人教版三年级数学万以内的加减法
人教版三年级数学万以内的加减法
1.直接写出得数
46+34= 61-26= 55+17= 51-40= 64-49=
78-19= 83-28= 600+400= 64+96= 100-87=
54÷9= 38+52= 599-99= 56+34= 61-26=
71-40= 84-49= 34+68= 36÷4= 38+62=
372-343= 637+200= 690+944= 895+319= 267-118=
434+485= 208+112= 579-332= 368-200= 181-181=
793-549= 172-76= 618-104= 446-240= 686-457=
382+456= 857-627= 406+419= 32+812= 275+110=
114+224= 689+80= 624-97= 977-67= 402-154=
488-318= 301+405= 501-160= 483-393= 538+237=
34+68= 137-27= 455+17= 399-39= 230-177=
2.列竖式计算，带★的要验算
248+587 643-489 ★ 360-80 500-367
448+587 ★943-489 667+253 656+321
334+466 689+121 556+221 ★767+353
643+278 4456+1876 ★8890+1321 8876-6432
★6345-634 7432+3109 976-367 3345-887
3.计算
445+278= 776+223= 689+245= 554+421=
443+310= 8678+1109= 9765-3432= 2345-789= 3234+667= 887+754= 3345+778= 976+332=
6432+2098= 6678+2234= 6567-567= 8890-123=
8876+4432= 8876+2234= 6678+4456= 9765+5321=
887-356= 754-223= 887-134= 643-421=
645-323= 889-334= 643-310= 3345-778=
8876-4432= 6432-4210= 9765+2098= 4890+223=
6678-3456= 9765-3321= 6432-2098= 3234-667=
3432-1109= 8876-2234= 5567-4345= 8890-5321=
2345+2789= 6432+2234= 8876+343= 3345+778=
6567+589= 9765+532= 210+4432= 887+5543=
5567+3321= 8876+2345= 7345+765= 6432+1890=
5890+2678= 7543+1109= 6432-6234= 4210-421=
767-567= 943-510= 887-754= 8543-4109=
6678-1234= 5234-567= 2345-987= 5876-345=
9765-4321= 7890-5678= 6432-3210= 3345-2109=
2345+789= 4567+5432= 8876+8765= 6432+2109=
6890+3321= 6678+2210= 6234+1678= 5765+2345=
4543+1098= 5876+ 321= 3345+876= 4432+987=
8890+321= 9765+9876= 5345+1092= 6678+4321=
6234+2109= 7543+5678= 7876+1456= 5890+2678=
9765-3210= 5345-1098= 6432-4321= 8876-6543=
4234-567= 6890-2109= 7678-4321= 776-321= 843-234= 8345-876= 887-432= 8543-2109=
9765-5678= 8678-1234= 8345-987= 8890-3456=
8432-3210= 8234-654= 8345-567= 7765-5321=
245+9876= 2890+5432= 3678+4321= 3234+3210=
4765+2109= 4432+9876= 4876+6134= 3345+5678=
3567+890= 1210+8765= 2432+8765= 5876+1098=
3234+567= 4890+4321= 3678+3456= 3543+2109=
3345+432= 3765+234= 343+3210= 3345+321=
8876-5432= 8890-4321= 6678-3210= 2234-987=
9765-5678= 6432-2109= 8876-654 = 4345-5678=
7567-789= 4210-876= 9432-8765= 8876-1098=
4234-567= 6890-3456= 7678-4321= 7543-2109=
7345-432= 7765-234= 743-321= 5345-321=
1456+7890= 2432+3276= 1765+345= 587+7234=
5567+901= 3543+3678= 3345+3321= 3890+2765=
6432+3210= 3234+567= 4456+4109= 4876+3456=
3465+987= 3345+6543= 3432+2345= 8234+876=
3890+432= 6678+234= 9187+654= 7765+1321=
787-5432= 4543-2109= 7768-5678= 3678-1234=
1345-987= 8890-3456= 5432-3210= 3234-654=
4345-567= 5765-4321= 587-432= 7543-1098=
7456-987= 6234-56= 5345-432= 6678-634= 9765-3210= 343-210= 589-345= 8876-6543=
1345+9876= 1765+5432= 1890+6543= 2234+5678=
1432+7890= 1876+3210= 4567+8901= 2345+8765=
5432+3456= 5678+2109= 3456+4321= 987+3456=
8765+234= 1432+2345= 1234+987= 1890+5678=
1543+4321= 1345+987= 143+3210= 1876+4321=
8876-5432= 8543-2109= 9765-5678= 8678-234=
6345-987= 6890-3456= 6432-3210= 3234-654=
8345-567= 9765-4321= 887-432= 8543-1098=
8456-987= 8234-567= 8345-432= 8678-234=
9765-3210= 843-210= 889-345= 8876-6543=
4.脱式计算
313×2—312 505—78+128 680—12×3 64÷8+136
(810—780)×3 145×6+130 452—272+262 5×(56+154)
25×4+221 28×3+410 82÷2+174 420×5÷2
147+72÷8 13×4+420 22×80÷4 502+36÷9
90÷5+240 819÷9+877 981+7×6 88×5+774
83×6×2 777÷7+65 825+20÷2 100—150÷5
35-70÷7 402+30×2 400×8÷3 80+100÷5
434+25×5 160—12×3 864÷8+456 42÷2+274
5.解决问题
(1)一个篮球85元，书包48元，买一个篮球和一个书包一共要多少钱? (2)养殖场有公鸡60只、母鸡89只、小鸡85只,公鸡和母鸡一共有多少只?
