人教版高一物理必修一1.3运动快慢的描述速度
高一上学期物理人教版必修第一册习题课件1.3位置变化快慢的描述——速度
解析 求 D 点的瞬时速度，最准确的应是用包含该点且与该 点相邻的两点之间的平均速度来表示．打点计时器的打点周期为 0.02 s，由此可求出 C、E 间的时间间隔为 0.04 s，D 项正确．
6．在测定速度的实验中，使用打点计时器测小车的速度， 实验得到的一条纸带如图所示，0、1、2、3、4 是选用的计数点， 每相邻两计数点间还有 3 个打出的点没有在图上标出．图中还画 出了实验时将毫米刻度尺靠在纸带上进行测量的情况，读出图中 所 给 的 测 量 点 的 读 数 分 别 是 _1_0_.0_0_c_m__ 、 _1_2_._60__c_m_ 、 _2_2_._60__c_m_ 和 _3_0_.0_0__cm__.1、3 两点间的平均速度是__0_.6_2_5___ m/s，1、4 两点间 的平均速度是___0_.7_2_5__ m/s，2 点的速度更接近于__0_._62_5___ m/s.
解析 平均速度是物体通过的位移与所用时间的比值，平均 速率是物体通过的路程与所用时间的比值，只有单向直线运动， 平均速率才等于平均速度大小，故 A、B 两项正确．
2．(多选)一个做直线运动的物体，某时刻速度是 10 m/s，那 么这个物体( CD )
A．在这一时刻之前 0.1 s 内位移一定是 1 m B．在这一时刻之后 1 s 内位移一定是 10 m C．在这一时刻起 10 s 内位移可能是 50 m D．如果从这一时刻起开始匀速运动，那么它运动 1 000 m 所需时间一定是 100 s
解析 (1)0～1 h，客车向正方向匀速前进 40 km. 1～1.5 h，客车静止在 40 km 处． 1．5～3 h，客车沿负方向匀速返回． (2)客车在 0～1 h 内的速度：v1＝ΔΔxt11＝40 km/h. 1～1.5 h 内车静止，故 v2＝0. 1．5～3 h 内的速度 v3＝ΔΔxt33＝30－－14.05 km/h≈－26.7 km/h， 负号表示沿 x 轴负方向． (3)全程的总位移为零，故平均速度为零． 平均速率－v ＝st＝2×340 km/h≈26.7 km/h.
人教版高一物理必修1 第一章运动的描述1.3运动快慢的描述——速度
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
汽车速度计
（2）瞬时速度
速度计
汽车中常见的速度计能 直接读出车辆在某一时刻或
某一位置时的瞬时速度。
根据图中指针指示的读 数可读出瞬时速度大小，图 中下部的数字显示的是本次 行车的路程，上部数字显示 的是该车行车总的里程数。
定义：
如果△t 非常非常小，就可以认为
xt表示的
是物体在时刻 t 的速度，这个速度叫做瞬时速
速度以及这15秒内的平均速度。
速度仅指出大小是不够的，还必须具有______。
单位时间内物体位移的大小
速率是运动物体经过的路程△s 与通过这一路程所用时间△t 的比值。
速度的方向跟物体的运动方向相同。
与这段时间内的位移方向相同。如要研每次跨栏的快慢，这个速度精确吗？
与这段时间内的位移方向相同
（3）速度与速率的区别
道我的速度吗?
