2017高考历史二轮复习第一部分通史专题突破模块四选修专题部分14历史上重大改革回眸课时作业资料
2020版历史高分突破二轮复习通史版练习：第一部分 模块四 选修1 历史上重大改革回眸
1．材料汉武帝根据御史大夫张汤和侍中桑弘羊的建议，颁布了打击富商大贾的算缗令和告缗令。
据《史记·平准书》的记载，这两项法令包括了四个方面的内容：(一)凡属工商业主、高利贷者、囤积商等，不论有无市籍(汉代商人另立户口册，叫作市籍)，都要据实向政府呈报自己的财产数字，并规定凡二缗(一缗为一千钱)抽取一算，即一百二十文(一说二百文)。
而一般小手工业者，则每四缗抽取一算。
这叫作“算缗”。
(二)除官吏、三老(乡官，掌教化)和北边骑士外，凡有轺车(即小马车)的，一乘抽取一算；贩运商的轺车，一乘抽取二算；船五丈以上的抽取一算。
(三)隐瞒不报，或呈报不实的人，罚戍边一年，并没收他们的财产。
有敢于告发的人，政府赏给他没收财产的一半，这叫作“告缗”。
(四)禁止有市籍的商人及其家属占有土地和奴婢，敢于违抗法令的，即没收其全部财产。
(1)根据材料，概括“算缗”“告缗”的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识，简述汉武帝颁布算缗令和告缗令的历史影响。
详细分析：第(1)问，由材料中四方面的内容分别概括归纳。
第(2)问，由材料信息从巩固统治、发展经济等方面概括。
答案：(1)向工商业者征收财产税；鼓励检举揭发工商业者隐瞒财产的行为。
(2)增加了财政收入；缓和了土地兼并；迟滞了商品经济的发展；有利于专制主义中央集权制度的巩固。
2．材料唐初，《田令》载：“应收授之田，每年起十月一日，里政预校勘造簿，县令总集应退应受之人，对共给授。
”据《唐律疏议·户婚》载：“卖口分田者”“占田过限者”“盗耕种公私田者”“妄认公私田”“在官侵夺私田者”，均处以轻重不同的笞刑、杖刑。
唐律令规定：“若一户之内，尽脱漏不附籍者，所由家长合徒三年”；“里正不觉脱漏增减者”“州县不觉脱漏增减者”，要依据脱掉家户漏掉人口的多少，处以相应的笞刑、杖型和徒刑；“里正及官司，妄脱漏增减以出入课役”，要处以徒刑；“相冒合户者，徒二年”；“于法应别立户而不听别，应合户而不听合者，主司杖一百”。
高考历史大二轮通史综合测评：模块四 选修部分 4.3
1．(2017·赣州市高三模拟)【20世纪的战争与和平】材料1918年3月3日，苏俄与德国签订《布列斯特和约》。
条约共十条，主要内容有：缔约双方宣布停战；俄军全面复员，在签订普遍性和约之前，俄军舰驶回俄港口或立即解除武装；俄国放弃对波兰、立陶宛、库尔兰、利夫兰和爱斯特兰的管辖与主权；在缔结普遍性和约和俄军全面复员之前，德国将继续占领德军于和约签订前夕在上述地区以东所占领的地方；俄军立即撤出阿尔达罕、卡尔斯和巴统地区(该地区实际由土耳其兼并)；俄国承认乌克兰、芬兰独立，立即从芬兰、乌克兰和奥兰群岛撤军，保证同乌克兰立即签订和约并承认乌克兰同德、奥、保、土之间的和约；俄国付给德国60亿马克的战争赔款；德国承诺不干涉苏俄内政，不从芬兰方面进攻俄国。
——摘编自互联网(1)根据材料并结合所学知识，指出《布列斯特和约》签订的时代背景。
(7分)(2)根据材料并结合所学知识，分析《布列斯特和约》对苏俄的影响。
(8分)解析：第(1)问，根据材料“1918年……苏俄与德国签订《布列斯特和约》……主要内容有：缔约双方宣布停战”，结合所学可知，一战中俄国爆发十月革命并取得胜利，新生政权颁布了《和平法令》宣布退出战争；但这一建议遭到协约国的反对；面对德国的强大进攻，苏俄开始于德国进行和平谈判。
当然，该协议的签订一定程度上反映出了苏俄人民对和平的向往，以及列宁等对帝国主义战争的态度。
第(2)问，根据材料“缔约双方宣布停战”，《布列斯特和约》使俄国摆脱了一战的困扰，为新生政权的巩固，经济的恢复，社会的发展，争取到了宝贵的时间和有利的外部环境；根据材料“俄国放弃对波兰、立陶宛、库尔兰、利夫兰和爱斯特兰的管辖与主权……俄军立即撤出阿尔达罕、卡尔斯和巴统地区(该地区实际由土耳其兼并)；俄国承认乌克兰、芬兰独立，立即从芬兰、乌克兰和奥兰群岛撤军……俄国付给德国60亿马克的战争赔款”，俄国为了争取和平，付出了部分领土和赔款的巨大代价，损害了俄国的国际大国形象。
