七年级生物上册期末复习知识点汇总(全)
七年级上册生物总结期末
七年级上册生物总结期末生物是研究生命的起源、结构、功能和演化过程的科学。
生物学是一门关于生命的科学，也是近代科学的一个基本学科。
通过七年级上册的学习，我们了解了生物的基本概念、生命体的组成和特点、细胞的结构和功能、组织和器官的功能等方面内容。
一、基本概念1. 生物的定义和特点：生物是指具有生命活动的有机体，包括动物、植物和微生物。
生物的特点有：遗传性、组织性、代谢性、生长性、反应性、适应性、繁殖性等。
2. 细胞理论：细胞理论是现代生物学的基础。
根据细胞理论，生物都是由一个或多个细胞组成的。
细胞是生物的基本结构和功能单位，是生命的基本单位。
二、生命体的组成和特点1. 生命体的层次结构：生命体的层次结构包括细胞、组织、器官、器官系统和生物个体等。
细胞是生命的基本单位，组织是由同类型细胞组成的具有特定功能的结构，器官是由不同类型组织组成的，而器官系统是由相互协作的器官组成的。
2. 生命体的特点：生命体具有生长、发育和繁殖的能力。
生物个体可以通过细胞分裂和生殖细胞的结合繁衍后代，在此过程中个体也会发生生长和发育。
三、细胞的结构和功能1. 细胞的分类：细胞分为原核细胞和真核细胞。
原核细胞是没有细胞核的细胞，包括细菌和蓝藻等；真核细胞有细胞核和细胞器，包括动物和植物等。
2. 细胞的结构：细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等结构。
细胞膜是细胞的外包层，细胞质是细胞内的半流动物质，细胞核是细胞的控制中心，细胞器是细胞中负责特定功能的器官。
3. 细胞的功能：细胞具有营养摄取、物质转运、分解代谢、合成代谢和能量转换等功能。
细胞膜负责物质的进出，细胞质负责物质的合成和储存，细胞核负责遗传物质的控制和调控。
四、组织和器官的功能1. 组织的分类：组织可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
上皮组织覆盖在身体表面，结缔组织负责连接和支持组织，肌肉组织可以收缩产生力量，神经组织负责传递和处理信息。
2. 器官的功能：器官是由不同类型组织协同工作而形成的。
七年级上册生物期末考试知识点考点大全
七年级上册生物期末考试知识点考点大全第一单元：认识生命1、生物具有的共同特征：1）新陈代谢：出汗、呼出气体、排尿,植物落叶。
新陈代谢是生物最基本特征。
2）应激性：生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
3）生物能生长和繁殖。
补充注意：除病毒外,生物都是由细胞构成的,都能呼吸2、生物学的发展与生物学家林奈--------生物分类学达尔文------------生物进化论哈维--------血液循环沃森、克里克--——-DNA分子双螺旋结构3、生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学。
,它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
4、生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
5、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
6、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等（判断对生物影响的主要因素)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系；稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系；蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作关系。
7、科学探究：光对鼠妇生活的影响1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：假设光会影响鼠妇的生活。
3）制定计划：实验方案的要求：需设计对照实验,光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
4）实施计划：完成实验。
5）得出结论：鼠妇喜黑暗的环境。
实验原则：对照实验（增强说服力）,多次重复实验（增加准确性）6 、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应（1）荒漠中的骆驼,尿液非常少（2）骆驼刺地下根比地上部分长很多（3）寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚（4）旗形树等。
2）生物对环境的影响举例：（1）蚯蚓可以疏松土壤,粪便增加土壤的肥力；（2）大树底下好乘凉。
（3）沙地植物防风固沙等。
8、生态系统的概念和组成地球上最大的生态系统是生物圈。
七年级上册生物知识点总结
七年级上册生物知识点总结一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养：植物通过光合作用获取营养，动物则从食物中获取。
-生物能进行呼吸：大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出体内产生的废物：如人排尿、排汗、呼出气体等。
-生物能对外界刺激做出反应：如含羞草受到触碰会合拢叶片。
-生物能生长和繁殖：如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出。
-生物都有遗传和变异的特性：如龙生龙、凤生凤是遗传；一猪生九子，连母十个样是变异。
-除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 生物圈-生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。
