四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版 (五线谱) (2)
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版 （五线谱） (2)
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首人音版四年级下册的音乐教材，歌曲以五线谱的形式呈现。这首歌曲具有优美的旋律和词曲，能够锻炼学生的音准和节奏感，同时培养他们对音乐的感知和表现能力。通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国民间音乐的特点和魅力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析
在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，对于音乐的表现和感知也有一定的理解。但部分学生可能对音准和节奏感掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行重点辅导。此外，学生对民间音乐的认知和理解程度不同，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的词曲，能够熟练地用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到民间音乐的魅力。
3. 提高学生对音乐的感知和表现能力，培养团队协作精神。
4. 引导学生了解我国民间音乐的特点，增强民族自豪感。
四. 教学重难点
1. 音准：歌曲中有一些音程跳跃较大，学生需要掌握正确的音准。
2. 节奏：歌曲的节奏具有一定的复杂性，学生需要熟练掌握。
3. 情感表达：学生需要学会如何用歌声表达歌曲的情感。
五. 教学方法
1. 示范法：教师用琴演奏歌曲，让学生跟随演唱。
2. 分组练习：学生分组进行唱练，相互纠正、鼓励。
3. 情景教学：创设相关情景，让学生在情境中感受音乐。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲的特点和情感，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的五线谱、歌词、图片等。 2. 音响设备：播放歌曲和进行示范演奏。
3. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4. 练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师出示《红蜻蜓》的五线谱，让学生初步认识歌曲的旋律。然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行唱练，教师巡回指导，对出现的问题进行个别辅导。期间可以让学生尝试用乐器伴奏，提高他们的协作能力。
4. 巩固（5分钟）
教师挑选几名学生进行演唱，让大家评析他们的表现。然后教师总结歌曲的特点和演唱要点，帮助学生巩固所学。
5. 拓展（5分钟）
教师引导学生探讨歌曲的情感，让学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲所表达的意境。期间可以让学生进行即兴创作，提高他们的创造力。
6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的重要性和美感。鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。
7. 家庭作业（5分钟）
学生回家后，用录音机或音响设备听《红蜻蜓》歌曲，跟唱并练习五线谱。同时，尝试分析歌曲的节奏和音准，为下次上课做好准备。
8. 板书（5分钟）
教师在黑板上写下《红蜻蜓》的歌词和五线谱，方便学生课后复习和巩固。 以上教学过程共计40分钟，具体时间分配可根据实际情况调整。在教学过程中，教师要关注每个学生的学习情况，因材施教，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。教学情境分析：
为了让学生更好地理解和感受《红蜻蜓》这首歌曲，教师可以创设一个与歌曲主题相关的教学情境。例如，在教室的墙上挂上一幅描绘红蜻蜓的画，或者在课堂上播放红蜻蜓的视频资料。这样的教学情境可以帮助学生更好地融入到歌曲的氛围中，增强他们对歌曲的感知和理解。
此外，教师还可以通过一些互动活动来激发学生的学习兴趣。例如，让学生带来关于红蜻蜓的诗歌、故事或者图片，然后在课堂上进行分享。这样的活动不仅能够增加学生对红蜻蜓的了解，还能够提高他们的表达能力和创造力。
教学活动分析：