（5）速度是矢量：
一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米，第二个5秒内的位移为15米，第三个5秒内的位移为12米，请分别求出它在每个5秒内的平均
速度以及这15秒内的平均速度。
单位时间内物体位移的大小
一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米，第二个5秒内的位移为15米，第三个5秒内的位移为12米，请分别求出它在每个5秒内的平均
安全和节能环保第一！
课堂小结
1. 速度：
（1）定义：速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
（2）公式：
v
x
t
（3）单位：m/s（或m·s-1），常用的还有km/h （或km·h-1）、cm/s（或cm·s-1）。
人教版高一物理第一章1.3运动快慢的描述—速度(平均速率+瞬时速率)
平均速率
基本概念
1、定义：物体通过的路程与通过这一路程所用时间 的比值（过程量）
v S t
单位：m/s或者m.s-1、km/h或者 km.h-1
注意理解：标量性
1、大小=路程/时间
2、标量性：只有大小、没有方向
平均速率VS平均速度
对比分析
平均速率
路程 时间
平均速度
位移 时间
位移 路程 平均速率 平均速度
基本概念 2、瞬时速度：在平均速度中若Δt→0时，则转变为 瞬时速度（状态量）
v lim x 单位：m/s或者m.s-1、km/h或者 t0 t km.h-1
注意理解：矢量性 1、大小=位移/时间（Δt→0 ） 2、方向：与运动的方向相同（沿轨迹的切线方向）
瞬时速度VS平均速度
注意理解 1、 Δt越小，平均速度就越接近瞬时速度（注意矢量 性） 2、 Δt→0时（取极限），平均速度转变为瞬时速度
注意理解：标量性 1、大小=瞬时速度的大小 2、标量性：只有大小、没有方向
常见考点分析
光电门的应用
常见考点分析
光电门的应用 1、作用分析：
a、测量挡光片挡光时间 可测瞬时速度
b、测量第一次挡光到第二次挡光的时间间隔
可利用运动学公式求出相关物理量
常见考点分析
思考与讨论？
1、为了测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为 3.0cm的挡光条，如图所示，滑块在牵引力作用下，先后匀加 速通过两个光电门，配套的数字计时器记录了挡光条通过第一 个光电门时的时间为△t1=0.30s，通过第二个光电门的时间为 △t2=0.10s，挡光条从开始挡住第一个光电门到开始挡住第二 个光电门的时间间隔为△t3=4.0s．则滑块通过第一个光电门时 的瞬时速度为________， 滑块通过第二个光电门的瞬 时速度为________．滑块的 加速度为________ m/s2 。
高一物理必修一第一章：1.3运动速度的描述---速度
四、教学策略选择与设计
1、根据本节课特点，采用“启发探究欲望、展开探究活动、总结探究成果为基本的课堂教学结构。在观察现象初步分析、猜测、推导规律阶段都交给学生自主完成，因此在充分落实“双基”教学和体现教师的主导作用和学生主体作用，使教学过程真正成为学生学习过程，使学生既学到知识，又培养探索能力的思想指导下，使学生能主动获取知识、培养能力、学会学习和科研的方法，调动学生学习积极性，使学生获得成就感。
平均速率等于物体运动通过的路程与所用时间的比值。也就是说，尽管他们两人通过的路程相同且都不为零，但是由于所用时间不同。所以用时短的运动得快，也就是平均速率大，这其实也就是初中学过的“速度”。
4、探究升华
教师引导学生表演短剧：“警察与司机的故事”，加深理解平均速度与瞬时速度的区别。
一外国司机驱车从长兴赶往湖州，由于交通堵塞，已经行驶了2个小时，快要抵达目的地了，司机便开始加速行驶……(基本数据:长兴到湖州约30公里，允许行驶的最大时速为60公里/小时。)
〈设疑引入〉：那么，如何来描述物体运动的快慢呢?
2、探究知识准备
指导学生阅读“坐标与坐标的变化量”。
〈问题〉：以初中的50米赛跑为例，如果跑道是直线，你是否能说明“坐标”与“坐标的变化量”的区别和联系?