-生态因素包括非生物因素（如光、温度、水等）和生物因素（如影响某种生物生活的其他生物）。
二、科学探究1. 基本过程-提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达与交流2. 基本方法-观察法：直接观察、显微镜观察、放大镜观察等。
-调查法：普查法、抽样调查法（随机取样）。
-实验法：遵循对照原则、单一变量原则和平行重复原则。
三、生物与环境1. 生态系统-定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
-组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水分等）。
-食物链和食物网：描述生物之间吃与被吃的关系，物质和能量沿着食物链和食物网流动。
-生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力有限度。
2. 生物圈的范围-包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
四、细胞1. 细胞的结构与功能-植物细胞：细胞壁（保护和支持）、细胞膜（控制物质进出）、细胞质（液态，可流动）、细胞核（遗传物质贮存和控制中心）、叶绿体（光合作用场所）、线粒体（呼吸作用场所）、液泡（含细胞液）。
-动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核，无细胞壁、叶绿体和液泡。
2. 细胞的生活-需要物质和能量，细胞中的物质分为有机物和无机物。
-细胞膜能够控制物质的进出。
-叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
3. 细胞分裂与分化-细胞分裂：一个细胞分成两个细胞，染色体先复制加倍后平均分配。
生物学七年级上册重点知识归纳
生物学七年级上册重点知识归纳一、生物与非生物的区别。
1. 生物的特征。
- 新陈代谢：生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳），例如人和动物通过呼吸系统进行气体交换；植物通过气孔进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。
生物还能排出体内产生的废物，如人体通过泌尿系统排出尿液，通过皮肤排出汗液；植物通过落叶带走一部分废物。
- 生长发育：生物能够由小长大，例如种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成植株。
- 繁殖：生物能产生后代，如植物通过开花、传粉、受精结出果实和种子来繁殖后代；动物通过交配繁殖后代，像哺乳动物的胎生和鸟类的卵生等。
- 遗传和变异：生物的亲代与子代之间在性状上存在相似性（遗传），如狗的后代还是狗；同时也存在差异（变异），同一窝小狗毛色可能不同。
- 应激性：生物能对外界刺激作出反应，例如含羞草受到触碰时叶片会合拢；动物遇到危险时会逃跑或反击。
- 具有细胞结构（除病毒外）：细胞是生物体结构和功能的基本单位，大多数生物由细胞构成，如动物细胞和植物细胞，而病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2. 观察法。
- 是科学探究的一种基本方法。
可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
例如观察细胞结构需要用显微镜，观察动物的行为可以用摄像机记录。
二、生物的结构层次。
1. 细胞是生命活动的基本单位。
- 显微镜的使用。
- 步骤：取镜和安放、对光、观察。
对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器，使较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。
观察时，先把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心，然后转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜），再左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，最后再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)
部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)最新部编人教版七年级生物上册期末必考知识点（全册）第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养。
如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养（2）生物能进行呼吸。
如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物。
如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物（4）生物能对外界刺激做出反应。
如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。
如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子（6）生物都具有遗传和变异的特性。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的2、调查是科学探究常用的方法之一。
分为全面调查和抽样调查。
