走进信息世界：学写研究报告第一课时
研究性学习报告——走进信息世界
研究性学习活动方案走进信息世界一、活动时间：共计：9课时二、活动主题：我们生活在一个信息世界里.在教室里学习,听广播,看电视,读书看报,上网浏览,与亲戚、朋友通信，都是在获取信息。
现代社会信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
而五年级新课标教材正是从学生的需要出发，在第六组教材安排了综合性学习，因此，决定借助教材开展“走进信息世界”的研究活动。
三、活动目的：1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
三、活动过程：第一课时一、引入信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。
古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。
南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。
我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。
信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。
因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。
知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。
信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。
人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。
二、浏览教材，交流感受1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2.交流浏览教材后的感受。
（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次研究性学习可以开展哪些活动？三、开展活动1、发表格，按表格内容搜集，整理资料后填写表格：2、收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？第二课时一、交流调查表1、交流汇报。
2、讨论：从调查表中你发现了什么？3、交流：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？二、引入新的活动内容：在这个信息爆炸的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。
《1.1走进信息时代》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块上册
《走进信息时代》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生了解信息时代的基本概念和特征，理解信息技术在日常生活中的重要性和广泛应用，提高学生对信息技术基础知识的掌握，培养学生的信息素养和创新思维能力。
二、作业内容本次作业的主要内容围绕第一课时的知识重点展开。
具体内容如下：1. 阅读并掌握“信息时代”的基本概念，包括信息技术的定义、发展历程及对现代社会的影响。
2. 完成一份关于“信息技术在日常生活中的应用”的调研报告。
学生需列举至少五个不同领域的信息技术应用实例，并分析其作用和意义。
3. 观看一节关于信息安全的视频教学，了解网络安全的重要性及基本防护措施。
4. 结合所学知识，撰写一篇关于“如何合理使用网络”的短文，阐述自己的观点和看法。
5. 准备一个简单的演示文稿，概括上述学习内容，并在下一课时进行展示。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 调研报告需结合实际生活，内容真实、具体，分析深入。
2. 视频教学观看后需完成一份学习心得，总结学习到的知识点。
3. 短文撰写需观点明确，语言流畅，结合实际案例进行分析。
4. 演示文稿需简洁明了，重点突出，能准确反映学习成果。
5. 所有作业需按时提交，不得抄袭、剽窃他人作品。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 内容是否准确反映信息时代的基本概念。
2. 调研报告的内容是否具体、真实、深入。
3. 视频学习心得的总结是否全面，对知识点的理解是否深刻。
4. 短文撰写的观点是否明确，语言是否流畅。
5. 演示文稿的设计是否简洁明了，能否准确反映学习成果。
五、作业反馈1. 教师将对每份作业进行认真批改，指出优点和不足。
2. 针对共性问题，将在课堂上进行讲解和答疑。
3. 对优秀作业进行展示和表扬，激励学生努力学习。
4. 根据作业完成情况，调整后续教学计划和策略，确保教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在第一课时所学的信息时代基本概念和信息技术基础应用知识，通过实际操作和探索，提升学生的信息素养，加深对信息技术的理解和运用能力。