高考历史大二轮通史综合测评：模块四 选修部分 4.1
1．(2017·安庆市高三模拟考试)【历史上重大改革回眸】材料公元前385年，公子连回国即位，是为秦献公，在位期间致力于社会改革。
秦献公元年，废除“井田制”而继续推行“初租禾”，即按实际土地面积征收实物税。
同年，下令废除实行了300多年的人殉制度。
秦献公二年，将都城从奴隶主聚集的旧都雍城迁到秦国东部、地近河西地的栎阳。
秦献公六年，把蒲、蓝田、善明氏等边境地区改建成县，由自己直接掌握，派官吏代表自己进行管理。
秦献公七年，秦国初行为市，开始对工商业进行规范管理，抽取营业税。
秦献公十年，为户籍相伍，把五户人家编为一伍，农忙时互相帮助，农闲时进行军事训练。
如果有人犯法，实行连坐。
秦献公二十四年(公元前361年)，秦献公去世，葬于嚣圉，其子秦孝公继位。
——摘编自《史记秦本纪》《世本》(1)根据材料并结合所学知识，概括秦献公改革的特点。
(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析秦献公改革的作用。
(6分)解析：第(1)问，分别从秦献公改革的理论基础、主要目的、主要内容和相关策略等角度回答，如以法家思想为理论基础，以法律推动改革；以富国强兵为目的，措施全面，重点是经济和人治方面；以“协调矛盾”为策略，支持地主，抑制贵族。
第(2)问，根据秦献公改革的措施分析其作用，如“把蒲、蓝田、善明氏等边境地区改建成县，由自己直接掌握，派官吏代表自己进行管理”“废除‘井田制’而继续推行‘初租禾’，即按实际土地面积征收实物税”“为户籍相伍，把五户人家编为一伍，农忙时互相帮助，农闲时进行军事训练。
如果有人犯法，实行连坐”等可知其承认了土地私有，打破了贵族垄断；加强了对地方的控制；增强了综合国力；根据所学知识可知其为商鞅变法奠定了基础。
答案：(1)特点：以法家思想为理论基础，以法律推动改革；以富国强兵为目的，措施全面，重点是经济和人治方面；以“协调矛盾”为策略，支持地主，抑制贵族。
(9分)(2)作用：承认了土地私有，打破了贵族垄断；加强了对地方的控制；增强了综合国力；为商鞅变法创造了良好的政治环境和改革氛围(或为商鞅变法奠定了基础)。
高考历史二轮复习第一部分通史专题突破模块四选修专题部分1.4.14历史上重大改革回眸课件
模块四
选修专题部分
第14讲 历史上重大改革回眸
[考纲要求] (1)梭伦改革；(2)商鞅变法；(3)北魏孝文帝改革；(4)王安 石变法；(5)欧洲的宗教改革；(6)穆罕默德·阿里改革；(7)俄国 农奴制改革；(8)明治维新；(9)戊戌变法。
01专题整合夯实基础
03随堂训练查验效果
问题思考 3 注意对改革的规律性知识进行总结 [提示] 1.改革的定义 改革是指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的 调整变动。改革是社会发展的强大动力。 2．改革的分类 (1)从程度看：一种是在不触动根本制度的前提下，进行局 部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改 革，导致社会制度发生根本性变化。 (2)从内容看：政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。
2．埃及穆罕默德·阿里改革：穆罕默德·阿里改革是殖民地 国家的改革，改革在复杂的国际背景下进行。穆罕默德·阿里 改革从性质上看属于巩固封建统治秩序的改革。改革以富国强 兵为目的，虽然引进了西方先进技术，但是主要侧重于军事工 业。改革使埃及迅速崛起，摆脱殖民统治。但是由于阿里实行 专制独裁、对外扩张，使改革最终失去群众基础而失败。
