幼儿园：语言：小水滴旅行记(一)
——原来，密封在塑料袋中的手帕里的水蒸发后，凝结在塑料袋壁上，形成了小水滴；直接晾晒的手帕里的水变成了水汽，跑到空气中去了。
提示：建议在一日生活中，间隔一定时间后再做观察，以便幼儿能更明显地观察到实验结果。
四、怎样干得快
1.每组分发一块完全浸湿的手帕，幼儿自由探索如何让手帕干得更快。
2021学年第二学期主题教学活动教案
主题名称
神奇的大自然
重点领域
科学
教学内容
小水P192
教学目标
1.观察下雨时的自然现象。
2.感知水在自然界的蒸发和凝结的现象，喜欢探索大自然的秘密。
教学准备
1.提前选择下雨的日子，带领幼儿观察雨滴下落的状态。
2.下雨的视频、雨水形成循环图。
2.幼儿自由讨论小水滴旅行的过程及旅行过程中的变化，并在集体面前大胆讲述。
——太阳温暖空气，加速了水的蒸发。空气从各个地方带走了水汽，这些水汽在升入高空的过程中，逐渐凝结成云。然后，云中的小水滴逐渐汇聚成大水滴，大水滴从高空落回地面，形成降雨。就这样，蒸发和凝结的现象又开始循环，再循环。
——小水滴完成了一次从小水滴——水蒸气——小水滴的旅行。
这时，我们群体里面有些大胖子，因为冷和其他小水滴越抱越紧，变成了大水滴，他们还来不及和我们告别，就落下去了。只听见大地上的小娃娃们欢呼起来：“下雨了！下雨了！”
冷风越刮越紧，我们也冷得受不了啦！忽然，一个小伙伴惊叫起来：“我变成小雪花啦！”大家你看看我，我看看你，可不是嘛！大家都穿上了白色的六角裙。我们慢慢地从天空中飘下来，飘到一片山坡上，停了下来。飞了那么久，我们都觉得累了，大家安安静静地躺在地上，睡着了。
第二天早晨，太阳公公高高地升起，发出了光和热，使我们全身都暖和起来，我们慢慢地又变成了小水滴。大伙儿排着队从山顶直奔下来，流进了小河，又流进了大河，来到了一个大水库。过了一天，水库的闸门一开，我们“哗哗”地顺着江河又回到了自己的老家——大海。这真是一次难忘的旅行。
3.水的形成——观察图片（雨水形成循环图）
三、小水滴去哪了
1.出示两块相同的手帕并完全浸湿，一块直接晾晒，一块放入透明塑料袋中密封。
2.一段时间后，教师出示直接晾晒的手帕，鼓励幼儿观察并触摸手帕，说说自己的感受。
——手帕为什么干了？手帕里的水到哪里去了呢？
3.出示塑料袋中的手帕（先不把手帕取出，并保留塑料袋壁上的水滴），鼓励幼儿观察塑料袋内的水滴。
飞呀，飞呀，我们突然觉得有点冷了，越来越冷了。我们三个一伙、五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧。不一会儿，都变成了一颗颗很细很细的小水滴，在天空中飘来飘去，人们把我们叫作云朵。
哎呀，我们的身体怎么这么沉呀，越飞越累，越飞越慢，都有点儿飞不动了。过了好一会儿，我们想，到大地上去玩玩多好呀！风爷爷好像猜到了我们的心思，“呼啦呼啦”地刮起冷风来。
3.透明塑料袋一只、手帕若干。
4.幼儿操作材料第3册第20—25页“小水滴旅行记”。
活动过程
一、神秘雨点在哪里
1.观看视频或实地观察下雨的情境。
——请你找找雨点是从哪里落下来的，并说说雨点落下来的样子。（引导幼儿用声音或动作模仿）
二、雨点落下来
1.教师讲述故事《小水滴旅行记》，幼儿倾听。
——小水滴落下来，落进了大海里，太阳出来了，它们又要出发去旅行了，它们会去哪里呢？
2.幼儿将探索结果记录下来，并在集体面前分享。
活动建议
1.本活动可根据幼儿的学习情况增加一课时，以确保幼儿充分观察和探究。
2.组织幼儿在日常生活中观看云、雨、雪形成的视频，进一步了解水的三态变化。
附：
小水滴旅行记
我们是一群可爱的小水滴，一直想跟大雁姐姐去旅行。可是，我们没有翅膀，怎么才能飞到天上去呢？于是，我们请太阳公公来帮忙，太阳公公放射出万道光芒，照得我们浑身暖烘烘的。不一会儿，我们的身子变轻了，慢慢地离开了大海，向天空中飞去。大家快乐地叫起来：“我们长翅膀啦，我们长翅膀啦！”原来，我们都变成水蒸气了。
大班语言教案：《小水滴旅行记》(最新5篇)
大班语言教案：《小水滴旅行记》（最新5篇）幼儿园《小水滴旅行记》教案篇一活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。
活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。
提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。
进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。
请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。
”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。
2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。
幼儿园《小水滴旅行记》教案篇二活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2、能安静倾听故事，并理解故事内容。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、经验交流。
1、教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 了解《小水滴旅行记》的故事内容，理解小水滴的变化过程。
2. 能够通过观察图片，发挥想象，描述小水滴在不同地方的变化。
3. 学会用简单的语言表达小水滴的变化，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然科学的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。
b. 学会用简单的语言表达小水滴的变化。
2. 教学难点：a. 描述小水滴在不同地方的变化。
