精品解析..片段教学模版
十分钟片段教学模板
十分钟片段教学模板
十分钟片段教学模板通常包括以下步骤：
导入：在开始片段教学之前，先进行简单的导入，引起学生的兴趣和注意力。
可以采取提问、展示图片、播放视频等方式进行导入。
呈现：选择一个具体的教学片段，将这个片段呈现在学生面前。
这个片段可以是教材中的一个具体内容，也可以是实际生活中的一个案例。
讲解：针对这个片段进行详细的讲解，包括对知识点、重点、难点、疑点进行解释和阐述。
讲解过程中要注重启发学生思考，引导学生主动参与学习。
讨论：在讲解完成后，组织学生进行讨论，让学生提出自己的问题和想法，并进行交流和分享。
通过讨论，加深学生对所学知识的理解和掌握。
总结：在讨论完成后，进行简要的总结，概括所学内容，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
布置作业：根据所学内容，布置适当的作业，让学生进行巩固练习和拓展提高。
作业可以是书面形式，也可以是口头形式。
反思：在片段教学完成后，进行反思和总结，分析教学效果和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。
片段教学万能教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握（知识点），能够运用（知识点）解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过（教学活动），培养学生（能力）。
3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，激发学生对（知识点）的兴趣，培养学生（价值观）。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（知识点）。
2. 教学难点：运用（知识点）解决实际问题。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教学视频、教学用具等。
2. 学生准备：预习教材，了解相关知识。
四、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考。
（二）新课讲授1. 概述知识点，介绍相关概念。
2. 结合实例，讲解知识点。
3. 展示教学视频，加深理解。
4. 课堂互动，解答学生疑问。
（三）巩固练习1. 设计练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
3. 学生展示答案，教师点评。
（四）拓展延伸1. 引导学生思考与知识点相关的实际问题。
2. 分组讨论，分享解决方法。
3. 教师总结，强调知识点在实际生活中的应用。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点。
2. 强调知识点在实际生活中的重要性。
（六）布置作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 评价方式：教师评价、学生自评、互评。
六、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生实际需求。
2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
通过以上片段教学万能教案模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，以提高教学质量。
在教学过程中，注重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高综合素质。
小说片段赏析教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解小说片段的基本结构和特点。
- 学生能够分析小说片段中的情节、人物、环境等要素。
- 学生能够运用文学鉴赏方法对小说片段进行评价。
2. 过程与方法目标：- 学生通过阅读、讨论、分析等方式，提高文学鉴赏能力。
- 学生能够运用批判性思维，对小说片段进行个性化解读。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到小说片段所蕴含的丰富情感和深刻主题。
- 学生能够树立正确的审美观，增强文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 小说片段的结构特点。
- 人物形象分析。
- 情节发展分析。
2. 教学难点：- 小说片段主题的把握。
- 文学鉴赏方法的运用。
三、教学过程（一）导入1. 播放一段小说片段，引导学生初步感知小说片段的特点。
2. 提问：同学们，这段小说片段给你留下了什么印象？你是如何感受到小说片段的魅力呢？（二）新课导入1. 讲解小说片段的基本结构，如：开头、发展、高潮、结局。
2. 分析小说片段中的情节、人物、环境等要素，引导学生关注细节。
（三）课堂活动1. 分组讨论：以小组为单位，对所选小说片段进行赏析，重点分析情节、人物、环境等要素。
2. 小组代表分享：每组选派代表，分享小组对小说片段的赏析成果。
