公诸卿制”：设立______、_________、 __________ “三公”为中央最高官职；____ 之下， 设立“诸卿”作为中央政府的职能部门。
三、郡县制的全面推行1.条件：春秋时期，一些诸侯国设县、郡；商鞅变法废分封，行县制；秦灭六国，完成统一；经过朝廷两次辩论，秦始皇决定在全国范围内实行郡县制。
2.概况：郡（守）――县（令、长）。
3.秦朝这套从____到___的______的建立，标志着封建专制主义中央集权制度的确立。
构建知识网络训练案1.在秦始皇发给驻防阳陵（今陕西咸阳一带）将领的铜铸虎符中，虎符中分为二，左右半符各有十二字铭文，书曰：“甲兵之符，右才（在）皇帝，左才（在）阳陵”。
人民版历史必修一专题二教案
(2)、甲午中日战争与《马关条约》
①比较《南京条约》和《马关条约》内容方面的异同点。
同：都有割地、赔款、开放通商口岸的内容
异：《南京条约》中协定关税；中设厂的规定。
教师总结：《马关条约》反映了帝国主义国家对外资本输出的新要求。
结合教材内容，分析甲午战后列强侵华方式的改变
能将中国军民维护国家主权的斗争概括为爱国官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发抵抗（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动）两类。
过程与方法
在学习过程中，学生可将近代中国人民的斗争归纳为两类：政府官兵的斗争和人民大众的斗争，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具。
课堂小结
通过本堂课的学习，你明白了什么道理？
师：从1840年鸦片战争开始,中国历史步入了近代社会。随着西方列强的入侵，拥有独立主权的古老中国逐步沦为受外国支配的半殖民地国家。列强以军事（发动一次次侵略战争）、政治（破坏中国的领土和主权完整）和经济（控制中国的经济命脉）等手段侵略中国，严重践踏了中国的国家主权，使中华民族陷于灭亡的危机之中。这一段屈辱史也告诉后人“落后就要挨打”这一永恒不变的道理。
允许日本在中国的通商口岸开设工厂
(3)、八国联军侵华战争与《辛丑条约》
①《辛丑条约》的内容有哪些？对中国构成哪些危害？
巨额赔款，是列强对中国空前的大规模勒索。
以武力为后盾的“使馆”成了清朝的太上政府，严重侵犯和破坏了中国领土主权，是对中华民族的莫大侮辱；
清王朝在京畿战略要地的警备被解除，使北京的大门洞开，方便了帝国主义强盗自由进出；列强驻兵北京到山海关铁路沿线要地，使清政府完全处于外国军队控制之下，也便于列强直接派兵镇压中国人民的反帝斗争；
人民版历史必修一专题一第二课导学案
第二节走向“大一统”的秦汉政治【课标要求】：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及影响。
【情景再现】：“大地在我脚下，国计掌于手中，哪个敢多说话；夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？高高在上，诸君看吧，朕之江山美好如画；登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸！秦是始，人在此，夺了万世潇洒；顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤！”这首歌里的“我”是指哪个历史人物？他做了什么事情？【思考探究】：一．秦统一全国1．条件：（1）战国时期，诸侯兼并战争不断，诸侯国越来越少，统一趋势日趋明显。
（2）长期战乱和分裂割据，人心渴望和平和天下统一。
（3）变法，大大增强了秦国的实力，为秦国统一中国创造了条件。
（4）秦国采取正确的统一战略。
（5）统一顺应了历史发展的趋势。
2．过程：（1）实现统一：平定六国概况：公元前230年至公元前______年，秦国相继攻灭，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝——-秦朝。
（2）扩大统一：加强对周边地区的政治控制①北击匈奴：公元前215年，率军北击匈奴，收回地区。
②平定岭南：开凿，平定岭南。
此后秦在岭南置郡，实施军事镇守和行政管理，这是_____________ 的开端。
③控制西南：在“”地区开辟“”，并在其中部分地区任命官吏，这是西南地区进入 ____________________的开始。
