食品工厂设计课程设计指导书

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食品生产工厂设计基础课程手册

食品生产工厂设计基础课程手册

食品生产工厂设计基础课程手册介绍本手册为食品生产工厂设计基础课程的教学辅助材料,旨在帮助学生掌握食品生产工厂设计的基本知识和技能。

本课程包括食品工程设计原理、食品生产工厂工艺流程设计、食品生产设备选型和布局设计等内容。

课程目标通过研究本课程,学生将能够:- 了解食品生产工厂设计的重要性和基本原理;- 掌握食品生产工厂的工艺流程设计方法;- 理解食品生产设备的选型和布局设计原则;- 能够评估和改进现有食品生产工厂的设计方案。

课程大纲本课程包括以下主题的研究:1. 食品生产工厂设计导论- 食品生产工厂设计的重要性和基本原理- 法律法规对食品生产工厂设计的要求2. 食品生产工厂工艺流程设计- 食品生产工厂的主要工艺流程- 工艺流程设计的基本方法和步骤- 工艺流程设计中的关键参数和考虑因素3. 食品生产设备选型和布局设计- 食品生产设备的分类和选型原则- 设备布局设计的基本原则和方法- 设备选型和布局设计中的重点考虑因素4. 食品生产工厂设计案例分析- 分析和评估不同类型食品生产工厂的设计方案- 提出改进现有设计方案的建议和方法教学方法本课程采用多种教学方法,包括:- 理论授课:讲解食品生产工厂设计的基本原理和方法;- 案例分析:分析和评估不同类型的食品生产工厂设计方案;- 小组讨论:讨论和分享学生对食品生产工厂设计的理解和想法;- 实践操作:进行食品工程实验和设计模拟。

考核评估本课程的考核方式包括:- 课堂参与和讨论:学生积极参与课堂讨论和活动;- 课程作业:学生完成相关课程作业,如案例分析和设计报告;- 期末考试:学生需要参加并通过期末考试。

参考资料1. 食品工程学导论,李明著,清华大学出版社,2015年2. 食品工厂设计手册,王建国著,中国轻工业出版社,2018年3. 食品工艺流程设计与设备选型,张晓明著,化学工业出版社,2017年以上为《食品生产工厂设计基础课程手册》的简要介绍。

希望本手册能够帮助学生全面了解和掌握食品生产工厂设计的基本知识和技能,培养学生的实际操作能力和创新思维。

食品工厂设计课程设计说明书

食品工厂设计课程设计说明书

食品工厂设计课程设计说明书项目名称:年产500吨红薯干生产项目设计参加人:班级组别:设计时间:目录第一章总论第一节设计依据和范围第二节设计原则第三节建筑规模和产品方案第四节项目进度建议第五节主要原辅料供应情况第六节厂址概述第七节公用工程和辅助工程第二章总平面布置及运输第一节总平面布置第二节工厂运输第三章劳动定员第四章车间工艺第一节工艺流程及相关工艺参数第二节物料衡算第三节车间设备选型配套明细表第五章管道设计第一节管道计算与选用第二节管道附件与选用第三节管路布置第六章项目经济分析第一节产品成本与售价第二节经济效益第三节投资回收期第一章总论第一节设计依据和范围1.1设计依据1.1.1西北农林科技大学食品学院下发的食品工厂设计课程设计任务及安排1.1.2我国现行的有关工厂设计的技术规范及标准1.1.3项目可行性研究报告批文1.1.4设计委托书1.2建筑制图标准1.2.1《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001-20011.2.2《总图制图标准》GB/T 50103-20011.2.3《建筑制图标准》GB/T 50104-20011.2.4《建筑结构制图标准》GB/T 50105-20011.2.5《给水排水制图标准》GB/T 50106-20011.2.6《暖通空调制图标准》GB/T 501141.2.7《建筑中水设计规范》GB50336—20021.3用水标准1.3.1生产用水工厂应有足够的生产用水,水压和水温均应满足生产需要;水质应符合GB5749的规定如需配备贮水设施,应有防污染措施,并定期清洗、消毒1.3.2非饮用水不与产品接触的冷却用水、制冷用水、消防用水、蒸汽用水等必须用单独管道输送,不得与生产(饮用)用水系统交叉连接,或倒吸入生产用水系统中这些管道应有明显的颜色区别1.3.3蒸汽用水直接或间接用于加工产品的蒸汽用水,不得含有影响人体健康或污染产品的物质1.4 厂区环境和道路1.4.1厂区环境1. 4.1.1工厂不得设置于易遭受污染的区域,否则应有严格的食品污染防治措施。