(3)超市原有南瓜445千克，又拉来155千克，现在一共有多少千克的南瓜?
(4)苹果树有416棵，梨树有358棵，桃树有169棵，苹果树比梨树多多少棵?
(5)副食品店运来510千克鸡蛋，上午卖出202千克，下午卖出278千克，还剩多少千克鸡蛋?
(6)副食品店运来810千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午买进174千克，还剩多少千克鸡蛋?
人教版三年级数学上册 第二单元 万以内的加法和减法(一) 教案
第1页/共17页
1.本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100以内),笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法的估算。共安排了4个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。
2.口算两位数加、减两位数是前几册100以内的口算的延续,是在100以内口算和笔算基础上教学的。掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是以后学习笔算的基础。例如,一位数除两位数的口算比较熟悉,就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
学生已经认识了万以内的数,掌握了100以内的加、减法计算,学会了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
2.使学生能够结合具体情境,进行加、减法的估算,培养估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
1.充分利用学生在已有知识的基础上学习新知识。
本单元的内容是在前面内容的基础上教学的,如口算两位数加、减两位数,本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。而笔算几百几十加、减几百几十的,是两位数加、减两位数笔算的拓展,它们的算理完全相同,可以通过迁移类推来学习。因此教学时,应注意相关内容的复习。
2.注意把握好计算教学的要求。
本单元计算教学的内容呈现算法多样化的特点,在教学时,一方面应尊重学生的个性差异,允许他们采用不同的算法进行计算,同时也应注意把握好教学要求,如教学几百几十的加、减法时,主要以教学笔算为主,口算时作为另一种算法出现,因此对于这类计算,只要求学生掌握笔算,对于口算不作共同要求。 第2页/共17页 3.重视估算意识的培养。
小学三年级数学上册400道万以内的加减法计算(共20页表格打印)
三年级数学上册万以内加减法训练（1）
班级 姓名 时长 得分
220＋50= 170＋80= 370＋40= 490＋80=
270＋37= 310＋51= 270＋63= 420＋33=
127＋49= 213＋38= 301＋50= 205＋40=
230－90= 480－20= 120－80= 240－60=
三年级数学上册千以内加减法训练（2）
班级 姓名 时长 得分
503＋47= 206＋85= 206＋83= 301＋78=
403＋69= 602＋37= 317＋46= 175＋79=
620＋38= 620＋79= 230＋84= 190＋47=
240－59= 280－67= 310－87= 300－67=
三年级数学上册万以内加减法训练（3）
班级 姓名 时长 得分
415＋370= 627＋360= 643＋305= 494＋301=
630＋430= 315＋430= 167＋408= 329＋328=
650＋406= 306＋202= 163＋403= 123＋304=
101－51= 602－32= 450－33= 350－48=
三年级数学上册万以内加减法训练（4）
班级 姓名 时长 得分
690＋160= 270＋253= 183＋302= 610＋242=
280＋132= 450＋216= 580＋126= 260＋324=
602＋175= 421＋134= 360＋130= 347＋160=
230－115= 256－207= 670－205= 460－147=
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》教学设计
第10单元 总复习
第1课时 万以内的加法和减法
【教学内容】
教材总复习相关内容。
【教学目标】
1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”的计算方法，并提高学生的计算能力和估算能力。
2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.培养学生的整理、解决问题的能力。
