外研版小学英语六年级下册教案全册
MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please.
一、教学内容
本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars
and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标
1、知识目标
（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy
（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot
dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.
2、能力目标
（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标
（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点
1、教学重点：What do you want?
I want a hot dog,please.
How much is it?
It is thirteen dollars and twenty-five cents.
2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具
磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）
五、教学过程
（一）Warming-up（约3分钟）
1、Greeting
T：Hello，everyone！How are you today？
Ss：I am fine．Thank you ﹗And you ？
T：I am fine too．Thank you﹗Are you happy?[ Ss:Yes．
2、Listen and do
T:Stand up/Turn left/turn west…
Ss:Do the actions．
(设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣)
(二)Lead in（约4分钟）
1、教师拿出汉堡的图片，T:What is this? Ss:汉堡。T:Yes,this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通过one by one接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的图片,T:What is this? Ss:可乐。T:Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问：“How much is
it?总共多少钱？”Ss:＄13.25 T:Yes,It is thirteen dollars and twenty-five cents.Ok,now enjoy your
meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（设计意图：为新课作铺垫）
（三）Presentation (约25分钟)
1、教学活动1（Listen,point and find“I want…”）
(1)师生互动
T:Boys and girls,do you like hamburger?
Ss:Yes．
T:I like hamburger too．Do you like cola ?
Ss:No(Yes)．
T:Ok,now let′s look at activity 1.
Who are they? Can you guess what are they doing? （出示本课挂图）
(2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：① Is a hot dog really
a dog?② What does Daming want? ③ How much is it?
(4)教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。
（5）教师教学生读SB活动1的对话。
（6）把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Waitress的角色朗读课文。[
2、教学SB activity 2 (Listen and say)
(1)引出重、难点
T:(出示图片)What do you want?
S1:I want a hamburger．
S2:I want a cola． S3:I want a hot dog.
S4:I want….
T:How much is it?
Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents
(2)Practice
教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent．
① 播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
② 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
3、教学SB activity 3
(1)教师利用多媒体课件呈现SB part 3 (Ask and answer)的图。T:What can you see? What are
they doing?请学生观察并作答。
（2）T:What do you want?(鼠标指向任意一幅图)Ss:I want …,please.
T:How much is it?
Ss:It is …
4、Extension
把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does
he/she want?”请全班同学抢答。
（设计意图：突破本课的重、难点）
六、Summary (约5分钟)
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？
（设计意图：深化对课堂教学的理解）
七、Homework (约3分钟)
（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。
（2）同桌之间相互练习SB part 2的对话。
（设计意图：进一步巩固本课的重、难点）
八、板书设计
Module 1
Unit 1 I want a hot dog,please.
What do you want?
I want a hot dog,please.
How much is it?
It′s thirteen dollars and twenty-five cents.
(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy) Module1 Unit2 What do you want to eat?
【内容来源】外研版三起点（2013年版）六下Module1 Unit2
【主 题】What do you want to eat?
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 听、说、读、写句子What do you want to eat/drink? I want a hamburger. /Milk, please.
2. 学唱歌曲：What do you want to eat?
（二）能力目标(Ability aims)
能够询问他人想要吃/喝什么并回答各种食品的名称。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
运用句型What do you want to …? I want …. 询问他人想要吃/喝什么并回答。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. Free talk:
(1) 教师出示一张麦当劳店内图片，并出示冰激凌、汉堡包、鸡腿、三明治、面包、咖啡图片及价格，师生交互扮演服务员和顾客，进行对话。
教师在课件上出示参考句型：
What do you want? I want ….
How much is it? It’s … dollars and … cents.
(2) 教师出示一张中式餐馆店内图片，并出示面条、米饭、鸡肉、鱼肉、牛奶、可乐图片及价格，同桌交互扮演服务员和顾客，进行对话。
教师在课件上出示参考句型：
What do you want? I want ….
How much is it? It’s … yuan.
Step 2：Presentation
1. Listen and chant.
(1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟唱。
(2) 男女生比赛唱歌谣。
2. Listen and read.
(1) 教师简单介绍课文主要内容：今天，玲玲和爸爸一起在一家快餐店吃东西。
(2) 教师播放Module1 Unit2活动1课文录音，学生回答问题：
① What does Lingling want to eat and drink?
外研版小学六年级下册英语教案(全册)
英语学科第 一 单元达标教学计划表
学 校 年 级 六
范 围 Module 1-3 任课教师
教材分析 Simon, Daming及Simon的爸爸在快餐厅点餐。Daming以为“hot
dog”是狗，惹出一段小笑话。
西蒙、大明及妈妈在将去郊游野餐。天气突变，下起雨来。他们躲到树下。顽皮的鸭子来吃他们的三明治。
Daming给Lingling写信，描述他们的野餐经历。
教学目标 能够用英语点餐，会询问价钱并表述价钱。本模块重点学习描述自己想要的东西及点餐购物会话。主要句型结构是：What do you
want…? I want a …. How much is it? It’s … cents/ dollars.