（二）展开探究活动
1、建立模型-速度
北京时间2004年8月28日凌晨2点40分，在雅典奥林匹克体育场，这是所有国人都铭记的日子，21岁的上海小伙子刘翔犹如闪电一样，挟带着狂风与雷鸣般的怒吼率先冲过了终点，以巨大的优势斩获奥运会男子110米跨栏金牌，12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊所创造的世界纪录。
高一物理：1.3《运动快慢的描述——速度》教案 新人教版
第三节运动快慢的描述—速度【知识目标】1．理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义．2．知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法．了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据．3．理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题．4．知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系．5．知道速度和速率以及它们的区别．【能力目标】1．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法．2．培养迁移类推能力【情感目标】1．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法．2．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感．【教学方法】1．通过例题和实例引导学生分析如何辨别快慢．2．通过讨论来加深对概念的理解．【教学重点】速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别．【教学难点】1.怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度．2.瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的．采用物理学中的重要研究方法等效方法（即用已知运动来研究未知运动，用简单运动来研究复杂运动的一种研究方法）来理解平均速度和瞬时速度．【师生互动活动设计】1．教师通过举例，让学生自己归纳比较快慢的两种形式．2．通过实例的计算，得出规律性的结论，即单位时间内的位移大小．3．教师讲解平均速度和瞬时速度的意义．问题1：比较A和B谁运动的快，为什么？问题2：比较B和D谁运动的快，为什么？结论：比较物体运动的快慢，可以有两种方法：1）一种是在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间短的物体运动快，时间长的物体运动慢；2）另一种是在时间相同的情况下，比较位移的大小，位移大的物体运动得快，位移小的物体运动得慢；问题3：比较B和C谁运动的快，为什么？一．速度1．定义：位移x ∆跟发生这段位移所用时间t ∆的比值，用v 表示． 2．物理意义：速度是表示运动快慢的物理量， 2．定义式：x v t∆=∆． 3．单位：国际单位：m ／s （或m ·s -1）常用单位：km ／h （或km ·h -1）、cm ／s （或cm ·s -1）．4．方向：与物体运动方向相同． 说明：速度有大小和方向，是矢量 二．平均速度和瞬时速度如果物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等？那速度还是否是恒定的？那又如何描述物体运动的快慢呢？问题：百米运动员，10s 时间里跑完100m ，那么他1s 平均跑多少呢？ 回答：每秒平均跑10m 。
高一物理必修一第一章第三节：运动快慢的描述──速度(共36张PPT)
路程 时间
列举生活中含“速度”的句子，“速度”指什么 呢？ 注意：生活中讲的速度“，可能指的是” “平均 速度”、“瞬时速度”或“速率”！
描述物体运动快慢 —— 速度
关于平均速度的几点理解
1. 平均速度表示了物体( 质点) 位置改变的大致状况 2. 平均速度是矢量, 即既有大小又有方向 其方向与位移方向相同 3. 平均速度是从整体上来研究物体的运动情况的, 平均速度不考虑运动过程的细节问题, 只考虑初 末位置及整个过程的运动时间问题.
2．质点沿直线运动，其位移-时间图象 如图1－3－7所示，关于质点的运动， 下列说法中错误的是 ( ) 图1－3－7
A．2 s末质点的位移为零，前2 s内位
移为“－”，后2 s内位移为“＋”，所以2 s末质点
改变了运动方向