在教学活动中，教师可以采取多种形式来引导学生学习和参与。例如，可以学生进行分组演唱，让他们在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。这样的教学活动不仅能够提高学生的团队合作能力，还能够激发他们的学习兴趣。
此外，教师还可以学生进行一些创意活动，例如，让学生自己设计一首关于红蜻蜓的歌曲，或者让他们用自己的方式表达对红蜻蜓的感受。这样的活动能够激发学生的创造力和想象力，同时也能提高他们对音乐的感知和表现能力。
在课堂实施过程中，我发现了一些问题，但也找到了一些解决办法和改进措施。
问题一：在分组演唱活动中，部分学生因为害羞或者不自信而不愿意积极参与。
解决办法：教师可以给予这些学生更多的鼓励和支持，让他们感受到团队的力量和集体的温暖。同时，可以设置一些简单的任务，让他们从简单的任务开始，逐渐增加难度，帮助他们建立自信。
改进措施：在分组演唱活动中，教师可以根据学生的特点和能力进行分组，确保每个学生都能在团队中发挥自己的作用。同时，教师可以设置一些奖励机制，鼓励学生积极参与。
问题二：在创意活动中，部分学生因为缺乏创造力和想象力而不知道如何表达自己对红蜻蜓的感受。
解决办法：教师可以引导学生从自己的生活经验和感受出发，鼓励他们用自己的方式表达对红蜻蜓的感受。同时，教师可以提供一些创意灵感和素材，帮助学生找到表达自己的方式。
改进措施：在创意活动中，教师可以设置一些主题和方向，引导学生进行创作。同时，教师可以一些创意分享和交流活动，让学生相互启发和借鉴。 总的来说，我认为在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况和需求，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜力。同时，教师也需要不断反思和改进自己的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。教学实录：
在教学《红蜻蜓》这首歌曲时，我按照事先准备的教案进行了教学。首先，我播放了《红蜻蜓》的歌曲，让学生初步感受了音乐的美感。接着，我介绍了歌曲的背景和作者，引发了学生的兴趣。
然后，我出示了《红蜻蜓》的五线谱，让学生初步认识了歌曲的旋律。我逐句教唱了歌曲，并注意纠正了学生的音准和节奏问题。接着，学生分组进行了唱练，我在课堂上巡回指导，对出现的问题进行了个别辅导。
在巩固环节，我挑选了几名学生进行了演唱，让大家评析他们的表现。然后，我总结了歌曲的特点和演唱要点，帮助学生巩固了所学。在拓展环节，我引导学生探讨了歌曲的情感，让学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲所表达的意境。期间，学生进行了即兴创作，提高了他们的创造力。
最后，我进行了小结，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。学生回家后，他们用录音机或音响设备听了《红蜻蜓》的歌曲，跟唱并练习五线谱。同时，他们尝试分析了歌曲的节奏和音准，为下次上课做好了准备。
评课专家认为，这节课的教学实录详实、详细，反映了教师对课堂教学的认真态度和对学生的关注。教学实录中，教师的教学方法和策略得当，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
专家表示，教师在教学过程中的引导和辅导非常到位，能够关注每个学生的学习情况和需求，因材施教，帮助学生充分发挥自己的潜力。教师创设的教学情境和的教学活动也能够激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，专家也提出了一些改进建议。专家建议教师在教学过程中更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力和思维能力。此外，专家还建议教师在教学过程中更多地关注学生的情感体验，帮助他们建立正确的音乐审美观念。
总的来说，这节课的教学实录和专家点评都能够反映出教师的教学水平和学生的学习情况。通过专家的点评和建议，教师可以更好地反思和改进自己的教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习成果。
人音版四年级音乐下册 《红蜻蜓》教学设计2
课时备课
教学内容 《红蜻蜓》 课时 第 2课时 备课时间 年 月 日
上课时间 年 月 日
教学目标 1、情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
2、能力目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
3、知识目标：理解和掌握不同的力度记号
教学重难点 教学重点：
歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
教学难点：
1、顿音记号的学习
2、能用欢快的情绪、富有感情的演唱歌曲《红蜻蜓》，做到有强弱的变化.
