山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识(学习策略)模拟试卷1(
山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（学习策略）模拟试卷1
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． 元认知策略一般不包括( )。
A．计划策略
B．监控策略
C．调节策略
D．复述策略
正确答案：D
解析：元认知策略包括计划策略、监控策略及调节策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略，D项复述策略属于认知策略。 知识模块：学习策略
2． 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。
A．精细加工策略
B．模式再认策略
C．组织策略
D．复述策略
正确答案：C
解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。包括列提纲、利用图形、利用表格等方式。题干表述属于组织策略中的利用表格。 知识模块：学习策略
3． 在考试时，往往会跳过一些难题，先做答简单的题目，这种学习策略属于( )。
A．计划策略
B．监控策略
C．调节策略
D．求助策略
正确答案：C
解析：元认知调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。题干所述属于调节策略。 知识模块：学习策略
4． 对学习过程中制订自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。
A．智力技能
B．学习自觉性
C．元认知策略
D．自我意识
正确答案：C
解析：“元认知”是美国心理学家弗拉维尔于20世纪70年代提出来的。所谓元认知是对自身认知的认知。具体地说，就是个人对自己的认知过程及结果的意识与控制。对学习过程中制订自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，就是元认知策略。 知识模块：学习策略
5． 用建立学习时间表的方式来监控和调整自己的学习，这属于学习策略中的( )策略。
A．认知策略
B．资源管理策略
C．精细加工策略
D．元认知策略
正确答案：B
解析：资源管理策略就是帮助学习者有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量。学习时间管理是常用的资源管理策略之一。用建立学习时间表的方式来监控和调整自己的学习属于资源理策略。 知识模块：学习策略
6． ( )是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
A．调节策略
B．元认知策略
C．精细加工策略
D．组织策略
正确答案：D
解析：题干描述的是组织策略的概念。组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。 知识模块：学习策略
7． 为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．阅读理解策略
正确答案：A
解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。 知识模块：学习策略
8． 下列学习策略中，不属于资源管理策略的是( )。
A．时间管理策略
B．调节策略
C．资源利用策略
D．环境管理策略
正确答案：B
解析：资源管理策略包括时间管理策略、努力管理策略、环境管理策略、资源利用策略。调节策略属于元认知策略。 知识模块：学习策略
9． 考试时注意自己的答题速度和时间，属于( )。
A．计划策略
B．组织策略
C．学习时间策略
D．监控策略
正确答案：D
解析：考试时监视自己的速度和时间属于元认知策略中的监控策略。 知识模块：学习策略
10． 《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于( )。
A．组织策略中的利用表格
B．复述策略中的表格化
C．精细加工策略中的利用表格
D．组织策略中的利用网络关系
正确答案：A
解析：人物关系表是一种一览表，属于组织策略中的利用表格。 知识模块：学习策略
11． 对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．元认知策略
D．自我意识
正确答案：C
解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。题目中对学习过程中制定自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为元认知策略。 知识模块：学习策略
12． 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这使用了( )。
A．组织策略
B．精加工策略
C．元认知策略
D．复述策略
正确答案：B
解析：精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。 知识模块：学习策略
13． 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
A．自我学习
B．自我调节
C．自我控制
D．自我反省
正确答案：B
解析：元认知是对自身认知的认知，即个体对认知活动的自我意识和自我调节。 知识模块：学习策略
14． 学习监控策略包括计划策略和( )。
A．执行策略
B．调整策略
C．监视策略
D．评价策略
正确答案：C
解析：学习监控策略包括计划策略和监视策略。计划策略是根据认知活动的特定目标，在认知活动之前计划完成目标所涉及的各种活动，预计结果，选择相应的策略，设想解决问题的方法并预估其有效性等，包括设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题以及分析如何完成任务等。监视策略是指在认知过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。监视策略包括领会策略、集中注意和调节策略。 知识模块：学习策略
15． 学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是( )。
A．学习动机
B．学习策略
C．学习理念
D．学习目标
正确答案：B
解析：学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。 知识模块：学习策略
