部编版七年级道德与法治下册《第六课 我和我们》PPT优秀课件
部编七年级(下册)道德与法治教材习题探究与分享答案
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. . . 部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案
第一单元青春时光
第一课青春的邀约
第l课时悄悄变化的我
教材P2【运用你的经验】
(1)请完成下列比较。
[例答]
一年前的我 现在的我
身高 154厘米 163厘米
体重 48千克 56千克
肺活量 2 200毫升 2 350毫升
奔跑速度 百米速度为14秒47 百米速度为14秒03
胡须 没有 有了稀疏的绒毛
声音 童声 变粗
(2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想：这些变化说明了什么?
[例答]了解或不了解。自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】
请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】
关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】
(1)你遇到过类似的问题吗?
[例答]遇到过。如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】
你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?
[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
人教版《道德与法治》七年级下册 第六课 “我”和“我们” 同步测试
初中
初中 第六课 “我”和”我们”练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一．单选题（共20小题）
1．荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖的药学家屠呦呦说：“获得诺贝尔奖是中国的骄傲，也是中国科学家的骄傲。没有我们团队，我什么也做不出来。这个荣誉属于我、我的团队和整个国家。”这表明（ ）
①个人只有依靠集体才有无穷的力量
②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长
③任何个人的努力都是不值一提的
④团结的集体才有凝聚力和战斗力。
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
2．越来越多的中学生、大学生投身于社会实践，锻炼和提高自己。下列做法对融入社会起积极作用的有（ ）①在淘宝店购买实习证明
②积极参加社区义务宣传活动
③将自己的零花钱捐献给灾区小朋友
④每天上网了解当天的新闻事件
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．我国首款民用大飞机C919成功实现首飞。国内有20多个省市、200多家企业、30多所高校参与了此项研究工作。研制团队勠力同心，实现了一百多项关键技术攻关。为了完成研发任务，有的人员长期离开年幼的孩子，有的放弃休假时间坚守工作岗位。这说明（ ）
A．创新是发展科技和培养人才的基础
B．维护集体利益不必要牺牲个人利益
C．团结的集体才有凝聚力和战斗力
D．有合作就没有竞争
4．下列行为属于有集体荣誉感的是（ ）
A．小王加强练习朗诵代表班级參加学校朗诵会
B．艺术节集体合唱比赛排名靠后，在Q群贬低获奖班级
C．班级卫生检查因不合格被扣分，同学们感到很愤怒 初中
初中 D．小江迟到登记时把自己名字填在其他班级上
5．有的同学在集体生活中总以自己为中心，处处总想自己占便宜。在小组值日时，总想少干一点，偷点懒；中午打饭，总想不排队，抢先打饭。这些同学需要在集体生活中（ ）
人教部编版《道德与法治》七年级下册：第六课 “我”和我们 同步测试
第六课 “我”和我们 课时训练
1．（2017•海南）2017年6月4日，丁宁夺得世乒赛女单冠军后说，“这个胜利的得来不是靠我一个人的努力，而是整个乒乓球队的努力。”这句话告诉我们（ ）
A．个人的成功离不开集体的支持
B．保障个人利益是集体的责任
C．集体的荣誉离不开个人的努力
D．个人要关心和维护集体利益
2．（2017•安徽）小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声„„她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们（ ）
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长
②要通过自己的努力解决集体遇到的困难
③集体的帮助能给我们战胜困难的力量
④集体能帮我们解决学习生活中一切问题
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．（2017•东莞市一模）有一次木桶和木板争吵，木桶说：“木板，你们若离开了我，就只能当柴烧。”“我们哥们合起来，才有了你，没有众哥们抬举，你成吗？”木板们反驳道。这段对话对我们（ ）
A．个人利益与集体利益是冲突的
B．个人的发展与集体的发展密切相关
C．个人的力量是无穷的，集体的力量是有限的
D．集体的力量取决于人数的多少
4．（2017秋•绵阳期中）开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是（ ）