第二章了解生物圈1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：非生物因素（光、温、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）2、非生物因素对生物的影响：高山上不同动物的垂直漫衍说明的温度对动物漫衍的影响；戈壁上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对动物漫衍的影响；“人世四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响3、生物因素对生物的影响是经由过程生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。
七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争取阳光、养料和水分是竞争关系。
4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的戈壁；海豹的皮下脂肪很厚适应冰冷的环境等。
5、生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”表现生物影响环境6、生态体系是指在一定的空间规模内，生物与环境所形成的同一的团体。
一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态体系。
7、生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。
七年级生物上册期末复习知识点(总结)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（熟记生物的7大特征，课本P4-7）1．2．3．4．5．（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6.（1）遗传现象：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞（2）变异现象：一母生九子，连母十个样7．病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物（非生物），珊瑚虫是生物！科学方法：（）是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。
二、调查我们身边的生物课本P9-11科学方法：调查法1．调查前：明确调查目的和调查对象并制定合理的调查方案2．调查方法步骤：①，②，③，④，⑤，⑥3．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为、和三大类。
注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物（2）按照生活环境不同，将生物分为和等。
（3）按照不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.第二章了解生物圈一、生物与环境的关系课本P12-18生物圈：地球上所有与其的总和就是生物圈。
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素生态因素包括和两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系、 、 、 、 （注意各关系的例子）探究的过程：1、 2、 3、制定计划4、 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（ 变量）生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应海豹对寒冷环境的适应仙人掌对干旱缺水环境的适应旗形树对大风环境的适应2.生物对环境的影响例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力动物粪便改良土壤、蚯蚓松土千里之堤毁于蚁穴3.生物的适应性是普遍存在的4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
七上生物知识总结期末
七上生物知识总结期末生物是指所有生物体的总称，而生物学则是研究生物的科学，是现代生命科学的基础。
七年级生物课程主要涉及了细胞和细胞组成，基因与遗传，生物多样性和分类等内容。
下面将对这些内容进行总结。
一、细胞和细胞组成细胞是生物学的基本单位，是所有生物体的构成部分。
细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞膜是细胞的保护屏障，用来控制物质的进出；细胞质是细胞的内容物，包括细胞器和细胞液；细胞核是细胞的控制中心，负责存储遗传信息。
二、基因与遗传基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上。
基因决定了生物的遗传特征，如外貌、性状等。
基因的表达可通过转录和翻译来实现。
遗传是将基因信息从一代传递给下一代的过程，主要分为有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖通过交配和受精产生新的个体，而无性繁殖则是通过单一个体繁殖。
三、生物多样性和分类生物多样性指的是地球上各种生物的种类和数量。
生物分类是对生物进行分类研究的方法。
生物分类的原则有形态特征、生理特征和生态特征等。
现代生物分类是基于进化关系进行分类的，通过比较生物的DNA序列来确定它们之间的亲缘关系。
四、植物的多样性和分类植物是指所有植物组织的总称，包括种子植物和非种子植物。
植物的分类主要根据它们的形态特征和生理特征。
种子植物可以分为裸子植物和被子植物，分别以裸子和花果为特征。
非种子植物可以分为蕨类植物和苔藓植物，分别以孢子和叶状体为特征。
五、动物的多样性和分类动物是指所有动物个体的总称，包括无脊椎动物和脊椎动物。
动物的分类主要根据它们的形态特征、生理特征和生态特征等。
无脊椎动物可以分为昆虫、软体动物、节肢动物等，分别以体节、足、柔软的身体为特征。
脊椎动物可以分为鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等，分别以脊柱、鳞、两栖生活、飞行和产奶等特征。
