外研版七年级英语上册教案 Module4 Unit1
课时备课
课题 七上Module 4 Healthy food Unit1 We’ve got lots of apples.
日期 课时 1 课型 听说 授课教师
目标
确立
依据
课标
分析 课标摘录
1. 理解领悟词语的基本含义；（词汇要求）
2. 能听懂有关熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；（三级听力要求）
3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；（阅读要求）
4. 能利用所给提示（图片、文字等）简单描述一件事情；（三级口语要求）
5. 能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务； 能在英语交流中注意并理解他人的情感。（情感态度要求）
课标分解
1能在句子中认读词汇，猜测理解词义；
2.能通过听对话，选择或说出关于饮食的主题、记录介绍现有食物等关键信息；
3.能通过阅读对话，找出对话中的具体关于食物的信息；
4.借助小组合作，积极讨论参与，完成复述和对话。
教材
分析 本节课是外研社七年级上册Module4 Unit1 We’ve got lots of apples. 本模块以Healthy food为主题，以贝蒂帮助母亲制定购物清单作为引子，通过谈论家里有什么食物，还需要购买什么食物，很自然地引出了本模块的语法项目“have/has got...”，同时将“健康饮食”的概念引入了第一单元的对话内容。中学生中挑食、吃零食的现象非常普遍，相当一部分学生甚至有不吃早餐的习惯。以“健康食品”作为模块主题不仅与学生的生活实际紧密相关，还可以增进他们对健康食品的了解，培养其健康的饮食习惯。
学情
分析 1. 知识经验
（1）已有知识经验
学生之前已经学习have/has got 的基本用法，并能熟练运用，学生对食物的话题也非常熟悉。这就对本模块的学习奠定了良好的知识基础。
（2）未学知识
Any/some 的正确用法
（3）障碍点
可数名词复数的变化规律及读音。
（4）个性化目标
有的学生对于have/has got的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的用法不能熟练应用。优生能够灵活运用所学句型，差生能够对课文中重点句型熟记。
2. 生活经验 已有生活经验: 饮食和购物话题，学生们非常熟悉，有大量的生活经验。
（1）未有生活经验：用英语语言进行日常交流。
（2）障碍：将购物、饮食中的交流语言用英语灵活的交流。
（3）个性化目标
学优生能根据自己英语学习中的困难，自觉有效利用生活中的英语资源。学困生能够通过引导和建议，树立积极克服英语困难的意识。
3. 策略经验
学生能够利用小组合作学习策略，交流学习心得，合作练习，是所学知识达到熟练。利用各种资源，采用自主学习策略，进行预习和自学。
学习目标 目标认知维度分类
通过本课时学习，学生能够：
1.借助图片和语篇，正确读出并使用food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, bean, beef, carrot 等重点词汇和短语；
2. 借助听力，能够听懂关于食物和饮料的对话。
识记、理解、运用
3. 通过听和阅读对话，能准确运用have/has got句型描述“某人有某物”，并能用它和身边的同伴就食物展开讨论交流；
理解、运用、分析
4. 通过谈论食物和饮料，了解哪些食物是健康食物，培养健康饮食的习惯。
理解、运用、分析、创造
重难点 重点：正确使用 have/has got 句型来表达购物需求。
难点：have/has got 句型的陈述句、否定句、一般疑问句和回答的方式。
突破措施：学生总结用法规律，教师讲解固定句型，掌握句型的前提下进行对话与书写的练习。
教学实施
教学环节与对应目标 学教内容 学生活动
评价活动与评价标准 问题预设与补救措施
活动一：课前读词及导入（对应目标1）
将单词归类，方便学生记忆。
水果：fruit , apple ,
蔬菜：vegetable，bean ,carrot ,potato,
tomato,
肉类：meat, beef, chicken,
饮料：drink, coffee, cola, juice, milk, tea,
water,
零食：candy, chocolate
可数名词及其复数，不可数名词区分
导入：
Free talk: What did you have for breakfast? What
food do you like to eat? 活动一：
通过自读，同桌互读，查读，图词匹配等各种方式对本节课有关单词进行学习。
活动二：
1. 练习句型时，以师生问答或生生问答的方式进行
2. 通过一人说，一人做的形式，
将学生的注意力引导到日常生活中。 1.教师巡堂检查。
2.教师查读，选一两排或一两组，要求单个学生读单词，查看学生单词掌握情况
评价标准：
学生能够准确快速的根据音标读出单词。 问题： 可数名词和不可数名词学生不容易区分。
补救：教师点拨，分类学习。
活动二：小听力练习
（对应目标2） 1 listen and check the food and drink Betty and her
mother have got.