B．2 s末质点的位移为零，该时刻质点的速度为零
C．质点做匀速直线运动，速度大小为0.1 m/s，方向与规
质点实际
运动方向无关，位移由“－”变为“＋”并不表示质
点运动方向改变。由图象的斜率可得质点运动速度大
小为0.1 m/s，综上所述，选项A、B是错误的。
答案：AB
瞬时速度
关于瞬时速度的几点理解
1. 瞬时速度是精确地描述物体运动快慢的物理量
2. 瞬时速度是矢量，其方向即为物体运动方向
3. 可以用一个较短时间内的平均速度来替代 瞬时速度 4. 瞬时速度的大小称之为速率
[重点诠释] 平均速度与瞬时速度的区别和联系 平均速度
定义
瞬时速度
运动质点的位移与所 运动质点在某一时刻或
时间、位移均不同，比较比值 如何比较A和C的运动快慢？
思 维 训 位移不同，时间也不同，比较位移与时 练 间的比值，比值越大，运动得越快。
物理高一速度运动快慢的描述
物理高一速度运动快慢的描述人教版物理高一速度运动快慢的描述(一)速度1.定义：位移与发生这段位移所用时间的比值。
2.定义式：v=s/t3.物理意义：描述物体运动快慢程度的物理量。
4.单位：国际单位：m/s 常用单位：km/h cm/s5.标矢性：矢量。
速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向。
(二)速率1.定义：速度的大小。
2.跟速度的区别：只有大小无方向，是标量。
汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它的读数实际是汽车的`速率。
日常生活和物理学中说到的“速度”有时是指速率。
1.平均速度：①描述变速直线运动的物体在某段时间(或某段位移S)内的平均快慢与运动方向(运动速度)。
②不是速度的平均值，它等于位移与发生这段位移所用时间的比值，即v=s/t。
③对做变速直线运动的物体，不同位移或不同时间段的平均速度一般不同。
所以平均速度只有指明了是哪段位移，或哪段时间内的平均速度才有意义。
④对做匀速直线运动的物体，位移与时间的比值不变，所以做匀速直线运动的物体的平均速度就是物体的速度。
平均速率：v=s/t (s是指路程)2。
瞬时速度：①描述运动物体经过某一时刻(或某一位置)的速度，简称速度。
②在直线运动中，瞬时速度的方向与物体经过某一位置时运动方向相同。
它的大小叫瞬时速率。
在技术上通常用速度计来测瞬时速率。
③在匀速直线运动中，各时刻瞬时速度都相等，且与各段时间内的平均速度都相等。
在位移时间图象中，图线的倾斜程度表示速度的大小，斜率越大，速度越大。
斜率为正，表示速度方向与所选正方向相同，斜率为负，表示速度方向与所选正方向相反。
④在以后的表达中，“速度”一词有时是指平均速度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。
高一物理必修一第一章第3节《位置变化快慢的描述—速度》
1.06
1.26
×
×
×
×
×
×
如果是一条直线,压在直线上点的个数尽可能多,分居在直线两边的点的个数基本相等,且对称。
认识图像
02.
1.匀速直线运动的速度图像是一条平行于时间轴的直线．
2.变速直线运动的速度图像随时间而变化
3.若图像位于时间轴的上方,表示物体运动方向与正方向相同；位于时间轴下方,表示物体运动方向与正方向相反。
图示为高速摄影机拍摄到的子弹穿过苹果瞬间的照片。该照片经过放大后分析出，在曝光时间内，子弹影像前后错开的距离约为子弹长度的1%~2%。已知子弹飞行速度约为500m/s，因此可估算出这幅照片的曝光时间最接近( ) A、10－3s B、10－6s C、10－9s D、10－12s
位移—时间图像
其他测速度的方法
04.
1.光电门
另外，还常用的超声波、激光、红外线等测速
【例2】光电计时器是一种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图(甲)所示，a、b分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从a、b间通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间。现利用图(乙)所示装置测量滑块的速度，图中MN是水平桌面，Q是木板与桌面的接触点，1和2是固定在木板上适当位置的两个光电门，与之连接的两个光电计时器没有画出。实验时，让滑块从木板的顶端滑下，光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为1.0×10-2s和4.0×10-3s。滑块的宽度d=1.010cm。
实质：是一种快慢不变（V的大小方向都不变）的运动。
匀速直线运动
02.