用一般将来时描述天气及将要发生的事情。本模块重点复习一般将来时。主要句型结构是：When are you going to …? We are going
to … at …. Look. It’s going to ….
谈论过去发生的事情。
复习一般过去时；同时将过去时与过去时进行比较：I had…. I
took… There was… There were… … is/are …ing.
学习本模块四会词句。
鼓励学生认真学习，用英语尝试描述自己的一次郊游，并给朋友写一封关于上次郊游的信。
教学重点 能够听说的单词和短语： menu dish
能够听说认读的单词和短语：waitress have a seat restaurant
能够听说读写的单词和短语：rice meat soup hot dog cola
juice milk tea dollar cent enjoy your meal
能够听说认读的单词和短语：sandwich later
能够听说读写的单词和短语：soon dry naughty rain snow
外研版小学英语(三起点)六年级下册教案(全册)
1 外研版小学英语(三起点)六年级下册Module 1 Unit 1
I want a hot dog, please 教案
教学目标：
通过学习本单元使学生能够读写并运用hamburger、cola、dollar、cent、enjoy等单词。能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:What
do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen
dollars and twenty-five cents.
学情分析：
根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
重点难点：
通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
教学过程：
活动1【导入】目标导入
(一)Warming-up
1、Greeting
T: Hello, everyone! How are you today?
Ss: I am fine. Thank you﹗And you ? 2 T:I am fine too. Thank you﹗Are you happy?
Ss: Yes.
2、Listen and do
T: Stand up/Turn left/turn west…
Ss: Do the actions.
(设计意图:师生互致问候,沟通感情;Listen and do激发学生的情趣)
活动2【讲授】目标初探
(二)Lead in
1、汉堡包的由来
2、教师拿出汉堡的图片,T: What is this? Ss:汉堡。T: Yes, this is
外研版小学英语(三起)六年级下册教学设计(全册)
Module 1
Unit 1 I want a hot dog, please. 1教学目标
1、知识目标:能识读运用单词look, cashier, cola, dollar,
cent, enjoy. 能掌握运用句型what do you want ? I
want a hot dog, please. How much
is it? It‘s thirteen dollars and twenty-five cents.进行对话交流。
2、能力目标:能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
3、情感目标:激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进
行文明礼仪教育。
2学情分析
本班有16人。在学生已掌握食品名称的基础上,进一步学习有关食品
的句型,并会进行简单的购买食品对话。
3重点难点
1、重点:句型what do you want ? I want a hot dog,
please. How much is it? It‘s thirteen dollars and
twenty-five cents.
2、难点:是掌握和熟练运用所学语言知识 4教学过程
Step 1课前展示,热身导入
1、Greetings
—Good morning Ms Li!
—Good morning boys and girls!
2、 Game: 食物接龙游戏,看哪组说得食物多,且不重复哪组就获胜。
如:A: rice, B: noodles. C: bread….等。(设计意图:通过紧张刺激的游戏
营造轻松的英语学习氛围,活跃课堂气氛。且能复习已学过的食物单
词。为学习新知做好铺垫)
Step 2呈现新知
1. Learn the sentences: What do you want? I want a
hot dog.
T: There are so many delicious food(图片). I want
外研社小学英语六年级英语下册全册教案
1 外研社小学英语六年级英语下册全册教案
Module 1
课时划分：共分2课时
第1课时 Unit 1 I want a hot dog, please.
教学分析 本模块是六年级下册的第一个模块，其功能话题是在快餐店点餐。
本节课是本模块的第1课时，教材通过Daming和Simon以及Simon的爸爸一起在快餐店点餐的情景，进一步复习一般现在时以及数词的运用，并由此呈现了本模块的目标功能句 Can I help you? I want ..., please.
How much is it? It’s ... 并引出重点单词look，cola，dollar，cent，enjoy，careful。
本课时涉及的话题是关于食物的，教师也可以让学生对所学的食物单词进行分类和总结，通过比赛等形式，帮助学生理解和记忆。
教学目标 语言知识目标：
1. 学生能够理解并运用句型 Can I help you? I want ..., please. How much is
it? It’s ...
2. 学生能够理解并运用单词look，cola，dollar，cent，enjoy，careful。
语言技能目标：
1. 学生能够根据录音模仿说话；
2. 学生能够理解和运用句型进行点餐对话；
3. 学生能够按照要求完成语句书写。
情感态度、学习策略、文化意识目标：
1. 学生能够乐于感知并积极使用英语；
2. 学生能够对所学的内容进行分类和归纳；
3. 学生能够知道英语国家中传统食物的名称。
教学任务：
小组设计餐厅菜单。
教学重点 1. 学生能够理解和运用句型 Can I help you? I want ..., please. How much is
it? It’s ...