apples juice
beans milk
beef oranges 1. 学生认真听材料，并选出所听到的词汇
教师点拨听力技巧。
教师抽查结果展示，小组互查。
评价标准：
听后能正确选择。
听后能准确选择单词 预问题：个别学生不能全部听出听力材料中的所有饮食。
补救：教师点拨。 carrots
potatoes
chicken tea
coffee tomatoes
cola water
活动三：对话练习。（对应目标3）
1 学生根据听力短文选出的饮食，用Have got...?句型进行问答。 1 组内展示
2 抽查小组展示
评价标准：
学生能否正确运用have got，some/any。
问题：个别同学对some，any的用法会不清晰准确。
补救：组内同学再次练习，互相指正，教师点拨。
活动四：听对话素材。（对应目标4）
一听：听录音，完成表格并练习have got一般疑问句的肯否定回答。 1. 学生听录音并回答问题。
学生听录音完成听力任务 教师通过核对答案检查学生的掌握情况。
评价标准：
听后能正确回答。
听后能准确填单词。
能准确运用have got句型 预设：个别学生不能准确捕捉清单所提到的，与相关饮食的单词。
突破措施：教师可预先给提示词，再播放一遍录音
1. 二听：听录音，完成听力任务。
活动五：听后读（对应目标3） 1.学生听录音并进行模仿跟读重点句子及课文。
2.分角色朗读。 1. 跟读。
2.分角色朗读。
1. 教师提问。
2. 小组展示
评价标准： 1.问题：个别学生无法正确读出句子语音语
视频跟读，重点词汇发音准确，句子的语音语调基本正确，且朗读流畅。
调。
措施：再次跟读录音，反复操练。
活动六：学以致用（对应目标4）
学生通过pair work, 进行句型的操练。 1. 教师抽查
小组展示
评价标准：
1. 对事物和饮料的单词能够快速准确地说出且发音正确、清晰。
2.能够根据图片，用“某人有某物”的句型进行对话练习。
问题：个别学生无法进行灵活运用。
措施：教师进行点拨。
作业设计 1 巩固性作业：改错。
2 补救作业：完成本单元的课后练习题
教后反思
Teacher should give students more time to read the text.
最新七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you教案 (新版)外研版(1)
最新初中英语精品资料设计
最新初中英语精品资料设计 Module 1 Unit 1 Nice to meet you
目标定位：本单元的教学重点和难点是学生能熟练地在介绍自己或他人，能自如地运用所学英语进行交流，将输入的语言信息在一定的语境下合理输出，能自然地运用英文交谈，做到语音，语调清晰，准确．
语言知识目标：１．掌握词汇：lesson, class, Miss , twelve, year, thirteen , open, match,
practise , Chinese, teacher
２．掌握语音：|І| |e| |æ| |i:|
３．掌握系动词be的一般现在时的陈述句形式。
４．掌握目标语言：My name is ….I’m a … I’m …years old. I’m from…..
语言技能目标：1．能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话．
２．能利用做简单的自我介绍呀询问对方信息．
情感态度：使学生在学习中学会合作交流．培养学生与人交谈时要尊重对方的习惯．
学习策略：培养学生利用图片联想词汇的习惯．
恰当运用多媒体辅助教学，运用网络视频，音频等素材，设置情境，模拟真实意义的活动．
教学流程：
环节一：Warming up
Teachers’ Activity:
1. Play an English song.
2. Teacher’s self-introduction. (I’m Chinese, I’m a teacher, of course , I’m an English
teacher. Do you want to know something about me ? Please ask me .板书：Chinese, teacher,
friend .)