3．日本明治维新：明治维新是以中下级武士为核心力量的 改革派进行的武装倒幕运动，是在建立以天皇为中心的资产阶 级性质的政府的前提下进行的，是自上而下的资产阶级性质的 改革。改革使日本成为亚洲强国，并迅速走上对外扩张的道路。
4．中国戊戌变法：戊戌变法是以康有为、梁启超等为代表 的资产阶级维新派领导的救亡图存的改革运动。改革依靠没有 实权的皇帝自上而下进行。由于民族危机的加重和资产阶级力 量的相对薄弱，改革昙花一现。但改革所起的社会启蒙作用是 深刻的，戊戌变法的影响也是深远的。
高考历史二轮专题复习 第1部分 第1编 话题4 盛世余辉——明清时期近代曙光的初露与潜伏着的危机
三、明清时期潜伏的危机 1．14世纪至18世纪60年代的中西对比
中国(明清时期)
西方
总体 特征
统一多民族国家进一步发展；封建 社会走向衰落；中国社会处于由古 代文明向近代文明转型的前夜。
资本原始积累和工场手工业发 展。
政治
专制主义中央集权发展到顶峰，封 建统治渐趋衰落。
英、美、法爆发早期资产阶级 革命；西方少数国家建立起资 产阶级代议制。
答案：C
3．[2022·河南省非凡联盟高三检测]“一代大儒”王夫之声称，盐业 利润很高，应该放开给商人去经营；文化人做生意不仅不是丢人的事 情，而且更被人所推崇，徽商、晋商涌现出许多“儒商”称号的生意 人。这表明，明清时期( )
A．传统“重义轻利”思想被完全抛弃 B．商品经济的繁荣冲击了传统观念 C．早期人文主义思想有了一定发展 D．专制主义中央集权统治有所松动
(3)赋役货币化与货币白银化 ①明中后期不仅开始赋役货币化和货币以银为本位，而且白银流通 量和储存量剧增，货币权力空前增大；从事货币兑换、汇兑和保存的 货币经营业应运而生。 ②信用借贷需求旺盛，不仅生息资本剧增，借贷利率下降趋势出现， 而且农业生产性借贷增多、生息资本与商业资本结合、部分生息资本 向手工业资本转移；赋役、财政白银化导致隆庆开放海禁后大量白银 内流，推动了货币经济发展。
(5)资本主义萌芽与早期市场化进程开启 ①在16世纪，苏杭的丝织业、广东佛山的冶铁和铸造业、浙江崇德 的榨油业以及江西铅山的造纸业中已有10人以上的工场手工业出现。 ②以往延续下来的城市、市镇与集市，无论是人口规模，还是工商 业繁荣程度都超过了前代，工商业贸易中心的经济功能明显上升。 ③一批新的工商业城市、市镇与集市蓬勃兴起，表明江南早期市镇 化进程已开启。
高考历史二轮专题复习 第1部分 步骤一 通史复习 第1讲 中国古代文明的奠基与初步发展：先秦、秦汉
第一讲中国古代文明的奠基与初步发展：先秦、秦汉通史概览·一目了然——时序贯通构建时空观念【阶段特征】先秦是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，是国家产生和完善的重要时期，是中华民族形成和发展的重要时期，是中华文明的奠基时期。
秦汉是我国统一多民族国家的形成和初步发展时期。
【时空定位】【整体感知】1．政治上：从分封制、宗法制到专制主义中央集权制度的确立，中央对地方的控制逐渐加强，官僚政治逐渐取代贵族政治；权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础。
2．经济上：经历了由原始农业到小农经济的演变，农耕经济是中国古代经济的主体。
小农经济形成并成为中国古代经济的基本形态；土地制度由井田制向土地私有制转化。
在农业发展的基础上，手工业、商业也得到了很大发展。
3．思想文化上：从“百家争鸣”到儒学独尊，儒学官方化得以确立，中国传统文化奠基和发展起来；文学体裁多样；实用科学兴起。
考点整合·一一突破——知识纵横把握通史体系[主干知识重构——理线索]整合一先秦时期(公元前221年以前)一、夏、商、西周时期1．政治(1)王位世袭制：第一个国家政权是夏朝；商朝是个弥漫着神权色彩的王朝。
(2)分封制与宗法制：(3)早期政治制度的特点：神权与王权相结合；以血缘关系为纽带；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
2．经济(1)农业：以石器为主。