【教学重难点】
重 点：万以内加、减法的复习。
难 点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；连续进位的加法和连续退位的减法。
【教学过程】
一、创设情境
1.回顾本学期的知识要点：
时间过得真快，不知不觉我们就把一本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得自己都学了些什么吗？（可借助课本目录）
2.导入：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二、四单元的知识，是什么呢？
板书：万以内的的加法和减法。
二、系统整理知识点
1.系统整理万以内的加减法的计算方法。
（1）试做。
175+162=310-207=259+148=
说一说：如果让你来完成，你会怎么做？
多种回答：①口算。
②竖式计算。（引导竖式计算的注意点并及时板书。）
（2）学生完成并反馈：评议并及时纠正可能出现的错误。（数位没对齐，没有进位或退位，横式没有写结果等。）
2.整理加减法的验算方法。
（1）刚才有的同学做错了，为什么没有发现呢？（没有验算）
（2）回忆：一道加法题的验算方法有哪些？一道减法题的验算方法又有哪些？
加法：①交换两个加数的位置再加一次
②和-加数=加数
减法：①被减数-差=减数②减数+差=被减数
（3）说明：验算时，我们只需要选择一种自己喜欢的方法即可。
3.练一练。
985-423=325+464=806-774=
其中最后一题要求验算。
4.运用知识解决问题。
出示教材第109页第1题（3）题。
(1)理解题意：可画图帮助理解。 (2)板演齐练。
(3)反馈、评价。
三、巩固拓展
1.教材第112页第5题。
（1）比一比，哪些同学最棒？
三年级上册数学万以内的加减法
三年级上册数学万以内的加减法
一、知识点梳理。
1. 加法。
- 相同数位对齐：在计算万以内的加法时，要把相同数位对齐，从个位加起。例如计算345 + 231，个位上的5和1对齐，十位上的4和3对齐，百位上的3和2对齐。
- 进位：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。如计算289+346时，个位上9 + 6 = 15，满十向十位进1，十位上8+4+1（进位的1）=13，又满十向百位进1。
2. 减法。
- 相同数位对齐：与加法一样，计算减法时也要相同数位对齐，从个位减起。例如567 - 345，个位上7和5对齐，十位上6和4对齐，百位上5和3对齐。
- 退位：当哪一位上的数不够减时，要从前一位退1当10，再减。比如计算432
- 189时，个位上2减9不够减，从十位退1当10，12 - 9 = 3；十位上3被借走1剩2，2减8不够减，再从百位退1当10，12 - 8 = 4；百位上4被借走1剩3，3 -
1 = 2。
3. 加减法的验算。
- 加法的验算。
- 交换加数的位置再算一遍。例如计算345+234 = 579，验算时可以计算234+345，如果结果也是579，则计算正确。
- 用和减去其中一个加数看是否等于另一个加数。还是上面的例子，579 - 345 =
234或者579 - 234 = 345。 - 减法的验算。
- 用差加上减数看是否等于被减数。例如计算567 - 345 = 222，验算时222+345
= 567。
- 用被减数减去差看是否等于减数。即567 - 222 = 345。
二、典型例题。
1. 加法例题。
- 计算325+478。
- 首先相同数位对齐：
- 个位：5+8 = 13，满十向十位进1，个位写3。
- 十位：2+7+1（进位的1）=10，满十向百位进1，十位写0。
- 百位：3+4+1（进位的1）=8。
- 所以325+478 = 803。
2. 减法例题。
三年级上万以内的加法和减法一知识梳理
三年级上万以内的加法和减法一知识梳理
在三年级的数学学习中，万以内的加法和减法一是非常重要的内容。这部分知识不仅是后续数学学习的基础，也在日常生活中有着广泛的应用。接下来，让我们一起对这部分知识进行一个全面的梳理。
一、加法
1、 不进位加法
在计算不进位加法时，我们只需要将相同数位上的数字相加，个位加个位，十位加十位，百位加百位……例如，计算 321 ＋ 123，个位上
1 ＋ 3 ＝ 4，十位上 2 ＋ 2 ＝ 4，百位上 3 ＋ 1 ＝ 4，所以结果是 444。
2、 进位加法
当两个数相加时，如果相同数位上的数字相加满十，就要向前一位进 1。比如计算 345 ＋ 278，个位上 5 ＋ 8 ＝ 13，满十向十位进 1，个位写 3；十位上 4 ＋ 7 ＝ 11，再加上个位进上来的 1 是 12，满十向百位进 1，十位写 2；百位上 3 ＋ 2 ＝ 5，再加上十位进上来的 1 是 6，所以结果是 623。