(优选)综合性学习走进信息世界之利用信息写简单的研究报告课件
2、拟定计划表
我也要利用信息， 写简单的研究报 告 ······
研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。 研究报告的一般格式是：1．标题。
研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称， 这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问 题一目了然。
标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单 位，如，××学校××班。
3）我们家的信息主要来自广播、电视和 报纸,也有一些是直接看到或听到的,来自 网络的信息不多,因为爸爸妈妈都没有上网 的习惯,家里也没有装宽带网,上网不方便。
活动示例 小学生眼睛近视的研究报告 **学校**班 李**
一、问题提出 我眼睛不好，早早地戴上了眼镜，给
学习、生活带来了好多不便。 那一天是家长会，妈妈开完家长会回
活动示例
家庭信息调查表
年月日
家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道
爸爸 妈妈 我
中国男排以0： 3负于日本队
广播和电视
星光街开了一家 亲自看到或 大型水果超市 听到
失去双臂的男孩
制成飞机模型
网络ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动分析
1）通过这次调查,我知道信息无处不在， 只要稍加留意,就能获得很多信息,对生活 有帮助。
2）从家中每个人了解的信息中,可以看出 一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体 育,妈妈关心跟家庭生活有关的信息,我比 较注意有趣的信息。
调查情况和资料
信息渠道 涉及的方面 具体内容
上网、 书籍等
近视产生的 近视是视力缺陷的一种，
原因
能看清近处的东西,看不清远 处的东西。近视是由于晶体
的曲度过大造成的。
交谈、 走访
近视同学的 写字时离书本太近；长时 用眼习惯 间用眼；走着看书；在光线
综合性学习《走进信息世界》教案
引导学生关注信息安全，提高他们的信息安全意识。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于创新。
02
CHAPTER
教学内容
信息与信息技术概述
总结词：基础概念
详细描述：介绍信息与信息技术的定义、发展历程以及在当今社会的重要性，让 学生对信息与信息技术有基本的认识。
巩固练习
分组讨论
将学生分成小组，针对信息世界 的相关话题进行讨论，培养学生
的合作精神和沟通能力。
案例分析
提供一些实际案例，让学生分析信 息技术的应用和信息安全问题，提 高学生的分析和解决问题的能力。
实践操作
引导学生进行实际操作，如使用搜 索引擎、查找资料等，让学生掌握 信息获取和处理的技能。
归纳小结
。
培养学生对信息技术的兴趣和好 奇心，激发他们的探索欲望。
过程与方法
通过观察、实验、调查等实践 活动，让学生亲身体验信息获 取、传递和处理的过程。
引导学生自主学习和合作学习 ，培养他们的自主学习能力和 团队协作精神。
培养学生运用信息技术解决实 际问题的能力，提高他们的信 息素养。
情感态度与价值观
信息获取、传递、处理与表达
总结词：技能培养
详细描述：通过实际操作和案例分析，培养学生获取、传递、处理和表达信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理能力 。
信息技术的应用
总结词：应用实践
详细描述：介绍信息技术的各种应用场景，包括但不限于通信、医疗、教育、娱乐等，让学生了解信 息技术的实际应用和价值。
书面反馈
教师对学生的作业、作品等给予书面 评价，指出问题所在，提供具体的改 进建议和方向。
《走进信息世界》教案
《走进信息世界》教案《走进信息世界》教案1学习目标1、继续阅读《古人传递信息的故事》《因特将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。
2、阅读《把握自己》认识沉迷于络的危害，坚定把握自己，告别吧的决心。
教学过程：一、阅读材料，体会影响1、默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。
2、小组讨论。
3、课堂交流。
鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。
比如：（1）信息传递错误导致了西周灭亡。
──《烽火戏诸侯》（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。
”──《“我们胜利了”》（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。
──《神奇的电脑魔术师》（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。