3、意义：（1）结束了以来的混乱局面，有利于人民的生活安定和社会经济发展；（2）推动了中华民族格局的形成；（3）为制度的实行创造了前提条件。
二、秦朝专制主义中央集权制度的确立（一）地方的政治体制---全面推行郡县制1、出现时间：时期，列国陆续出现了郡、县等新的地方行政区划。
2、全面推行郡县制的原因：郡县制有利于中央集权的加强和巩固国家的统一。
3、主要内容：（1）郡是的地方行政区划。
“郡”设郡守(掌 _ )、郡尉(掌 _ )、监御史（掌 )。
（2）县隶属于。
由主持政务，负责军事治安，负责司法。
人教版高中历史必修一导学案：第2课 秦朝中央集权制度的形成
第2课秦朝中央集权制度的形成【学习目标】1.了解秦的统一2.了解秦朝的中央官制3.理解郡县制的推广和作用【学习重点】中央集权制度的形成【学习难点】官僚政治取代贵族政治【自主先学】一、秦统一六国1.条件：（1）社会条件：社会经济发展，民族、地区之间的联系加强。
（2）秦国实力：秦国经过_________，政治、经济、军事实力日益强大。
（3）人民需要：人民苦于战乱，渴望统一。
（4）个人因素：秦始皇锐意进取，励精图治。
2.过程：先后灭韩、赵、____、楚、燕、齐。
3.结果：________年，秦王嬴政建立起历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，咸阳。
二、中央集权制度的形成1.皇帝制度的建立（1）创立：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，自称“_______”。
从此，“皇帝”成为古代最高统治者的称谓，为历代封建王朝所沿用。
（2）权力：全国的政治、经济、______等一切大权由皇帝总揽；中央和地方的主要官员由皇帝任免；军队的调动以_____为凭，虎符由皇帝控制、发给。
（3）特点：_________、_________、________2.秦朝的中央官制：___________（1）构成：①丞相：百官之首，帮助_____处理全国的政事。
②__________：副丞相。
负责执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责_______百官。
③太尉：负责管理全国_______。
④诸卿分别掌管着国家各项具体事务，是中央政府的职能部门。
（2）特点：①中央主要官职，相互配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。
②军政大事的决策，一般先由丞相、御使大夫和诸卿朝议，最后由______裁决（3）作用：这在一定程度上减少了________下重大事情的决策失误。
3.秦朝的地方官制：郡县制（1）由来：春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设_____。
秦统一后，秦始皇据李斯的建议，在___________推行郡县制。
（2）内容：______是郡的最高行政长官，对上承受中央命令，对下督责所属各县。
人民版必修1高中历史《专题一第二课走向大一统的秦汉政治》导学案
高中历史《专题一第二课走向大一统的秦汉政治》导学案人民版必修1（说明：标有★的是中等难度的知识点，标有★★的是高难度知识点。
限时30分钟总分50分）一、选择题（共8题，每题4分共32分）1、秦始皇专制主义中央集权制度的核心是（）A、规定了皇权的至高无上B、中央设立三公九卿C、地方推行郡县制度D、颁布秦律，严刑峻法2、秦朝郡县制有利于巩固国家统一和中央集权的制度，其依据主要在于（）A、郡县官吏必须对上一级负责B、郡县是地主行政管理机构C、郡县官吏与皇帝是君臣关系D、郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭3、“天下共苦战斗不休，以有侯王。
赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”这种观点（）A、力主实行分封制B、反对分封制C、实行郡国并行制D、推崇世袭制★4、我国奴隶社会的“天子”制度与封建社会的皇帝制度的最根本区别是( )A．对最高统治者的称谓不同 B．对最高统治者的身份和地位的规定不同C．最高统治者代表的阶级利益不同 D．最高统治者拥有的权力不同★5、秦时实行郡县两级行政制度。
