表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀)(1)

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第4单元表内乘法(一)5 6的乘法口诀

第4单元表内乘法（一）
5 6的乘法口诀
序言
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学以致用
4.一共有多少个？
6×4＝24（个）
课堂小结
你学会了哪些知识？
6的乘法口诀是6句。
1. 6的乘法口诀:一六得六三六十八四六二十四五六三十六六三十六
二六十二
2. 口诀有固定的结构, 一般把较小的数放在前面;后一部分是相乘的积。
五六三十
六六三十六
6×3＝18 6×4＝24 6×5＝30
探索新知
6
1 2 3 45 6 ×1 = 6 一六得六
PPT
探索新知

《表内除法(一)用2～6的乘法口诀求商》教案(四套)

《表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商》教案（一）【教学目标】1、掌握用乘法口诀求商的方法，能正确的运用口诀求商。

2、了解乘除法之间的关系，明白能用乘法口诀求商的道理。

3、培养初步运用所学的数学知识解决简单问题的能力。

【教材分析】：二年级上册教材安排了表内乘法的教学，在学生已经熟练地掌握的情况下，本册教材安排了表内除法的教学。

表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础，是数学计算中一块重要的基石，它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。

让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握2-6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。

为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律，将表内除法分为两段学习。

第一阶段即本单元，学习用2～6的乘法口诀求商，教材遵循由易到难的原则，按被除数从小到大的顺序分成被除数不超过12和被除数不超过36两段，着重让学生掌握用口诀求商的一般方法。

【学情分析】：针对以上前测分析，了解到绝大多数学生能够正确的计算除法题，对乘除法之间的关系有一定的了解，并且对于除法意义的理解更直接的认为是等分除，对包含除的理解还是有一定的困难。

因此，在本课教学设计时，一个是沟通除法算式与两种除法意义间的联系，并重点侧重于对包含除涵义的理解；同时让学生经历由除法转化为乘法的过程，使学生切实的感受乘除法之间的联系。

另外，通过学生自主的探究、观察、交流，总结出如何选择合适的口诀计算除法题，真正掌握用口诀求商的方法。

由于本课知识对于学生来说并不难，因此，可以设计一些具有思维含量的练习题。

如，通过观察有联系的一组乘除法算式，让学生总结乘除法之间的关系。

通过计算多道几÷几和几÷1这两类题的得数，引导学生总结像这样比较有特点算式的计算方法。

同时还可引导学生在练习中感受除法算式三量间的关系，如，当除数不变时，被除数和商是如何变化的；当被除数不变时，除数和商又是如何变化的。

人教版二年级上册数学第四单元表内乘法(一)练习题(带答案)

人教版二年级上册数学第四单元表内乘法(一)练习题一、选择题1．3个6相加，算式是（）A．3+6 B．6×3 C．6+6+6+6+6+62．下列等式中，正确的是（）A．2×3＝3×2 B．2×3＝3＋2 C．2×3＝3+3+33．1张书桌有4条腿，2张书桌有（）条腿。

A．6 B．8 C．104．可以用口诀“四六二十四”计算的算式是（）A．4+4+4＋4+4 B．4+6 C．4×65．与“五六三十”与这句口诀不对应的是（）A．6+6+6+6+6 B．6×6×6×6×6 C．6×56．下面加法算式不可以改写成乘法算式的是（）A．3+4+5+6 B．1+1+1+1+1 C．3+3+3+3 D．4+4+4+4+4 7．每只猴子吃3根香蕉，4只猴子吃多少根香蕉？可以列式为（）A．3+3+3 B．3×4 C．4+4+4+4二、填空题8．先把乘法口诀补充完整，再根据乘法口诀写出两道乘法算式。