──《上呼救》……（5）认识沉湎络的危害──《把握自己》二、重点阅读，深入体会1、重点阅读《上呼救》。
（1）默读课文，思考：①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？②桑恩救援的过程是怎么样的？（2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。
（3）课堂交流。
①苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。
离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。
”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有络，结果会怎么样？②捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程：上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校（4）这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。
学生可能有多种多样的回答，教师要善于总结，引导学生发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。
2、重点阅读《神奇的电脑魔术师》。
（1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？（2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。
五年级下册语文教案-第六单元《综合性学习：走进信息世界》第一课时 人教新课标
讲授新课
一、阅读活动
认真读读“阅读材料”中的文章，并搜集相关资料，了解现代社会信息传递有哪些方式，和以前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。
（一）字词学习
1、我会认
烽庸刊础署灼焚
惕劫憧憬奴阱逆
2、词语积累
烽火昏庸报刊基础署名灼痛心急如焚
警惕抢劫憧憬奴役陷阱忠言逆耳如临大敌
5、把握自己Байду номын сангаас
（1）这几个故事讲的是什么时候的事？
（现代）
（2）请用自己的话说说这个故事。
《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿。演讲从一名高三学生猝死说起，列举了不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害，然后对同学们提出希望：要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。
◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。
……
（4）请用自己的话说说这个故事。
（通过烽火戏诸侯、“我们胜利了”“装在瓶子里的信”三个小故事，向我们展示了古人传递信息的三种方式：烽火、人报信、漂流瓶。使我们知道了，自古以来，人们不很重视信息的传递。）
（5）你还知道从前人们传递信息的哪些故事？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片，同学们，你们从这些图片上的都是做什么的？（传递信息）从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。今天我们就来有选择的开展一些活动，了解信息传递的方式，以及对我们生活的影响。（板书课题：信息传递改变着我们的生活）
观看图片，回忆本单元所学课文
（5）我也会上网，许多资料都是从网上查到的，你能说说自己上网查资料的事情吗？
《1.1走进信息时代》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块上册
《走进信息时代》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生通过第一课时的学习，了解信息时代的基本概念，掌握信息技术的基本知识，熟悉信息时代的学习与工作方式，以及增强学生对信息技术发展的敏感性和掌握信息资源的有效利用。
二、作业内容（一）知识点回顾学生需对第一课时所学的信息技术基础概念进行总结和梳理，包括但不限于信息、信息技术、计算机的基本构成等。
（二）作业任务1. 编写一份简短的报告，主题为“我眼中的信息时代”，内容包括但不限于对信息时代的理解、生活中的信息技术应用实例、以及信息技术对个人和社会的影响。
2. 收集至少五个当前热门的互联网产品或服务，分析其使用的信息技术，并描述其对生活或工作的作用。
3. 自主创作一个简单的演示文稿，介绍信息时代的典型特点或信息技术的发展趋势。
（三）实践操作学生需利用所学知识，设计一个简单的个人信息管理系统（如个人信息卡片、文件分类等），并使用适当的软件工具进行实现。
三、作业要求1. 报告内容需真实、客观，不涉及虚假夸大。
2. 收集互联网产品或服务的信息需确保来源可靠，分析准确。