（四）拓展延伸1. 提问：小说片段的主题是什么？作者是如何表达这一主题的？2. 学生自由讨论，发表自己的观点。
（五）总结与评价1. 教师总结本节课的主要内容，强调小说片段赏析的方法和技巧。
2. 学生自评和互评，评价自己在小说片段赏析过程中的表现。
四、课后作业1. 阅读一篇小说片段，尝试运用所学方法进行赏析。
2. 写一篇关于小说片段的赏析文章，不少于500字。
五、教学反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了小说片段赏析的方法？2. 学生反思：自己在小说片段赏析过程中的收获和不足。
片段教学万能教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握片段教学的基本概念、原则和方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的教学设计能力和片段教学技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对片段教学的兴趣，培养他们的自信心和团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：片段教学的基本概念、原则和方法。
2. 教学难点：如何根据教学目标设计有效的片段教学内容和教学方法。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍片段教学的概念和意义。
（2）引导学生思考片段教学在教育教学中的应用场景。
2. 理论学习（1）讲解片段教学的基本概念、原则和方法。
（2）结合案例分析，让学生了解片段教学的具体操作步骤。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：a. 如何根据教学目标设计片段教学内容？b. 如何运用不同的教学方法进行片段教学？c. 如何在片段教学中进行有效的课堂互动？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践操作（1）教师示范片段教学，让学生了解片段教学的整体流程。
（2）学生分组进行片段教学实践，教师巡回指导。
（3）各小组展示片段教学成果，教师点评并给予改进建议。
5. 总结与反思（1）教师总结片段教学的关键点和注意事项。
（2）学生分享自己在实践过程中的心得体会，教师点评并总结。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、小组讨论等。
2. 片段教学设计：评价学生设计的片段教学内容、方法和课堂互动情况。
3. 片段教学实践：评价学生在实践过程中的表现，如教学技能、课堂氛围等。
五、教学资源1. 教学课件：包括片段教学的基本概念、原则和方法等内容。
2. 案例分析：收集相关片段教学的案例，供学生学习和讨论。
3. 实践材料：如教学课件、教学视频等，用于学生实践操作。
六、教学反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后教学提供借鉴。
2. 学生反思：总结自己在片段教学过程中的收获和不足，为今后学习和发展提供方向。
片段教学模版（合集五篇）
片段教学模版（合集五篇）第一篇：片段教学模版片段教学模版主要有写景类、动物类、人物类、童话类、游览类文本教案的流程一．教学总目标（三维目标）知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观二．教学重难点三．课时计划四．教学过程过渡语：各位评委老师，上午好，我是5号考生，今天我要片段教学的题目是第？课第？自然段，现在开始我的片段教学。
（一）导入1.第一课时：揭题、故事、图片、质疑导入（越快越好，短平快），今天我们重点来学习课文的第？自然段。
第二课时（直接导入）同学们，上节课我们学过了——，知道——，那——？今天我们接着继续学习——，请大家打开课本，今天我们重点来学习课文的第？自然段。
2.齐写标题，举起右手，针对生字，进行书写指导，先让同学们观察字的结构、部首、哪里难写或要发生变化的地方，然后提起笔来一齐写，边写边说，同时提醒学生注意写字姿势。
3.齐读标题，读出标题的节奏，也可针对标题提问。
（二）初步感知课文，激发情感1.自由读，读准字音，读通顺句子，遇到不理解的词义查字典。
第一课时：谈一谈，你读懂了什么，从整体上把握课文内容，概括文章中主要内容，哪个句子是中心句，段落划分，根据标题和中心句或问题直接切入精读段落。
第二课时：直接进入精读段落（三）精读课文，加深体会（整个过程要渗透听书读写）1.默读（或者首先质疑标题，你从标题中想知道什么，带着问题默读，想象，讨论，交流）PS:①边读边思考这样一个问题(找出最感动、最喜欢、最能表现、最受启发、最重要、最精彩、最深刻的句子，想象作者是用什么方法让你有这种感受的？/写了什么内容，你读懂了什么/画出人物言行的句子/含义深刻的话，对话的句子/有哪些特点？作者是用什么把这些特点写出来的/这段话中你发现了什么吗？（总之这一环节根据具体内容和文体而问)②想象画面，在课文中用横线和波浪线找到相关句子，适当批注。
同时注意默读要求做到不指读、不懂嘴唇，不发出声音。
2.找到相关句子，解决问题，根据回答，设计板书 PS: A:这位同学第一个举手，你敢于第一个站起来发表意见，勇气可嘉。