食品厂课程设计书

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食品厂课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解食品厂的基本概念、流程和重要性,掌握食品厂的操作和管理知识,培养学生对食品安全的认识和责任感。

具体目标如下:1.知识目标:–了解食品厂的基本概念和分类。

–掌握食品厂的主要生产流程和操作方法。

–了解食品厂的管理体系和食品安全知识。

2.技能目标:–能够分析食品厂的生产流程和操作步骤。

–能够运用食品厂的管理方法和技巧。

–能够评估食品厂的食品安全状况并提出改进措施。

3.情感态度价值观目标:–培养学生对食品厂行业的兴趣和热情。

–培养学生的团队合作意识和沟通能力。

–培养学生的社会责任感和对食品安全的关注。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括食品厂的基本概念、生产流程、管理体系和食品安全知识。

具体内容如下:1.食品厂的基本概念和分类:介绍食品厂的定义、分类和特点,让学生了解食品厂的基本情况。

2.食品厂的生产流程和操作方法:详细讲解食品厂的生产流程,包括原料处理、加工、包装、储存等环节,以及相关的操作方法和技术。

3.食品厂的管理体系:介绍食品厂的管理体系,包括质量管理体系、食品安全管理体系等,以及其重要性和实施方法。

4.食品安全知识:讲解食品安全的基本概念、危害因素和控制方法,以及食品厂在食品安全方面的责任和措施。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:通过教师的讲解,向学生传授食品厂的基本概念、生产流程和管理体系知识。

2.讨论法:学生进行小组讨论,让学生分享自己的观点和经验,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.案例分析法:通过分析真实的食品厂案例,让学生了解食品厂的操作和管理实际情况,培养学生的分析和解决问题的能力。

4.实验法:学生进行实验操作,让学生亲身体验食品厂的生产流程和操作方法,提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选择一本与食品厂相关的教科书,作为学生学习的主要参考资料。

食品工厂课程设计说明书

食品工厂课程设计说明书

农业与生物技术学院食品工厂课程设计说明书项目名称:3万吨/年城市餐后油转化生物柴油项目设计参加人:班级组别:设计时间:成绩:目录第一章总论1设计的依据、内容及范围2设计原则3车间设备配置原则4建设规模与产品方案5产品执行标准6项目进度建议7 主要原辅料供应情况8 厂址概述9公用工程和辅助工程第二章总平面布置及运输1总平面布置2运输第三章劳动定员第四章车间工艺1工艺流程简述2原材料消耗3物料衡算及主要设备选型第五章管道设计1管道计算与选用2管道附件与选用3管路布置第六章项目经济分析第一章总论1.1设计的依据、内容及范围1.1.1研究依据1、关于编制《3万吨/年城市餐后油转化生物柴油项目可行性研究报告》的委托书;2、《中华人民共和国环境保护法》(1989年);3、《中华人民共和国水污染防治法》(1996年);4、《中华人民共和国水污染防治法实施细则》(2000年3月);5、《中华人民共和国清洁生产促进法》(2002年6月);6、国家发改委《关于组织印发2009年资源节约和环境保护备选项目的通知》;7、建设项目可行性研究报告编制内容深度的规定;8、项目单位提供的基础材料;9、现场勘查所得的资料和数据;1.1.2研究内容及范围我公司组织有关专家对河南能源有限公司的发展规划进行了充分细致的调查,针对其提出的采用城市餐后油(泔水油)生产生物柴油的项目,我们对项目的技术、设备、建设条件及地方政策法规等方面进行咨询研究,完成了可行性研究报告。

本报告根据国家对可行性研究阶段工作范围和深度的规定,对项目建设的依据、必要性、可行性和条件进行了论述,对生产规模、技术方案、设备选择、公用工程、环保、消防安全、劳动保护及卫生、节能、招投标、项目实施进度、投资估算、资金筹措和财务经济效益评价等方面进行综合性研究、分析和评价,为项目建设提供可靠的依据。

1.2设计原则1.2.1总平面设计原则总平面设计应按批准的设计说明书和可行性报告进行,认真进行调查研究后,严格遵照设计文件要求布置设计,既要结合厂址自然条件围绕现代化建设因地制宜,又要注重技术经济性、节约用地、节约投资和留有发展余地。