教
具
准
备 多媒体、钢琴
教学过程 补充修改
及互动点
情
境
引
学
一、导入部分
引导学生复习所学过的日本歌曲引入
二、学习歌曲
1. 欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
顺
思
互
学 2. 学习第一声部曲谱。（《红蜻蜓》第一声部谱例）
1）教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
2）教师要求学生划拍唱曲谱。
3）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。
4）分小组唱曲谱。
3. 学习歌词
1）教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
师：提醒学生在演唱时，请注意曲谱上的换气记号，做到及时换气。
2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。
3）教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
4. 学习第二声部曲谱。（《红蜻蜓》第二声部谱例）
1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱（注意提示学生划拍唱）。
2）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。
3）分小组唱曲谱。
5. 合唱曲谱。（《红蜻蜓》歌曲学习）
1）教师将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。
2）两个声部合起来唱曲谱（轻声）。教师应提示学生：在唱自己的声部时，还要注意倾听其他声部。
3）两个组互换声部练习。
人音版小学四年级音乐下册红蜻蜓教学设计
人音版小学四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计
教学目标
1.使学生能专注地聆听歌曲，学唱二声部歌曲《红蜻蜓》，并初步感受合唱之美。
2.能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
3.让学生感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重点
1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部的学习。
2.注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制。
3.感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备：
钢琴，课件等
教学过程
一、组织教学 二、学习歌曲
1. 欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深地陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！
播放课件，欣赏《红蜻蜓》。
2. 学习第一声部曲谱。
（1）教师讲解如何划拍，学生练习四三拍的划拍。
（2）注意换气记号，每两小节换一次气。
（3）教师弹琴，学生划拍轻声跟琴唱曲谱。
（4）分小组唱曲谱。
3. 学习歌词。 （1）教师弹琴教唱第一段歌词。
（2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。
人音版四年级音乐下册 《红蜻蜓》教学设计2 2
课时备课
教学内容 《红蜻蜓》 课时 第 2课时 备课时间 年 月 日
上课时间 年 月 日
教学目标 1、情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
2、能力目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
3、知识目标：理解和掌握不同的力度记号
教学重难点 教学重点：
歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
教学难点：
1、顿音记号的学习
2、能用欢快的情绪、富有感情的演唱歌曲《红蜻蜓》，做到有强弱的变化.
教
具
准
备 多媒体、钢琴
教学过程 补充修改
及互动点
情
境
引
学
一、导入部分
引导学生复习所学过的日本歌曲引入
二、学习歌曲
1. 欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
顺
思
互
学 2. 学习第一声部曲谱。（《红蜻蜓》第一声部谱例）
1）教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
2）教师要求学生划拍唱曲谱。
3）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。
4）分小组唱曲谱。
3. 学习歌词
1）教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
师：提醒学生在演唱时，请注意曲谱上的换气记号，做到及时换气。
2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。
3）教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
4. 学习第二声部曲谱。（《红蜻蜓》第二声部谱例）
1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱（注意提示学生划拍唱）。
2）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。
3）分小组唱曲谱。
5. 合唱曲谱。（《红蜻蜓》歌曲学习）
1）教师将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。
2）两个声部合起来唱曲谱（轻声）。教师应提示学生：在唱自己的声部时，还要注意倾听其他声部。
3）两个组互换声部练习。
人音版(五线谱)音乐四下《演唱 红蜻蜓》教案
人音版（五线谱）音乐四下《演唱 红蜻蜓》教案
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首广为人知的日本歌曲，这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词受到了人们的喜爱。在本节课中，我们将学习这首歌曲的演唱，并对歌曲进行深入的分析。
二. 学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了五线谱的基础知识，对音乐的节奏和韵律有一定的理解。但部分学生可能对日语歌词的发音和演唱技巧还不够熟练，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标
1. 让学生掌握《红蜻蜓》的日语歌词和旋律。
2. 培养学生良好的歌唱习惯和演唱技巧。
3. 通过学习《红蜻蜓》，让学生感受日本音乐的魅力，提高他们对音乐的鉴赏能力。
四. 教学重难点
1. 日语歌词的发音和记忆。
2. 歌曲的高音部分和旋律的演唱。
3. 歌曲中的装饰音和滑音的演唱技巧。
五. 教学方法
1. 示范法：老师用正确的发音和演唱技巧为学生示范，让学生跟着老师学唱。
2. 分组练习法：将学生分成小组，进行集体演唱和合唱练习。
3. 视听法：让学生观看《红蜻蜓》的演唱视频，从中学习演唱技巧和发音。
六. 教学准备
1. 五线谱和歌词打印稿。
2. 音响设备。
3. 《红蜻蜓》演唱视频。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
老师用日语向学生问好，引导学生用日语回答。然后简要介绍《红蜻蜓》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
老师播放《红蜻蜓》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感。同时，老师可在视频中标注重点演唱技巧和发音。
3. 操练（10分钟）