3. 演示文稿设计需简洁明了，能清晰表达信息时代的特点和信息技术的发展趋势。
4. 个人信息管理系统设计要体现实用性和创新点，实现过程中要注意数据的整理和分类的逻辑性。
5. 所有作业均需使用规范的书面语言和良好的学术风格完成。
四、作业评价教师将根据学生提交的作业内容、质量及创意进行评分，并给予详细的评语和反馈，对于优秀的作品将进行展示和表扬。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时查看并给予反馈，包括但不限于知识点掌握情况、分析能力的提升、创意的肯定等。
2. 对于学生在作业中出现的错误或不足，教师将给予指导性建议，帮助学生改进和提高。
3. 针对共性问题，教师将在课堂上进行讲解和答疑，确保学生对知识点的理解和掌握。
本作业设计旨在通过多元化的任务和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握《走进信息时代》课程中的核心知识点，提高学生的实际操作能力和创新意识。
《1.1走进信息时代》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块上册
《走进信息时代》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生：1. 了解信息时代的基本概念和特点；2. 掌握信息技术的基本知识和技能；3. 培养学生对信息技术的兴趣和自主学习能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需预习《走进信息时代》课本相关章节，了解信息时代的发展历程和当前信息技术的应用情况。
2. 视频学习：学生需观看“信息时代概述”的在线教学视频，了解信息技术的基本概念和分类。
3. 实践活动：完成一次简单的计算机操作练习，包括基本的鼠标键盘操作、计算机的基本操作流程等。
4. 思考题：思考并回答关于信息技术在日常生活中的应用及其对个人和社会的影响的问题。
三、作业要求针对本课时的作业要求如下：1. 预习任务：学生需认真阅读课本，做好笔记，并理解信息时代的基本概念和特点。
2. 视频学习：学生需认真观看视频，理解信息技术的基本概念和分类，并在观看后完成视频内容总结。
3. 实践活动：学生需在教师的指导下进行操作练习，熟练掌握计算机的基本操作流程，同时注意安全规范操作。
4. 思考题：学生需独立思考并回答问题，回答要简明扼要、有逻辑性，并且体现出自己的思考深度和理解能力。
四、作业评价本作业的评价将从学生的预习任务完成情况、视频学习效果、实践活动表现和思考题回答情况等方面进行综合评价。
教师将对学生的完成情况进行认真的批阅和反馈，鼓励学生的积极性和创新性，帮助学生更好地掌握信息技术的知识和技能。
五、作业反馈在完成作业后，教师将根据学生的完成情况进行作业反馈，对于优秀的学生及时给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生则及时指出问题所在，并给出相应的建议和指导。
同时，教师将针对学生的共性问题进行课堂讲解和答疑，帮助学生更好地掌握信息技术知识和技能。
以上是本课时的作业设计方案，旨在帮助学生更好地掌握信息技术的知识和技能，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对信息技术基础知识的理解，通过实践操作加深对信息时代特征的认识，培养学生良好的信息素养和实际操作能力，为后续课程学习打下坚实基础。
综合性学习：走进信息世界(利用信息,写简单的研究报告)第一课时课件
……
……
……
四、结论。 1、我国的李姓源远流长。 2、在历史长河中李姓人才辈出。 3、李姓是当代中国人口最多的姓氏， 也是世界上人口最多的姓氏。 这两个研究的结论，都是以搜集资 料和分析资料为基础的，具有科学性， 这是进行简单的科学研究和撰写研究报 告最重要之处。
研究报告的写法 研究报告是一种应用文，有约定俗 成的格式。研究报告的一般格式是： （1）、标题。研究报告的标题常常 直接采用研究课题的名称，这样，显得 精确、明了，使别人能对所研究的问题 一目了然。 标题下是署名。一般应写明研究人 员所在的单位，如，××学校××班。
（2）、前言。报告的第一部分， 常常以前言的形式简要地说明下列 内容：
三、调查情况和资料整理
信息渠道 涉及的方 面 具体内容
书籍、报 李姓的来 传说李姓的直接来源是商朝官名— 刊 源 —大理。外族的改姓也是来源之一。 李姓在唐朝发展为中国第一大姓。
书籍报刊、 历史上的 李耳、李冰、李世民、李白、李清 教科书 李姓名人 照、李时珍、李自成、李大钊……
上网 李氏人口 据统计，目前李姓人口总数已超过 数量 一亿。
2、分析信息 东南风一吹进来，爸爸就 咳嗽得厉害。我想，难道爸爸 的咳嗽和东南风有关系吗？ 啊，爸爸的咳嗽和东南风 好像真有联系！
3、请教别人得出结论。 我把自己的发现告诉了医生张伯伯。 张伯伯告诉我，爸爸得的是过敏性支气 管炎。我家附近的硫酸厂排除的是有毒 的二氧化硫气体。对二氧化硫敏感的人， 一闻到它，咽喉就会发痒，立即咳嗽起 来。爸爸就是对二氧化硫过敏的人，一 闻到二氧化硫，咽喉就会发痒，立即咳 嗽起来。
