人教版小学数学二年级上册第九单元 表内乘法
人教版二年级数学上册《表内乘法》(二)单元备课
单元名称 第四单元：————表内乘法（二）
单元
知识
分析 1、本单元是在学生学习1到5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的继续学习，通过对1到9乘法口诀的系列整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。
2、本单元主要内容是：6、7、8、9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。
3、本单元知识结构编排合理，练习形式多样化。
单元
教学
目标 1、 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6——9的乘法口诀。
2、 能正确地运用口诀，解决实际问题，经历探索口诀编制的过程，发展合情推理能力。
3、 在编口诀，找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
学习重点
难点 重点：引导学生在情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。
难点：寻找规律记忆口诀。
设计思路
教学方法
和措施 设计思路：以凯蒂学艺为故事背景，结合学生的生活经验，从师生共同编口诀过度到学生独立编制口诀，再寻找规律记忆口诀，并利用口诀解决实际问题。
教学方法：小组合作为主，讲授法为辅，加以动手操作。
措施：充分利用教材，创设生动有趣的问题情境，逐步增大乘法口诀的探索空间，引导学生寻找记忆口诀的方法，注意培养学生初步的应用意识。
单元
教学
准备 教具 学具 挂图 卡片
单元
实践
活动 编制6--9的乘法口诀 课时划分
共计 14课时
人教版二年级上册数学第四单元表内乘法试卷
人教版二年级上册数学第四单元表内乘法试卷
班级 姓名 成绩
一、填空。
１．
加法算式：
乘法算式：
或
口诀：
２．一个因素是３，另一个因素是６，积是（
）。
３．４×３，读作 .
（
）与５相加得３０。
４．把加法算式改写成乘法算式。
３＋３＋３＋３＋３＝
６＋６＋６＋６＝
５．在 里填上“＞”、“＜”、“＝”。
３＋３ ３×３ ６ ６×１ 5×3 10+5
6 + 6 6×2 15-6 3×3 65+35 100
6、写口诀。
二三（ ） （ ）得九 三（ ）十五
四（ ）二十四 （ ）四十二 五六（ ）
７．在 里填上“＋”、“—”、“×”。
２×６＝１８ ６ １８ ２＝５×４ ５ １＝３×２
３×４＝６ ２ ２７ ９＝６×２ ４×６＝２０ ４
8.计算。
5×4-7= 3×6+20= 5×5-5= 4×3-9=
二、判断题。
１．５与３的和是多少？ 写成：５×３＝１５ （ ）
２．４个６相加。 写成： ４＋６＝１０ （ ）
３．８＋４＋４＋６＋２＝４×６ （ ）
４．２乘６，写成： ６×２ （ ）
５．一个乘数是２，另一个乘数是４，积是６。 （ ）
三、列式计算。
1．6与6的积是多少？ 2、 6个4相加是多少？
3、一个乘数是6，另一个乘数是3，积是多少？
四、看图列式计算。
1．☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 2.
♂♂
♂♂
♂♂
？个
？个
= =
3、
五、用数学。
１．
一条６元
２． 一笼装５只鸡 ３笼共装了多少只？
新版人教版 小学二年级数学上册第四单元表内乘法(一)教案
第四单元：表内乘法（一）
第1课时
课 题 乘法的初步认识
教学内容 教科书第46、47页例1
教学目标 1．通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2．认识乘号、因数、会读写乘法算式。
3．教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。
4．初步培养学生抽象、概括能力。
教学重点
教学难点 初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式
教具学具 小棒、练习本、题卡
教 学 过 程 增 删 修 改
一、激趣引入
星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？
二、认识乘法建立概念
1．出示插图 数一数：摩天轮上共有几人
2．分小组讨论一下：怎样数？怎样算？
3．请分组汇报说说你们是怎样算的？
板书：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=20有1+1+……+1+1=20 几个1相加？
20个1相加
2)每个吊厢坐4人，一共有5个4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20还有别的算法吗？
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20
10个2相加
4)6＋6＋6＋6＋6＋6=36
6个6相加
4．师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?
对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法
板书：“乘法”
5．同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？
大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。板书
1)1+1+……+1+1=20×1或 1×20
2)4+4＋4＋4＋4＋4=5×4或4×5
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10或10×2
4)6＋6＋6＋6＋6＋6=6×6
人教版小学数学二年级上册教案 表内乘法
第9单元 总复习
第2课时 表内乘法
【教学内容】：教材第101页第2题及练习二十五第4～8
【教学目标】：
1.