出现青铜农具，但较少使用。
土地制度：井田制。
(2)手工业：完全官营；商周青铜铸造水平高超；商代出现原始瓷器。
(3)商业：商朝职业商人产生；周朝商业由官府统一管理。
3．文化(1)商朝甲骨文是比较成熟的文字，也有一些是刻在器物上的铭文。
(2)夏商产生了宫廷舞蹈，周朝制定出包括舞蹈在内的礼乐制度。
二、春秋战国时期1．政治动荡与变革：争霸与兼并战争，宗法制与分封制遭到破坏；秦灭六国。
2．经济(1)封建土地所有制形成，包括国家、地主和农民土地所有制等几种形式。
(2)以家庭为单位、“男耕女织”、自给自足的小农经济成为我国古代最基本的经济形态，直到鸦片战争后才逐步瓦解。
2017高考历史二轮复习(课件)第一部分通史专题突破 模块四 选修专题部分 1-4-15
(1)沉重打击了德、意、日法西斯国家，严重地削弱了 历 英、法等帝国主义大国，出现了美、苏两强并立，最 史 终导致“冷战”的出现 意 (2)使殖民体系迅速瓦解，加快了亚非拉等国家的独 义 立，促进了历史的发展 (3)在客观上促进了世界科学技术的发展
(1)要保持一个相对合理的国际秩序，以强凌弱、对战 历 史 教 训 败国一味勒索，只会带来更大的冲突 (2)国际经济纠纷容易引发战争，在遇到世界性经济危 机时，各国应该团结互助，共渡难关，切忌以邻为壑 (3)面对侵略势力的威胁，应该联合起来，奋起反抗。 绥靖政策只能养虎为患，祸水他引只会搬起石头砸自 己的脚
(2)烽火连绵的局部战争 特点 “冷战” 中的 热战 大国插 手下的 战争 概况 朝鲜战争： 二战后首次大规模的国际性局部 战争 越南战争：二战后美国付出代价最大，持续 时间最长，以失败告终的侵略战争 中东战争： 以色列在西方大国支持下与阿拉 伯国家进行的旷日持久的局部战争
特点 发展中国 家之间的 战争 高科技下 的局部 战争
(2)“两场战争”： 指两次世界大战。 着重掌握两次世界大 战爆发的原因、经过、影响。通过探究战争爆发的“原因”， 以便从根本上遏制、消除战争；通过了解战争的“经过”，以 便认识战争的残酷性、总结加速战争进程的因素；通过分析战 争的“影响”，反思战争带来的巨大灾难，以警示人类，反对 战争、呼吁和平。 (3)“三种格局”：指凡尔赛—华盛顿体系、雅尔塔体系、 多极化趋势。要比较三大格局或趋势的异同，并分析其对世界 的影响。
战胜国把战争责任推到 对战 以德国为首的战败国身 不 同 点 败国 上， 对战败国进行掠夺性 未追究战争中的 处理 的惩罚， 个人责任
处理战败国的基本精 神是清除法西斯主义 和军国主义，实行非 军事化，在战败国建 立民主体制，追究个 人责任和审判战犯 世界人民的反法西斯 战争
20XX高考历史二轮复习第一部分通史专题突破模块四选修专题部分14
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模块四选修专题部分课时作业14历史上重大改革回眸时间：45分钟满分：75分1．(15分)[20XX·河北保定高三下期第一次模拟考试文综历史试卷][历史上重大改革回眸]根据材料，回答问题。
材料：隋文帝杨坚(541—604)，在继承前代优秀施政经验基础上循序渐进的出新，既针对当时形势的需要，又不过激，因而容易奏效。
《隋书·地理志》说：“高祖受终，惟新朝政，开皇三年，遂废诸郡。
洎于九载，廓定江表，寻以户口滋多，析置州县。
”《隋书·百官志》说：“别置品官，皆吏部除授。
每岁考殿最。
刺史、县令三年一迁，佐官四年一迁。
佐官以曾为名者，并改为司。
”“诏京官五品已上、总管刺史以志行修谨、清平干济二科举人。
”《隋书·食货志》栽：自诸王已下至于都督，皆给永业田各有差，多者至一百顷，少者至四十亩。
其丁男、中男永业露田，皆遵后齐之制。
为了配合均田制的推行，把大量农业户口从宗主豪强的手中夺取回到国家手中，改善国家的财政税收，隋文帝大力开展普遍的人口户籍统核工作，叫做“大索貌阅”。
把男子“成丁”即负担课役的时间由十八岁推缓至二十一岁，服徭役由每人十二轮次减为每年服二十天役，调绢由一匹(四丈)减少为二丈，减轻了一半。