练一练：在2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，刘翔以12秒88打破了英国运动员保持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。试计算其速度？
高中物理 1.3《运动快慢的描述—速度》教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1物理教案
速度快慢的描述—速度一、教材分析本节教科书的重点是速度。
初中和高中所学的速度是不同的，提醒学生注意这点不同，有利于学生对矢量的学习。
通过极限的思维方法，从平均速度过渡到瞬时速度，但第一次教学时不要主动启发学生思考这种问题，多次接触极限思维方法后，潜移默化会使他们明白。
二．教学目标(一)知识与技能l、了解如何描述运动的快慢和方向。
2、知道速度的意义、公式、符号、单位。
3、能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。
4、知道速度和速率的区别。
5、会计算质点的平均速度，认识各种仪表中的速度。
6、知道速度是矢量，平均速度的意义。
(二)过程与方法1、通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法。
2、同时通过实际体验感知速度的意义和应用。
3、会通过仪表读数，判断不同速度或变速度。
(三)情感、态度与价值观1、通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用。
2、培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。
三．教学重难点★教学重点速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系。
★教学难点对瞬时速度的理解。
四．学情分析由于“位移”和“路程”不相同，高中与初中所学的速度不相同。
用具体事例讨论有利于学生更好适应高中阶段对速度概念的学习。
因为第一次接触极限思想，先不要启发学生思考。
接触多了就自然明白。
五．教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六．课前准备1．学生预习速度，初步认识速度与初中所学不同。
2．教师课前预习学案，课内探究学案。
七．课时安排：1课时八．教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
质点的各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何来描述物体运动的快慢？教师活动：指导学生快速阅读教材中的黑体字标题，提出问题：要描述物体运动的快慢，本节课将会学到那些概念(物理量)？学生活动：通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了描述物体运动的快慢而引入的，要研究物体运动的快慢还要学好这些基本概念(三)合作探究、精讲点拨。
高一物理人教版必修一1.3 运动快慢的描述――速度
一、坐标与坐标的变化量
⑴直线运动的位置：用坐标表示。 ⑵直线运动的位移：用坐标变化量表示。 ①坐标变化量的大小表示位移的大小。
②坐标变化量的正、负表示位移的方向。
Δ x=x2－x1 O
x1
x2
x
△x -10 O 0 10 x1 20 30 x2 40 x/m
x x 2 x1
v3=2.4m/s；v=2.47m/s
例题2.一个物体沿着一个圆周运动，圆的 半径为5m，物体从A点出发经过5s第一次 B
到达B点，那么在这段时间内物体的平均
速度多大？方向如何？ 答案：平均速度为 2m / s A
方向：物体的位移方向A→B。
1.短跑运动员在100m的竞赛中，测得他5s末的速度是 8.7m/s，10s末到达终点的速度为10.3m/s，此运动员在
们二人相比，谁快些？
路程比时间？还是位移比时间？
哪个更有意义？
⑶
x v t
△x越大，v 越大吗？
⑷ 速度有方向吗？ 两辆汽车从某地沿着一条平直的公路出发，速度的大 小都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？
不一定—— 可能是背道而驰
速度仅指出大小是不够的，还必须指明 是 方向 。速度
矢量 ，方向与_________________ 物体运动方向 相同。
物体在这段时间（或这段位移）内的平均速度。 ⒉ 定义式： v 均快慢程度。
⒊ 物理意义：粗略地描述物体在时间间隔△t内的平
x t
你能求出小车的 平均速度吗？
⒋计算物体的平均速度时要注意哪些问题? 注意：必须指明物体是在哪段时间内或哪段位移上的
平均速度！
⒌ 平均速度的方向如何？ 平路程所用时间的比值。
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注意
△x = x2－ x1
位置坐标的变化量 △x 就是 位移 。 正负： 位移的方向 △x
数值：位移的大小
2、速度
谁运动得快？ 谁运动得慢？
方法1：位移一定，比较时间
裁判员标准
方法2 ：时间一定，位移越大，运动越快
观众标准
（2）速度（velocity）
定义：位移与发生这个位移所用时间的比值 x 公式： v t