16． 将学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息与其他信息联系在一起，这种认知策略称为( )。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．计划策略
D．组织策略
正确答案：D
解析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略分为复述策略、精细加工策略和组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略是学习和记忆新信息的重要手段，其方法是将学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中。从而使每项信息和其他信息联系在一起。 知识模块：学习策略
17． 整合所学新旧知识之间的内在联系形成的新的知识结构的策略是( )。
A．复述策略
B．计划策略
C．组织策略
D．元认知策略
正确答案：C
解析：学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 知识模块：学习策略
18． “意大利地图的形状像皮靴”是精加工策略中的( )。
A．谐音法
B．音符法
C．经验联系
D．形象联想
正确答案：D
解析：将意大利地图的形状想象成“皮靴”的形状，这属于精加工策略中的形象联想。 知识模块：学习策略
19． 下列哪种学习策略属于元认知策略?( )
A．设置目标
B．列提纲
C．寻求同学帮助
D．做笔记
正确答案：A
解析：B选项属于认知策略中的组织策略，C选项属于资源管理策略，D选项属于认知策略中的复述策略。 知识模块：学习策略
多项选择题
20． 迈克卡等人将学习策略划分为( )。
A．认知策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．元认知策略
正确答案：A，C，D
解析：迈克卡等人将学习策略分成了三种，分别是认知策略、元认知策略和资源管理策略。 知识模块：学习策略
21． 以下属于组织策略的是( )。
A．群集
B．摘录
C．过度学习
D．列提纲
正确答案：A，B，D
解析：组织策略就是在学习过程中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。A、B、D三项均属于组织策略，C项过度学习属于复述策略在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。 知识模块：学习策略
判断题
22． 有效利用社会资源是人的学习策略之一。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：社会资源属于资源管理策略中的资源利用策略。资源利用策略具体包括：学习工具的利用；社会性人力资源的利用(老师的帮助、同学间的合作和探讨等)。有 知识模块：学习策略
23． 学习策略具有通用性。 ( )
A．正确
教师招考教育综合知识试卷 附答案1
教师招考教育综合知识试卷 附答案
一．不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）
1．如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（ ）。
A．自由开放型
B．保守拘谨型
C．主动独立型
D．被动执行型
E．分析评判型
2．研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（ ）。
A．课前指导
B．课堂教学过程
C．课后评价
D．课时计划
E．学年计划
3．根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（ ）。
A．信任与不信任的矛盾
B．勤奋感对自卑感的矛盾
C．同一性对同一性混乱的矛盾
D．自主对羞怯、怀疑的矛盾
E．亲密对孤独的矛盾
4．现有的影响较大的教育理论有（ ）。
A．桑代克的联结说
B．布鲁纳的认知结构学习理论
C．皮亚杰的认知发展理论
D．维果斯基的发展理论
E．埃里克森的心理社会发展理论
5．在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（ ）。
A．准备率
B．练习率
C．效果率
D．刺激
E．条件反射
6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。
A．获得知识
B．习得学习方法
C．主动形成认知结构
D．建立知识系统
E．了解新生事物
7．如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有（ ）。
全国教师招聘模拟卷(一)
全国教师招聘
教育综合知识 模拟卷（一）
一、单项选择题（每题1分，共50分）
1.下列属于学习现象的是（ ）。
A.婴儿吸奶 B.鸭子游水
C.学生每天做广播操 D.猴子骑自行车
2.中国封建社会各个朝代都对入学条件进行了严格设置，如汉朝的宫邸学，西晋的国子
学规定官品第五以上的子弟方能入学。隋唐之国子学依旧有入学限制，其专收贵族高官子弟
等等。这体现了古代的学校教育的（ ）特点。
A.刻板性 B.道统性 C.等级性 D.象征性
3. 知之深，爱之初，行之坚”，这说的是（ ）三者的关系。
A.认识过程、情感过程和个性特征
B.感知、情感和行动
C.认知、情感和意志
D.认识过程和意向过程
4.源于中国古代和古希腊的课程是（ ）课程。
A.活动课程 B.核心课程 C.综合课程 D.学科课程
5.我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育
对文化发展的（ ）。
A.传递和保存 B.传播和交流 C.选择和提升 D.更新和创造
6.中国古代教育中的儿童观，形成了三种有代表性的观点，其中性善论的提出者是
（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子
7. 教育心理学的创始人桑代克认为，学习者提前具有某种需要，本能积极地接受知识，
这体现的学习规律是（ ）。
A.准备律 B.效果律 C.练习律 D.条件反射
8.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应做到（ ）。
A.传授丰富的知识 B.培养学生正确的学习态度
C.尊重学生人格，关注个体差异 D.完全遵从学生自由发展
9.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题、实现认知的过程，强调学生是学习