食品工厂设课程设计

食品工厂设课程设计

食品工厂设课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解食品工厂的基本概念、组成和运作原理。

2. 学生能掌握食品加工过程中常见的工程技术及其作用。

3. 学生能了解食品安全与质量控制的相关知识。

技能目标:1. 学生具备分析食品工厂工艺流程的能力,能绘制简单的工艺流程图。

2. 学生能运用所学知识,对食品工厂进行合理布局和设备选型。

3. 学生能够运用食品安全知识,对食品生产过程进行质量控制。

情感态度价值观目标:1. 学生能认识到食品工业在国民经济中的地位,培养对食品工业的兴趣。

2. 学生能树立食品安全意识,关注食品安全问题,养成良好的饮食习惯。

3. 学生能够培养团队协作精神,提高沟通与交流能力。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论知识与实际操作,培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点:六年级学生具有一定的认知能力和动手能力,对新鲜事物充满好奇,喜欢实践操作。

教学要求:注重理论与实践相结合,通过案例分析、实验操作等形式,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 食品工厂概述:食品工厂的定义、分类及作用,了解食品工业的发展现状及趋势。

教材章节:《食品工艺学》第一章第一节。

2. 食品加工技术:介绍常见的食品加工技术,如切割、粉碎、混合、加热、冷却、干燥等。

教材章节:《食品工艺学》第二章。

3. 食品工厂工艺流程:分析食品工厂的工艺流程,学习工艺流程图的绘制方法。

教材章节:《食品工艺学》第三章。

4. 食品工厂布局与设备选型:探讨食品工厂的布局原则,了解常见的食品加工设备及其特点。

教材章节:《食品工艺学》第四章。

5. 食品安全与质量控制:学习食品安全知识,了解食品质量控制的方法和措施。

教材章节:《食品安全与质量控制》第一章。

6. 案例分析与实验操作:通过实际案例,分析食品工厂在生产过程中可能出现的问题及解决办法;开展实验操作,加深对食品加工技术的理解。

2015食品工厂设计课程设计指导书

2015食品工厂设计课程设计指导书

食品科学和工程专业《食品厂设计》课程设计指导书一、课程设计的目的《食品厂设计》课程主要讲述食品工厂设计的基本原理、设计方法。

目的是向学生传授基本的设计理论和培养学生实际设计食品厂工艺设计的基本技能。

课堂教学和课外作业等教学环节已完成了,但未进行系统、独立的设计。

为使学生较全面的受到设计技能的锻炼,还需要进行食品工厂设计基础的课程设计。

本课程设计应达到下列目的:1.巩固和具体应用食品厂设计及有关课程的理论知识,了解食品工厂设计的一般方法和步骤,培养学生进行食品工艺设计的基本技能,为今后阅读和设计食品厂工艺设计图纸及编写有关资料奠定基础。

2.通过拟定食品厂工艺设计方案和初步设计,让学生掌握具体实践和理论要求相结合的方法。

通过阅读和初步设计还可以使学生熟悉有关食品厂工艺设计的标准、规范等并在设计中培养独立思考和解决问题的能力。

二、设计条件(一)拟建食品工厂地址:全国各地,按照指导教师要求指定拟建厂所在地,也可以按照设计者自己的意图更改并说明原因。

(二)有关设计题目:1.年生产能力为1万~20万吨的大米生产车间工艺设计;2.年生产能力为5000吨~10万吨的碳酸饮料厂生产车间工艺设计;3.年生产能力5000吨~10万吨的果汁饮料厂生产车间工艺设计;4.年生产能力为2万吨~20万吨的啤酒厂车间工艺设计;5.日处理鲜奶50吨~2000吨的乳制品厂液体乳制品生产车间工艺设计;6.年生产能力2000吨~5万吨的豆乳制品生产车间工艺设计;7.日处理鲜奶50吨~2000吨的乳粉生产车间工艺设计;8.年生产能力5000吨~10万吨的大豆油生产车间工艺设计;以上题目也可以按照指导教师和学生的具体情况来自行拟定。

要求每个学生所设计题目的生产能力都不同。

三、要求(一)应当完成的文字资料1.食品厂工艺设计说明书;内容为:设计任务书、产品方案、物料衡算、水气电用量估算、设备选择和计算、管路计算、车间面积、车间布置情况说明。