Students’ Activity:
1. Listen and sing following the tape.
外研版七年级英语上册StarterModule4Unit3教学案
教 学 案
课型 听说课 课题 Starter M 4 Unit 3
年级
七年级 学科 英语 设计人 审核人 授课人： 编号 日期
课题: Starter Module 4 My everyday life
Unit 3 What’s your favourite sport?
【教学目标】
1. Knowledge Aims
Key vocabulary and phrases: sport；table tennis；let；us；idea； play football；after school；go swimming；on Wednesday；play basketball
2. Ability aims
Listening: Students can understand others’ introduction and greetings by
listening.
Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.
Reading: Students can understand the similar dialogue of self-introduction and
greetings.
Writing: Students can write their self-introduction.
3. Character building:
Self-introduction and greetings in the situation of first meeting.
【教学重点】
1. Master language of self-introduction and greetings in the situation of first
外研版七年级英语(上)Starter Module1 Unit1教案
1 俎店镇中心初级中学英语组
第 一 周 课 时 教 案
2015 年 9 月 7 日 第 1 节 总第1课时
课 题 Starter Module1 Unit1
备课人 课型 Listening and
speaking 课时 1
教
学
目
标 知识与能力 学习称呼语和问候语
Key vocabulary and phrases: Hello! Class, my, name, Miss, good
morning, afternoon, Goodbye!
Be able to write the letters correctly.
过程与方法 通过学习基本的英语问候语，试着用英语进行自我介绍并介绍他人
情感态度价值观 能对老师和同学致以简单的问候，并乐于用英语交流。
课标要求 能在课堂活动中用简短的英语进行交际
重点 打招呼用语
难点 如何正确运用打招呼用语
教法 Listening and
speaking 教具 学具 白板 录音机
教学程序 教师活动 学生活动
1. Greeting.
2. Warming-up
T: Class,Please stand up. Hello, class.
S: Hello, Mr Wu.
T: Sit down ,please.
S: Thank you.
At the same time,introduce myself. And
then ask the students to introduce
themselves in groups.
3. Drills
Ask the students to practice in groups
(1) 练习打招呼问好。
(2) 练习感谢他人。
(3) 练习告别语Goodbye。 Greeting.
Practice
Practice
外研版七年级英语上册Module 1 Unit 1 The first English lesson教案
外研版七年级英语（上册）
Module 1 Nice to meet you.
Unit I The first English lesson.
I. The Analysis of Teaching Material
This is the first English lesson for the middle school students. It teaches the
Ss how to make a short self-introduction and understand others’. In this unit,
the Ss also should learn some orders that are used in daily class, such as
“read”, “write”, “listen”, “repeat”, “stand up”, etc.
Ⅱ.The Analysis of the Students
Generally speaking, most of the Ss have learnt English since they was in
primary schools. But they didn’t pay much attention to the importance of it. So
as a teacher, we should make them interested in English, dare to speak and
use it, lead them to master the proper methods of learning English.
Ⅲ.Teaching Aims and Demands
1. Knowledge Objects
1) Key Vocabulary: first, lesson, class, student, Miss, twelve, year, thirteen,
外研版七年级英语上册教案：Unit1
Module 1 My teacher and my friends.
Unit 1 Good morning, Miss Zhou.
Ⅲ.Teaching focus:
1. Master language of daily greetings.
Key vocabulary and phrases: hello, class, my, name, is, Miss, good, morning, good
morning, afternoon, good afternoon, goodbye
2. Be skilled in oral expression of greetings.
Ⅳ.Teaching aims:
1. Function: Greetings in students’ daily life.
2. Listening: Students can understand others’ greetings by listening.
3. Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.
4. Reading: Students can understand the similar dialogue of greetings.
5. Writing: Students can write greeting words in their daily life.
Ⅴ.Character building:
Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.
Ⅵ.Teaching Procedures:
Part I: Lead in:
Step 1: Greeting with the students.