老师带领学生一起学唱《红蜻蜓》，重点指导日语歌词的发音和演唱技巧。学生在老师的指导下，反复练习，直到熟练掌握。
4. 巩固（5分钟）
老师将学生分成小组，进行集体演唱和合唱练习。让学生在实践中巩固所学，提高演唱能力。
5. 拓展（5分钟）
老师引导学生讨论《红蜻蜓》的歌词意义，让学生从歌曲中汲取美好的品质和情感。同时，老师可推荐其他日本歌曲，让学生进一步了解日本音乐。
人教版四年级音乐下册五线谱红蜻蜓教学设计
红蜻蜓
教学内容：
1〉唱歌《红蜻蜓》
2〉小小演奏家《红蜻蜓》
教学目标：
1〉能与同学合作，用优美柔和的声音，均匀的气息演唱歌唱歌曲《红蜻蜓》，并能背唱《红蜻蜓》。
2〉能用口风琴合奏《红蜻蜓》。
教材分析：
《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律旋律优美流畅，一气呵成。歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情。两个乐句旋律线基本相同，先上后下节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。开始两小节旋律一下子发展到最高音i，这在一般歌曲中是较少见的。紧接着一个六度的下行到1，然后经过2上扬到3，非常深情。第二句的旋律走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们的喜爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
歌曲的旋律流畅，一气呵成，所以需要较长的气息支持，这是演唱歌曲的难点。
教学重点：
感受音乐情绪，能把握好音准，用亲切、优美的声音，比较和谐的演唱这首合唱歌曲,。
教学难点：
丨〉正确的演奏口风琴。
2）准确的演唱歌曲。
教学过程：
1〉播放《拉德斯基进行曲》进入课堂
2〉放《红蜻蜓》乐曲学生说跟随教师做律动，多媒体出示课题
3〉请学生说说这是几拍子的乐曲。教师把拍号书写在黑板上。
4〉放歌曲 录音，学生仔细聆听 并感受乐曲情绪。
5〉教师介绍歌曲。
6〉学生打拍子视唱歌谱，教师指导。
7〉教师介绍弱P，中强mf，渐强<，渐弱>。
8〉学生根据要求视唱歌谱。
9〉教师伴奏，学生完整的演唱歌谱。
10〉请个别同学表演唱歌谱。
ll〉学生按节奏朗读歌词。
12〉学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
l3〉学生完整的演唱歌曲。
l4〉学生用口风琴试奏歌谱。
l5〉学生完整的演奏 歌谱。
16〉一部分同学演奏歌曲，一部分同学演唱歌曲。
17〉教师小结:优美的《红蜻蜓》乐曲和美丽红蜻蜓把老师带回了美好童年回忆，也给同学们来了美好的童年。希望同学们能够保护红蜻蜓这扑捉蚊虫的小英雄，爱护大自然。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》说课稿(2)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》说课稿 (2)
一. 教材分析
《红蜻蜓》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱的形式呈现。这首歌曲以蜻蜓为主题，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，充满了生动的形象和优美的旋律。歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简洁。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱的读谱知识，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力有所掌握。但部分学生可能在音乐表现力方面有待提高。在学习《红蜻蜓》这首歌曲时，学生需要充分体会歌曲的意境，用歌声表达出对红蜻蜓的喜爱和对大自然的赞美之情。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握《红蜻蜓》的旋律，学会用五线谱阅读歌曲。
2. 通过学唱歌曲，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生感受歌曲中的意境，激发对大自然的热爱。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学会用五线谱阅读《红蜻蜓》这首歌曲，掌握歌曲的旋律。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段
1. 采用示范法、引导法、分组合作法等教学方法，引导学生学会五线谱识谱。
2. 使用多媒体课件、钢琴等教学手段，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生进入歌曲主题，激发学习兴趣。
2. 教授五线谱知识：简要回顾五线谱的基础知识，帮助学生巩固识谱能力。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱《红蜻蜓》，学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。 4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，提高学生的合作意识。
5. 歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6. 总结与拓展：对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方，并进行拓展训练。
七. 说板书设计
板书设计包括歌曲《红蜻蜓》的五线谱、歌词、重点音符和节奏等内容，以便学生直观地了解歌曲的结构和旋律。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标
1. 能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3. 学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3. 学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2. 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3. 小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4. 欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3. 操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，教师逐句指导。在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4. 巩固（5分钟）
学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
四年级音乐下册 第4课《红蜻蜓》教案 人音版
《红蜻蜓》
教材分析：
《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强
教学目标:
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
教学重点: 歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱
教学难点: 歌曲两声部的合唱
教学准备: 钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。
教学过程
【激兴导入】
导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。接下来就由我讲给大家听
【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)
1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》 聆听要求:
A.歌曲的情绪?