2.主要设备明细表;将所有设备用一览表表示出来。

食品厂设计课程设计指导书

食品厂设计课程设计指导书

食品厂设计课程设计指导书食品厂设计课程设计指导书一、课程目标本课程的目标是让学生了解食品厂的设计原则和规范,掌握食品厂的布局规划和装备设施的选择方法,掌握食品生产流程的设计和优化方法,培养学生的创新能力和解决问题的能力,使学生在实际工作中能够进行食品厂的设计和改进工作。

二、教学内容1. 食品厂设计原则和规范(1)食品厂的基本要求和设计原则(2)食品厂的卫生标准和安全规范(3)食品厂的环境保护和资源利用(4)食品厂的设备选型和布局规划2. 食品厂的布局规划和装备设施选择方法(1)食品厂的生产流程和工艺要求(2)车间、仓库和办公区的布局规划(3)食品厂的设备选型和配置方法(4)食品厂的环境条件和工艺流程要求3. 食品生产流程的设计和优化方法(1)食品生产流程的类型和特点(2)食品生产流程的调试和改进方法(3)食品生产流程的优化和提高效率方法(4)食品生产流程的质量控制和检测方法4. 食品厂设计实践和创新能力培养(1)食品厂设计实践案例分析(2)食品厂设计改进方案的制定和实施(3)食品厂设计项目的方案编制和评估方法(4)食品厂设计领域的创新技术和趋势研究三、教学方法本课程采用以教师讲授、案例分析、讨论研究、实践操作为主要教学方法,通过在食品厂设计和改进项目中的实践操作,培养学生的实际应用能力和创新能力。

同时,组织学生进行专题研究和综合实验,培养学生的科研能力和团队合作精神。

四、实践环节1. 参观食品厂安排学生参观实际工作中的食品厂,了解食品厂的布局规划、设备配置和生产流程设计等实际情况,与企业业界进行互动交流,加深学生对食品厂设计的理解和实践经验。

2. 设计案例分析组织学生进行食品厂设计案例的分析和研究,通过对不同类型的食品厂设计项目的实际情况和设计方案的研究分析,培养学生的分析和创新能力,并进行实际设计项目的方案编制和评估。

3. 设计项目实践组织学生进行实际的食品厂设计和改进项目实践,通过实践操作,学生能够运用所学知识和技能进行项目的实施和优化,培养学生的工程实践能力和解决问题的能力。

食品工厂设计课程设计指导057229

食品工厂设计课程设计指导057229

食品科学与工程专业《食品厂设计》课程设计指导书一、课程设计的目的《食品厂设计》课程主要讲述食品工厂设计的基本原理、设计方法。

目的是向学生传授基本的设计理论和培养学生实际设计食品厂工艺设计的基本技能。

课堂教学和课外作业等教学环节已完成了,但未进行系统、独立的设计。

为使学生较全面的受到设计技能的锻炼,还需要进行食品工厂设计基础的课程设计。

本课程设计应达到下列目的:1.巩固和具体应用食品厂设计及有关课程的理论知识,了解食品工厂设计的一般方法和步骤,培养学生进行食品工艺设计的基本技能,为今后阅读和设计食品厂工艺设计图纸及编写有关资料奠定基础。