又以天下钱货轻重不等，乃更铸新钱，背面肉好皆有周郭，文曰“五铢”，而重如其文。
每钱一千重四斤二两。
《隋书·高祖纪》说他“居处服玩，务存节俭”。
在隋文帝实行变革的二十四年间，取得了令人瞩目的成就。
(1)根据材料，概括隋文帝改革的内容。
2017高考历史二轮复习(课件)第一部分通史专题突破 模块四 选修专题部分 1-4-16
(4)要遵循实事求是的原则， 依据历史人物的主要事迹或活 动对其做出应有的评价。在总结归纳历史人物的活动时，可采 用两种方法： 第一， “阶段论”的方法。 该法以时间顺序为纲， 结合历史人物所处的历史时代， 把历史人物的活动分成不同阶 段，逐段评价其功过是非。第二，“方面论”的方法。该法以 人物活动的内在逻辑关系为顺序， 把它分解成几个不同的方面 来评价。该法的特点是评价人物脉络清晰，条理清楚，层次分 明；特别适合活动范围广泛，活动内容复杂繁多的历史人物。 (5)要确定对历史人物的评价性结论。 评价历史人物， 不仅 要一分为二， 还要有一个总结论， 即对历史人物做出定性判断。
李四光
七、世界杰出的科学家 人物 科技成就及评价 (1)17 世纪科学革命中涌现出的最伟大的科学 家，在物理学、数学和天文学研究方面都做出 了划时代的发明和发现，被称为“近代科学之 牛顿 父” (2)万有引力定律的发现、微积分的发明和对光 的分析，是他的三大科技成就，为现代科学的 发展奠定了基础
人物
问题思考 2 注意进行历史人物评价过程中的几个常见误 区 [提示] (1)要正确处理历史人物与人民群众的关系。要明 确以下四点：首先人民群众是历史的创造者；其次是“时势造 英雄”，不是“英雄造时势”；再次要分析历史人物的历史作 用同当时人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系；最后还 要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。
法国大革命的捍 卫者，他的活动 对欧洲历史进程 产生重大影响
评价
物之一，共和国成立前的 克伦威尔应基本肯定，后 期应基本否定
四、亚洲觉醒的先驱
人物 贡献 创立兴中会、 中国同盟会等资产阶级革 命团体和政党， 提出“三民主义”革命 是 中 国 民 主 孙 中 山 纲领；领导辛亥革命，建立资产阶级共 革 命 的 先 行 和国； 为捍卫民主共和， 领导二次革命、者， 辛亥革命 护国运动、 护法运动； 召开国民党一大，的领导者， 中 提出“联俄、联共、扶助农工”三大政 华 民 国 的 缔 策，创办黄埔军校，实现第一次国共合 造者 作，开创了国民革命运动的新局面 评价
高考历史二轮复习资料 (22)
勇于创造
第15页
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赢在微点 无微不至
考前顶层设计·历史专题提升版·教案
李四光
1.创立地质力学 2．指导石油等矿产开采 3．研究地震预测和预防
“中国地 质力学的 奠基人”
热爱祖国、艰苦 奋斗、勇于开拓
牛顿
1.著《自然哲学的数学原 理》(发现万有引力定律) 2．创“归纳—演绎”研究 方法
“近代科 学之父”
第22页
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考前顶层设计·历史专题提升版·教案
热点考向·活化思维
主题微课 拓展深化 真题演练
第23页
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赢在微点 无微不至
考前顶层设计·历史专题提升版·教案