的主题，这一教学模式的提出者是（ ）。
A.奥苏贝尔 B.布鲁纳 C.柯勒 D.瓦•根舍因
10. 过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板、被动回答问题、课堂
纪律松散，学生心不在焉，这种课堂气氛是（ ）。
A.积极型 B.对抗型
2016年山东省聊城市经济技术开发区教师招聘考试教育理论综合知识真题试卷_真题-无答案
2016年山东省聊城市经济技术开发区教师招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷
(总分120,考试时间120分钟)
单项选择题
1. 1.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )
A. 经验主义课程论
B. 学科中心课程论
C. 结构主义课程论
D. 要素主义课程论
2. 2.从课程形态上看，当前我国中学实施的研究性学习属于( )
A. 学科课程
B. 拓展型课程
C. 辅助性课程
D. 综合实践活动课程
3. 3.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )
A. 课程理念 B. 课程结构
C. 课程目标 D. 课程内容
4. 4.教师指定参考书，然后让学生自学、做作业，学生遇到疑难问题时向老师请教，这种组织形式属于( )
A. 分组教学制 B. 复式教学
C. 设计教学法 D. 道尔顿制
5. 5.具备很好的( )是衡量教师专业水平的最重要标志。
A. 专业知识 B. 专业技能
C. 专业态度 D. 专业品质
6. 6.小学教师多采用具体形象教学方式，中学教师多采用抽象逻辑教学方式。这体现了个人发展的( )
A. 阶段性 B. 顺序性
C. 不平衡性 D. 个别差异性
7. 7.《学记》中十分强调“士先志”，对学生的考查第一年就是“离经辨志”，即让学生找到自己的志向。这体现的教育方法是( )
A. 陶冶法 B. 榜样法
C. 说理法 D. 自我教育法
8. 8.一个测验的真实性，通常称为测验的( )
A. 信度 B. 效度
C. 难度 D. 区分度
9. 9.班集体形成的条件和前进的动力是( )
A. 共同的准则
B. 共同的奋斗目标
C. 心理相容的氛围
D. 良好的班风
10. 10.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于( )
A. 环境决定论 B. 遗传决定论
C. 教育万能论 D. 二因素论
教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案
教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案
教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案
“特岗计划”是中央实施的⼀项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘⾼校毕业⽣到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和⿎励⾼校毕业⽣从事农村义务教育⼯作。以下是⼩编为⼤家整理的教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！
教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案 篇1
⼀、单选题：
1、⼉童有了改正错误⾏为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于( D )
A.消退 B.惩罚 C.正强化 D.负强化
2、最为便利和经济的直观教学⼿段是( D )
A.实物直观 B.模像直观 C.课件直观 D.语⾔直观
3、某⽣会背九九乘法⼝诀，并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于( D )
A.信号学习 B.连锁学习 C.机械学习 D.意义学习
4、“我⾛⽉亮⾛，我停⽉亮停”，这种⼉童在特定阶段所表现出的思维特点是( C )
A.永久客体性 B、不恒常性 C、⾃我中⼼ D、不可逆性
5、外部分组是按照学⽣的( B )来编班。
A.知识经验 B.学习能⼒或学习兴趣 C.发展⽔平 D.年龄
6、《学记》是罕见的世界教育思想遗产，以下属于学记观点的是( C )
A.弃圣绝智，弃仁绝义 B.有教⽆类
C.“师严然后道尊”的教师观 D.注重“亲知”、“闻知”、“说知”
7、关于教育学的发展，以下说法不正确的是( B )
A.对新中国教育学产⽣最深刻影响的是凯洛夫
B.教育学作为⼀门独⽴的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》
C.洛克⽐较轻视国民教育
D.赫尔巴特是传统教育派的代表⼈物
8、适当增加“⼩⼲部”岗位，适当进⾏“⼩⼲部”轮换，按民主程序选举班⼲部的作法，⽬的是为了( B )
A.把班集体作为教师权威和意志的再现 B.训练学⽣⾃我管理能⼒
C.确保教师对班级预先期望能达到 D.确保班级教与学不受⼲扰 9、⾮制度化教育思潮是当代出现的⼀种重要教育思潮，对于这种思潮，下列说法不正确的是( A )
山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷
山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． 【2016年山东省属】下列关于教育功能说法错误的是( )。
A．正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的
B．隐性功能是不能转化成显性功能的
C．教育的社会功能属于教育的派生功能
D．隐性功能不见得都是负向功能
正确答案：B
解析：按照教育作用的性质划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。按照教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故B项错误。对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。 知识模块：教育与教育学
2． 【2015年菏泽市／2013年山东省属】在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”?( )
A．《学记》
B．《论语》
C．《大学》
D．《中庸》
正确答案：D