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.它的位移为2 m，方向竖直向下，路程为2 m
D.它的位移为6 m，方向竖直向下，路程为2 m
第一章 运动的描述
1.3 运动快慢的描述——速度
1、坐标与坐标的变化量
想一想
△x -10 0 10 A 20 30 B 40 一维坐标系
o
x1
x2
x/m
汽车 t1 时刻处于A点， 物理意义是什么？ t2 时刻处于B点，则： ①位置坐标的变化量 △x = __________ x2－ x1 ②时间的变化量△ t = __________ t －t
瞬时速度的大小叫做速率 （汽车表盘的读数实际是汽车的速率）。
瞬时速度是矢量： 既有大小，又有方向，方向就是物体运动 的方向。
物理意义：
瞬时速度总是与某一时刻（或某一位置） 相对应，它精确地反映了某时刻（或某位置） 物体运动的方向和快慢程度。
在什么情况下平均速度等于瞬时速度？
匀速直线运动
常见物体的速度
2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的 比赛中，刘翔以12秒88打破了英国运动员保持13年 之久的世界纪录并夺取该项目冠军。 试计算其速度？ 如要研究每次跨栏的快慢，这个速度精确吗？
3、平均速度与瞬时速度
（1）平均速度
定义：
x v t
平均速度是矢量
方向： 与位移方向相同。 物理意义： 平均速度只能粗略地描述做变速直线运动 的物体在一段时间内（或一段位移内）的平均 快慢程度。
B C
A
D
（2）瞬时速度
速度计
汽车中常见的速度计能 直接读出车辆在某一时刻或 某一位置时的瞬时速度。
汽车速度计
定义： x 如果△t 非常非常小，就可以认为 t 表示 的是物体在时刻 t 的速度，这个速度叫做瞬 时速度（instantaneous velocity）。 方向：
瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的 运动方向相同。 大小：
（4）物理意义：
速度是用来描述物体运动快慢和方向的物理 量，速度越大，表示物体运动得越快，其位置的 变化也越快。 （5）速度是矢量：
既有大小，又有方向。 速度的方向跟物体的运动方向相同。
2. 平均速度与瞬时速度：
平均速度 公式 大小 方向 物理 意义
x v t
根据公式计算出大小
瞬时速度
瞬时速率的大小简称速率
例题
质点经过时间 t，沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的平均速度。 解： v速度
x 2 R t t
R
课堂小结
1. 速度：
（1）定义：速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
（2）公式：
x v t
（3）单位：m/s（或m· s-1），常用的还有km/h （或km· h-1）、cm/s（或cm· s-1）。
复习巩固
问题一：第5s、第5s末、前5s、前5s初分别 指时刻还是时间间隔？并在时间轴上表示出 来。
问题二：什么是路程？什么是位移？
巩固练习
从高为2 m处以某一初速度竖直向下抛出一个乒乓球，在与
地面相碰后弹起，上升到高为4 m处被接住，则乒乓球在这 段运动过程中(
A)
A.它的位移为2 m，方向竖直向上，路程为6 m B.它的位移为6 m，方向竖直向上，路程为6 m
比值定义法， v 与△x、△t 没有决定关系 国际单位：m/s 或m· s-1（米每秒） 常用单位：km/h（千米每时）、cm/s（厘米每秒）
两辆汽车从某地出发，速度都是20m/s， 他们的运动情况完全相同吗？
注意
方向 。 速度仅指出大小是不够的，还必须具有______
物理意义：
速度是用来描述物体运动快慢和方向的 物理量，速度越大，表示物体运动得越快。 速度是矢量： 有大小： 单位时间内物体位移的大小 速度的方向跟物体的运动方向相同 有方向：
练一练
1. 一辆自行车在5秒内的位移为10米，接下来3 秒内的位移为15米，再接下来4秒内的位移为12米， 请求12秒内的平均速度。
注意
1. 平均速度,我们必须指明物体是在哪段时间 （或哪段位移）的平均速度。
2. 求平均速度时，要紧扣定义式找位移及该 位移对应的时间，平均速度不一定等于速度
的平均值！
与物体经过某一位置的 与这段时间内的位移方向相同 运动方向相同
粗略地描述做变速直 线运动的物体在一段时间 内（或一段位移上）运动 的平均快慢程度。 精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
课堂练习
1.试判断下面的几个速度中哪个是平均速度？ 哪个是瞬时速度? A. 子弹出枪口的速度是800 m/s，以790 m/s的 速度击中目标. B. 汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h C. 汽车通过站牌时的速度是72 km/h D. 小球第3ｓ末的速度是6 m/s 平均速度：B 瞬时速度：A、C、D
2.一个运动员在百米赛跑中，50 m处的速度 是6 m/s，16 s末到达终点时的速度为7.5 m/s，则 整个赛跑过程中他的平均速度的大小是（ B ） A. 6 m/s B. 6.25 m/s C. 6.75 m/s D. 7.5 m/s
3. 小虫沿小桌边缘以恒定速率由A点开 始顺时针爬行一周所用时间为t，桌面为正 方形，边长为L。求：小虫由A分别运动到 B、C、D点各过程的平均速度及全程的平 均速度。