苏教小学美术四年级上册《第11课门窗墙》PPT课件
四年级上册美术教案-11门窗墙苏少版(3)
四年级上册美术教案11门窗墙苏少版 (3)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解门窗墙的基本结构，学会运用线条、色彩等基本美术语言表现门窗墙的细节，提高学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生的创新意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，增强学生对生活的热爱。
教学内容1. 门窗墙的基本结构：讲解门窗墙的基本组成部分，如门框、窗框、墙面等。
2. 美术语言在门窗墙绘画中的应用：通过实例讲解线条、色彩、明暗等美术语言在门窗墙绘画中的运用。
3. 创新实践：学生根据所学知识，自由创作一幅门窗墙的绘画作品。
教学重点与难点1. 重点：门窗墙的基本结构，美术语言在绘画中的应用。
2. 难点：如何运用美术语言表现门窗墙的细节，培养学生的创新意识。
教具与学具准备1. 教具：门窗墙的实物图片，美术作品示例，多媒体设备。
2. 学具：绘画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示门窗墙的实物图片，引导学生观察门窗墙的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解门窗墙的基本组成部分，通过实例讲解美术语言在门窗墙绘画中的应用。
3. 实践：学生根据所学知识，自由创作一幅门窗墙的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 四年级上册美术教案11门窗墙苏少版 (3)2. 内容：门窗墙的基本结构，美术语言在绘画中的应用，创新实践。
作业设计1. 作业内容：创作一幅门窗墙的绘画作品。
2. 作业要求：运用所学的美术语言，表现门窗墙的细节，作品富有创意。
课后反思1. 教学效果：学生能够掌握门窗墙的基本结构，学会运用美术语言进行绘画。
2. 改进措施：在教学过程中，注重个体差异，鼓励学生发挥自己的创意，提高学生的绘画能力。
重点细节：美术语言在门窗墙绘画中的应用详细补充和说明美术语言在门窗墙绘画中的应用是本节课的重点，也是学生能否成功表现门窗墙细节的关键。
四年级上册美术教案-11门窗墙｜苏少版
第17课门、窗、墙一、教材分析：不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。
本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。
教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。
二、教学目标：(1)认知目标:让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。
(2)操作目标:通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门(窗、墙)。
(3)情意目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。
三、教学重难点：教学重点:体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门(窗、墙)。
教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。
四、教学准备：教师准备:钢笔、生活用品。
学生准备:钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。
五、教学过程：一、导入新课：录像导入。
播放一段关于学校的录像。
问：这是哪里？你都看到了什么？（是学校，首先看到了大门，然后看到了墙面，最后看到教室的窗户。
今天我们就来学习17课：门、窗、墙。
板书课题：17、门、窗、墙二、讲授新课：1、谁能说出英语中门、窗、墙的说法？门：DOOR窗：WINDOW 墙：WALL2、门、窗、墙是建筑的最基本构成元素，为什么建筑中要有门、窗、墙呢？也就是他们的作用？答：门：进出、防盗……窗：防寒、通风……墙：防盗……3、师：你知道的门、窗、墙的种类有哪些？从造型样式和材质方面说说。
生：门：防盗门、木门、铁门……窗：塑钢窗、玻璃窗、木窗、折叠窗……墙：水泥混凝土墙、石墙……4、师：同学们说的真不错，老师也找了一些不同的门、窗、墙，让我们共同欣赏一下。
四年级上册美术教案-11门窗墙 苏少版
——《门窗墙》教学设计【教材分析】：《门窗墙》这一课是苏少版四年级上第七册第11课的内容，属于“造型·表现”。
这节课内容范围很宽泛，涉及到古今中外不同国家、不同地域、不同时代所设计的不同风格的门、窗、墙。
在课程安排上结合当地特色把教学重心放在了“江南水乡”，以“窗”为例，设定的主题为《江南水乡—窗》。
本课注重人文教育，引导学生了解无锡本地的建筑特色，体现出江南水乡的特点，落脚点为窗。
窗的材质、形状、图案详细的讲解介绍，讲学生的学习和现实生活联系起来，鼓励学生对自己的所感、所想进行有个性的表达。
作业形式也是半引导的方式，让学生在有一定的内容框架下进行添画。
难度降低，让不熟悉绘画窗的学生也能简单上手绘画创作。
【学情分析】：四年级的学生活泼好动，对事物探究欲望强烈，喜欢新颖、独特、现代的物品，而会忽略传统有特色的文化。