当我们遇到问题时，有目 的地去寻找、调查，获得相关 的信息进行分析研究，能够帮 助我们解决不少问题。如果把 我们的调查研究过程记录下来， 就是一篇有价值的研究报告。 今天就来看看怎么做简单的研 究报告。
人教版语文五年级下册第六单元《综合性学习：走进信息世界》第一课时（教案）
（3）这些传递息的方式有什么特点。传递效果好吗？
古代：信息量小，速度很慢。传递有可能误事
近代：信息量较大，速度较快。有丢失邮件的现象。
现代：信息量大，速度快。信息多样化。迅速而准确。
（4）请用自己的话说说这个故事。
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。并用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化，通过对比，可以看出与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不可同日而语。
（5）我也会上网，许多资料都是从网上查到的，你能说说自己上网查资料的事情吗？
我会在网站上查资料。我们的学习离不开网络，网络给列们提供了极大的便利。如在第一单元的学习，我通过网络搜集到大量关于祖国西部的资料，有西部名人，西部农业、西部历史、西部名胜等，这加深了我对祖国西部的了解，也使我对课文的学习和体会更深入、更全面。
5、把握自己
（1）这几个故事讲的是什么时候的事？
（现代）
（2）请用自己的话说说这个故事。
《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿。演讲从一名高三学生猝死说起，列举了不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害，然后对同学们提出希望：要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。
4、网上呼救
（1）这个故事讲的是什么时候的事？
（现代）
（2）故事讲述了传递信息的方式是什么？
（网络上的聊天室）
（3）这些传递息的方式有什么特点。传递效果好吗？
（速度快，信息量大，及时，传递效果好）
（4）请用自己的话说说这个故事。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。这个故事告诉我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。
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调查对象
• 感兴趣的某一件事或一个问题：
社会 方面 学校或 班级 家庭 购物方式的变化 电子产品下乡来 家乡美食 不同时代的儿童游戏 喜欢看的动画调查 零用钱调查 上网内容调查 作业调查 崇拜对象调查 爱看的书调查 家务劳动调查 饮食调查 一年的消费调查 信息来源调查
• 校门口交通情况的调查和建议 • 究竟有没有“UFO”研究 • 火星上有没有生命研究
• 天空为什么这么蓝？地球为什么会是 圆的？什么时候身边戴眼镜的同学越 来越多？什么时候城市越来越美？让 我们一起去调查研究，找到答案；让 我们一起来撰写研究报告，解疑答惑， 让未来的生活更加美好。
什么是调查报告
• 调查报告又称研究报告，是对社会上 某一个问题或事件进行专门调查研究 之后，将所得的材料和结论加以整理 而写成的书面报告。
将两个表格进行比较，看看它们的 异同，得到什么样的启示
• 小结：研究报告有很强的科学性， 要在掌握尽量多的信息的前提下， 进行分析研究。不能像其他的文章 一样进行想象，夸张等，它必须是 真实，准确的。
• 在我们身边，有很多的值得研 究的事情，比如牛顿发现苹果 掉在地上，通过研究，发现了 万有引力：瓦特观察水壶中的 水开的情景，通过研究，发明 了蒸汽机。……
• 学生竞争选择研究主题，组成研究 小组
研究计划的范例
第二小组研究计划 研究课题：我班同学视力保护情况调查 研究方法：1 发调查表，做统计。 2 观察同学的读写姿势。 3 访问家长，了解同学们在家保护视力 的情况。
分 工：组 长：叶 青 调查统计：楚 雪 杨芳芳 观察记录：王天韵 何 阳 走访家长：姚 凡 李 洁 研究报告执笔：金 刚 时 间：5月15日前完成调查，5月20日完成 研究报告。
我们该怎样进行调查研究呢？看看 小作者的研究过程能带给我们什么 启示。
• （收听天气预报----搜集信息；列成 表格----整理信息；向专家请教---分析信息）
研究的内容不同，研究的方法也就 各异。速读第二则阅读资料，找找 调查研究的方法有哪些？ （搜集信息----查阅书籍，报刊， 走访有关部门，向别人咨询，上网）
• 通读课文两篇研究报告，学习生字 ， 思考这两篇研究报告： • （1）有什么独特之处？ • （2）主要研究的是什么 二氧化硫 • 元勋 • 辉煌 似的 咳嗽 统计 皋陶 咽喉 调查 鲜于氏 郭氏 硫酸 有毒 刑法 赐予
• 通读两篇研究报告，学习生字 ，思考 这两篇研究报告： • （1）有什么独特之处？ • （文章包含表格，语言比较简练，条 理性很强） • （2）主要研究的是什么问题？ • （关于爸爸咳嗽病因的研究报告；关 于李姓的历史和现状的研究报告）