片段教学设计模板(通用5篇)
片段教学设计模板〔通用5篇〕片段教学设计模板〔通用5篇〕片段教学设计篇1教学目的：1、理解作者的思想感情，领悟文章所蕴含的道理，认识后天的教育对于成才的重要性。
2、训练学生的思维才能。
教学过程：一、谈话激趣首先，我们一起来看一个等式，你认为这个等式成不成立？为什么？天才=人才？同学们马上想到了方仲永，根据你们的理解，方仲永是天才吗？当然是。
他五岁还不认识书写工具时就能写诗，并“自为其名”，他才思敏捷，“指物作诗立就”，而且诗的“文理皆有可观者”。
不过他后来怎样呢？十二三岁时才能渐退，“不能称前时之闻”；七年后“泯然众人矣！”这位天资过人的神童最后并没有理所当然地成长为人才。
同学们，你们是不是在考虑：这是为什么呢？二、立足文本，分析^p 方仲永“泯然众人”的原因。
1、接下来，让我们再次走进课文。
仔细阅读课文，想一想：天才方仲永最后“泯然众人”，文中哪个人物应该承当责任？并请以劝告的口吻对他说几句话。
〔学生活动：每四人组成一个小组进展讨论，每组选派一个中心发言人。
〕归纳：从文章内容来看，阻碍方仲永成才的一个主要人物是他父亲，他的贪财短视造成仲永错过成才的时机。
从“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
”可以看出。
本来方仲永才能初现，暗示其前途无量，而在父亲眼里，儿子是棵摇钱树，儿子写诗，其邑人“宾客其父，钱币乞之。
”这足以说明，仲永的父亲完全忘记了做父亲的责任。
“不使学”消灭了方仲永的前途，使这位神童无形中夭折在自己父亲的手里。
文中提到邑人也是阻碍仲永成才的一个因素，他们这群人只看到方仲永的天才，没加以培养，对“世隶耕”的方仲永的父亲来了１８０度大转弯。
假如没有“宾客其父，以钱币乞之”。
方仲永的父亲吃喝贪财的一面得不到萌发并滋长，也许结局会完全转变，再说邑人的吹捧导致方仲永才能的衰退，这群人无意中对方仲永“泯然众人”发挥着潜在的催化作用。
最后看看方仲永本人，通观全文，不难发现方仲永懒惰，自认为天资过人，没有起码的学习，更不说勤奋刻苦了，等天资衰退后，他仍不以为然，年龄增长而才能减退，如此差距这能全怪别人？方父的贪财短视、邑人“以钱币乞之”的追捧、仲永的不知努力，在这种种因素的制约下，一个智力超群、才华横溢的诗坛天才悄然消失了，留给我们的是什么？〔哀伤、叹息！〕大家看标题中的这个“伤”，不正是王安时先生当时最真实的心理写照吗？他“伤”的仅仅是仲永的个人遭遇吗？我们一起来读读文章最后一段。
初中语文片段教案模板
初中语文片段教案模板教学目标：1. 知识与技能：通过学习本文，了解作者、作品背景，掌握重点词语的含义，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析作品主题、表达技巧，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：感受作品的思想感情，培养正确的审美观念，提高人文素养。
教学重点：1. 理解文章内容，把握作者观点。
2. 分析作品表达技巧，学会欣赏文学作品。
教学难点：1. 重点词语的理解与运用。
2. 作品主题的深入分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发兴趣：通过提问、谈论与文章相关的话题，引起学生对课文的兴趣。
2. 导入新课：介绍作者、作品背景，引导学生进入学习状态。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文，理解文章大意。
2. 学生通过查阅工具书，解决生字词、重点词语的含义。
三、合作探讨（15分钟）1. 小组合作，分析作品主题、表达技巧。
2. 各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充意见。
四、课堂讲解（20分钟）1. 讲解重点词语的含义与用法。
2. 分析作品表达技巧，引导学生学会欣赏文学作品。
五、实践训练（10分钟）1. 针对课文内容，设计练习题目，巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师批改、讲解。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 布置课后作业，拓展学生阅读视野。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对语文学科的热爱，培养学生的语文素养。
片段教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握本片段中的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 学生通过自主学习、合作探究等方式，提高学习效率。
- 学生在解决问题过程中，培养分析、归纳、总结等能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生在探究过程中，培养对学科的兴趣和热爱。
- 学生在合作学习中，培养团队精神和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本片段中的核心知识点。