A．集体荣誉感在集体生活中升华
B．中学生对班级和学校的归属感
C．主人翁意识在班级生活的觉醒
D．中学生对班级和同学的认同感
5．（2017•江海区校级模拟）在创建新的班集体活动中，我们都希望能拥有一个团结奋斗，能让我们为之自豪的班集体，而这个班集体（ ）
A．必须有学习优秀的人 B．必须有好的班委会
C．必须有共同的目标 D．必须有负责任的老师
6．（2016秋•九江县期末）七年级是人生道路上的一个新的起点。面对新环境、新老师、新同学，你也许在感到高兴的同时，又有点孤单。这时，最好的选择应该是（ ）
人教版道德与法治七年级下册 第六课“我”和“我们”同步测试
1 第六课 “我”和“我们”课时训练
一、选择题
1．下列不属于集体的有( )
①公共汽车上的乘客 ②班级和学校 ③观看足球比赛的观众 ④自助游的游客
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2．某校每周一的升旗仪式上都会给上周常规考核优胜的班级颁发“流动红旗”。假如你是该校学生，当你代表班级上台领取“流动红旗”时，你体验到了( )
A．集体安全感 B．集体归属感
C．集体荣誉感 D．集体向心力
3．“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就告诉我们( )
①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境 ②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土 ③集体的力量可以在某种程度上影响甚至改变一个人 ④土地与白松、集体与个人的成长并没有关系
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
4．七年级(6)班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。这说明( )
2 A．个人的力量是分散的、有限的
B．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
C．集体的力量在于成员数量的多少
D．在集体中我们希望被认可和接纳
5.三国时期的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们( )
A．集体的力量是强大的
B．集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人
C．个人的力量是有限的
D．集体的荣誉是强大的
6．集体的温暖能促进我们健康快乐成长，集体的帮助是我们战胜困难的力量。下列故事能让我们感受到集体温暖的是( )
①如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”
②小雪参加“道德与法治”知识竞赛获得一等奖，同学们纷纷表示祝贺
③我生病请假，同学们打来电话问候，并帮我补习功课
部编版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案设计
部编版道德与法治七年级下册6.2集体⽣活成就我教案设计
教案：第三单元第六课第⼆框集体⽣活成就我
⼀、教学内容分析1.课标要求
本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第⼆部分“我与他⼈的关系”中的“交往的品德”部分，具体标准是“学会关⼼、尊重、宽容、理解他⼈，乐于助⼈，与⼈为善”。第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“理解⾃⼰负有的社会责任，努⼒做⼀个负责任的公民”。2.教材分析
《集体⽣活成就我》是七年级下册第三单元第六课“我”和“我们”的第⼆框题，在第⼀框题中，我们已经了解了集体的含义，在本框题中，我们把重点发在集体对个⼈的作⽤上旨在帮助学⽣认识到集体对个⼈的重要作⽤，发挥集体的作⽤，培养学⽣的责任感和⼈际交往能⼒。帮助初中⽣学会过集体⽣活，更加热爱学校、班级、同学，便于他们更好地⾛⼊社会。3.教学重点
了解并体会集体⽣活的作⽤，学会在集体中发展⾃⼰的个性的⽅法。4.教学难点
辩证地认识个⼈与集体之间的关系。5.学情分析
初中阶段是学⽣⾃我意识发展的重要时期，⾃我意识的发展是学⽣⼈格养成的重要基础。他们有强烈的个性的追求与表达，这是青春期⼼理的显著特点。但在表达个性的同时，学⽣由于⾃⾝经验的缺乏，并不能很好滴照顾到集体其他成员的利益与感受。初中⽣有时会出现不懂得尊重、缺乏包容他⼈、以⾃我为中⼼等问题。
⼆、教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标
提升对集体的热爱之情；培养个⼈在集体中的责任感；培养集体主义精神。2.能⼒⽬标
在集体⽣活中涵养品格，发展个性，掌握交往与沟通的能⼒，学习参与社会公共⽣活的⽅法。3.知识⽬标
了解集体对个⼈的作⽤，知道如何在集体中展现个性。
三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。
2、⼩组谈论法：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会。
四、教学活动过程
（⼀）温故导⼊新课
人教版《道德与法治》七年级下册 第六课 “我”和“我们” 同步测试 2
人教版《道德与法治》七年级下册 第六课 “我”和“我们” 同步测试
1 / 5 人教版道德与法治七年级下册第六课 “我”和“我们”课时训练
一、选择题