2.通过拟定食品厂工艺设计方案和初步设计,让学生掌握具体实践与理论要求相结合的方法。

通过阅读和初步设计还可以使学生熟悉有关食品厂工艺设计的标准、规范等并在设计中培养独立思考和解决问题的能力。

二、设计条件(一)拟建食品工厂地址:全国各地,按照指导教师要求指定拟建厂所在地,也可以按照设计者自己的意图更改并说明原因。

(二)有关设计题目:1.年生产能力为5万吨的大米生产车间工艺设计;2.年生产能力为2万吨的大米生产车间工艺设计;3.年生产能力为5000吨的碳酸饮料厂生产车间工艺设计;4.年生产能力5000吨的果汁饮料厂生产车间工艺设计;5.年生产能力为5万吨的啤酒厂啤酒车间工艺设计;6.年生产能力为2万吨的啤酒厂啤酒车间工艺设计;7.日处理鲜奶50吨的乳制品厂液体乳制品生产车间工艺设计;8.日处理鲜奶100吨的乳制品厂液体乳制品生产车间工艺设计;9.年生产能力2000吨的豆乳制品生产车间工艺设计;10.年生产能力3000吨的豆乳制品生产车间工艺设计;11.日处理鲜奶50吨的乳粉生产车间工艺设计;12.日处理鲜奶100吨的乳粉生产车间工艺设计;13.年生产能力为1万吨的碳酸饮料厂生产车间工艺设计;14.年生产能力2万吨的果汁饮料厂生产车间工艺设计;15.年生产能力1万吨的啤酒厂啤酒车间工艺设计;16.年生产能力为10万吨的啤酒厂啤酒车间工艺设计;17.年生产能力1万吨的大豆油生产车间工艺设计;16.年生产能力为5万吨的大豆油生产车间工艺设计;以上题目也可以按照指导教师和学生的具体情况来自行拟定。

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《食品工厂设计》课程设计指导书1前言课程设计是一个具有总结性的实践教学环节,是学生在学完理论课后的继续学习过程。

通过课程设计,使学生受到一次工厂设计的初步训练,为毕业设计和今后从事技术工作打下一定的基础。

食品工厂设计是一门技术与经济密切相结合的应用科学,只有通过实践,才能逐步学到和掌握设计的真正要领。

正确的设计思想和相应的设计技术与经验,不仅对新的工厂设计有用,而且对已生产的工厂如何正确地操作设备、发现及解决生产中的问题、提出改进工艺及设备结构的各种措施,都是十分必需的。

一个工厂的总体设计是由各个车间设计所构成。

一个完整的车间又包括生产各工段及辅助工序。

总体设计或车间设计都是由工艺设计和其它非工艺设计(设备的机械设计、土建、采暖、通风、自控、电气、动力、给排水、安全防火、环境保护与经济概预算等)组成。

而工艺设计人员主要担负工艺设计部分,其他工种设计人员担负非工艺设计部分。

车间工艺设计常包括下列项目。

(1)方案设计:主要任务是选择生产方法和确定工艺流程。

(2)工艺计算:主要任务是进行物料衡算、能量衡算及其它相关的计算。

(3)设备的选型或设计计算:主要任务是选择或设计设备的有关结构尺寸、数量。

(4)车间布置设计。

(5)工艺管路布置设计。

(6)其他非工艺设计的考虑(主要任务是向非工艺设计人员提供正确和完整的设计条件)。

(7)设计说明书的编写。

(8)概预算的编写。

工艺设计可分为初步设计和施工图设计。

上述前三项工作主要在初步设计阶段完成;第四、及第六项要按初步设计及施工图设计两段进行;第五项目是施工图阶段的主要工作;第七和第八项工作应贯穿在整个设计过程之中.工艺设计人员接受设计任务后,必须充分研究和领会设计任务的要求并作好一切必要的设计准备工作后,即可开展工艺设计工作。