解析：历史上关于教学过程的观点很多，其中《礼记.中庸》里面提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的教学过程。 知识模块：教育与教育学
3． 【2013年滨州市北海新区】在中国教育史上，提倡问难与距师并主张学知与闻见，思考与求是的教育家是( )。
A．墨翟
B．孟轲
C．王充
D．韩愈
正确答案：C
解析：墨翟是墨家的代表人物，以“兼爱”“非攻”为教，认为人的知识来
源可分为“亲知、闻知、说知”；孟轲提出性善论，主张教育的目的是明人伦；王充的教学思想是学知与闻见、问难与距师、思考与求是。韩愈在教学上提出了学者必定有师，教师的任务是传道授业解惑，学无常师。 知识模块：教育与教育学
4． 【2015年山东省属】“建国君民，教学为先”体现了哪两者之间的关系?( )
2018年山东省枣庄市市中区教师招聘考试教育理论综合知识真题试卷_真题(含答案与解析)-交互
2018年山东省枣庄市市中区教师招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷
(总分120, 做题时间120分钟)
单项选择题
1.问题／探究教学中，学生获取知识一般要经历的基本阶段不包含( )
SSS_SINGLE_SEL
A
深入研究
B
明确问题
C
做出结论
D
检查知识、技能和技巧
该题您未回答:х 该问题分值: 2.9
答案:D
问题／探究教学中学生获取知识的基本阶段包括：(1)明确问题；(2)深入探究；(3)做出结论。
2.作为一个教师，需要认识到学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程也并不是单纯的知识接受，而是学生整个内心世界的全面参与。这体现的学生观是( )
SSS_SINGLE_SEL
A
学生是发展中的人
B
学生是完整的人
C
学生是具有独立意义的人
D
学生处于教育和教学的主导地位
该题您未回答:х 该问题分值: 2.9
答案:B
学生是完整的人。学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程并不是单纯的知识接受或技能训练，而是伴随着交往、创造、追求、选择、意志努力、喜怒哀乐等的综合过程，是学生整个内心世界的全面参与。题干所述体现了“学生是完整的人”这一学生观。
3.在人类社会发展的过程中，我们可以看到教育的功能没有发生根本性的变化，始终是培养人以及促进社会的发展。这体现的是教育功能的( )特征。
SSS_SINGLE_SEL
A
客观性
B
整体性
C
条件性
D
抽象性
该题您未回答:х 该问题分值: 2.9
答案:A
教育功能就是教育对人的发展和社会发展所能够起到的影响和作用。教育功能具有客观性。教育功能不是主观臆想的，它是由教育的本质和教育系统的结构所决定的。只有教育本质和结构的变化才能引发教育功能的变化。教育本质和教育结构在人类发展历史过程中有着相对的稳定性，这就决定了教育功能的客观性。教育功能为教育本身所固有的客观属性，不以人的意志为转移。题干所述体现了教育功能的客观性特征。具体内容参看全国十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》。
教师公开招聘教育理论综合知识论述题专项强化真题试卷1(题后含答
教师公开招聘教育理论综合知识论述题专项强化真题试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 请论述如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机。
正确答案：个人的成就动机是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求取得成功的内在驱动力。是个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。人们在追求成就时存在两种倾向：一种是力求成功的动机，一种是避免失败的动机。根据这两种动机在个体的动机系统中所占的强度，可以将个体分为力求成功者和避免失败者。力求成功者的目的是获取成就，对他们来说，中等难度的任务最具有挑战性，有助于他们通过努力来提高自尊心和获得心理上的满足。相反，避免失败者倾向于选择非常容易或非常难的任务，因为非常容易的任务可以保证自己的成功，非常难的任务，即使失败，也能找到适当的借口，从而减少挫败感。针对这些，在教育实践中，对于力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机；对避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不强的情境。若取得成功则及时给予表扬进行强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公共场合下指责其错误。
2． 论述高等教育与经济的关系。
正确答案：高等教育受一定社会经济的制约，同时对一定社会经济的发展起作用。 (1)经济发展对高等教育的决定作用 ①经济发展是高等教育发展的物质基础。高等教育发展的最主要的两个条件是：第一，要有一定的人力、物力、财力做保证。第二，需要教育者和受教育者都有自由的闲暇时间。经济的发展为高等教育的发展提供了必要的物质条件。 ②经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。经济体制的变革对培养人的质量和规格提出了一定的要求，为满足不同层次、不同类型的社会需要，高等教育体制的变革势在必行。 ③经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。办多少学校，办什么样的学校?招多少学生，只能根据客观的物质基础所提供的条件决定。经济发展水平高的社会，提供的公共教育经费就高，而教育经费的支付量直接影响到校舍、设备、师资条件等方面的教育资源，而教育资源是决定教育发展规模的主要因素。 ④经济结构的变化制约着高等教育的结构。伴随经济地发展，人们对客观世界各方面的认识日益深刻，逐步系统化、理论化，并构成了独立的科学体系。与此相适应，高等教育的结构也发生了较大的变化，经济结构的变化促进了科学技术的发展与更新，也促进教学内容的变化，制约着高等教育的结构。 (2)高等教育的经济功能 ①高等教育促进经济增长。一方面，通过改善教育对象的知识素养和能力结构，来提高其从事社会生产和管理活动的能力。另一方面，通过知识创新与知识应用，推动科学技术在社会生产和管理活动中的应用，提高社会生产
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编1