1．一名七年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到的集体的温暖应该包括( B )
①获得安全感 ②获得归属感 ③体验到挫败感
④体验到集体荣誉感
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2．一个班集体，是由个性各异的人组成的。对于班集体和个人自身的发展，下列说法正确的有( D )
①在班集体中个性应得到完全的张扬
②集体生活为个人发展提供了条件和可能
③在集体中发展个性会影响到集体的发展进步
④个人要积极在参与集体活动中丰富自己的个性
A．①③ B．②③
C．③④ D．②④
3.“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就告诉我们( C )
①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境 ②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土 ③集体的力量可以在某种程度上影响甚至改变一个人 ④土地与白松、集体与个人的成长并没有关系
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
4.有位家长这样说：“择校，于我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。”对此，下列理解正确的有( C )
①优秀的集体可以涵养成员优秀的品格
②在任何集体中个人的力量都是微不足道的 人教版《道德与法治》七年级下册 第六课 “我”和“我们” 同步测试
2 / 5 ③优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力
④优秀的集体可以培养成员人际交往的基本态度和能力
A．①②④ B．①②③
C．①③④ D．②③④
5．三国时期的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们( A )
七年级道德与法治下册第六课“我”和“我们”优质教案
第六课 “我”和“我们”
第1课时 集体生活邀请我
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到的温暖；个人与集体的关系
能力目标 通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量
情感、态度与
价值观目标 培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯
【重点难点】
个人与集体的关系。
2 教学过程 一、导入新课
(多媒体出示PPT图片)
图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。
图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
想一想：看了这些集体生活的图片，请用一些关键词描述自己在集体中的感受。
提示：有安全感和归属感。
二、新课讲授
目标导学一：集体的温暖
活动一：感悟歌曲
(多媒体播放歌曲：《爱的奉献》)
问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？
提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。
想一想：什么是集体？
提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。 教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：
(1)成员间相互关联的程度；
(2)集体对成员的重要性；
(3)成员间相互交流的频率；
(4)成员对共同目标的共识程度；
(5)成员间的默契程度；集体存在的时间长短。
活动二：情景探究
情景一：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。
情景二：班级里有学生生病在家，不能上课，同学、老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。
讨论：当同学拿到“爱心雨伞”后；当该同学得到同学、老师的关心时，心里会是什么感受？
提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。
教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。 目标导学二：集体的力量
情景一：(出示PPT)学校组织班级演讲比赛的活动照片。
统编版七年级下册道德与法治第三单元第六课第一节《集体生活邀请我》教案
6.1《集体生活邀请我》教案
一、教学目标
1、知识与能力：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
2、过程与方法：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
3、情感态度与价值观：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
二、教学重难点
重点：感受集体的温暖，个人的成长离不开集体。
难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大。
三、教学方法：活动探究法、情境分析法、观点辨析法
四、教学用时：1课时
五、教学过程
【预习导学】
1.什么是集体？