当车间工艺设计告一段落,其他非工艺设计项目就可以着手进行,而非工艺设计的依据就是工艺设计提供的有关设计条件。

显然,工艺设计是工厂设计的主体,在整个设计过程中起组织与协调作用,但工艺设计又必须有各种专业的配合和协作,才能完成整个设计任务。

可见,食品工厂课程设计属于工艺设计畴的初步设计阶段,其容局限在车间某工段的主体设备上,设计项目主要为前述第一、第二、第三及第四项。

通过该项目的工艺设计,完成一次食品工厂车间设计的初步训练。

1.1课程设计的目的和要求(1) 巩固和掌握本课程的主要容。

(2) 培养综合运用所学知识去解决生产实际问题的能力。

(3) 掌握食品工厂的工艺设计程序、方法和有关的设计原则。

包括查阅技术资料、正确选取工艺数据、搜集有关公式和使用图表手册的能力,以及正确进行工程计算和使用计算机辅助设计的能力。

(4) 树立正确的设计思想,用工程观念来考虑设计容。

使理论正确、技术可行、操作安全、经济合理。

(5) 具有用简洁的文字和正确的图表来表达自己设计思想与设计成果的能力。

(6) 熟悉有关的国家标准和部颁标准及技术规。

1.2课程设计中应注意的问题(1) 在规定的时间,按照设计任务书要求,独立完成课程设计任务。

(2) 自行搜集数据和公式,不能局限在教科书的围。

对不同参考资料上的数据要进行分析、比较、判断,选择更合理的使用。

不成熟的技术不能用到设计中去。

(3) 工程计算中,常涉及到适宜围的选择,这是适应不同生产、不同品种的需要而提出的。

必须运用已获得的知识,全面分析其影响因素,必要时进行多次计算、多种方案的比较,从可靠性和合理性全面考虑方能确定。

(4) 在设备结构尺寸上,要从加工制造方便、操作安全可靠的角度考虑,适当地把有些尺寸调整为整数。

(5) 主体设备结构图是设计结果的图形化,应按机械制图的规定绘制。

(6) 在完成规定的基本设计任务后,可进行如方案比较;增加辅助设备和零部件的设计计算容;查阅参考资料,充实设计方案和对结果的评述;增加微机的应用等。

(7) 工艺图的绘制要力求准确、规。

1.3课程设计的步骤(1)下达课程设计任务书。

(2)根据任务书的要求,拟定设计步骤、设计方案、设计进度。

(3)查阅文献参考资料,收集有关数据和公式,必要时且有条件的应到生产现场调查、收集有关流程、辅助设备、仪表配置、操作条件、工艺指标、设备事故及技术改造等资料。

(4)设计方案(设备选型和流程布置)的确定及论述、设备的工艺计算、绘图、对设计结果的评述和编写设计说明书。

(5)上述第(2)到(4)项,在课程设计中既相互联系,又相互制约,逐步深入的基础上不断补充和完善。

1.4课程设计的容和成果车间工艺设计的容主要包括:生产方案的比选及确定、工艺计算、设备选型及工艺图纸的绘制、设计说明书的编写、设计结果的评述等。

而设备的工艺设计又分定型(标准)设备的选用和非定型(非标准)设备的工艺计算两大类。

(1) 定型设备的选用根据生产任务计算出设备的主要参数,结合操作条件选择设备的型号与规格,查出有关的结构尺寸,再进行校核。

其规格可参照标准图集或有关手册和生产厂家的新产品目录、说明书等。

(2) 非定型设备的工艺设计根据生产任务计算出设备的工艺尺寸,包括外形尺寸及要要结构尺寸。

设备的零部件(如封头、接管、法兰、人孔、手孔等)一般直接选用标准件。

设备的工艺设计计算要有足够的资料。

在完成基本的设计任务后,需多方案比较。

生产设备是车间生产重要的物质基础,对工厂的生产能力、操作的稳定性、可靠性以及产品质量都至关重要。

因此,对设备的选型或设计计算要充分考虑工艺上的要求,要运行可靠,操作安全,便于连续化和自动化生产,便于制造和操作等。

课程设计的最后成果由设计说明书(包括论述)和图纸组成。

论述包括设计方案(设备选型和流程布置)的确定和设计结果的评述。

2课程设计说明书(容及格式)2.1概述2.1.1车间(装置)概况及特点说明车间(装置)设计的规格、生产方法、流程特点及技术先进可靠性和经济合理性。

如:工艺流程的改进、新工艺新技术的采用,降低消耗、节约能源及综合利用等措施与效果,装置(车间)布置原则。

2.1.2车间(装置)三废治理及环境保护的措施与实际效果。

2.1.3车间(装置)组成。

2.1.4生产制度。

包括年操作日,连续或间歇生产情况,生产班数等。

2.2原材料及产品(包括中间产品)的主要技术规格2.2.1原材料技术规格表12.2.2产品技术规格表22.3车间(装置)危险性物料主要物性表表3危险性物料系指决定装置区域或厂房防爆、防火等级以及操作环境中有害物质的浓度超国家卫生标准而需采取隔离、置换(空气)等措施的主要物料。

2.4生产流程简述按生产工序叙述物料所流经工艺设备的顺序和去向,写出主反应和副反应的反应方程式,主要操作控制指标,如:温度、压力、流量、配比等。

如系间歇操作,须说明操作周期,一次加料量及各阶段的控制指标。

说明产品及原料的贮存、运输方式,及其有关的安全措施和注意事项。

2.5主要设备的选择与计算2.5.1主要设备的选定说明对车间(装置)有决定性影响的设备,主要设备的型式、能力、备用情况的说明,论证其技术可靠性和经济合理性,并推荐制造厂等。

