汉字偏旁部首及名称

偏旁名称例字偏旁名称例字冫两点水次冷止止字旁武冖秃宝盖军写户户字旁扇十十字儿华礻示字旁祖讠言字旁论计王王字旁琅刂立刀旁制别木木字旁村杜八八字旁谷分车车字旁辆输人人字头仓全日日字旁暇明厂厂字旁原压曰冒字头冒暑力力字旁努父父字头爹斧又又字旁艰牜牛字旁牵特亻单人旁侵攵反文旁敏故卩单耳刀却斤斤字头新阝双耳刀陆爫爪字头爱廴建字旁延月月字旁腹肋勹包字头甸穴穴宝盖穿空厶私字儿参立立字旁竖匚三框儿医区目目字旁盲瞳冂同字框网田田字旁男胃氵三点水泸石石字旁研砂彡三撇儿彤矢矢字旁矮忄竖心旁悄疒病字旁疼宀宝盖儿宜衤衣字旁衬广广字旁底钅金字旁错夕夕字旁梦罒皿字头蜀辶走之旁邀皿皿字底孟盖寸寸字旁封禾禾木旁秋秀扌提手旁拖白白字旁泉土提土旁地鸟鸟字旁鸭艹草字头药米米字旁粒糕大大字头套西西字头栗要小小字头肖页页字旁顷口口字旁唱舌舌字旁乱囗方框儿国缶缶字旁缸缺门门字框阅耳耳字旁耽职巾巾字旁师虫虫字旁蛹山山字旁峡虍虎字头虑虚彳双人旁徐竹字头管篮犭反犬旁猪舟舟字旁船饣食字旁饱走走字旁赵尸尸字头屡足足字旁距踞弓弓字旁张角角字旁触解孑子字旁孩身身字旁躲女女字旁妈鱼鱼字旁鲜鳄纟绞丝旁绒隹隹字旁雀幺幺字旁幼亠部马马字旁骝雨雨字头露霜灬四点底热齿齿字旁龄方方字旁旅革革字旁靴鞭手手字旁拜骨骨字旁骼欠欠字旁欲音音字旁韶韵火火字旁灭心心字旁意汉字偏旁部首及名称表冫两点水儿(liǎngdiǎnshuǐr)次、冷、准冖秃宝盖儿(tūbǎogàir)写、军、冠讠言字旁儿(yánzìpángr)计、论、识厂偏厂儿(piānchǎngr)厅、历、厚三匡栏儿(sānkuānglánr)区、匠、匣匚三匡儿(sānkuāngr)立刀旁儿(lìdāopángr)列、别、剑刂立刀儿(lìdāor)冂同字匡儿(tóngzìkuāngr)冈、网、周单人旁儿(dānrénpán gr)仁、位、你亻单立人儿(dānlìrénr)一般地说，除独体字外，每个字都由几个偏旁组成，但却只有一个部首。

例如“转”字，偏旁是“车”和“专”，部首是“车”。

在这里部首是其中一个偏旁。

“辉”字的偏旁是“光”和“军”，部首是“小”或“车”。

在这里部首和偏旁完全不同。

部首是为查字典服务的，有时没有名称。

合体字大多有两个或更多的独体字，或者由独体字和部件、部件和部件组成。

偏旁就是组成合体字的各个部分。

部首则是字典、辞典根据汉字的字形结构，取其相同的部分，作为查字的依据，分部排列，相同的部分就是部首。

偏旁和部首不是一回事，但有一定的关系。

部首和偏旁的关系是：部首也是偏旁，偏旁不一定是部首。

偏旁的数量比部首多。

例如：“她”字的两个偏旁是“女”和“也”，部首是“女”。

“雷”字的两个偏旁是“雨”和“田”，部首是“雨”。

“就”字的两个偏旁是“京”和“尤”，部首是“尢”（没有点的“尤”）。

“望”字的偏旁是“亡、月、王”，部首是“月”或“王”。

“街”字的偏旁是“彳、圭、亍”或“行、圭”，部首是“彳”。

“哀”字的偏旁是“口、衣”，部首是“口”。

“鸿”字的偏旁是“三点水、工、鸟”或“江、鸟”，部首是“三点水”或“鸟”。

㈠偏旁同部首的联系与区别“偏旁部首”常常连在一起说，于是有些教师就认为“偏旁”和“部首”是一回事，这是一种误解。

偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。

偏旁是合体字的构字部件。

古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。

如“语”字，由“三点水”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成。

汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。

在分析字形时，常常提到“部首”这个术语，人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册《教师教学用书》“附表”里有《部首名称表》。