B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
3、出示歌谱： 提问:歌曲有几个声部? 什么叫合唱?
解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》， 提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?
设计意图: 通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现 的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词
6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等
设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱
四年级下册音乐教案 4 演唱 红蜻蜓 人音版(五线谱)
课题：《红蜻蜓》
年级：四年级下册
教材分析：
本课选自人音版音乐教材四年级下册第四课，单元标题是“童年的音乐”。教学内容包含两首演唱曲目《白桦林好地方》和《红蜻蜓》，以及一首聆听作品《彼得与狼》 。编者意图通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。此外，在知识与技能方面，主要编排“渐强”“渐弱”两个力度记号的学习，并在歌曲中运用，以提高学生对力度记号的理解和运用能力。《红蜻蜓》是一首日本童谣。歌曲采用3/4拍，只有8小节，全曲短小，但曲调非常优美抒情。主旋律起伏较大，二声部起伏不大，使歌曲和声色彩十分浓厚。通过对单元作品和编者意图的分析，我将本单元划分为四课时，其中红蜻蜓的演唱安排两课时，第一课时为学唱两个声部并尝试进行合唱，第二课时则是用优美和谐的声音完整合唱歌曲。
学情分析：
1、歌曲主旋律优美抒情，深受学生喜爱，但旋律起伏大，同时感受和表达歌曲的意境有一定难度，唱出准确优美、轻柔连贯的声音还需要老师的指导。
2、渐强渐弱的力度记号十分形象，易于学生理解。但在歌曲中的运用需要老师有效的指导。
3、歌曲和声色彩浓厚，但二声部旋律感不强，两声部配合较有难度。
信息技术切入点：
1、 微课“蜻蜓出发”体验旋律的起伏、微课出示“渐强渐弱”知识点、微课“音高与强弱关系”形象体验音高与渐强渐弱的关系。
2、白板中课堂活动“寻找骨干音”的互动体验。调动学生学习兴趣。
3、使用希沃教学助手，实时对学生的演唱进行录音、上传和展示。提高学生的学习积极性和自信心、同时结合有效的评价后助于今后的演唱和表现，另外，文件可以上传到班级群中，丰富学校和班级活动资源。 4、歌曲的剪辑、录音软件的尝试使用等。尤其是对伴奏中两个声部的合成，使两个声部听起来更加清晰。
教学目标：
1、在音乐中感受和体验童年生活的美好，体会作者对童年生活的怀念之情。
2、在聆听、体验、模仿、对比等音乐活动中学唱歌曲。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《红蜻蜓》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《红蜻蜓》（教案）
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首富有童趣的日本儿童歌曲，它以欢快的旋律和简单的歌词展现了红蜻蜓飞舞的美好景象。这首歌曲为2/4拍，共有两个乐句，结构短小，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解日本音乐的特点，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生共鸣。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标
1. 让学生了解并感受日本音乐的特点，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 学会演唱《红蜻蜓》，提高学生的歌唱能力。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生良好的音乐审美情趣和团队协作精神。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和音准。
2. 学会用日语演唱歌曲。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生感受音乐的魅力。
2. 游戏教学法：运用各种音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
3. 分组合作教学法：分组进行演唱和演奏，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的音频、视频以及相关的图片等。
2. 乐器：吉他、钢琴等。
3. 教学道具：红蜻蜓玩具、翅膀等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用红蜻蜓玩具和翅膀等道具，创设一个生动有趣的情境，引导学生关注红蜻蜓。然后，播放《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 呈现（5分钟）
展示歌曲《红蜻蜓》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。同时，教师用日语演唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3. 操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和音准。在学生熟练掌握歌曲后，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。