1.人物定位 首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学 家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。 2．人物评价的一般思路 评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论 结合”。人物事迹的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民 族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐 段评价其功过是非)、好坏分类法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类 归纳)等。
提示：“非暴力不合作”运动虽然束缚了群众斗争的主动性，限制了人民争 取独立的斗争范围，但它仍具有反对英国殖民统治的正义性质，对英国殖民统治 有巨大的打击作用；它是一种特殊的斗争形式，但不是逃避斗争；其在一定程度 上的软弱性是由印度经济落后和民族资产阶级的妥协性所决定的。
第21页
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赢在微点 无微不至
提示：“焚书坑儒”的实质是加强思想文化专制。它在一定程度上加强了专 制主义中央集权，有利于统一；但它摧残了文化，不利于思想学术的自由交流。
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模块四 选修专题部分课时作业14 历史上重大改革回眸时间：45分钟 满分：75分1．(15分)[2016·河北保定高三下期第一次模拟考试文综历史试卷] [历史上重大改革回眸]根据材料，回答问题。
材料：隋文帝杨坚(541—604)，在继承前代优秀施政经验基础上循序渐进的出新，既针对当时形势的需要，又不过激，因而容易奏效。
《隋书·地理志》说：“高祖受终，惟新朝政，开皇三年，遂废诸郡。
洎于九载，廓定江表，寻以户口滋多，析置州县。
”《隋书·百官志》说：“别置品官，皆吏部除授。
每岁考殿最。
刺史、县令三年一迁，佐官四年一迁。
佐官以曾为名者，并改为司。
”“诏京官五品已上、总管刺史以志行修谨、清平干济二科举人。
”《隋书·食货志》栽：自诸王已下至于都督，皆给永业田各有差，多者至一百顷，少者至四十亩。
其丁男、中男永业露田，皆遵后齐之制。
为了配合均田制的推行，把大量农业户口从宗主豪强的手中夺取回到国家手中，改善国家的财政税收，隋文帝大力开展普遍的人口户籍统核工作，叫做“大索貌阅”。
把男子“成丁”即负担课役的时间由十八岁推缓至二十一岁，服徭役由每人十二轮次减为每年服二十天役，调绢由一匹(四丈)减少为二丈，减轻了一半。
又以天下钱货轻重不等，乃更铸新钱，背面肉好皆有周郭，文曰“五铢”，而重如其文。
每钱一千重四斤二两。
《隋书·高祖纪》说他“居处服玩，务存节俭”。
在隋文帝实行变革的二十四年间，取得了令人瞩目的成就。
(1)根据材料，概括隋文帝改革的内容。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识，评析隋文帝改革的积极作用。
(9分)解析：本题考查隋文帝改革。
(1)内容从政治、经济、社会风气方面进行概括，主要依据材料文字“遂废诸郡”、“析置州县”、“别置品官”、“每岁考殿”概括政治方面的措施；依据材料文字“均田制”、“人口户籍”、“负担课役的时间由十八岁推缓至二十一岁，服徭役由每人十二轮次减为每年服二十天役，调绢由一匹(四丈)减少为二丈”、“更铸新钱”、“文曰‘五铢’”概括经济方面的措施；依据材料文字“务存节俭”概括社会风气方面的措施。
(2)积极作用从政治、经济、社会风气方面进行分析作答即可。
答案：(1)政治：实行州县制，改革中央官制，实行分科考试。
经济：继续推行均田制，核定人口，轻徭薄赋，改革币制。
社会措施：提倡节俭。
(2)政治上：加强了中央集权；分科考试为科举制奠定基础。
经济上：促进农业的恢复发展，维护了货币的统一；利于增加政府收入和维护经济秩序。
社会风气：有利于形成节约开支的风气。
总之，改革有利于增强国力和社会稳定，影响了后世。
2．(15分)[2016·山东省聊城市第一次模拟考试][历史上重大改革回眸]根据材料，回答问题。