二、减法
1、 不退位减法 和不进位加法类似，计算不退位减法时，相同数位上的数字相减即可。例如 567 231，个位上 7 1 ＝ 6，十位上 6 3 ＝ 3，百位上 5 2 ＝
3，结果是 336。
2、 退位减法
当被减数某一位上的数字小于减数对应数位上的数字时，就要从前一位退 1 当 10 再减。比如计算 432 189，个位上 2 减 9 不够减，从十位退 1 当 10，12 9 ＝ 3；十位上 3 被借走 1 变成 2，2 减 8 不够减，从百位退 1 当 10，12 8 ＝ 4；百位上 4 被借走 1 变成 3，3 1 ＝ 2，所以结果是 243。
三、加减法的验算
1、 加法的验算
可以用交换加数的位置再算一遍的方法进行验算，如果两次计算的结果相同，说明计算正确。例如计算 258 ＋ 367 ＝ 625，我们可以交换
258 和 367 的位置，再算一遍 367 ＋ 258，如果结果还是 625，那就说明之前的计算是正确的。
人教版数学三年级上册 第四单元《万以内的加法和减法(二)》单元测试题(含答案)
人教版三年级数学上册《第四单元 万以内的加法和减法（二）》单元测试题
一．选择题（共6小题，共12分）
1．关于687+275的和，下面说法正确的是（ ）
A．它们的和比1000大一些 B．它们的和比800小一些
C．它们的和肯定不到1000
2．下面的数最接近500的是（ ）
A．503 B．498 C．599 D．510
3．下列正确的是（ ）
A．820﹣46＝874 B．584﹣256＝328
C．852﹣185＝567
4．在算式413+587、229+85、671+322、160+594中，有（ ）个算式中的个位、十位相加都要进位。
A．1 B．2 C．3 D．4
5．妈妈要买三件商品，1号商品的价格是305元，2号商品的价格是278元，3号商品的价格看不清，只知道是三
位数并且最高位上的数字是4，妈妈这次购物带（ ）元比较合适．
A．900 B．1000 C．1100
6．下面的算式中，能验算543﹣229＝314的是（ ）
A．229+314 B．314﹣229 C．543+314
二．填空题（共7小题，共16分）
7．三位数减法的横式计算方法：
递等式计算：采用分拆减数，先减百，再减 ，最后减
的方法；也可以采用先减个，再减 ，最后减 的方法．
8．一辆卡车最多能装800箱水果，能用这辆卡车一次运走的是 和 。
9．一条裙子126元，一件上衣比裙子贵180元。上衣 元，买这套衣服一共需要
元。
10．佳佳拍球拍了229下，李文拍球拍了293下，她俩一共拍了 下．
11．计算488﹣129﹣171时，可以先算 ，再算 ，也可以先算
，再算
．
12．一个数减去396得128，这个数是 ．
13．算一算，这些商品比原来便宜多少钱？
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法计算题50道附参考答案(培优)
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法计算题50道
一.计算题(共50题，共417分)
1.口算。
600+900= 66-38= 96+89=
77-45= 46+52= 32+61=
48+57= 430-400= 230+50=
72-64= 270+30= 27+19=
83-5= 32+60= 67-41=
2.口算。
65-38= 137+53= 42÷6=
630-600= 1600-700= 8×9=
32+58= 130-40= 55÷9=
202+198= 698-598= 45÷7=
3.直接写出得数。
1600-400= 600+50= 600-100=
600-430= 1400+1000= 750+50=
7600-4600= 7000+300= 970-170=
2500+600= 8000-1500= 2000-200=
4.估算。
510＋394≈ 108＋601≈ 723＋205≈ 289＋298≈
498＋119≈ 716－395≈ 99－59≈ 493＋61≈
5.小军家离学校400米，小玲家离学校多少米？
6.口算。
300+200= 180+220= 720-700= 990-790=
350+650= 600-200= 360+240= 1000-340=
740+160= 560-60= 800-450= 270-160=
7.在□里填上合适的数字。
人教版三年级数学上册专题提升第四单元专练篇03：万以内加减法混合运算和脱式计算(原卷版+解析)
2024
第四单元专练篇·03：万以内加减法混合运算和脱式计算
1．脱式计算。
411－286＋175 7716－338－662－716