新外研英语七年级上 Starter 部分 《Module1 Unit1 》教学设计
新外研英语七年级上 Starter 部分 《Module1 Unit1 》教学设计
一. 教材分析
《新外研英语》七年级上册Starter部分《Module1 Unit1》主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。本单元包括三个主要句子：“Hello, my name
is…”“Good morning/afternoon/evening, my name is…”“Nice to meet you.”以及一个常用表达：“How are you?”本单元的教学目标是让学生掌握基本的日常英语问候和自我介绍，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析
七年级的学生刚开始接触英语，对于大部分学生来说，英语是一门全新的学科。因此，学生在学习过程中需要逐步建立对英语的兴趣和信心。在《Module1 Unit1》的教学中，学生需要掌握基本的日常英语问候和自我介绍，为以后的学习打下基础。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握基本的日常英语问候和自我介绍，如“Hello,
my name is…”“Good morning/afternoon/evening, my name is…”“Nice to meet
you.”以及“How are you?”
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写这些问候和自我介绍的表达，并在实际生活中运用。
3. 情感目标：通过学习英语问候和自我介绍，学生能够更加自信地面对新的学习环境，建立良好的同学关系。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握基本的日常英语问候和自我介绍。
2. 难点：学生能够正确地发音和运用这些问候和自我介绍的表达。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2. 情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 交互式教学法：引导学生相互交流、互动，提高学生的参与度和积极性。
2019秋外研版七年级英语上册教案： My teacher and my friends Unit 1 Good morning, Miss Zhou
Starter Module 1 My teacher and my friends
Unit 1 Good morning, Miss Zhou.
教案锦囊
提纲挈领
教学目标 1. 掌握字母Aa—Zz
2. 打招呼、问候他人
3. 介绍自己
重点词汇 hello, class, my, name, Miss, goodbye, good morning, good afternoon
重点句型 ①My name’s Miss Zhou.
②Good morning/afternoon!
③Goodbye, class.
词汇扫描
1. 英语字母的概述和书写
【点拨】（1）英语中有26个字母，其中Aa，Ee，Ii，Oo，Uu是元音字母，其余21个字母是辅音字母。
（2）英语字母的书写通常有印刷体和手写体两种。印刷体常用于电脑打印，平时我们都用手写体来书写。
（3）手写体书写字母时应遵循以下规则：
1）每个字母都稍向右斜，斜度要一致，斜度约为5度。
2）所有大写字母都要写在第一至第三线之间（除了Q）。
3）小写字母中有a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z这13个要写在第二至第三线之间。
4）小写字母中有b，d，f，h，k，l这6个的上端都要顶到第一线。
5）小写字母i，j的点和t的上端都在第一格的中间，小写字母f和t的横线都贴在第二线下或与第二线重合。
6）一笔完成的大写字母有C，G，J，L，O，S，V，W，Z这9个；两笔完成的有B，D，K，M，P，Q，R，T，U，X，Y这11个；三笔完成的有A，E，F，H，I，N这6个。小写字母中有d，f，i，j，p，t，x这7个字母书写要两笔完成，其余都是一笔完成。
2. 五个元音字母 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。 3. 根据发音给字母归类。
Aa Hh Jj Kk
Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv
外研版七年级英语上册《 Unit 1 There are thirty students in my class.》精品教案_17
授课人： 授课对象：七年级学生 课时：1
课题：Module 3 My school
Unit 1 There are thirty students in my class . 课型：听说（listening and speaking）
教学目标
语
言
知
识
目
标 功能 能够描述教室
语法 能理解“There be”句型表示存在的用法
能运用“There be”句型的肯定、否定、一般疑问句及特殊疑问形式和相应的回答
词汇
句型 1. picture , thirty , forty ,fifty , seventy , eighty , ninety , computer , furniture ,
television等词汇；
2. There be 句型
语音 能正确识别并朗读/ ə /,/ɜ:/, /ʌ/，/ɑ:/
语
言
技
能
目
标 听 能听懂介绍教室的简短对话
说 能利用“There be”句型介绍自己的班级
读 能够模仿原声课文的语音语调，提高英语口语能力
能根据相关信息预测文章内容，掌握文章大意
写 能够用 There be 句型写出介绍教室的短文
运用 能够灵活运用本课知识，在真实场景中和外国友人交谈，询问对方国家的学校并向对方介绍自己的学校
情
感
态
度
目
标 培养学生热爱学校，珍惜美好生活的意识
学习者特征分析
七年级上学期的学生刚刚升入初中，对英语学习充满了兴趣和好奇心，由于在小学已经有了词汇和语法基础，也能用英语进行简单的交流。对 There be 也有了简单的学习和了解，所以对本节课的内容有一定的知识基础。而且，本模块的话题为介绍教室，与学生的生活息息相关，学生容易理解并且很感兴趣。通过情境的创设，学生能够从真实的语言环境中体会到目标语言的实用性，并培养学生热爱学校，珍惜美好生活的意识。
教学重难点:
教学重点：正确使用 There be句型
外研版七年级英语上册教案 Starter Module 1Unit 1
第1页 共5页 Unit1 Goodmorning,MissZhou.