二( )一十，。

( )六十八，。

四五( ) ，。

9．在括号里填上正确的数。

2×( )＝8( )×6＝185×( )＝104×( )＝12( )×5＝30( )×6＝3610．把下面的加法算式改写成乘法算式。

1＋1＋1＋1＝( )×( )3＋3＋3＝( )×( )4＋4＋4＋4＝( )×( )5＋5＋5＝( )×( )11．3个5相加得( )，加法算式是( )，乘法算式是( )或( )12．按规律填数：4，8，12，( )，( )，24 13．34⨯表示( )个( )相加，得( ) 14．一个乘数是3，另一个乘数是4，积是( )15．3×5＝15，算式中两个乘数分别是( )和( )，积是( ) 16．3+3+3＝( )×( )2+2+2+2－1＝( )×( )－( ) 17．在括号里填上“＞”“＜”或“=”2×1( )2+1 3×5( )5×3 2×4( )3×3 3×5( )4×4 2×2( )2+2 2+8( )2×5 18．括号里最大能填几？( )×5＜16 3×( )＜10 11＞5×( ) 24＞5×( ) 17＞4×( ) 3×( )＜14 三、判断题19．5×4＝20读作4乘5等于20。

二年级上册数学一课一练2~6的乘法口诀_人教新课标(含答案)

《2~6的乘法口诀》同步练习要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

一、单选题这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.计算3×5和5×3时，我们可以想乘法口诀()。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。

现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。

人教版二年级数学上册《应用题天天练》第四单元表内乘法(一) 2-2～6的乘法口诀 2、3、4的

第四单元表内乘法（一）2.2～6的乘法口诀2、3、4的乘法口诀知识清单学会并掌握2、3、4的乘法口诀，并能运用2、3、4的乘法口诀熟练地进行计算。

典型例题例题星期天，小兔子一家去拔萝卜，准备星期一招待客人。

每只兔子拔3个萝卜，4只兔子可以拔多少个萝卜？分析已知一只兔子可以拔3个萝卜，有4只兔子，求4只兔子拔萝卜的总数，即求3+3+3+3的和，用乘法算式列式为3×4。

再运用3的乘法口诀“三四十二”来求得答案。

解答3×4=12（个）答：4只兔子可以拔12个萝卜。

名师指导熟练掌握2、3、4的乘法口诀，能根据情景图列乘法算式。

并能熟练运用口诀得出正确答案。

巩固练习1.每条船能坐3个人，3条船一共可以坐多少人过河？2.一位同学拿4个苹果，4位同学共拿多少个苹果？3.一个文具盒4元钱，小明想买2个文具盒。

需要多少钱？4.一只小猫可以钓4条鱼，三只小猫可以钓多少条鱼？5.一个笔筒里面有2枝笔。

3个笔筒里有几枝笔？4个呢？6.一只小花猫捉2只老鼠，两只小花猫捉多少只老鼠？3只、4只、5只小花猫呢？7.3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶4个碗。

3个人一共要顶多少只碗？8.刘奶奶家养了两种不同品种的鸡，一种有3只，一种有2只，还养了3种不同品种的鸭子，每种有3只。

（1）刘奶奶家养了多少只鸡？（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？参考答案2、3、4的乘法口诀1.3×3=9（人）2.4×4=16（个）3.4×2=8（元）4.4×3=12（条）5.2×3=6（枝） 2×4=8（枝）6.2×3=6（只） 2×4=8（只） 2×5=10（只）7.3×4=12（只）8.（1）3+2=5（只）（2）3×3=9（只）。