窗户让学生能够体验接触到本土的文化特色，从生活中欣赏到传统的文化之美。
同时他们能够初步运用形状、图案造型表现所感、所想，这节课的线条和图案的绘画能够帮助他们能力的提升和审美提高而又不忘传统文化。
【设计思路】：《门窗墙》内容宽泛，本课又立足于人文性，结合家乡特色了解家乡建筑，内容定为《江南水乡—窗》。
从欣赏江南水乡视频为起点，引出江南特有的建筑风格，仅从一扇窗分出材质的不同、形状的多样、图案的丰富，在学生设计窗户的过程中循序渐进的一步步引导，达成理想的课堂效果。
为了使学生在设计窗户过程中内容丰富，具体又把图案分为：几何类、植物类、图腾类三个方面，帮助学生更好的创作。
小游戏拼贴的设计是为了巩固新授的知识点，让学生明白如何绘画出符合场景、环境的窗户，同时又开拓他们的思维。
让学生现代的思维和传统艺术文化发生碰撞，打破思维定势、开拓新思路。
【教学目标】：1、让学生了解到江南地区特有的建筑，具体在窗户上的体现。
2、通过观察，运用线描的绘画方法绘画出符合场景、环境的窗户。
3、培养学生对家乡的热爱之情以及对建筑的审美能力。
第11课 门 窗 墙-苏少2011版四年级美术上册教案
第11课门窗墙 - 苏少2011版四年级美术上册教案
一、教学目标
1.学生能够通过本节课的学习了解门、窗、墙的基本形态和功能；
2.学生能够认识和练习简单的线条和色彩组合；
3.学生通过实践操作感受并掌握创作的基本方法。
二、教学重点
1.认识门、窗、墙的基本形态和功能；
2.利用线条和色彩组合表现门、窗、墙的形态和特征。
三、教学准备
1.PPT课件；
2.纸张、铅笔、颜料、刷子等绘画材料。
四、教学过程
1. 导入新课
教师通过PPT课件呈现一些门、窗、墙的图片和场景，引导学生认识门、窗、墙的基本形态和功能。
2. 学习线条与色彩
教师可以通过PPT课件或实物展示，给学生展示一些门、窗、墙的线条和色
彩组合，让学生感受和认识线条对于门、窗、墙的形态表现所起到的作用。
3. 创作时间
给学生提供纸张、铅笔、颜料、刷子等绘画材料，让学生进行创作。
教师可以提供一些简单的线条和色彩组合作为参考，鼓励学生尝试自己的创意。
4. 作品展示
课堂结束后，教师可以让学生互相交流和展示自己的作品。
同时也可以给学生一些建议和指导，帮助他们更好地完成作品。
五、课后作业
1.回家观察家中的门、窗、墙并写下你的学习感受；
2.继续创作，进一步练习线条与色彩的组合。
六、教学反思
本节课通过图示和实物展示，让学生认识了门、窗、墙的基本形态和功能，并且通过让学生自己进行创作，让他们感受到了创意和创作的乐趣。
整个教学过程生动有趣，让学生对于门、窗、墙的认识更加深入，同时也为他们今后的创作提供了一些基础思路和方法。
四年级上册美术教学设计-11门窗墙苏少版(3)
教学设计教学目标：1. 让学生了解门窗墙的基本结构和特点，以及其在建筑设计中的重要性。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有门窗墙特点的绘画作品。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的观察能力、创新能力和表达能力。
教学内容：1. 门窗墙的基本结构和特点2. 门窗墙在建筑设计中的作用3. 创作具有门窗墙特点的绘画作品教学重点与难点：重点：了解门窗墙的基本结构和特点，学会运用线条、形状、色彩等元素创作作品。
难点：如何把握门窗墙的结构和比例，以及如何在作品中表现出门窗墙的立体感。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察教室的门窗墙，提问：你们知道门窗墙是什么吗？它有什么特点？Step 2：新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示门窗墙的图片，讲解门窗墙的基本结构和特点。
2. 引导学生了解门窗墙在建筑设计中的作用。
Step 3：示范（10分钟）1. 教师现场示范创作一幅门窗墙绘画作品。
2. 讲解示范过程中运用线条、形状、色彩等元素的方法。
Step 4：学生创作（10分钟）1. 学生根据所学内容，运用线条、形状、色彩等元素，创作具有门窗墙特点的绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
Step 5：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：门窗墙1. 基本结构2. 特点3. 作用作业设计：1. 请学生回家后，观察家里的门窗墙，并用所学知识绘制一幅门窗墙绘画作品。
2. 写下自己在家创作的过程和心得，下次上课分享。
课后反思：本节课通过讲解门窗墙的基本结构和特点，以及其在建筑设计中的作用，使学生了解了门窗墙的重要性。
在创作环节，学生能够运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有门窗墙特点的绘画作品。
四年级上册美术教学设计-第11课门窗墙｜苏少版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计课程教材：《苏少版美术》四年级上册课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解门窗墙的基本概念和特点，掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅门窗墙的绘画作品。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 门窗墙的基本概念和特点2. 门窗墙的绘画技巧3. 创作一幅门窗墙的绘画作品教学重点与难点：重点：掌握门窗墙的基本概念和特点，学会基本的绘画技巧。