◇目标导航◇
类别 课时要点
重点单词 hello int.你好,喂
class n.同学;班级
my pron.我的
name n.名字
is v.是（动词be的第三人称单数现在式）
Miss n.小姐(对未婚女性的称呼);老师
good adj.好的
morning n.早晨;上午
afternoon n.下午
goodbye int.再见
重点短语 good morning早上好
good afternoon下午好
重点句型 1.Hello,class.My name’s Miss Zhou.同学们好,我是周老师。
2.Good morning,Miss Zhou.早上好,周老师。
3.Good afternoon,class.同学们,下午好。
教学重点 本单元任务1,任务3和任务4对话部分的听、说、读以及分角色表演。
教学难点 用英语问候同学和老师。
教学过程
第2页 共5页 预习指导
一、方法指导
1.学生自主预习教材PS2~S3中的新词(见词汇表P87),掌握单词读音及汉语意思。
2.预习课文任务1和3中的对话,能自主朗读对话并翻译对话中的句子。
二、预习检测
Ⅰ.汉译英
1.你好 hello 2.好的 good
3.同学;班级 class 4.我的 my
5.名字 name 6.小姐;老师 Miss
7.上午 morning 8.下午 afternoon
Ⅱ.根据汉语意思完成句子,每空一词
1.早上好,周老师。
Good morning ,Miss Zhou.
2.同学们好。我是周老师。
Hello,class. My name is Miss Zhou.
3.同学们下午好。
Good afternoon ,class.
4.再见,迈克。
Goodbye ,Mike.
外研版七年级英语上册教案Unit 1 Is this your mum
Unit 1 Is this your mum?
单元目标
重点单词 daughter n. 女儿
family n. 家，家庭
parent n. 母亲；父亲
Photo n. 照片，相片
woman n. 成年女子；妇女
husband n. 丈夫
重点短语 a photo of 一张...的照片
on the left 在左边
on the right 在右边
next to 在……旁边，紧挨着
in front of 在……的前面
a big family 一个大家庭
重点句子 1. This your family? Yes, it is. 这是你的全家福吗？是的，这就是。
2.This is a photo of Tony's family. 这是托尼的全家福。
3.What a big family! 真是一个大家庭啊！
4. My mum's parents are on the left. 我妈妈的父母在左边。
5. Those are Paul's son and daughter. 他们是保罗的儿子和女儿。
教学难点 用介词描述人或物的基本方位
教学过程
环节1 新课导入
教师展示一张照片并用英语介绍：
S1: Is this your family?
T: Yes,it is.
S1:It's a big family!
T:This is my parents.This is my son and that is my daughter.
S2:Is this your mom?
T：No,that is my aunt.
设计意图：以问答的形式进行教学，旨在激活学生的背景知识，引出模块的中心话题,起导入话题和展示词汇的作用，为后面的学习打基础。
环节2
1. 教师领读方框中的单词。
2. 询问学生有哪些单词不认识，确保学生认识方框中的所有单词。
3. 学生两人小组活动，谈论托尼的家庭成员。