b. 用正确的语音、语调朗读故事。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、水滴道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小水滴。
b. 引导幼儿发挥想象，猜测小水滴的旅行目的地。
2. 故事讲解：a. 教师有感情地朗读故事《小水滴旅行记》。
b. 引导幼儿关注小水滴的变化过程，解答幼儿的疑问。
3. 图片观察：a. 教师展示故事中不同场景的图片。
b. 引导幼儿观察小水滴在不同地方的变化，并用自己的语言表达出来。
4. 互动环节：a. 邀请幼儿扮演小水滴，进行角色扮演。
b. 引导幼儿用简单的语言表达小水滴的变化。
b. 邀请幼儿分享自己的收获，教师进行教学反思。
五、教学评价：1. 幼儿能够熟练掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。
2. 幼儿能够用简单的语言表达小水滴的变化。
3. 幼儿在角色扮演环节能够积极参与，表现出色。
4. 幼儿对自然科学产生兴趣，具备一定的环保意识。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿讨论：小水滴还有什么可能的旅行目的地？它们会发生什么样的变化？2. 科学小知识：介绍水的三态变化（固态、液态、气态），让幼儿了解小水滴在不同环境中的状态变化。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，如观察生活中的水滴变化，拍摄照片，与教师分享。
中班语言活动：小水滴旅行记
2017.11 保育与教育 P 32趣味活动·原创活动故事简介：《小水滴旅行记》是一篇充满趣味的科普童话故事，通过小水滴拟人化的旅行，生动形象地描述了小水滴经历的水——水蒸气——白云——雨、雪——水的变化过程。
之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的科普故事，它还有着引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，顽皮的小水滴、友好的海鸥姐姐、慈祥的太阳公公、善良的风姑娘、可爱的小朋友，作者赋予了它们鲜明的个性特征，符合中班幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，从而引导幼儿了解水的形态多种多样。
设计意图：教育内容的组织应考虑幼儿学习的特点和认知规律，注重趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。
因此我创设了一个小朋友和小水滴“比一比谁的旅行更有趣”的情境，引出小水滴旅行记。
充分调动幼儿活动的积极性，从而引导幼儿感受、了解小水滴经历的水——水蒸气——白云——雨、雪——水的变化过程。
活动开始，我以“小水滴”和幼儿比赛“谁的旅行更有趣”，激发幼儿的好奇心，从而引出小水滴旅行的故事。
接着播放小水滴旅行记的PPT动画，通过归纳性的提问，引导幼儿感受小水滴从水——水蒸气——白云——雨、雪——水的变化过程。
最后师幼共同总结水的形态，并通过“小水滴”的下次旅行，鼓励幼儿大胆猜测水还有哪些形态。
活动目标：1.理解故事的情节、内容，感受小水滴经历的水——水蒸气——白云——雨、雪——水的变化过程。
2.引导幼儿关注自然现象，激发幼儿喜爱、探索大自然的兴趣。
活动重点：本次活动的重点定位在引导幼儿理解故事的情节、内容，感受小水滴的变化过程，难点则定位于鼓励幼儿走进大自然，激发其热爱、探索大自然之情。
活动过程：一、以“小水滴”和小朋友比赛“谁的旅行更有趣”引出小水滴的旅行故事。
师：孩子们，你知道什么是旅行吗？只是和爸爸妈妈出去玩吗？那你都到哪些地方旅行过啊？教师播放PPT 中动画：你们的旅行也太没意思了吧？我的旅行可比你们有趣多了！师：咦，是谁这么大口气啊？有本事出来和我们比比，谁的旅行更好玩呢？大家好，我是小水滴。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。
二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。
3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。
三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。
2. 小水滴的图片和贴纸。
3. 画纸和绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。
2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。
3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。
九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。
3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。
2. 水的不同形态和循环过程的图片。
3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。
4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。
教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。
在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。
2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。
幼儿园大班语言活动《小水滴旅行记》
幼儿园大班语言活动《小水滴旅行记》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。
难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。