2. 学生能够理解单词look，cola，dollar，cent，enjoy，careful。
教学难点 1. 学生能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读；
英语外研版六年级英语下册全册教案(1)
英语外研版六年级英语下册全册教案
一、教学内容
1. Chapter 1: School Life
详细内容：描述学校生活，涉及日常课程、课外活动及校园环境等。
2. Chapter 2: Around the World
详细内容：介绍世界各地的文化、风景和著名景点。
3. Chapter 3: Health
详细内容：探讨健康生活习惯，包括饮食、运动和休息等方面。
4. Chapter 4: The Environment
详细内容：围绕环境保护，学习相关词汇和表达，提高环保意识。
二、教学目标
1. 掌握本册书中的重点词汇和语法，提高英语表达能力。
2. 通过学习不同主题，了解世界各地的文化差异，培养跨文化交际能力。
3. 培养学生的环保意识和健康生活习惯，提高综合素质。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：
（1）世界各地文化差异的介绍和比较。
（2）环保和健康生活相关词汇的掌握。
2. 教学重点： （1）词汇和语法的学习。
（2）跨文化交际能力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：
通过展示与本章主题相关的图片和视频，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：
详细讲解本章的词汇、语法和句型，结合实际生活实例，帮助学生理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）：
精选典型例题，分析解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：
设计与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学，提高运用能力。
5. 小组活动（10分钟）：
学生分组讨论，运用所学知识进行对话或讨论，提高口语表达能力。
六、板书设计
1. 以醒目的字体书写本章主题。
2. 重点词汇：用不同颜色标注，突出重点。 3. 句型和语法：用简洁明了的方式呈现，便于学生记忆。
外研版小学六年级英语下册全册精品教案
外研版小学六年级英语下册全册精品教案
一、教学内容
详细内容如下：
1. 掌握各单元的主要词汇和句型。
2. 运用一般现在时和一般过去时描述人物和事物的特征。
3. 了解不同国家的生活方式、文化习俗以及地球环境问题。
二、教学目标
1. 能够熟练运用各单元词汇和句型进行日常交流。
3. 培养学生的环保意识，增强对地球环境的责任感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：时态的运用，特别是现在时和过去时的区别。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、卡片、录音机、地球仪等。
2. 学具：英语课本、练习册、词汇卡片等。
五、教学过程
1. 导入：通过呈现与单元主题相关的图片、视频等，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：采用情景教学法，结合PPT、卡片等教具，呈现新词汇和句型，并进行讲解。
3. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解语法点和词汇用法，并进行随堂练习。 4. 小组活动：学生分组，运用所学词汇和句型进行对话练习，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计
板书内容应包括：单元、主要词汇、重点句型、语法点等，要求简洁明了，条理清晰。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写各单元的词汇，每个单词写5遍。
（2）根据所给图片，用一般现在时或一般过去时描述图片内容。
（3）结合教材，编写一段关于环保的对话。
2. 答案：
（1）见教材词汇表。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后通过网络、书籍等途径了解更多关于各单元主题的知识，提高学生的跨文化交际能力。同时，开展环保主题活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强环保意识。
重点和难点解析
1. 教学难点：时态的运用，特别是现在时和过去时的区别。
英语外研版六年级英语下册全册优质教案
英语外研版六年级英语下册全册优质教案
一、教学内容
1. Unit 1: How Tall Are You?
知识点：询问身高、使用形容词比较级、描述人物特征
2. Unit 2: What's the Weather Like?
知识点：询问天气、使用一般现在时描述天气状况、表达天气喜好
3. Unit 3: Where Did You Go?
知识点：询问过去地点、使用一般过去时描述过去活动、表达过去经历
4. Unit 4: How Do You Feel?
知识点：询问感受、使用形容词表达情感、描述情绪原因
5. Unit 5: What Are You Doing?
知识点：询问正在进行动作、使用现在进行时描述动作、表达正在进行情境
6. Unit 6: What's He Like?
知识点：询问人物特征、使用一般现在时描述人物性格、表达对人物看法
二、教学目标
1. 让学生掌握本册书中重点词汇和语法，并能熟练运用到实际情境中。
2. 培养学生用英语进行日常交流能力，提高学生听说读写综合语言运用能力。 3. 培养学生合作意识，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：
形容词比较级用法
现在进行时构成和用法
一般过去时和一般现在时区别与运用
2. 教学重点：
基本词汇和短语掌握
语法知识点熟练运用
口语表达能力培养
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过情景引入，展示与单元话题相关图片或视频，引发学生兴趣，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容呈现：采用PPT展示、板书、讲解等方式，教授新课词汇、短语和语法。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，进行详细讲解。
外研版小学六年级下册英语教案全册
外研版小学六年级下册英语教案全册
一、教学内容
本节课为人教版小学英语六年级下册第四单元第二课时。本课时主要教授本单元的核心句型及词汇。词汇包括：pair, group, game,
card, ball, jump, run, swim, dance, sing, read, write, draw,
listen, speak, class, school, teacher, student等。句型为：What can you do? I can
jump/run/swim/dance/sing/read/write/draw/listen/speak/ What
about you?和Can he/she? Yes, he/she can. No, he/she can't.