2.5.2各主要设备应做必要的工艺计算,对机泵等定型设备要填写技术特性表,并将全部设备设计的结果填入“设备一览表”,并推荐制造厂。

2.6原材料、动力(水、电、汽、气)消耗定额及消耗量2.6.1原材料消耗定额及消耗量表表4*消耗定额以每吨××产品计。

2.6.2动力(水、电、汽、气)消耗定额及消耗量表表52. 6.3主要节能措施,论述能源选择和利用的合理性,低位余热、反应热能利用情况,采用节能的新工艺、新材料、新设备情况,及其节能效益。

2.7成本估算表表62.8定员表表72. 9车间(装置)生产控制分析表表82.10三废排量及有害物质含量表92.11管道材料控制2.11.1管道材料控制说明说明车间(装置)主要管道的元件和材料的选取原则,特种材料和阀门和国外采购或分交意见等。

2.11.2管道材料控制表表102.12.存在问题及解决意见3表格及工艺图(容及要求)工艺设计成果除包括设计说明书外,还包括必要的表格及工艺图纸3.1设备一览表“设备一览表”的格式和容见教材样表。

按流程顺序,分工序填写,设备位号编制应与“施工图统一规定”相一致。

3.2材料表工艺“材料表”系指配管材料表,其格式和容参见相关手册。

*新设计一般指开发性设计、中试或中试放大设计。

3.3 工艺图纸3.3.1工艺流程图容包括(1)流程图图例符号与说明——设备位号、管线代号、自控符号、管道等级代号的编制规定与说明(见化工工艺施工图设计规定,管道代号目前初步设计可只写物料、主项及管道直径×壁厚);——流程图图例。

(2)工艺流程图——表示出全部设备,主要设备应画出其结构特征。

注出设备位号及其特征参数,如:工艺要求的位差及重要的操作控制指标;——画出主要物料管线,并逐项标注:“介质代号-公称直径-管道等级代号”。

公用系统管道只画进、出口接管,不画排放系统、开停工管路,但应画出主管上的旁路及催化剂升温、还原管路等;——表示出全部检测控制仪表,及分析取样点,但不表示就地安装的温度计和压力表。

(3)数据表流程图和数据表可以合并,也可以分别单独绘制。

3.3.2公用系统流程图及平衡图容包括:各种水、汽、气等平衡图,表示出:——进出车间(装置)界区的流量、压力和温度;——车间(装置)各设备的用量、进出口温度和压力。

3.3.3布置图3.3.3.1车间(装置)平面布置图容包括——画出车间(装置)界区的围、方位、尺寸和坐标;——画出车间(装置)界区各构筑物的位置和特征;——画出俯视图上主要的露天设备(不注位号和定位尺寸)和管道廊架。

3.3.3.2设备布置图(1∶100)——画出有关的构筑物,标出轴线与尺寸;——画出全部设备,并注明位号和定位尺寸(不表示安装方位);——各主要设备均应有剖视图。

注:关于本课程设计中设计说明书的编写说明由于本课程设计容相对较多,时间较紧,故说明书中2.7-2.11项中的容可以简写或不写。

4设计结果评述设计结果的评述是与设计说明书中的设计方案的容相呼应。

课程设计结果全部确定后可进行评述,评述是对设计结果的总结和补充,还可为最后的答辩提供依据。

评述要抓重点,突出特点,根据设计任务书的要求,如实地评价自己的设计结果。

在对设计结果分析时,着重论述设计中重点考虑的问题,包括工艺方法的确定理由、工艺的先进性、是否满足设计任务书的要求、设计参数的选择及调整、投资及运行的经济性、节能及环保等特点。

附1:封面格式XXXX大学XXXXX学院《食品工厂设计》课程设计设计项目名称专业班级(学号)指导教师年月日附2目录格式目录1 设计任务书…………………………………………………………( )2 设计说明书…………………………………………………………( ) 2.1 项目概述…………………………………………………………( ) 2.2 原材料及产品的主要技术规格…………………………………( ) 2.3 生产流程简述……………………………………………………( ) 2.4 主要设备的选择与计算…………………………………………( ) 2.5 存在的问题及建议………………………………………………( ) 2.6 设计参考文献……………………………………………………( ) 3 附表格及图纸………………………………………………………( ) 3.1 车间主要设备一览表……………………………………………( ) 3.2 车间主要物料衡算图……………………………………………( ) 3.3 车间动力衡算图(水、蒸汽、压缩空气、冷量、真空量等) ………( ) 3.4 生产工艺流程图…………………………………………………( )3.5 车间平面布置图…………………………………………………( )4 设计结果评述………………………………………………………( )。

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