福建地域上主要有闽中郡，当时福州属闽中郡管辖，根据所学知识判断下列说法错误的是( )A.当时郡守的职位由中央任命，不可以世袭B.郡守是闽中郡最高的行政长官C.闽中郡无权任免辖区内的县令D.福州是闽中郡郡守的封地6、秦朝统一中国后便征用大量的劳动力建造了规模宏大的秦始皇陵以及阿房宫。
秦朝能够完成这一工程是基于( )A．小农经济的兴盛B．秦始皇的正确决策C．工匠水平的高超D．中央集权制的确立★7、秦朝是我国第一个中央集权的封建国家，课堂上有4位同学对“中央集权”的含义有不同的理解，其中哪位同学表述较准确( )A.皇权至高无上，实行个人独裁B.全国有通行的统一文字C.嬴政自称始皇帝，实行皇位世袭制D.中央对地方机构实行直接有效的行政管理8、“撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时间，也是一件好事。
不寻常的是尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。
高中历史必修一第二课导学案
A．丞相B．御史大夫C．太尉 D．郡守
3．“撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时间，也是一件好事。不寻常的是尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。”这套“制度”包括 （ ）
二者之间的联系：①地方和中央都必须服从皇帝一人。②专制主义皇权加强时，往往是中央集权比较有效时，专制主义皇权削弱时，往往也是中央集权不力时。
两大矛盾1.中央集权与地方分权2.皇权与相权
1．秦始皇专制主义中央集权制度的核心是( )
A．规定皇权至高无上B．中央设三公九卿 C．地方推行郡县制度 D．颁布秦律，严刑峻法
精
讲
点
拔
【精讲释疑】
专制主义:是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，是体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 专制主义是决策方式。
中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理方式。
学法
导航
阅读教材，依据导学案梳理基础知识，并掌握记忆重点内容。不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑
问
题
导
学
1、中央集权制度的主要内容包括那几个方面，其特点是什么？
2、郡县制的起源及地方政权机构的官员及职能？
3、、中央集权制度确立的影响
【预习导学】
一、从诸侯争霸到秦朝统一
1．秦统一的背景：春秋战国诸侯争霸：（1）周室东迁：西周末年，王室衰微，西部少数民族来犯，________被杀，西周灭亡。公元前________年，周平王东迁________，史称东周。
人民版高一历史(必修)导学案
人民版高一历史（必修Ⅰ）导学案编制：梁勇使用时间：2010.9 编号：04 班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：专题一古代中国的政治制度四、专制时代晚期的政治形态【学法指导】1．依据导学案认真阅读教材，梳理基础知识，努力完成学案“上课前自主学习部分”。
2．初步思考教材上第17页、第19页和第20页上的问题。
3．将预习中遇到的问题整理出来，可与同学讨论也可问老师。
【学习目标】1．了解内阁和军机处的历史知识；清朝处理民族关系的原则和重大措施，理解其边疆政策的现实意义；初步了解中国近代时期晚清王朝所做的一些政治改革。
2．结合所学知识和本节各种图文资料进行综合思考和分析，学会从宏观上理解君主专制政体的演进脉络。
结合现实问题学习历史，通过学习历史以正确对待现实问题。
3．深刻体会中国封建社会晚期君主专制政体的恶劣影响及由此造成的中国社会落后，产生认识和学习西方民主政治历史的强烈欲望。
【课前自主学习】①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
1．明太祖朱元璋为什么要废除丞相制度？有什么影响？内阁制是怎样形成的？说明了什么？原因：明太祖朱元璋鉴于历史上的宰相“专权乱政”，妨碍皇帝行使权力的教训，正式下令罢除丞相职位。
影响：废丞相职位，达到了高度集权的目的，然而又导致丛杂政务集于皇帝一身的弊端。