- 运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：- 对核心知识点的深入理解和灵活运用。
- 解决复杂问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课- 引入本片段的主题，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考。
2. 自主学习- 学生自主阅读教材，梳理知识点。
- 学生通过小组讨论，分享学习心得。
3. 合作探究- 小组合作，共同解决本片段中的问题。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示交流- 学生展示小组合作成果，分享解题思路。
- 教师点评，引导学生深入思考。
5. 课堂小结- 教师对本片段进行总结，强调重点和难点。
- 学生回顾所学知识，巩固记忆。
6. 作业布置- 布置与本片段相关的课后作业，巩固所学知识。
- 作业类型包括：选择题、填空题、简答题、应用题等。
四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作能力等。
- 评价学生在课堂提问、回答问题、小组讨论等方面的表现。
2. 作业评价：- 检查学生完成作业的情况，了解学生对知识的掌握程度。
- 评价学生在作业中的解题思路、答案的正确性等。
3. 成绩评价：- 结合课堂表现和作业完成情况，给出学生的综合评价。
- 成绩评价应注重过程性评价和结果性评价的结合。
五、教学反思1. 教学效果：- 分析学生在课堂上的学习效果，找出教学中的不足。
- 反思教学方法和手段的运用，提高教学质量。
2. 学生反馈：- 收集学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法。
初中语文片段教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解片段的主题，掌握片段的基本结构，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过分析片段中的修辞手法、描写手法等，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受片段所表达的情感，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重点1. 理解片段的主题。
2. 掌握片段的基本结构。
3. 分析片段中的修辞手法、描写手法等。
三、教学难点1. 理解片段所表达的情感。
2. 分析片段中的修辞手法、描写手法等。
四、教学准备1. 教师准备：教材、课件、教学用具等。
2. 学生准备：预习课文，了解作者及写作背景。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作者及写作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）自主学习1. 学生自读课文，找出片段的主题、基本结构。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（三）合作探究1. 教师引导学生分析片段中的修辞手法、描写手法等。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结归纳，强调重点。
（四）巩固练习1. 教师出示相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生回顾所学，分享自己的收获。
（六）布置作业1. 阅读课文，完成课后练习。
2. 查找相关资料，了解作者及写作背景。
六、教学反思1. 教师在课堂上关注学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
3. 合理安排教学环节，确保教学目标的实现。
小学网课片段分析教案模板
一、课程背景随着信息技术的快速发展，网络教学已成为教育领域的重要组成部分。
本教案针对小学网课片段进行分析，旨在帮助教师优化教学设计，提高教学质量。
二、教学目标1. 理解网课片段的基本结构和特点；2. 分析网课片段中的教学策略和教学方法；3. 掌握如何根据网课片段的特点进行教学设计；4. 提高教师对网课教学片段的鉴赏能力。
三、教学内容以某小学网课片段为例，分析其教学过程、教学方法、教学目标等。
四、教学步骤1. 导入（1）教师简要介绍网课片段的基本情况和背景；（2）引导学生思考：这个网课片段有什么特点？2. 分析网课片段（1）分析教学目标：本片段的教学目标是什么？是否明确、具体？（2）分析教学内容：本片段的教学内容是否符合课程标准？（3）分析教学过程：教师是如何引导学生学习的？是否注重学生的主体地位？（4）分析教学方法：教师采用了哪些教学方法？是否具有针对性、实效性？（5）分析教学评价：教师如何评价学生的学习效果？3. 教学设计建议（1）针对教学目标，提出改进措施；（2）针对教学内容，提出优化方案；（3）针对教学过程，提出优化建议；（4）针对教学方法，提出改进策略；（5）针对教学评价，提出改进意见。