三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。
2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。
3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。
5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。
2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。
3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。
七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。
2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。
八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。
幼儿园大班语言活动教案：小水滴旅行记
一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小水滴的变化过程。
2. 能够用完整的句子讲述小水滴的旅行经历。
3. 发挥想象，创造性地表现小水滴的旅行过程。
4. 体验合作讲述故事的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：小水滴手偶一个，故事课件。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
三、活动过程：1. 导入：出示小水滴手偶，引导幼儿观察小水滴的特点，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，幼儿倾听。
故事内容：小水滴从云彩里飘下来，落到了小草上，小草欢迎它；小水滴滚到了泥土里，泥土欢迎它；小水滴跑到了小花上，小花欢迎它；小水滴跳到了河里，小鱼欢迎它；小水滴来到了池塘里，小虾欢迎它；小水滴回到了云彩里，和它的好朋友太阳玩捉迷藏。
3. 讨论：小水滴的旅行路线是什么？它遇到了哪些好朋友？4. 情景表演：分组进行故事情景表演，鼓励幼儿大胆表达。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家长听。
2. 环境创设：在班级自然角设置“小水滴旅行记”主题展示，展示幼儿绘画作品《小水滴的旅行》。
3. 区域活动：在表演区设置“小水滴旅行记”表演场景，引导幼儿自主开展表演活动。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿对小水滴的旅行过程表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，情景表演环节，幼儿能够大胆表达，创造性地表现小水滴的旅行经历。
但在家园共育方面，部分家长对孩子的表达能力仍需加强关注与指导。
在后续教学中，应继续关注幼儿的语言发展，提高他们的表达能力和创造力。
注重家园沟通，引导家长积极参与幼儿的语言教育活动。
六、活动准备：1. 物质准备：小水滴手偶一个，故事课件，水滴形状的贴纸。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解水的循环过程。
七、活动过程：1. 复习导入：回顾上节课的故事内容，引导幼儿讲述小水滴的旅行过程。
2. 教师讲述故事，幼儿倾听。
故事内容：小水滴从云彩里飘下来，落到了小草上，小草欢迎它；小水滴滚到了泥土里，泥土欢迎它；小水滴跑到了小花上，小花欢迎它；小水滴跳到了河里，小鱼欢迎它；小水滴来到了池塘里，小虾欢迎它；小水滴回到了云彩里，和它的好朋友太阳玩捉迷藏。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
中班语言教案小水滴旅行记(优秀6篇)
中班语言教案小水滴旅行记（优秀6篇）中班语言教案小水滴旅行记篇一活动目标：1.理解故事内容，对水的三态变化过程产生探究兴趣。
2.喜欢喝同伴一起听赏故事，感受故事优美的意境。
活动准备：语言视频《小水滴旅行记》、水的三态示意图。
活动过程：一、导入：谈话引出，出示小水滴今天陈老师给小朋友们带来一位朋友，看看他是谁呢？（它是小水滴）你们知道小水滴的家在哪里吗？（大海）（大海是小水滴的家，大海里有可爱的鱼儿，碧绿的水草、美丽的珊瑚，可漂亮了）可是小水滴啊，在大海里面待久了，想出去旅行了，你们猜小水滴会去哪里旅行呢？那它到底去了哪里呢？我们一起来听听二、理解故事内容1、欣赏第二、三段，了解水变成水蒸气的过程。
——小水滴想去旅行，她们请到了谁来帮助她们？（太阳公公）——小水滴被太阳公公一照，有什么感觉？变成了什么？教师出示示意图小结：小水滴在大海里，想去旅行，找了太阳来帮忙，太阳一照，小水滴好像长了翅膀一样，身子变轻了，飞到空中。
原来他们是在太阳公公的帮助下变成了水蒸气。
教师小结：当水变热，到了一定的温度，就会变成水蒸气。
2、欣赏故事第4、5段，了解云形成的过程——小水滴飞呀飞呀，谁来和她们做伴？（风爷爷）——天气越来越冷了，发生了什么事情？（引导幼儿说出：天气越来越冷了，小伙伴们三个一伙儿、五个一群，紧紧的'抱在一起）——什么是三个一伙、五个一群？谁来试试？（请幼儿示范并理解这句话的意思）——这时候风爷爷带着我们飘来飘去，人们把我们叫做什么？（白云）小结：哦，原来白云是这样形成的！3、欣赏故事第6、7段，了解雨雪形成的过程——小水滴的身体慢慢变沉了，它又变成了什么？（雨）——那后4、示意图讲解，巩固小水滴在这次旅行中一共经历了几次变化？5、欣赏故事最后一段——现在它们想家了，它们该怎么回家呢？（幼儿猜测）一起来听听故事里怎么说。
——怎么回家的？（原来又是太阳公公在帮助它们）三、小水滴的旅行很神奇，完整欣赏故事小水滴旅行记大班语言活动教案篇二一。