人教版小学二年级上册数学精品教案 4 表内乘法(一) 2. 2~6的乘法口诀第5课时 6的乘法口诀

第5课时 6的乘法口诀一、复习巩固以旧引新１.师：我们先来回忆一下曾经学过的乘法口诀，首先看算式说口诀，看看是你说的快，还是老师说的快。

一三得三。

一二得二。

三三得九。

三四十二。

二三得六。

一四得四。

二四得八。

二二得四。

三五十五。

四五二十。

二五一十。

五五二十五。

一一得一。

同学们都说对了吗？２.师：下一题填一填，想一想应该填什么。

想好了吗？二五( ) 二四( ) ( ) 二十五 ( ) 十六( ) 三得六四五( ) 二( ) 得八三( ) 得九我们一起来看一下吧。

二五一十，二四得八，五五二十五，四四十六，二三得六，四五二十，二四得八，三三得九。

师：接下来我们就要进入今天的学习，六的乘法口诀，我想有同学应该已经知道了，是这样是吗？那到底对不对呢？请你来验证验证。

请同学们仔细观察二、自主探究６的乘法口诀１.课件出示教科书Ｐ６０例６中的豆荚图师:请同学们仔细观察从图中你发现了哪些数?我们可以看到每个豆荚里有６颗豆子２.课件出示表格(１) 师:请同学们观察表格，你们能看懂吗? 这里第一行是指的豆荚的个数，第二行是对应的里面豆子的数量。

比如，1个豆荚里，有6个豆子。

两个豆荚里一共有12个豆子，那3个豆荚里一共有几个豆子呢？以此类推。

按下暂停键，动笔试一试，算一算吧。

(２) 通过计算补全表格师:表格填完里吗，大家是用什么方法算出豆子的颗数的？有的同学是用的加法计算:几个６相加。

比如计算4个豆荚里一共有多少颗豆子，就用６＋６＋６＋６＝２４也有同学用乘法计算，4个豆荚里有多少颗豆子就可以用４×６＝２４或６×４＝２４。

我们可以比较一下，用乘法列式更简便对不对。

３.自主探索编制６的乘法口诀(１) 写乘法算式师:根据表格中豆荚个数和豆子颗数，请同学们写出相应的乘法算式。

按下暂停键，动笔写一写。

(２) 汇报交流(３) 学生尝试编口诀师:看看你都写对了吗？那么怎样才能很快说出每个算式的得数是多少呢? 有没有好办法? 能不能根据１ ~ ５的乘法口诀来编６的乘法口诀呢?我们一起试一试吧。

表内除法(一)用2～6的乘法口诀求商(1)

表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商（1）教学目标：1、学生经历探索求商计算方法的过程，通过比较，体会到用口诀求商的简便，掌握2～6的乘法口诀求商。

2、培养操作能力、概括能力以及语言表达能力。

重难点：学会求商的计算方法。

教学过程：一、复习导入填一填，并说出用哪句口诀。

（）×2＝12 4×（）＝165×（）＝15 3×（）＝21（）×6＝18 （）×5＝25师：你用什么绝招能又对又快地求出它们的积？二、学习新知师：同学们用乘法口诀又快又对求出积。

那求商又有什么方法呢？这节课我们一起研究求商的方法。

（一）情境导入，审读题目从图中可以找到哪些信息？要求什么问题？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？1. 从题中你知道了什么？问题是什么？2. 根据题意，你会列算式吗？学生尝试解决问题，然后汇报。

（二）探究算法12÷3＝为什么列除法算式？（三）展示算法减法加法3+3+3+3=12乘法算式3×4＝12乘法口诀：12－3＝9 ：9－3＝6 ： 6－3＝3：3－3＝0想：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4。

（四）比较选择（优化方法）同学们可真聪明，想出这么多种求商的方法，你更喜欢哪种？说一说理由。

12÷3＝巩固方法：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？怎样列式计算？商是几？你是怎样想的？18÷（）=（）请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。

10÷5＝ 12÷6＝12÷3＝ 10÷2＝8÷4＝ 9÷3＝6÷6＝ 12÷4＝问题：知道老师为什么算得快吗？用乘法口诀（想乘做除，想乘法口诀求商）你学会了吗？三、分层练习，巩固新知1. 用自己喜欢的方法计算。