六、生态系统和环境保护生态系统指的是生物与环境相互作用的系统，包括生物群落和生物栖息地。
生态系统的稳定性和平衡性对于维持生物的生存和繁衍非常重要。
七年级生物上册期末复习知识点汇总(全)
七年级生物上册期末复习知识点汇总(全)1、生物的基本需求包括营养物质、阳光、水和适宜的温度。
2、生物的生存受到非生物和生物因素的影响。
非生物因素包括光、温度、水等，而生物因素则包括捕食关系、竞争关系、合作关系等。
3、生态系统由植物、动物和微生物等组成，其中植物是生产者，动物是消费者，微生物则是分解者。
此外，非生物因素如空气、阳光、水也是生态系统的组成部分。
4、食物链描述了生产者和消费者之间的关系，而食物网则是多个食物链交错连接形成的。
生态系统中的物质和能量通过食物链和食物网流动。
5、生态系统具有一定的自我调节能力，但是当人为或自然因素的干扰超过其限度时，生态系统会遭到严重破坏。
6、有毒物质在生物体内积累，随着食物链不断传递，营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。
7、生态系统种类繁多，包括森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田等。
8、生物圈是一个统一的整体，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
阳光和地域因素都可以影响多个生态系统，而微小的生物、花粉、种子则可以通过大气运动到达不同的生态系统。
9、生物圈是最大的生态系统。
10、使用显微镜需要取镜、对光、观察。
观察时需要将标本放在载物台上，用压片夹压住，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，再转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
实验完毕后需要擦拭显微镜的外表，将镜筒缓缓下降，最后将显微镜放回原处。
有气孔，无法进行有效的水分和养分的吸收和输送。
关系：能够保持水土、防止水土流失、作为药用和装饰植物。
蕨类植物的特征：具有根、茎、叶的分化，茎中有导管，能够进行有效的水分和养分的吸收和输送，但没有花和种子，繁殖方式主要是孢子。
关系：作为观赏植物、药用植物和食用植物。
1.蕨类植物具有叶脉，根称为假根，生活在潮湿环境中，具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。
它们不仅可作为监测空气污染程度的指标，还可供药用、做绿肥和饲料，形成煤。
2.种子的结构包括种皮、叶、胚根、胚轴和胚芽，其中种皮具有保护作用，胚芽发育成茎和叶子，胚根和胚轴分别发育成根和连接根和茎的部分。
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第一单元生物和生物圈
1、生物生存所需要的基本条件
营养物质、阳光、水和适宜的温度
2、*影响生物的非生物和生物因素
非生物：光、温度、水和等
生物因素：影响某一生物生活的其他生物。
如：捕食关系、竞争关系、合作关系等
3、*生态系统的组成
植物——生产者
生物动物——消费者
细菌、真菌——分解者
非生物：空气、阳光、水等
4、*食物链和食物网
食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了～
食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交错连接形成了～
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
5、*生态系统具有一定的自动调解能力，但调节能力具有一定的限度，当人为或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。
6、*有害物质会通过食物链不断积累
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。
7、*多种多样的生态系统
种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋；淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；农田生态系统——农田。
8、*生物圈是一个统一的整体
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
如：
①从非生物因素来说。
阳光普照所有的生产者
②从地域因素来说，各种生态系统也是相互关联的
③从生态系统的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。
9、*生物圈是最大的生态系统
第二单元生物和细胞
10、*显微镜的基本结构和使用
一，取镜二、对光(通过目镜，可以看到白亮的视野)
三、观察
1．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
2．先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近
玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
3．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓
上升，直到看清物像为止。
再略微转
动细准焦螺旋，使看到的物
像更加清晰。
4，实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
1．显微镜的使用
（1）目镜和物镜具有一定的放大倍数
（2
（3）视野中物像与标本中物体是倒立关系。
如物像是p，实际物体是d。
（4）旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动；旋转细准焦螺旋时，可将物像调节更清晰。