难点：如何将门窗墙的绘画技巧运用到实际创作中，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体课件展示不同风格的门窗墙作品，引导学生关注门窗墙的特点和美感。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解门窗墙的基本概念，包括门、窗、墙的定义和特点。
2. 学生通过观察教材中的作品，分析门窗墙的特点，教师进行点评和指导。
三、绘画技巧（10分钟）1. 教师示范门窗墙的绘画技巧，包括线条、颜色、构图等方面。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，帮助学生掌握绘画技巧。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和创意，独立创作一幅门窗墙的绘画作品。
2. 教师提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥个性和创造力。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计：门窗墙基本概念特点绘画技巧线条颜色构图作业设计：1. 完成一幅门窗墙的绘画作品，要求体现个性和创造力。
课后反思：本节课通过展示不同风格的门窗墙作品，引导学生关注门窗墙的特点和美感，激发了学生的兴趣和创作欲望。
在基本概念和特点的讲解中，学生对门窗墙有了更深入的了解，为创作打下了基础。
小学美术四年级上册第11课《拟人的形象》课件
在儿童读物和动漫作品中，艺术家常采
用拟人化的方法设计动植物形象，赋予它们
新的生命形式，借以表达Hale Waihona Puke 己的意愿，激起我们无限的想象。
范例欣赏
广告中的拟人手法
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
《山海经》中的拟人手法
体的拟人化作品。
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
其他内容
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏
蔬菜宝贝历险记（动画片）【现代】【美国】
制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
拟人的动漫形象（动物、植物、用品等）
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
看一看：认真观察美术作品中的拟人化表现手法。
想一想：拟人化的形象是用什么方法产生的？ 试一试：用拟人化的方法，将自己喜欢的形象表
现出来。
课后拓展
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
用现成材料制作一件立
义务教育教科书 美术 四年级上册
四年级上册美术教学设计-第11课门、窗、墙——创意之门｜苏少版
教学设计教学目标1. 让学生了解门、窗、墙在建筑中的功能和美感，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作具有个性和创意的门、窗、墙作品。
3. 培养学生合作、交流、评价的能力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 学习门、窗、墙在建筑中的功能和美感。
2. 学习夸张、变形等手法，创作具有个性和创意的门、窗、墙作品。
3. 欣赏和分析优秀门、窗、墙作品，提高审美能力。
教学重点与难点重点：了解门、窗、墙在建筑中的功能和美感，学会夸张、变形等手法，创作具有个性和创意的门、窗、墙作品。
难点：如何运用夸张、变形等手法，创作出具有个性和创意的门、窗、墙作品。
教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的门、窗、墙，提问它们在建筑中的作用和美感。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解门、窗、墙在建筑中的功能和美感。
2. 讲解夸张、变形等手法在创作中的运用。
3. 展示优秀门、窗、墙作品，分析其创意和美感。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组合作，选择一种门、窗、墙进行创作。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，发挥想象，创作具有个性和创意的作品。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作心得。
2. 教师组织评价，从创意、技巧等方面进行点评。
3. 学生互评，互相学习，提高审美素养。
板书设计门、窗、墙——创意之门1. 功能与美感2. 夸张、变形手法3. 优秀作品欣赏作业设计1. 完成一幅门、窗、墙作品，运用夸张、变形等手法，展现个性和创意。
2. 写一篇关于创作过程和心得的短文。
课后反思本节课通过引导学生观察身边的门、窗、墙，了解其在建筑中的功能和美感，培养学生运用夸张、变形等手法进行创作的创新能力。
在教学过程中，注意激发学生的想象力和创造力，鼓励他们勇于表达自我。