明永乐帝设立内阁制，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。
说明了专制皇权的加强。
2．军机处是怎样建立的？如何评价？建立：清雍正年间，为适应西北军务的需要，始设军机房，不久改名军机处，选亲重大臣协办军务，后来又由单纯处理军事逐步扩大到其他政务。
评价：①军机大权集中于皇帝，君主专制加强。
②办事效率较高。
③决策封闭性。
3．清朝边疆政策的基本原则及管理机构分别是什么？基本原则：尊重各民族自己的社会习俗和宗教信仰，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，因地制宜进行行政管理。
2023年新人教版高中历史必修一导学案全套
2023年新人教版高中历史必修一导学案全套一、导学目标本导学案旨在帮助学生全面了解和掌握历史必修一的相关知识，包括世界历史的起源、古代文明的发展、人类社会的演变等内容。
通过研究，使学生具备以下能力：1. 理解世界历史的重要事件和背景；2. 掌握历史方法和思维方式；3. 培养对历史现象的观察和分析能力；4. 培养问题意识和批判性思维；5. 锻炼自主研究和团队合作的能力。
二、教学内容1. 单元一：人类社会的起源与发展- 了解人类社会的起源与发展的基本概念；- 重点掌握旧石器时代、新石器时代等时期的特点和重要发现；- 分析人类社会由群居到定居以及生产方式的变迁。
2. 单元二：文明的起源与发展- 理解文明的概念与特征；- 掌握早期文明的重要代表：古埃及文明、古印度文明和古中国文明；- 分析不同文明之间的交流与影响。
3. 单元三：古代希腊罗马文明- 了解希腊罗马文明对世界的影响和贡献；- 探讨希腊民主政治和罗马法律的特点；- 分析希腊罗马文明的衰落原因和影响。
4. 单元四：中古世界的变与不变- 了解中古世界的历史背景和特点；- 掌握拜占庭帝国和阿拉伯帝国的兴起与发展；- 分析中古世界的宗教与文化交流。
5. 单元五：明清的变与不变- 理解明清时期的社会背景和重要事件；- 掌握明清社会的政治制度和经济发展；- 分析明清时期的文化与科技成就。
三、教学方法为了更好地达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 讲授与讨论相结合：老师通过讲解基础知识，引导学生展开讨论和思考。
2. 视听教学：利用多媒体技术，展示相关历史图片、视频等素材，生动形象地呈现历史事件和背景。
3. 课外研究：鼓励学生进行小组研究和调查，深入了解某一历史事件，并进行汇报和分享。
四、教学评价教学过程中，将综合运用以下评价方式对学生进行评价：1. 随堂测验：通过随堂小测验检测学生的基础知识和理解程度。
2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极程度和表现。
人民版高一历史(必修1导学案编制.
姓名 一、自主学习目标 人民版高一历史（必修 1）导学案编制 董文渊 2010、10编号专3—01（教）班级 小组 组内评价 专题三 近代中国的民主革命 第一课太平天国运动（1851-1864） 教师评价 目的：建立一个“有田同耕，有衣同穿有钱同使，有饭同吃，无处不均匀,无人不保暖”的理想社会；1. 了解太平天国爆发的原因、兴起和发展 2•理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。
3.识记太平天国运动的转折点、失败标志，认识太平天国运动的历史意义失败的启示 二、•方法学习目标 1.小组讨论比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并结合所学知识观 察历史现象和分析问题的能力 2•自主查找资料有关太平天国运动，掌握识图和用图，学会归纳历史事件或现象发展进程的方法 三、情感价值目标 1.通过对《天朝田亩制度》的分析，感受强烈反封建精神，培养符合社会价值和道德行为的情感体验从纟天朝田亩制度少到纟资政新篇少2.通过对北伐军征战过程的讲述，感受到北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，树立正确的爱憎观。