2.使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地
【重点难点】
重点：熟记1～9
难点：
【教学过程】：
1.复习乘法的意义及各部分的名
问：求一共有多少个，用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？
5+5+5+5=20（个）
5×4=20
5 × 4 = 20
乘 乘 乘
数 号
小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2.
（1
采
（2
（3）完成教材第101页第2
1.完成练习二十五第4
2.完成练习二十五第5
仔细看题，明白题目要求再独立完成。
3.完成练习二十五第6
引导学生认真审题，看清运算符号，然后独立完成。
4.完成练习二十五第7
5.完成练习二十五第8
学生先独立完成，然后在小组内轮流提出问题并解决。 今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获？还有
【板书笔记】:
5 × 4 = 20
乘 乘 乘
数 号
【教学反思】:
上好复习课，首先就要研究透复习内容有哪些知识点和相关知识点，它们之间有着哪些联系。本节课的设计理念是计算数学与情景教学相结合，围绕情境展开，内容连贯。在“整理与复习”这种有重复学习因素的教学中只有瞄准学生的生活经历和学生的兴趣才能激发他们的学习积极性，对整理和复习的学习才可能是主动的。但从学生的表现中不难发现：有的学生还是被动学习，有的表达能力欠佳，学生的灵活性还得加大培养力度。
小学二年级数学上册三单元表内乘法(一)
1 第三单元：表内乘法（一）
一、单元教材简析：
本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。这些口诀分三段教学。本单元教材有以下编排特点：
1、教给学生编乘法口诀的方法。教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。
2、把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。本单元教材改变了过去数学教科书中“记忆口诀→用口诀算乘法→用乘法解答应用题”的编写模式，在编出乘法口诀后，就把记口诀和用口诀结合起来，让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，使学生能充满情趣地练习乘法口诀。
二、单元教学目标：
1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1～6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
2、使学生在应用16的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。
3、让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4、使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
5、在整理1～6的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。
三、单元教学重、难点
1、教学重点：
（1）正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。
（2）在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀。
2、教学难点：
（1）理解乘法的含义。
（2）用乘法计算的问题。
四、单元课时安排： 11课时
认识乘法………………………..1课时
练习四…………………………..1课时
1~4乘法口诀…………………..1课时
练习五…………………. …… 1课时
乘加、乘减…………………..1课时
人教版小学二年级数学上册知识点：表内乘法(一)
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第 1 页 人教版小学二年级数学上册知识点：表内乘法(一)
小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过人教版小学二年级数学上册知识点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!
1、乘法的初步认识(第一课时)44页------46页
(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识(第二课时)47页
(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀
(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀(分2课时)
(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、56页例5
(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
人教版小学数学二年级上册《第四单元 表内乘法(一)》单元测试题
第4单元测试题
卷面（3分），我能做到书写端正，卷面整洁（时间：40分钟满分：100分）
一、填一填。（每空1分，共28分）
1.把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4=（ ）×（ ）
5+5+5+5=（ ）×（ ）
2+2+2+2+2=（ ）×（ ）
3+3+6=（ ）×（ ）
6+6+6-3-3=（ ）×（ ）
2.一个乘数是3，另一个乘数是5，积是（ ）。
3.4个6相加的和是（ ）。
4.根据口诀“三六十八”写出两道乘法算式：
（ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）
5.两个乘数都是5，积是（ ），再加上3等于（ ）。
6.（ ）与5相乘是三十，口诀是（ ）。
7.在里填上“+”“-”或“× ”。
23=6 14=5
54= 20 36=9
35=15 64=2
二、选一选。（10分）
1.一个笔记本2元钱，买4个笔记本需要（ ）元钱。
A.6 B.8 C.4
2.求6个3相加的和是多少，列式为（ ）。
A.6+3 B.6+6+6 C.6×3
3.一只青蛙4条腿，5只青蛙（ ）条腿。
A.20 B.9 C.15 4.下面的哪幅图能用“3×4+2”表示？（ ）
A B C
5.5×（ ）+2=12。
A.3 B.1 C.2
三、计算。（共25分）
1.口算。（13分）
2×2= 3×4= 2×5=
4×2= 3×2= 6×4=
4×5= 5×3= 5×6=
6×5-8= 5×1+6=
6×2-5= 3×4+9=
2.看图填空。（12分）
（1）
口诀：
人教版二年级上册数学第四单元表内乘法试卷2
m 人教版二年级上册数学第四单元表内乘法试卷
班级 姓名 成绩
一、填空。
１．
加法算式：
乘法算式：
或
口诀：
２．一个因素是３，另一个因素是６，积是（
）。
３．４×３，读作 .