材料：从19世纪以来，土耳其的宗教教育和世俗教育是共存的。
这种状况是不符合民族主义者的世俗化要求的。
根据1924年通过的《教育统一法》，宗教学校被取消，所有的教育机构被教育部接管，公共教育完全成为世俗事务。
宗教教育则留给了家庭和乡村的神职人员。
宪法中关于伊斯兰教为国教的条款在1928年被取消，1930年和1933年，城市和农村学校的宗教课程被取消。
20年代，初、中、高各级学校的结构和课程还是以19世纪的法国教育为样板。
1933年，伊斯坦布尔大学进行重组，在土耳其的很多城市还建立了新大学。
凯末儿时期土耳其的人口识字率从1927年的10.6%提高到了1940年的22%。
——刘云《凯末儿改革中的伊斯兰教》(1)根据材料，概括凯末儿时期土耳其教育改革的措施及特点。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明凯末儿时期土耳其教育改革的作用。
(7分)解析：(1)第一小问措施，根据材料“……所有的教育机构被教育部接管，公共教育完全成为世俗事务。
宗教教育则留给了家庭和乡村的神职人员”得出：宗教教育与世俗教育分离；根据材料“宗教学校被取消”和“城市和农村学校的宗教课程被取消”得出：取消宗教学校、宗教课程；根据材料“1933年，伊斯坦布尔大学进行重组，在土耳其的很多城市还建立了新大学”得出：改革并发展高等教育。
第二小问特点，根据材料“土耳其的宗教教育和世俗教育是共存的。
这种状况是不符合民族主义者的世俗化要求的。
根据1924年通过的《教育统一法》……”得出：世俗化；通过制定法律推动改革。
(2)根据材料“凯末儿时期土耳其的人口识字率从1927年的10.6%提高到了1940年的22%”得出：有利于提高国民素质；根据材料“土耳其的宗教教育和世俗教育是共存的。
这种状况是不符合民族主义者的世俗化要求的”得出：削弱宗教对社会事务的影响，有利于土耳其的世俗化；根据所学得出：也是近代化的表现。
答案：(1)措施：宗教教育与世俗教育分离；取消宗教学校、宗教课程；改革并发展高等教育。
特点：世俗化；通过制定法律推动改革。
(2)作用：削弱宗教对社会事务的影响，有利于土耳其的世俗化；有利于提高国民素质；有利于土耳其的近代化。
3．(15分)[2016·广东省揭阳高中毕业班第一次模拟][历史上重大改革回眸]阅读下列材料，回答问题。
材料一：南京国民政府建立后，“盐商肆虐，俨然如专制时代之帝王，于其权力所支配下之岸区，可以自设巡兵，检查行人”。
一些盐商“泥浆沙粒，米汤苦滷，任意掺杂”。
各省军阀截留盐税、违法滥加附税、巧立名目的现象普遍。
“海内志士，大声疾呼，提倡改革”。
国民政府“财政上实无法弥补，只有整顿盐税”。
1931年，国民政府颁布新《盐法》，被称为“民国史上的大事件”。
材料二：中国政府干预经济、管理市场自古有之，主要表现在政府对市场的管理及对贸易的参与方面。
……通过历史上政府干预经济问题的考察分析可得出结论，政府要“适度”干预经济。
——丁长清《中国历史上政府干预市场问题的考察》请回答：(1)依据材料一，概括国民政府颁布新《盐法》的原因。
(8分)(2)材料二的结论是政府要“适度”干预经济，但是，政府过度的干预不利于经济发展例子很多，请举例说明政府过度干预不利于经济发展的例子(至少二个例子)。
(7分)解析：(1)根据材料一“‘盐商肆虐，俨然如专制时代之帝王，于其权力所支配下之岸区，可以自设巡兵，检查行人’。
一些盐商‘泥浆沙粒，米汤苦滷，任意掺杂’。
各省军阀截留盐税、违法滥加附税、巧立名目的现象普遍。
‘海内志士，大声疾呼，提倡改革’。
国民政府‘财政上实无法弥补，只有整顿盐税’。
”进行归纳概括其原因即可。
(2)政府过度干预不利于经济发展的例子可以结合中国历史上与世界史上不同时期的事例说明，如战时共产主义政策、斯大林模式、海禁、闭关锁国、重农抑商、高度集中的计划经济体制等，然后结合史实予以说明即可。