四、自主学习 五、合作探究 「1、产品分配根据__________ 原则.内容』2、土地分配根据____________________ 原则和 “无处不均匀”产品分配原则k-------------------------------------------------------------「1、进步性： 反映农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望 _________________评价」2、局限性：平分土地的办法，并不切合实际目的：振兴太平天国运动M 、政治上：主张 中央集权 ，反对结党营私。
提倡广开言路2、 经济上：主张仿效西方资本主义的某些制度，发展工矿、内容2交通、邮政、金融、水利等事业；准许私人开办工厂，奖励技术发明3、 对外关系：中外自由通商，平等往来L 4、其他：兴办学馆，建立医院，设立社会福利机构 3、《天朝田亩制度》和〈〈资政新篇》 的区别与联系〈一〉、区别：（1）产生的背景不同前 者盛后者衰；（2）经济主张不同前者 主张消灭私有制后者发展私有制；（3） 群众基础不同前者反映农民阶级的要 求后者不代表农民阶级的愿望。
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专题二：近代中国维护国家主权的斗争
第一节列强入侵与民族危机导学案编号05
一、课标：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
二、重难点：
重点：培养学生宏观梳理列强侵华史实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵华危害的能力。
难点：引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。
一，自主学习，梳理基础知识
（一）国门洞开（列强以军事手段使中国沦为半殖民地的过程及其结果）
1、列强打开中国国门的原因（列强为什么要侵略中国？中国为什么被侵略？）
（1）列强：19世纪上半期，西方迅猛发展，急需开辟更大的和。
亚洲最大、最多的中国成为他们的理想目标。
（2）中国：国力渐衰，严重，处于巨变的前夜。
2、列强打开中国国门的经过（发动一次次侵略战争，逼迫清政府签订一系列丧权辱国的条约）
（1）侵华战争概况：（看书上1840-1900年列强发动的侵华战争简表）思考：从表中得到什么信息？
（2）不平等条约（内容及危害）
3、列强打开中国国门的结果（独立的中国沦为半殖民地国家）
（1）军事上：①列强烧杀抢掠，无视中国人的基本权；②疯狂掠夺中国人的和国家财富。
③丧心病狂的毁坏。
（大显身手：同学从杀、烧、抢三个方面列举列强的侵略史实？）
（2）政治上：破坏了中国领土、和司法等方面的主权完整。
（3）经济上：①疯狂的向中国倾销和掠夺原料。
②通过、勒索、
设厂等控制中国的经济命脉。
总之，中国由一个原本的国家逐步沦为受外国支配的国家。
（转合作探究：1、2、3、4 ）
（二）瓜分狂潮与民族危机（列强以政治手段欲使中国完全沦为殖民地的过程及其结果）
1、列强掀起瓜分狂潮的原因：
直接原因：
根本原因：
2、瓜分狂潮的过程及其危害：
（1）过程：①是列强瓜分狂潮的开端。
②1897年11月德国派兵占领。
③1897年12月，俄国强占和。
④法、美、日等国在中国强占，划分“”。
（2）危害：中华民族陷入从沦为的严重危机之中。
3、瓜分狂潮的新阶段----美国提出“门户开放”政策（参考27页学习思考）
（1）原因和目的：①美国忙于，无暇参与瓜分狂潮。
②美国想染指中国，但不足以与其他列强抗衡。
③满足美国进入整个中国市场的需要。
（2）提出：年9月，美国向列强提出。
（3）内容：①承认列强在华“”中的既得权益。
②要求各列强开放其“”，使美国从中“”。
（4）实质：
（5）结果：
（6）影响：（转合作探究5）
二、合作探究，突破重点难点
1、《南京条约》中哪些条款有利于英国打开中国市场和掠夺中国原料，反映了发动战争的根本目的？
2）比较《南京条约》和《马关条约》内容方面的异同点，为什么有此不同？
3）与《南京条约》、《马关条约》相比，《辛丑条约》的突出特点是什么？
4）为什么说鸦片战争后中国已逐步沦为受列强支配的半殖民地半封建国家？
5）“门户开放”政策对美国、列强、中国各产生了什么影响？
知识链接：
1、领事裁判权：国际法术语，指领事有权利按照本国法律审理在驻在国犯罪的本国公民，不受驻在国法律的干涉。
对驻在国来说又称“治外法权”，它破坏该国的司法主权。
2、最惠国待遇：外交特权之一，又称“一体均沾”。