那么，什么是“部首”呢？一般地说，部首是表义的偏旁。

部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。

在偏旁中，部首的数量很少，常用的不过一百多个，前面提到的《部首名称表》列出的部首是99个。

大量的偏旁是表音成分，主要是声旁，常用的有一千多个。

声旁中将近90%是独体字，如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，这类声旁叫做“成字声旁”。

在小学语文教学中，把那些构字能力强的成字声旁叫做“基本字”。

把表义的偏旁叫做“部首”，起源于以《说文解字》为代表的古代字典。

古代字典给汉字分类采取“据形系联”的方法，把具有共同形旁的字归为一部，以共同的形旁作为标目，置于这部分字的首位，因为处在一部之首，所以称为“部首”。

如“妈”、“妹”、“妙”、“姑”等字，具有共同的形旁“女”，“女”就是这部分字的部首。

㈡两种部首——识字部首和检字部首在小学语文教学中,“部首”这个术语因使用场合不同而存在两种含义。

识字教学中所说的“部首”，通常是指合体字的表义偏旁，分析字形时常提到的“三点水”(氵)、“提手旁”(扌)“四点底”(灬)等，就是这类部首。

这类部首是合体字的构字部件，能够帮助学生了解字义，可以叫做“识字部首”。

《新华字典》和《现代汉语词典》都有“部首检字表”。

在教给学生用部首查字法查字典时，也用到“部首”这个词语，在这种情况下所说的部首可以叫做“检字部首”。

识字部首同检字部首大部分是重合的，如“提”字，识字部首是“扌”（称“提手旁”），检字部首也是“扌”（称“扌部”）。

两者虽然都叫“部首”，又大部分重合，却不是同一个概念，可以从以下几方面来区别：首先是内涵不同。

识字部首是表义偏旁、构字部件，检字部首是某一类字字字形上的共同标志。

识字部首有“旁”、“头”、“底”、“框”、“心”五种类型，每一类型都有具体名称，如“言字旁（讠）”、“雨字头”（雨）、“马字底”（马）、“同字框（冂）”等，而检字部首统称为“某部”，如“丶部”、“亻部”、“亠部”等。

其次是作用不同。

识字部首有利于字形字义的识记，检字部首有利于字的检索。

例如“雉”，是一种鸟，按识字来说，只能归入“隹字旁”，但在字典的检字目录里可以归入“矢部”，另如“席”、“堂”、“耀”、“功”、“恙”等字，按识字来说，只能分别归入“巾字底”、“土字底”、“光字旁”、“力字旁”、“心字底”，但在字典的检字目录里却可以归入“广部”、“部”、“羽部”、“工部”、“羊部”。

再次是固定程度不同。

识字部首是固定的,例如“语”字,不管在哪里都可以说它的部首是“言字旁"（讠）；检字部首是临时性的,例如“臻"字和“恭”字，在检字目录里都属“—部"，离开检字目录这个环境，谁也不会说它们的部首是“横部"。

另外,两种部首涉及的范围也不同。

识字部首范围小，只有合体字才有识字部首；检字部首范围大，合体字的部件、独体字的笔画、合体字的笔画，都能作为检字部首。

例如“和”字，本义是“以声音相呼应”，“口”是形旁，“禾”是声旁，检字部首既归入“口部”，又归入“禾部”；“棠”是木本植物名，“木”是形旁，“尚” 是声旁，检字部首既归入“木部”，又归入“部”；再如独体字“果”和“中”，检字部首都是“丨部”，合体字“疑”，检字部首是“丿部”。