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编1
(总分：66.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：23，分数：46.00)
1.【2015．黑龙江哈尔滨】“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于( )。
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》 √
D.《说文解字》
解析：解析：在我国，教育一词最早见于《孟子．尽心上》。
2.【2014．四川泸州】最早把“教”和“育”连在一起的思想家是( )。
A.孔子
B.孟子 √
C.墨子
D.苟子
解析：
3.【2015．重庆云阳】“尽信书，则不如无书”出自( )。
A.《孟子》 √
B.《论语》
C.《荀子》
D.《学记》
解析：解析：尽信书，则不如无书出自《孟子．尽心下》。它的意思是，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。
4.【2015．河北石家庄】“三结合”的教育一般是指( )。
A.遗传、环境、学校教育三结合
B.班主任、科任老师和家长教育三结合
C.校长、教师、家长教育三结合
D.学校、家庭、社会教育三结合 √
解析：
5.【2014．山东济宁】从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为( )。
A.非制度化教育、制度化教育
B.家庭教育、学校教育、社会教育
C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育 √
D.农业教育、工业教育、信息教育
解析：解析：从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育；从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育：从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。
6.【2010．福建】下列选项属于教育的基本要素的是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教学)模拟试卷15(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷15 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． 教师不直接将教学内容呈现给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生创设和发现新问题的方法为( )。
A．讲授法
B．掌握学习
C．发现法
D．头脑风暴
正确答案：C 涉及知识点：教学
2． 教学不可“跃进”， “欲速则不达”，体现的教学原则是( )。
A．巩固性原则
B．启发性原则
C．理论联系实际原则
D．循序渐进原则
正确答案：D 涉及知识点：教学
3． 启发性原则是重要的教学原则之一，下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是( )。
A．调动学生的主动性
B．由浅入深、由易到难、由简到繁
C．让学生动手，培养独立解决问题的能力
D．发扬教学民主
正确答案：B 涉及知识点：教学
4． 《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”，这启示教师在教学中要善于运用( )。
A．谈话法
B．讨论法
C．参观法
D．练习法
正确答案：B 涉及知识点：教学
5． ( )原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。
A．启发性
B．系统性
C．巩固性
D．因材施教
正确答案：D 涉及知识点：教学
6． 启发性原则的实质在于( )。
A．教师多提问，让学生多回答
B．教师少讲，让学生多活动
C．教师要讲深、讲透、讲全
D．尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性
正确答案：D 涉及知识点：教学
7． 教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是( )。
A．演示法
B．实验法
C．探究法
D．观察法
正确答案：A 涉及知识点：教学
山东省教师公开招聘考试教育基础知识模拟题11_真题-无答案
山东省教师公开招聘考试教育基础知识模拟题11
(总分100,考试时间90分钟)
一、单项选择题
(在每小题给出的四个选项中均只有一个选项符合题意)
1. ______是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。
A. 家长 B. 学生
C. 教育者 D. 受教育者
2. 在教育史上，第一个提出了将儿童成长过程按年龄分期的思想家是______。
A. 柏拉图 B. 亚里士多德
C. 昆体良 D. 苏格拉底
3. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是______。
A. 关注学生对知识的收获 B. 关注学生的情感生活和情感体验
C. 关注学生的健康成长 D. 关注学生的道德生活和人格养成
4. 生产力发展水平决定着______。
A. 教育的领导权 B. 受教育的权利
C. 教育目的的性质 D. 教育结构的变化
5. 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质是______。
A. 教育灵感 B. 教育手段
C. 教育反响 D. 教育机智
6. 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是______。
A. 依法执教 B. 爱岗敬业
C. 热爱学生 D. 严谨治学
7. 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师的______素养。
A. 教育理论知识 B. 崇高的职业道德
C. 文化科学知识 D. 过硬的教学基本功
8. 一个学生考试成功了，他把原因归结为“考试题目太简单”。这种归因属于______因素。
A. 外部稳定 B. 内部稳定
C. 外部不稳定 D. 内部不稳定
9. “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。这说明教学应当着重______。