指正常交往的两个国家中，一方给予第三国的权益，另一方也可以享受。
一般来说，应该是双方互相给予对方“最惠国待遇”，否则即为“片面最惠国待遇”。
3、国家主权：是指一国在其领域内拥有的最高权力，即国家有权按照自己的意志，独立自主地决定其对内对外政策，处理国际国内的一切事务。
一国主权是完整无缺、不可分割而独立行使的，它不受任何外来的干涉和限制。
4、半殖民地半封建的涵义：“半殖民地”和“半封建”都有政治、经济和文化的内涵。
“半殖民地”，相对于殖民地而言，是指丧失了部分的而不是全部独立自主权，也就是形式上有自己的政府的独立国，家，实际上政治、经济等社会各方面都受到殖民者控制，是历史的沉沦；“半封建”，相对于封建制度而言，是指既部分保存了封建制度，又有资本主义的发展，也就是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义的经济、政治和思想文化因素在增长，从一定程度上看是历史的进步。
5、租界与租借地：租界，是列强强迫半殖民地国家在其口岸或城市划出的作为外侨居留和经商的一定区域，是列强侵略的据点，即“国中之国”。
租借地：是列强先用武力强占，然后通过不平等条约，用定期租借的方式，将他国领土一部分借去使用的地区。
租借期限长短不一，最长不得超过100年，期满归还。
思考：租界与租借地的区别是什么？租借地与今天外商租用中国土地的不同之处？
三、课堂检测，夯实基础
一、选择题
1、英国发动鸦片战争的主要目的是
A、保护鸦片贸易
B、打开中国商品市场
C、割占中国领土
D、争取外交礼仪平等
2、下列开放口岸当中是在《南京条约》中被开放的是
①宁波②广州③重庆④上海⑤苏州
A、①③④
B、①②⑤
C、①②④
D、①②③④
3、在《马关条约》中，最有利于列强对华经济扩张的条款是
A开辟新的内河航线 B．在苏、杭富庶地区开放新的通商口岸
C．给予日本巨额赔款 D．允许日本在通商口岸开设工厂
4、中国半殖民地半封建社会确立的标志是
A、总理衙门的设立
B、《辛丑条约》的签订
C、《南京条约》的签订
D、允许帝国主义对华资本输出
5、．对“半殖民地半封建社会”的最准确的理解是
A、一半是封建社会，一半是殖民地
B、封建经济与资本主义经济各占一半
C、封建经济为主，大部分主权丧失
D、地主阶级与外国势力共同统治的社会
6、下列关于《马关条约》的内容中，哪一项规定刺激了列强瓜分中国的野心
A、割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本
B、赔偿日本军费白银二亿两
C、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠
D、允许日本在中国通商口岸开设工厂
7、中国面临着从半殖民地沦为殖民地的严重危机是在
A、甲午战争清军战败时
B、列强强占租借地和势力范围时
C、门户开放政策提出后
D、《辛丑条约》签订时
8、“门户开放”政策的含义是
A、清政府向西方列强开放
B、清政府与各国之间相互开放
C、西方列强在华势力范围互相开放
D、西方列强在华势力向美国开放
二、问答题
从1840年鸦片战争到1894年甲午中日战争,西方列强对中国的侵略从以商品输出为主,发展到以资本输出为主。
结合这一时期不平等条约的有关内容,阐述这一变化过程及其对中国社会的影响。
答案：1840年，英国发动鸦片战争，迫使清政府签订了《南京条约》及其附件，从中取得了“五口通商”、“关税协定”、“片面最惠国待遇”等特权，从而便利了英国上平倾销到东南沿海，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
1895年甲午中日战争之后，日本迫使清政府签订了《马关条约》，除了取得“开放沙市、重庆等地为商埠”的特权之外，还取得了在通商口岸开设工厂的特权，这一特权就体现了帝国主义对外资本输出的侵略特征，使中国的半殖民地化程度大大加深。
通过上述分析可以看出，列强对中国进行商品输出，目的是逐渐扩大中国市场，把中国卷入世界资本主义市场，以便大量地向中国倾销商品和掠夺原料，而资本输出的表现是列强在中国投资设厂、修路、开矿等，这
一方面更加严重地阻碍了中国民族工业的发展，另一方面也必然导致帝国主义加紧瓜分中国。
四、课堂小结：
讨论：通过本节课的学习，你认为列强侵略中国的本质意图是什么？造成中华民族民族严重危机的根本原因是什么？为什么？如何从根本上解决民族危机？。