4. 总结（1）教师总结本节课的分析内容；（2）引导学生思考：如何将所学知识应用到实际教学中？五、教学反思1. 教师对本节课的分析过程进行反思，总结经验教训；2. 教师根据分析结果，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学资源1. 网课片段视频；2. 教学分析相关理论书籍；3. 教学设计参考案例。
七、教学评价1. 教师根据学生参与度、课堂氛围等方面评价教学效果；2. 教师根据教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
八、教学延伸1. 鼓励教师将所学知识应用到其他网课片段的分析中；2. 鼓励教师参加相关培训，提高自身专业素养。
注：本模板可根据实际教学需求进行调整和修改。
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片段教学模版
主要有写景类、动物类、人物类、童话类、游览类文本
教案的流程
一．教学总目标（三维目标）
知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
二．教学重难点
三．课时计划
四．教学过程
过渡语：各位评委老师，上午好，我是5号考生，今天我要片段教学的题目是第？课第？自然段，现在开始我的片段教学。
（一）导入
1.第一课时：揭题、故事、图片、质疑导入（越快越好，短平快），今天我们重点来学习课文的第？自然段。
第二课时（直接导入）同学们，上节课我们学过了——，知道——，那——？今天我们接着继续学习——，请大家打开课本，今天我们重点来学习课文的第？自然段。
2.齐写标题，举起右手，针对生字，进行书写指导，先让同学们观察字的结构、部首、哪里难写或要发生变化的地方，
然后提起笔来一齐写，边写边说，同时提醒学生注意写字姿势。
3.齐读标题，读出标题的节奏，也可针对标题提问。
（二）初步感知课文，激发情感
1.自由读，读准字音，读通顺句子，遇到不理解的词义查字典。
第一课时：谈一谈，你读懂了什么，从整体上把握课文内容，概括文章中主要内容，哪个句子是中心句，段落划分，根据标题和中心句或问题直接切入精读段落。
第二课时：直接进入精读段落
（三）精读课文，加深体会（整个过程要渗透听书读写）1.默读（或者首先质疑标题，你从标题中想知道什么，带着问题默读，想象，讨论，交流）
PS:①边读边思考这样一个问题(找出最感动、最喜欢、最能表现、最受启发、最重要、最精彩、最深刻的句子，想象作者是用什么方法让你有这种感受的？/写了什么内容，你读懂了什么/画出人物言行的句子/含义深刻的话，对话的句子/有哪些特点？作者是用什么把这些特点写出来的/这段话中你发现了什么吗？（总之这一环节根据具体内容和文体而问)
②想象画面，在课文中用横线和波浪线找到相关句子，适当批注。
同时注意默读要求做到不指读、不懂嘴唇，不发出声
音。
2.找到相关句子，解决问题，根据回答，设计板书
PS:
A:这位同学第一个举手，你敢于第一个站起来发表意见，勇气可嘉。
来说说你的想法吧！老师，我找到的是这句——评价：说的太好了，抓住字词来理解，体会的很深刻。
其他同学呢？
（1）B.你来——你回答的真好，即具体又完整。
还有吗?还抓住这个词语来展开想象，真会读书！
好，带着你的想象，把心放进去，读一读吧！
读的很流利，如果能加上些表情和动作，就更好了！谁愿意来读读。
老师来读读。
带着音频读，让学生想象或让学生说老师读的好在哪里？
全班一起读。
C.我要找位平常不太发言的同学，你来吧？没关系，大声把自己的想法说出来，嗯，大家听，他的声音真好听，像只百灵鸟，希望以后能经常听到你的声音。
D、你们呢？谁来再补充——你的声音真响亮，语言特别美——能用再你好听的声音给大家读一遍吗？读出你的理解和体会。
（此时进行随文识字或随文识词）
读的真好，老师听出来你把自己的理解读出来了，特别是这
一句，其中有个词读得特别有味道，灵敏的同学们，你们有没有听出来，对，就是这个词，这个词也是我们今天要学习的生字或词语。
①字形指导
②词义指导
总结：我发现我们班的同学真的很了不起，说出来了解词义的四种方法：联系上下文、查阅词典、生活经验、联系生活事物直接感知。
③多音字指导
A多音字分别组词
B区别多音字方法：书面语和口语、动作范围、手势图片帮助记忆。
④关联词的讲授：
A找到文本例句：ppt显示
B观察发现规律，用在什么地方？是什么意思呢？
C判断，出示前半句和后半句
D应用关联词说话。
⑤阅读指导，建立在对课文内容的理解和情感的体会的基础上：自读，带着表情和动作读、带着音频范读、分角色朗读，男女生对读、引读、齐读等
⑥写作方法指导
（四）启示或道理（板书主题）
PS:同学们，课文学到这里，你们有没有什么启示？或是懂得了什么道理？
从生活经验或者以前学过的课文或举例说体会
（五）总结：根据板书，总结课文内容和写作手法，情感和主题。
PS:同学们，学到这里，课文大致就上完了，请同学们回家完成两个作业。
下课，我的片段教学结束，评委老师辛苦了！（六）作业布置
1.回家继续有感情的阅读文章，练习生字词，把它们正确、美观
2.把故事说给父母听
3.背诵或抄写文章中你喜欢的感受最深的句子。
4.查阅相关的你感兴趣的资料
5.运用课文中的表达方式和写作手法写一段话。
（七）板书设计当没时间写的，可以放在PPT上显示。
标题
课文内容的概括
写作手法的概括。