12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝2.6÷3＝根据图和算式，说一说你是怎样想的。

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凯途学校乘法一练习题（2-6 的乘法口诀）一、填空题
1．看图写出两个乘法算式并写出口诀．（1）△ △ △ △ △
________________ △ △ △ △ △ ________________
△ △ △ △ △ 口诀________________ （2）☆ ☆ ☆
________________ ☆ ☆ ☆ ________________ ☆☆
☆ ________________ ☆ ☆ ☆ 口诀 ________________
（3） 2．看图，先写加法算式，再写乘法算式．（1）
△△△ △△△ △△△ 加法算式：
______________________ 乘法算式：
______________________ （2）加法算式：
______________________ 乘法算式：
______________________ （3）加法算式：
______________________ 乘法算式：
______________________ （4）○○○ ○○○ 加法算式：
______________________ 乘法算式：
______________________ 3．列式计算．（1） 5 个 3 连
加是多少？加法：
_________________________ 乘法：
_________________________ （2） 4 乘 6，积是多少？
1 / 4
_________________________ （3） 3 和 2 相乘，积是多少？
________________________ （4）一个因数是 2，另一个因数是
6，积是多少？ _________________________ 4．（1）（2）（3） 5．填写口诀．（1） 5（）＝
15口诀是（）（2） 2（）＝12口诀是（）（3） 3（）＝12口诀是（）（4）（） 6
＝24口诀是（）（5）（） 4＝16口诀是（）（6）（） 3＝9口诀是（） 6．在（）里
填上适当的数．（1） 2（）＝12 （2） 2（）
＝10 （3） 4（）＝8 （4）（） 4＝16 （5）（） 6＝24 （6）（）（）＝9 （7） 5
（）＝20 （8）（） 6＝30 （9） 3（）＝
18 （10） 3 （）＝15 8．在○里填上＞、＜或＝．（1）25○5＋2 （2） 5＋4○54 （3） 34＋2○64 （4）
4＋3○90－78 （5）24○32 （6）43○90－78 （7） 6－6○0 （8）66○6＋6 （9） 34（） 26 （10） 7＋2○10－2 9．在
□中填上＋、－或号．（1）6□5＝30 （2）3□2＝6 （3）6□5＝11 （4）4□3＝12 （5）6□5＝1 （6）5□3
＝2 （7）6□4＝24 （8）3□6＝18 10．在○里填上＋－或．（1）3○1＝3 （2）6○3＝18 （3）2○2＝0 （4）
6○4＝10 （5）3○3＝9 （6）5○0＝5 （7）5○4＝20 （8）
6○2＝4 （9）2○4＝6 （10）4○4＝16 二、判断题 1．在
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 正确答案的（）里画．（1）和是 8 的算式：
42 6＋2 2＋6 24 4＋4 （）（）（）（）（）（2）积是 4 的算式：
2＋2 22 1＋3 14 （）（）（）（）（3）一个因数是 3 的算式：
35 4＋3 23 5－3 43 （）（）（）（）（）（4）一个因数是 5 的算式：
52 25 65 53 54 （）（）（）（）（） 2．观察下面算式，可以改成乘法算式的画，不能改的在上画．（1） 3＋3＋3___________ （2） 4＋4＋4___________ （3）5＋5＋5＋6___________ （4）222___________ （5） 2＋2＋2＋3___________ （6） 6＋6＋6＋6___________ 三、应用题 1．①买 3 杯圣代多少元？ __________________________________- ②买 4 包薯条多少元？ __________________________________- ③买 5 个派多少元？ __________________________________- ④买一个圣代和一包薯条、一个派共多少元？__________________________________- 2．二年级有 3 个班参加跳绳比赛，每个班选 6 个人参加，一共选多少人？ 3．做一件上衣要 5 个扣子，做 4 件同样的上衣要多少个扣子？4．有 6 个同学看卡通漫画，每个同学看 2 本，一共看了多少本？
3 / 4
5．小红每天折 5 只纸鹤，折了 5 天，一共折了多少只纸鹤？6．同学们去公园划船，每条船上坐 4 人， 3 条船上坐多少人？7．一根绳子，剪掉 32 米，还剩 28 米，这根绳子长多少米？8．每个同学种 2 盆花， 5 个同学种多少盆花？ 9．一只小花猫有 4 条腿， 6 只小花猫共有多少条腿？ 10．小兰买 3 块橡皮，每块橡皮 3 角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他 1元钱，应剩下多少钱？。

表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀)(1)

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