2.在集体中我们能感受到哪些温暖？在集体中感受到的温暖的多少和什么有关？
3.集体的力量源于什么？它有哪些作用？
【教学过程】
【导入】荀子《王制》：人，力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？
曰：人能群，彼不能群也
设问：请同学们翻译这段话。句子中“群”指的是什么？
生：略 师：人之所以能够强于牛马等，是因为人知道如何组织起来，形成合力。因此今天我们依然以这种方式存在并生活着。今天我们就来学习第六课我和“我们”，这里的我们就是我们所属的组织或集体。
感受集体的温暖
【活动一】判断题
请你判断下列哪些是集体，哪些不是？
班级、学校、社团、同乘公交车的人、同住一个小区的人
生：略
追问：什么是集体？
生：集体是人们联合起来的有组织的整体。
师：以上集体中，哪个给你带来的温暖最多？
生：略
追问：为什么我们从不同集体中感受到的温暖不一样？
生：略
师：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。也就是这个集体越团结，彼此之间的关系越紧密，成员感受到的温暖越多。所以希望咱们的班级能成为一个联接度高的班集体。
【活动二】经验分享
1.说一说你在集体中感受温暖的几个事例，说说你的感受。
生：略
师：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。(满足情感需要)。同时也散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
人教版道德与法治七年级下册第六课 “我”和“我们”同步测试
人教版道德与法治七年级下册第六课 “我”和“我们”同步测试
1 / 8 第六课“我”和“我们”同步测试
一、单项选择题
1. 在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、服务员等很多人产生各种各样的联系。这是因为
①我们都是社会的一员②不同社会关系中，我们具有不同身份
③个人的发展决定着社会的进步 ④我们的成长离不开社会
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2. 小明在生物课上发出一声怪叫，破坏了课堂纪律，影响了班级集体荣誉，课后，大家纷纷指责、批评他。如果你也在场，你会（ ）
A. 参加对他的批评、指责
B. 事不关已，少说为佳，不作声，悄悄溜走
C. 孤立他，鄙视他
D. 找他谈心，使他能自觉遵守集体纪律
3. 某校七年级（2）班成立了文学社，活动开展得有声有色，同学们的热情越来越高涨。生性内向、怯于表现的小丽被同学们的热情所感染，主动加入进来，逐渐变得活泼、开朗起来。这告诉我们，集体生活可以①涵养我们的品格②培养我们人际交往的基本态度和能力③满足我们的一切需求④让我们不断认识和完善自我
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
4. 小敏负责班级学习园地的美术设计,可期末考试临近,承担美术设计任务会耽误复习时间。她的正确做法是（）
A. 合理安排时间,既保证完成美术设计任务,又不耽误学习
B. 以复习考试为重,放弃美术设计任务
C. 以美术设计任务为重,不计较考试结果
D. 难以两全其美,只能完成一项任务
5. 1920年10月，一位印度传教士辛格Singh，J，A，L，在印度加尔各答的丛林中发现两个被狼哺育的女孩。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。狼孩的例子说明了 1
A. 人的身份是在社会关系中确定的
人教版道德与法治七年级下册 第六课 “我”和“我们” 同步测试
1 第六课 我和我们 检测题
一、单项选择题：（50分）
1. “只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。”也就是说，只有在集体中才可能不断展示和发展自己的个性。小明下面行为能反映这道理的是 ( )
①放学后帮忙做家务 ②积极参与诗歌朗诵比赛
③不愿当班干部专心读书 ④经常与同学在一起讨论学习
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
2. 培根曾说过：“集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此，如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民的。”下面说法与此相一致的是 ( )
A. 集体的力量是强大的，总是在正面改变一个人
B. 个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为
C. 个人的力量是有限的，通过优化组合优势互补，可以产生强大合力
D. 集体的力量取决于成员数量的多少
3. “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”这说明 ( )
A. 竞争能够激发人的潜能 B. 共享是所有合作的基础
C. 团队精神的核心是合理竞争 D. 团结的集体有凝聚力和战斗力
4. 在集体生活中，我们一定要学会团结互助，要真正做到团结互助，就应该 ( )
①勇于开展批评与自我批评 ②尽量掩饰自己的缺点
③对别人的缺点敢于提出诚恳的批评 ④正确对待同学之间的矛盾
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5. 古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话告诉我们在集体生活中 ( )