（5）观察标本时，应该先在低倍镜下观察，将物像移动到视野中央后，再转换到高倍镜下观察。
(6) 低倍镜下看到的细胞小而多，高倍镜下则大而少
2．制作临时玻片标本（以洋葱鳞片叶外表皮为材料）
①在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水；用镊子撕取小块洋葱外表皮；
②将材料浸入载玻片中央的水滴中，并展平；
③
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴（避免出现气泡而影响观察效果），
11、*
包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体
12、*人和动物细胞的基本结构
包括：细胞膜、细胞质、细胞核
13、细胞核在生物遗传中的重要作用
细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
14、*细胞分裂的基本过程
形成细胞壁
15、人体的基本组织
包括：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
16、人体的结构层次
组织：由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起形成
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起形成
系统：能够共同构成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成
细胞组织器官系统个体
17、用显微镜观察人体的四种基本组织切片
18、植物体的几种基本组织
包括：保护组织、分升组织、营养组织、输导组织
19、绿色开花植物有六大器官
包括：根、茎、叶、花、果实、种子
20、*单细胞生物的结构和生活——看书P
70
图
第三单元生物圈中的绿色植物
21、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征以及它与人类的关系
藻类植物的特征：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处，没有根、茎、叶的
化，全身都能从周围环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，不需要有专
门的吸收营养、运输和光合作用的器官。
关系：释放氧、可食用、可供药用和可作鱼类饲料
苔藓植物的特征：大多生活在潮湿环境中，一般具有茎、叶的分化，然而茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
关系：可做监测空气污染程度的指标
蕨类植物的特征：生活在潮湿环境中，具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。
关系：可供药用、可做绿肥和饲料，形成煤。
被子植物：种子有果皮包被 裸子植物：种子裸露无果皮包被
22、种子的结构 种皮①：保护作用 胚根③：发育成根 胚轴④：发育成连接根和茎的部分
胚芽⑤：发育成茎和叶子叶②：为种子的萌发提供营养
种子萌发所需的条件：内在条件：种子的胚是完整而有生命力的，
外界条件：要有足够的水、充足的空气、适宜的温度
23、根尖的结构
植物的根主要作用——吸收水和无机盐
成熟区细胞大，表皮细胞外突，形成根毛、扩大吸收面积
成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位
速度最快使根长长 伸长区细胞大而长 分生区细胞分裂生长根冠起保护作用
根的生长有向地性、向水性和向肥性
植物生长需要水和无机盐——主要是氮、磷、钾肥
氮肥——促进细胞分裂和生长，枝繁叶茂
磷肥——促进幼苗生长发育，硕果累累，
钾肥——促进运输，茎秆粗壮
木本植物茎的结构
树皮树皮外侧——保护作用 韧皮部——内有筛管（运输有机物）
形成层——此处细胞有很强的分生能力，向外形成韧皮部
向内形成木质部
木质部——内有导管（运输水和无机盐）茎纵切面被红墨水染成
红色线条的是导管 （运输有机物）
树无皮而死是因为韧皮部遭破坏，营养物质无法下运到根，致使根缺养料而死。
节瘤形成的原因是：剥去一段树皮后，有机养料通过韧皮部的筛管向下运输受到阻碍，大量积累在缺口上端而形成的。
植物的光合作用
叶是光合作用的主要器官，因叶中有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所
种子无果皮包被
24、*花的结构，受精与果实的形成
结构：
花的基本结构
子房---果实 子房壁----果皮 胚珠---种子 珠被----种皮 受精卵---胚
洋葱—食叶（鳞片叶） 花椰菜—花 土豆、生姜—茎（地下茎） 甘薯、萝卜—根
25、*绿色植物的生活需要水
柱头 花柱 子房 花托 萼片 花瓣 花药 花丝 雌蕊
雄蕊 12435
无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官
水影响植物的分布
26、*水分进入植物体内的途径 水
根尖成熟区 导管 植物各处
27
、*植物的蒸腾作用
植物体
28、*
通过根部从土壤中吸收水分，将大部分水分，又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环地进行。
29、*绿色植物地光合作用
CO 2+H 2 （光能转化为化学能）
30、*呼吸作用有机物＋O 2+ H 2O+能量 31、*光合作用的产物及原料——见光合作用的公式
32、*光合作用与生物圈中的碳氧平衡
绿色植物在光合作用中制造的O 2，超过了自身呼吸作用对O 2的需要，其余的O 2都以气体的形式
排到了大气中，绿色植物还通过光合作用不断的消耗大气中的CO 2，这样就维持了生物圈中CO 2和O 2的相对平衡简称碳——O 2平衡。
33、*光合作用及其在农业生产中的应用
种植农作物时，即不能过密，也不能过稀，应该合理密植。