2．简便计算。
1328－（328＋497） 632－358＋248
3．脱式计算。
700－399＋125 1000－569＋230
4．简便计算。
278＋109 534＋199－213
5．简便计算。
756＋389－289 549－258－249
2024
6．脱式计算，能简算的要简算。
357＋199＋102 498＋233＋125
7．脱式计算。
680－211＋545 430＋256－347 936－（206＋395）
8．脱式计算。
561＋238－316 278＋197＋354 386＋（233－184）
9．脱式计算。
8535328 742184248 )38425(249
10．脱式计算。
8×9＋67 （317－281）÷4 593－（271＋169）
11．脱式计算。
8×9＋67 395＋72÷8 593－（271＋169）
三年级上数学教案万以内的加法和减法一人教新课标
《万以内的加法和减法（一）》教学设计
教学目标：
1．使学生学会口算两位数减两位数的计算方法，并能正确计算；
2．培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识；
3．让学生在具体的情境中，进一点体会减法的意义，感受减法计算与生活的联系。
教学问题诊断分析：
本课是在学生已经掌握了两位数减一位数和两位数减整十数的相关知识的基础之上，来进行两位数减两位数的口算学习的。由于学生前面已经学习了两位数加两位数的口算，对于把一个两位数分解成一个整十数和一个一位数，并要将这两个数都记在头脑中，再来分步计算已经基本掌握。但上节课加法的学习对本课的口算减法可能会让学生产生方法上的混淆。所以在教学时，教师还是要让学生通过尝试、讨论、交流、汇报、比较、反思与小结等各个环节，让学生充分了解两位数减两位数的不同口算方法与口算思路，引导学生择优选用、再次感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法，并且通过综合练习与最后的总结与归纳，理清两位数加、减两位数口算方法的联系与区别，为后面的笔算几百几十加、减几百几十打下扎实的基础。
教学重点：掌握100以内减法式题口算方法
教学难点：100以内减法式题口算方法熟练应用
教学准备：课件、练习卡
教学过程：
一、复习引入
（一）复习旧知：课件呈现口算复习题。
1．4+53= 47+25= 24+21= 32+29=
2．43—7= 32—5= 53—30= 65—20=
指名汇报口算结果，并让学生说一说自己是怎么样的。
（二）引入新课
1．师：对学生的表现加以肯定：看来啊，同学们不仅对上节课所学的两位数加法掌握得很牢固了，对以前学习的减法也是记忆深刻啊。
2．师：今天啊，我们就来学习两位数减两位数的口算。板书课题：两位数减两位数
【设计意图：通过复习前面所学知识，既让学生复习到了上节课的学习内容，又唤醒学生对以前学习的减法知识的回顾，为接下来的学习做好铺垫和迁移的准备。同时开门见山地点明本课所学的知识，让学生直接明确本课的学习内容。】
三年级上册数学试题-万以内的加减法(一)(含答案)人教新课标
万以内的加法和减法（一）
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1、理解万以内加法笔算的计算法则，并会灵活运用。
2、掌握两位数连续进位加法，进一步学习连续三位数的进位加法
3、理解万以内减法笔算的计算法则，并会灵活运用。
4、会解答相关应用题。
。
一、加法
1、两位数家两位数的连续进位加法：计算方法：相同数位对齐，从各位加起，个位上的数相加满10，向十位进1；十位上的数相加满十，向百位进1。
2、三位数加三位数的连续进位加法：
三位数加法的估算：把加数看作与他们比较接近的整百或几百几十的数，再用口算确定他们的范围。
笔算：相同数位对齐，从各位加起，个位上的数相加满10，向十位进1；十位上的数相加满
十，向百位进1。百位上的数相加时不要忘了加十位进的1。
二、减法
1、三位减三位的连续退位减法：两个数相减，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退一当十，与本位上的数相加后，继续减。
2、被减数中间有0的连续退位减法：任何减法的笔算都要按照法则来计算。计算被减数中间是0的连续退位减法时，个位上的数字不够减，要从十位退1当10进行计算，十位上的数字是0，要从百位退1当10进行计算，但是不要减去个位不够减时退下去的1。
技巧：看到0 向前走，看看哪一位上有，借到了，往后走，0上有点看作9。
3、整百数减三位数的连续退位减法：计算时，个位不够减要从十位上退1；十位上是0，要从百位上退1作10，再从这个退下的10中退1到个位作10，这时十位上剩9。
1、知识点一：两位数家两位数的连续进位加法