（
）与５相加得３０。
４．把加法算式改写成乘法算式。
３＋３＋３＋３＋３＝
６＋６＋６＋６＝
５．在 里填上“＞”、“＜”、“＝”。
３＋３ ３×３ ６ ６×１ 5×3 10+5
6 + 6 6×2 15-6 3×3 65+35 100
6、写口诀。
二三（ ） （ ）得九 三（ ）十五
四（ ）二十四 （ ）四十二 五六（ ）
７．在 里填上“＋”、“—”、“×”。
２×６＝１８ ６ １８ ２＝５×４ ５ １＝３×２
３×４＝６ ２ ２７ ９＝６×２ ４×６＝２０ ４ 8.计算。
5×4-7= 3×6+20= 5×5-5= 4×3-9=
二、判断题。
１．５与３的和是多少？ 写成：５×３＝１５ （ ）
２．４个６相加。 写成： ４＋６＝１０ （ ）
３．８＋４＋４＋６＋２＝４×６ （ ）
４．２乘６，写成： ６×２ （ ）
５．一个因素是２，另一个因素是４，积是６。 （ ）
三、列式计算。
1．6与6的积是多少？ 2、 6个4相加是多少？
3、一个因素是6，另一个因素是3，积是多少？
四、看图列式计算。
1．☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 2. ♂♂ ♂♂ ♂♂
？个 ？个
= =
3、
五、用数学。
１．
一条６元
２． 一笼装５只鸡 ３笼共装了多少只？
人教版小学数学二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》单元检测(答案解析)
人教版小学数学二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》单元检测（答案解析）
一、选择题
1．36+28________6×9比较大小，横线上应填（ ）。
A. < B. > C. =
2．妈妈带了8张5元的人民币去买鞋，能买哪种鞋？
A. B.
3．1个小蛋糕要8元，7个这样的小蛋糕要（ ）元。
A. 1 5 B. 49 C. 56
4．4个8相加的和列式是（ ）。
A. 8+4 B. 8×4 C. 4+8
5．小红一天写6个字，一个星期一共写（ ）字。
A. 30个 B. 42个 C. 36个
6．3乘9的积是多少，算式是（ ）。
A. 3×9 B. 3+9 C. 9-3
7．每盘有4块月饼，有8盘，一共有（ ）块月饼。
人教版小学数学二年级上册第九单元总复习《表内乘法》复习教案
教案设计
设计说明
口算乘法是计算乘法的基础。鉴于它的重要性，本节课主要结合图示，从乘法的意义、口诀这两方面对表内乘法进行复习。一方面，为了使学生再次体验乘法与相同数相加的关系，复习中先结合点子图呈现算式2×3和3×2，再通过口算使学生进一步认识到计算2×3和3×2所用的乘法口诀是同一句，使学生在理解的基础上实现复习乘法的意义、口诀，达到熟练地用口诀计算乘法的目的。另一方面，重视知识整理与实际应用相结合，通过形式丰富的练习，使学生的口算能力及解决问题的能力不断提高。
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 小棒 练习本
教学过程
⊙整理复习
1．复习乘法的意义。
(1)课件出示教材100页总复习点子图。引导学生仔细观察。
师：说一说图中有几个圆点。
预设
生1：竖着看，一共有3列，每列有2个圆点，用加法计算，列式为2＋2＋2；用乘法计算，列式为2×3。
生2：横着看，一共有2行，每行有3个圆点，用加法计算，列式为3＋3；用乘法计算，列式为3×2。
(2)引导学生明确乘法的意义。
(乘法是求几个相同加数的和的简便运算)
2．复习乘法口诀。
(1)师：2×3和3×2分别等于多少？运用了哪句乘法口诀？
生：2×3＝6 3×2＝6 口诀：二三得六
(2)背诵乘法口诀。(每人背诵一句乘法口诀：一一得一，一二得二……)
(3)根据乘法口诀填空。(课件出示)
四四( ) 四六( ) 四七( )
八( )七十二 ( )八二十四 六九( )
五( )三十 ( )八五十六 四九( )
(4)根据一句乘法口诀写出两个乘法算式。(课件出示)
七八五十六 八九七十二 四五二十 五七三十五
3．复习表内乘法。(课件出示)
(1)8×9＝ 6×7＝ 5×4＝ 3×6＝
5×6＝ 4×9＝ 7×8＝ 5×9＝