答案：(1)原因：盐商控制地方、谋取高利；民众利益受到损害；军阀割据削夺财税来源；有识之士要求改革；政府面临财政困境，希望增加税收。
(2)说明：明清时期，海禁、闭关锁国、重农抑商政策阻碍了商品经济发展和资本主义萌芽成长；抗战时期，国民政府实行统制经济政策，阻碍了私人民族工业的发展；解放战争时期，国民政府滥发纸币，严重影响了经济发展；改革开放前，我国计划经济体制的弊端日益暴露，过度的行政干预严重阻碍了生产力的发展；新时期，我国逐步减少对经济的干预，建立市场经济体制，大大促进了经济的发展。
等等。
4．(15分)[2016·河北石家庄高三质检考试][历史上重大改革回眸]根据材料，回答问题。
材料：公元前111年，罗马元老院向努米底亚国王朱古达宣战。
在战争中，罗马司令官接受朱古达大批贿赂，士兵出卖武器，纪律松驰，士气涣散，战争伊始便屡遭失败。
拖延不决的战争引起了广大平民，特别是骑士的不满。
利用这一形势，马略许诺尽快结束战争，在骑士和平民的支持下当选为执政官。
随后，马略进行了著名的军事改革。
在早期，罗马军队的服役期非常短。
随着战争规模的升级，服役期变得越来越长，而符合征兵财产要求的公民越来越少。
马略规定，士兵一旦入伍，必须服役满16年。
服役期间，由国家统一供养，并按照等级发给薪酬。
士兵退伍后，还能在被征服地区分得属于自己的土地。
这使得士兵们在服役期间和退役后的衣食都有了着落，将之前悬而未决的平民争取土地的斗争和服兵役结合在了一起。
马略接受了罗马军团逐步向方阵队形演变的趋向，把步兵大队作为基本的战术组织。
他强化了长矛兵的地位，将长矛方阵置入军队主力之中。
他将重步兵按照训练程度重新划分了军团，还极大强化了远程火力和骑兵。
事实证明，马略的军事改革对维护奴隶制国家确有实际效果，在不到一百年的时间里，权力在统帅们之间辗转，罗马共和国在一系列的内战后迅速转变为罗马帝国。
——爱德华·吉本《罗马帝国衰亡史》(1)根据材料并结合所学知识，概括马略军事改革的背景。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识，说明马略军事改革的主要内容及其意义。
(9分)解析：(1)根据材料“……罗马司令官接受朱古达大批贿赂，士兵出卖武器，纪律松驰，士气涣散……”得出背景一：军纪散漫，贪污现象严重；根据材料“……拖延不决的战争引起了广大平民，特别是骑士的不满……”得出背景二：罗马国内社会矛盾的激化；根据材料“……罗马军队的服役期非常短。
随着战争规模的升级，服役期变得越来越长，而符合征兵财产要求的公民越来越少……”得出背景三：兵源不足。
(2)第一小问内容，根据材料“……士兵一旦入伍，必须服役满16年，服役期间，由国家统一供养，并按照等级发给薪酬……”得出内容一：确定服役年限，明确军饷报酬；根据材料“……把步兵大队作为基本的战术组织……将重步兵按照训练程度重新划分了军团……”得出内容二：进行兵种改革。
第二小问意义，根据材料“……极大强化了远程火力和骑兵……”得出意义一：扩大兵源，增强军队战斗力；根据材料“……维护奴隶制国家确有实际效果，……罗马共和国在一系列的内战后迅速转变为罗马帝国”得出意义二、三：缓和社会矛盾，维护国家安全；有利于罗马版图的扩大及向帝国的转变。
答案：(1)背景：军纪散漫，贪污现象严重；兵源不足；罗马国内社会矛盾的激化。
(2)内容：确定服役年限，明确军饷报酬；进行兵种改革。
意义：扩大兵源，增强军队战斗力；缓和社会矛盾，维护国家安全；有利于罗马版图的扩大及向帝国的转变。
5．(15分)[2016·湖南株洲市高三模拟][历史上重大改革回眸]阅读下列材料，回答问题。
材料：太行抗日根据地是华北敌后抗日根据地中领导机关最为集中的地区。
经过5年的抗日战争，根据地民力、物力、财力已经极大地消耗。
但是，随着对敌斗争的深入和根据地工作的发展，各种办事机构仍在不断扩大，非生产人员也在不断增加。
1941年以后，由于战争日益残酷，根据地面积、人口日益缩小。
1942年1月，一二九师发布关于实施精兵建设的命令规定：(一)调整编制，减缩机关，减少人员马匹，认真充实战斗连队。