二、教学目标
1. 学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。
2. 学生能够在真实情景中运用所学知识进行交际。
3. 学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。
三、教学难点与重点
重点：掌握本课时的核心词汇和句型，能够进行简单的运用。
难点：能够正确地运用所学知识进行真实的交际。
四、教具与学具准备
教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 热身（5分钟） 教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a
Farm》，活跃课堂气氛。然后询问学生：“What did you do
yesterday?”，引导学生用英语进行回答。
2. 引入（10分钟）
教师出示一张图片，图片上有一个人在跑步，问学生：“What is
he doing?”，引导学生回答：“He is running.”，从而引入本课时的主题“运动”。
3. 呈现与练习（15分钟）
教师通过PPT展示本课时的核心词汇和句型，并用简单的语言解释它们的意思。然后，教师用这些词汇和句型编写一个对话，并与学生进行角色扮演练习。
完整版外研版六年级英语下册全册教案
完整版外研版六年级英语下册全册教案
教案设计：外研版六年级英语下册
一、教学内容
1. 词汇：包括动物、食物、家庭成员、身体部位、天气、季节等；
2. 语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的运用；
3. 功能句型：介绍自己、询问他人信息、表达喜好、描述天气等；
4. 听说读写技能：通过对话、故事、练习等形式培养学生的听说读写能力。
二、教学目标
1. 学生能够熟练掌握 Module 1至Module 6的词汇和句型，并在实际情景中运用；
2. 学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态描述动作或状态；
3. 学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力，达到提高英语综合素质的目的。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及现在进行时在特定情境下的运用；
2. 教学重点：词汇的掌握，句型的运用，时态的准确运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、课件、卡片、录音机等；
2. 学具：学生课本、练习册、笔记本、铅笔等。 五、教学过程
1. 热身（5分钟）：通过播放 Module 1至Module 6的听力材料，让学生复习已学过的词汇和句型；
2. 课堂讲解（15分钟）：教师根据教材内容，讲解新课的词汇、句型和时态；
3. 小组活动（15分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型进行交流；
4. 课堂练习（10分钟）：学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识；
5. 听力训练（10分钟）：播放 Module 1至Module 6的听力材料，学生进行听力训练；
六、板书设计
1. 时态板书：用表格形式展示一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时的结构；
2. 词汇板书：将本节课的重点词汇以卡片形式展示，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计
1. 作业题目： Module 1至Module 6课后练习题；
2. 答案：见练习册答案部分。
2024年外研版六年级英语下册全册教案手机版
2024年外研版六年级英语下册全册教案手机版
一、教学内容
Unit 1: Let's Learn About Insects
Lesson 1: Beautiful Butterflies
Lesson 2: Busy Bees
Unit 2: Let's Visit the Farm
Lesson 3: Fun on the Farm
Lesson 4: What Grows on the Farm?
Unit 3: Around the World
Lesson 5: Countries and Flags
Lesson 6: Famous Places
二、教学目标
1. 能够理解并运用有关昆虫、农场和世界各地的词汇和句型进行日常交流。
2. 能够运用一般现在时描述动物和植物的特点以及人们的日常生活。
3. 能够通过观察图片、听录音和参与小组活动，培养观察力、听力和团队合作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：
不同国家及其特点的描述。 一般现在时态的运用。
2. 教学重点：
掌握有关昆虫、农场和世界各地的新词汇。
运用一般现在时进行描述。
四、教具与学具准备
1. 教具：
教材、教学PPT、卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：
笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：
展示一些关于昆虫、农场和世界各地的图片，引导学生进行观察和讨论。
2. 新课内容呈现：
通过PPT展示和讲解新词汇、句型，让学生跟读并模仿。
通过例句展示一般现在时的用法。
3. 例题讲解：
以教材中的例句为例，讲解一般现在时的构成和用法。
4. 随堂练习：
学生完成教材中的练习题，教师进行讲解和指导。
5. 小组活动：
学生分组，根据所学内容进行角色扮演或小调查，进行口语练习。
教师与学生一起回顾所学内容，强调重点和难点。 六、板书设计