不明确识字部首和检字部首的区别，容易造成混乱。

某地区曾经出过这样一道试题：让学生指出“严”字的部首，标准答案是“—”（横）。

学生不明确试题的要求，几乎全答不出来，只有个别学生答了“厂部”。

教师在教学中，应当根据使用场合的不同，有区别地使用“部首”这一术语。

在指导学生查字典时，应尽量避免使用“部首”这个词，可以说某字在检字目录中归“某部”，如果非用不可，要让学生知道，这里说的是检字部首。

像上面那道试题，如果问学生用部首查字法查“严”字查什么部，大概学生不会答不上来。

㈢识字部首的作用识字部首是汉字中很有特色的构字部件：它构字能力强、利用率高，一个“三点水”（氵）与其他部件组合，可以构成500多个字。

识字部首一般都有名称，便于教学中称说；一般都有明显的意义，可以帮助学生了解字义、记忆字形。

利用识字部首纠正错别字也会收到很好的效果，例如，学生常把“爬”字的左边写成“瓜”，把“恭”的下边写成“水”字的样子，如果他们明白了“爬”要用“爪”、“恭”是内心的一种感情，就不会把“爪”写成“瓜”、把“”（心字底）写成“水”了。

：“学”的部首是“子”，“赏”的部首是“贝”，关于偏旁和部首的教学宜春地区教研室邬建华一、认真搞清楚偏旁和部首的概念及其相互关系。

１．偏旁———旧称汉字合体字的左方为偏，右方为旁，合称偏旁，但在习惯上，对汉字的上下左右统称偏旁。

２．部首———按照汉字字形结构，取其相同部位，作为查字依据，其相同部位，称为部首。

３．偏旁和部首的关系：①同一个汉字的某个部分，既是偏旁，又是部首，但在不同的场合，它们的叫法各不相同。

如语文的“语”字，在分析字形结构时，它的左边部分，叫做“言字旁”；在用部首查字法查字典时，则把它叫做“言”部。

②有些汉字的偏旁不是部首，如春天的“春”，分析字形结构，它是上下结构，“ （春）字头；用部首查字法查字典，就找不到“ ”（春）部，就是查“日”部了。

③也有些汉字的部首不是偏旁，如平安的“平”，它的部首是“一”（横）部；在分析字形结构时，就没有“一”偏旁了。

④汉字的偏旁远远多于部首，汉字的部首只有２００个左右，其中大都可作偏旁，除此之外，还有将近６００个偏旁，但有些是不常用的，习惯上不叫它偏旁，而称为汉字的部件。

二、切实组织好偏旁和部首的教学。

１．根据教材，按其功能，组织好偏旁和部首的训练。

偏旁和部首两者之间的关系十分密切，在教学的过程中既要看到它们的共同点，更要注意区分它们各自不同的功能。

教学偏旁，其目的是为了指导学生分析字形结构，帮助学生记忆字形，提高学生的识记能力。

教学部首，其目的是为了指导学生根据汉字的部首，学会用部首查字法查字典，提高学生的识字能力。

现在使用的义务教材小学语文课本里，《基础训练》题中的偏旁与部首的训练内容就是按照它们各自的作用编写的。

在低年级１至４册的教材中，因为没有要求学生学习用部首查字法查字典，所以在《基础训练》题中就只出现了有关偏旁的教学内容。

到了三年级第五册教材中，因为开始学习用部首查字法查字典，才出现了“写出带有下面部首的字”的练习题。

教师应该遵循的就是按这种编排要求组织好教学。

２．加强指导，掌握要领，教学生学会定部首。

教师要按教学要求指导学生学会查字典，首先就要教给学生掌握确定汉字部首的方法。

①汉字部首一般位置是在字的上、下、左、右、外。

如：查今天的“今”，部首在上，查“人”部；查思想的“思”部首在下，查“心”部；查临时的“临”部首在左，查“｜”部；查我们的“我”，部首在右，查“戈”部；查同学的“同”，部首在外，查“冂”部。